第頁共頁最新高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結(九篇)高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇一進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此理解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表如今以下幾個方面：1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數理化根底較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。2、語文根底極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不擅長自己反思與總結。3、學生的學習意識不是很強，根本的學習習慣差，不太注重科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習；相當一局部學生不能及時復習穩(wěn)固，落實相關要求。4、上課局部學生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要老師屢次提醒暗示。5、深化研究考慮少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。學習較急躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。針對上述學生的詳細問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面進步學生成績，努力實現學校制定的高考目的?？偟慕虒W理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資，優(yōu)化課堂構造，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。1、方法上開學時，進展學法指導。讓學生知道，學語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連接、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文根底知識和作文素材進展積累。2、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的'橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生詳細的奮斗目的?！?〕在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進展思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克制高中新生特有的不適，不斷學習進步?！?〕分項統(tǒng)計分析^p比照學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析^p談心，制定下一月詳細進步目的，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差?！?〕通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們鼓勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進步?！?〕課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)?！?〕做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。3、備課上〔1〕多方開掘與整合語文教學資。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深化研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌cai課件，保證備課質量?！?〕針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。4、課型上〔1〕原那么：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦?！?〕結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。5、授課上〔1〕堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活潑課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習?！?〕一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改良教法，采取最合適自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差?！?〕把課內的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。6、輔導上分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅決信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名、第二名。2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學生的歡送。通過師生互動，獲得了較滿意的效果，初步探究出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。3、學生的寫作興趣高漲，寫作程度有較大的進步，班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。1、立足于豐富語文知識、進步學生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法開掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和獲得較好效果前提。3、不要怕學生根底差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情鼓勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和考慮。4、教學與藝術聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！5、下一期將進一步研究和討論語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇三本學年，我擔任高一〔x〕〔xx〕班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識構造和知識點能根本把握并有效處理了。本學期工作總結如下：1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學形式。我認真鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略墻內春色的同時，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光。2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生承受知識應是主動的，而不是被動的。我注意理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣，才可以積極主動地去學習。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課上的40分鐘是學生學習程度和才能進步的主戰(zhàn)場。為了能更好的進步課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在表達以老師為主導，學生為主體的原那么下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣，才可以積極主動地去學習。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢？其實如今的學生有一種心理我們不能無視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的`那點知識已遠遠不能滿足和打動他們，所以我就經常設置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學生的興趣增強了，信心培養(yǎng)了，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目，使他們對學習產生了主動性。如此組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式，倡導科學探究。我在平時注意培養(yǎng)多種興趣愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。立足如今，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明，然后，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即根本知識、根本方法、根本技能，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保存的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更明晰、更明確了。在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大不同，注重學生的才能培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料，進步閱讀才能，進而進步分析^p問題和解決問題的才能特別是綜合闡釋問題的才能。下面談一談教學中的困惑。如今的語文教學，越來越難教，因為學生的知識構造更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱辛的工作。還有每個班近50名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，獲得更大的成績！高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇四本學期擔任**中學高一〔5〕〔6〕兩個班的教學工作，高一〔5〕班學習積極性好，高一〔6〕班，學習相對較差。積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例，進展閱讀比擬。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的`學習最終發(fā)現了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的時機。完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，假如沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學習，但發(fā)現即使對他們進展了所謂的教育，他們仍然是無動于衷。發(fā)現了自己在這塊上，是多么的欠缺??！老師，教書育人，這學期我卻發(fā)現了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)現問題，漸漸解決問題。高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇五上學期根據學校領導的工作安排，擔任高一年級的兩個班的語文課教學工作。為了有效的完成教學任務，全面進步學生的語文素養(yǎng)和語文才能，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了實在可行的教學方案，并在落實中不斷調整完善，到達了預期的效果，現將上學期的語文教學工作進展小結，總結經歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。一、夯實根底，溫故知新，全面進步學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的才能。高一階段對學生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領學生掌握根本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進展強化復習，然后聯(lián)絡所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底知識的公固加強，誘發(fā)這局部學生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴格按照學校的總體教學要求和目的去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初，學校根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目的和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了實在地進步語文課的效率和質量，從備課、上課、作業(yè)的布置與修改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的標準化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了實在的保障。三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面進步語文才能。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的`，而只有這樣，才能全面進步學生學習的才能。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現問題，同學互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調動了學習積極性。四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活潑了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因此，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，進步了課堂效率，獲得了理想的效果。比方，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氣氛，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗讀，給學生一定的熏陶和感染，同時也進步了學生的朗讀技巧。五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，進步語文才能。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進步學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗讀比賽，組織成立了文學社，號召學生積極參加，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網上發(fā)表。