招商銀行可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波招商銀行可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波招商銀行可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波招商銀行可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波再融資案例目錄③公司背景及業(yè)務(wù)發(fā)展2)招銀可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波3)增發(fā)發(fā)行情況4)招銀可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波5.)案例啟示體育作為學(xué)校教育教學(xué)的一個重要組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起著重要作用。但是，農(nóng)村學(xué)校體育由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對學(xué)校體育的認(rèn)識，目前仍還處在較低水平。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)，由于條件的限制也存在著一些問題。為此，本文對農(nóng)村初中體育存在的問題進(jìn)行了探討，并提出了對策。一、農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的問題1.體育教師態(tài)度不夠端正。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育不夠重視，導(dǎo)致體育教師上課熱情不夠高，往往是得過且過，真是當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。天熱不上、天冷不上、陰雨風(fēng)暴天氣更不用說。即便上，多數(shù)也是放羊式，一上課，操場繞兩圈，然后，排球、籃球或足球操場上一扔，就是體育。被列為考試科目后，只是針對練習(xí)，說是針對性，是針對考試科目，像百米、鉛球、引體向上、立定跳遠(yuǎn)，所謂的針對性練習(xí)，學(xué)生的成績進(jìn)展卻很慢。2.在體育教學(xué)的內(nèi)容上。一是“考什么就教什么”。有相當(dāng)一部分學(xué)校和體育教師把體育課變成單純圍繞體育達(dá)標(biāo)和中考體育加試項目的反復(fù)練習(xí)與考試課。學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)卻籃球不會打、足球不會踢、單杠雙杠沒學(xué)過、山羊跳箱沒見過。這樣做實際上是把體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)簡化為只提高少數(shù)運動項目的成績。二是選用教材簡單、重復(fù)、單調(diào)。缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和趣味性，停留在低水平無意義重復(fù)階段。3.體育器材的配置落后。條件好點的農(nóng)村中學(xué)還有幾套像樣的體育器材，差一點的就是上級配發(fā)什么，安裝什么。有的配發(fā)后都給鎖到倉庫里面，說配發(fā)好聽點，實質(zhì)上有些是硬壓過來的，球打氣不到一天全沒氣，不到兩月全裂膠，單杠、雙杠裝置東倒西歪，有些中看不中用，真正是聾子的耳朵。有的學(xué)校沙坑用黃土填充。4.學(xué)生上課熱情不夠。由于多種因素的制約，農(nóng)村初中生的體育興趣沒培養(yǎng)出來，多數(shù)學(xué)生熱情低，本來初中生好奇心強(qiáng)，在加上農(nóng)村孩子見識面窄，是很容易激發(fā)起積極性的，但因體育教師多數(shù)上課熱情不夠高，加上放羊式教學(xué)負(fù)作用，學(xué)生多數(shù)認(rèn)為體育課就是玩，部分熱情高的學(xué)生因長期得不到鼓勵和指導(dǎo)，因遇阻而喪失上進(jìn)心。5.強(qiáng)調(diào)安全，束縛了體育活動的開展。隨著媒體對學(xué)校安全事故的曝光及家長維權(quán)意識的提高，領(lǐng)導(dǎo)和老師都把學(xué)生安全放在首位，老師上課就怕出安全問題。一旦出了事故，家長就會來找學(xué)校和老師賠償。雖然有時不是老師的原因，但學(xué)校還得應(yīng)付。多數(shù)情況下為了息事寧人，學(xué)校和老師只好承擔(dān)了費用。有的學(xué)校規(guī)定誰的課上學(xué)生出了事由誰負(fù)責(zé)，這種做法束縛了老師的手腳，打擊了老師的上課積極性。二、解決農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問題的對策1.轉(zhuǎn)變觀念，確立正確的教育教學(xué)觀。重新設(shè)定體育教學(xué)的目標(biāo)，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識技能的灌輸與傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力為中心。同時教學(xué)要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。2.聯(lián)系實際，合理安排教學(xué)內(nèi)容。對現(xiàn)行的體育課程、教材進(jìn)行深入調(diào)查研究，盡快制定符合教育要求的中學(xué)體育教材與教學(xué)大綱。教師應(yīng)注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性，注意不同教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生各方面發(fā)展的影響，并充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動型的學(xué)習(xí)方式向主動型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，把過去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度合理，運動量適宜，有利于學(xué)生身心健康。根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項都全面發(fā)展。3.提高體育教師的素質(zhì)水平。在農(nóng)村中學(xué)要盡可能的給各個學(xué)校配備足夠的體育教師，在職的體育教師也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)、心里品質(zhì)修養(yǎng)，豐富理論知識。學(xué)?？梢酝ㄟ^訂閱學(xué)習(xí)資料，鼓勵教師進(jìn)修，提高理論水平，逐步提高科研能力，使他們及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，找出問題的癥結(jié)，達(dá)到解決問題的目的，使理論知識更好地指導(dǎo)教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。