六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面進步學生的成績如今的在校生的學習程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進展強化訓練，對根底較差的學生加強根底訓練。七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目的。高一的學生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備?？傊蠈W期語文教學工作已經告一段落，獲得了一定的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善，使自己做的更好。高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇七本學期，我執(zhí)教高20xx級22班和23班的語文。如今，教學工作已經根本完畢，總結如下。一、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進展了調查理解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進展“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產生了濃重的學習興趣。理論證明，銜接教育是比擬成功的。二、單元教學注重才能訓練。在人文素質培養(yǎng)和語文才能訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探究。從理論到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以才能訓練為主，以人文素質的培養(yǎng)為輔。根據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于才能訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續(xù)探究。三、作文教學嘗試思維訓練。本學期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學形式，對學生的寫作思維進展了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的'周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。四、注重學生課外閱讀指導。本期，我向學生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套〔共17本〕名著，并在教學中有方案地組織學生閱讀。詳細做法是：每學月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《老人與?！贰ⅰ短└隊栐娺x》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《》、《朱自清散文選》；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列，但沒有交流。五、文言文教學注重了翻譯。以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否那么學生的根底不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生可以翻譯文言，那其它的知識就比擬容易解決了。本期的文言講學，除了課文外，補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》，學生也全文翻譯了。從施行的結果看，學生的文言學習是很有效果的。六、期末復習注重了根底。特別是對現代漢語語法知識進展了系統(tǒng)的教學，對病句專題進展了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應該加強。比方課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的根底知識將會得到穩(wěn)固。本學期所存在的問題是：一、作文訓練太少，學生的寫作程度進步不大。二、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期根本被剝奪。三、學生的優(yōu)劣分別開場拉大，語文學科開展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比擬草率，沒有系統(tǒng)指導。語文教學，永遠在探究中前進。高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇八在剛剛完畢的一學期的工作中，我擔任高一年級兩個班的語文教學工作，現回憶有欣喜、有遺憾、有收獲、有缺乏。一年以來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，按照學校的要求，認真完成了教學任務。為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，并買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他有經歷的語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。與此同時，針對課堂上學生的表現、反響在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學。1、激發(fā)學生對語文科目的興趣在吸收別人經歷及結合自己的理解和學生的實際情況的根底上，盡力改變以老師講解為主學生被動承受知識的`填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生考慮并答復下列問題。在教學活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、承受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的答復，讓他們從答復下列問題中樹立信心。還通過設計一些與現實有關的問題，讓學生分組討論。這不但刺激了他們的求知欲望，讓他們在討論的過程中掌握知識，完成老師的教學目的，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而進步他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。2、培養(yǎng)學生的閱讀理解才能由于高中學生的學習科目多，學習內容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解才能較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以進步他們閱讀理解的才能。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后答復下列問題，并適當地引導，以進步他們的閱讀理解才能。3、進步學生寫作才能為了進步學生的寫作才能，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內容多是些學生比擬熟悉的，學生寫起來當然也會容易一些。對于剛剛步入高中生活的學生起初感覺生活很新穎，但過了一段時間由于學習壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學生一種積極進取的精神，讓學生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教誨學生手不要分開筆，筆不要分開習題，記好筆記，做好課后穩(wěn)固。修改方面：每次有選擇的修改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的進步成績高一的教學是根底，它對以后的學習起著至關重要的作，所以根底要打牢，所以在各知識板塊的講解上，時間的分配上不夠合理、科學，致使后邊的重要內容出現脫節(jié)，影響了教學效果。在教學中，我將汲取以前的教訓，保質保量完本錢職工作?？傊蕴ど侠蠋熯@一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力獲得一些進步，但在教學程度及經歷上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中進步自己的教學程度和工作才能。高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇九本學年，我擔任高一〔9〕以及〔10〕班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識構造和知識點能根本把握并有效處理了。本學期工作總結如下：1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學形式。我認真鉆研高一語文的教材，理解教材的根本構造，有哪些重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略墻內春色的同時，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光。2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生承受知識應是主動的，而不是被動的。我注意理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取一些相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣，才可以積極主動地去學習語文。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課上的四非常鐘是學生學習程度和才能進步的主戰(zhàn)場。為了能更好的進步課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在表達以老師為主導，學生為主體的原那么下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢？其實如今的學生有一種心理我們不能無視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們的，所以我就經常設置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中，學生的.興趣增強了，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目，使他們可以自發(fā)對學習產生主動性。如此組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式，倡導科學探究。我在平時注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。立足如今，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即根本知識、根本方法、根本技能，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保存的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更明晰、更明確了。在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學生的才能培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料，進步閱讀才能，進而進步分析^p問題和解決問題的才能特別是綜合闡釋問題的才能。如今的語文教學，越來越難教了，因為學生的知識構造更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱辛的工作。還有每個班50多名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，獲得更好的成績！高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇十一一年來我仍然以一名優(yōu)秀的xxx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，老實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的'態(tài)度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈敏的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己實在地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。本年度是我教學才能急大進步成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈敏新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深化有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因考慮深化而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己進步自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導老師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數遠遠超過學校規(guī)定指標。總之一年來，慎言力行，進步業(yè)務為根本；務實求效，增強才能是天職。一年來因教學才能的進步而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行作為一名xxx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師嚴密合作，加強協(xié)調，營造了一個真正有利于學生開展的教育教學氣氛。本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。高一語文老師學期工作總結高一上語文教學工作總結篇十三這一學期我擔任高一xx班和xx班的語文教學工作，回憶一個學期來的語文教學工作理論，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、進步理論程度的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、形式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現和改正教學過程中的問題，我有意識的進展階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次考慮。雖然它們都還很淺薄，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以致千里”。作業(yè)的檢查和修改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真修改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目的的同時，激發(fā)學生的.學習熱情。功夫不負有心人，幾名學生的語文成績有所進步。語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維敏捷?，F代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同進步。通過一個學期的訓練，我發(fā)現同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。并且，通