其次，體育教師應(yīng)具有良好的身體素質(zhì)，對教學(xué)內(nèi)容和各項運動項目做出正確的示范。通過正確優(yōu)美的動作提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，激發(fā)體質(zhì)較差的學(xué)生積極參與鍛煉的自覺意識。4.合理評價，調(diào)動學(xué)生的積極性。要充分利用體育考核的良性反饋調(diào)節(jié)作用調(diào)動學(xué)生的積極性，改變在體育考核中一些學(xué)生盡管認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績，而有些學(xué)生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成績的不合理現(xiàn)象。體育成績考核應(yīng)從教育評價出發(fā)，不但要看學(xué)生在體育課上達(dá)到的絕對水平成績，更要重視對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進(jìn)步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學(xué)生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標(biāo)與新的動機(jī)并通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。5.增加體育經(jīng)費的投入。加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費的投入。具體措施是：⑴學(xué)校擠一點，上級撥一點，學(xué)生適當(dāng)籌一點，爭取社會贊助一點，從幾個方面解決。⑵土法上馬，土洋結(jié)合，因陋就簡，因地制宜，自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。6.政府應(yīng)該給學(xué)校購買意外傷害校方責(zé)任險。政府應(yīng)該給學(xué)校和學(xué)生上保險。中共中央國務(wù)院在《意見》中明確提出：“建立和完善青少年意外傷害保險制度，推行由政府購買意外傷害校方責(zé)任險的辦法?！边@樣就大大減輕了學(xué)校和教師的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，解除他們的后顧之憂，促進(jìn)了體育活動的開展。7.改善農(nóng)村初級中學(xué)青年教師的待遇。改變體育教師與其他科教師同工不同酬現(xiàn)象，工作量應(yīng)與工資待遇掛鉤，同時改善農(nóng)村中學(xué)體育教師的生活條件，提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的地位，尊重體育教師的勞動，以穩(wěn)定體育教師隊伍，減少優(yōu)秀教師流失，從而保證農(nóng)村體育工作的正常開展，把農(nóng)村中學(xué)的體育事業(yè)從不成熟發(fā)展階段推向成熟發(fā)展階段。綜上所述，影響農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的問題是多方面的，通過認(rèn)真分析產(chǎn)生各種問題的根源，因地制宜，對癥下藥，才能使農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的效果不斷提高。1.游戲在數(shù)學(xué)課堂中的優(yōu)勢相對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)游戲的應(yīng)用有以下優(yōu)勢：受傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的影響，農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中接受更多的是老師講例題、然后學(xué)生做習(xí)題的呆板的教學(xué)模式，將游戲作為教學(xué)方法引入課堂，會讓每一個學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)的樂趣與數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)思想。同時，教學(xué)游戲是對生活和現(xiàn)實知識的模擬與訓(xùn)練，有利于讓枯燥的數(shù)學(xué)知識貼近學(xué)生生活實際，對小學(xué)生的合作能力、社交能力以及計算能力都有很大的促進(jìn)作用。2.數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲設(shè)計的原則在小?W數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，引入游戲的目的是引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在趣中練習(xí)，在樂中長才干，在賽中增勇氣。所以在設(shè)計游戲，安排課堂教學(xué)時應(yīng)遵循以下原則：一是思想性，激勵性。游戲必須寓教于教學(xué)之中，以正確的思想激發(fā)學(xué)生的競爭精神。二是多樣性，情趣性。游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué)。三是直觀性，形象性。直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生的"具體形象的思維"與"抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解和掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡。四是針對性，啟發(fā)性。數(shù)學(xué)游戲的形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，運用的游戲應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際因材施教，要有助于突出重點，突破難點，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，學(xué)會思維方法，提高教學(xué)質(zhì)量。3.借用數(shù)學(xué)游戲激趣受年齡的影響，小學(xué)生注意力穩(wěn)定性較差，面對一些抽象的公式、定義以及單調(diào)刻板的計算題時，注意力很容易分散。針對這樣的狀況，靈活設(shè)計一些具體的、活動的教學(xué)情境以及具有可操作性的教學(xué)游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》時，小學(xué)生對于花樣繁多的人民幣是難以集中精力去逐個認(rèn)識與記憶的，如果通過創(chuàng)設(shè)"猜價格"游戲來教學(xué)，就可以吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)過程中，教師出示一些學(xué)生常見的生活用品讓學(xué)生競猜，教師先給出價格的大致范圍，然后給予"高一點"或"低一點"的提示，讓學(xué)生競猜。同時注意課堂氣氛的調(diào)動，鼓勵大家踴躍發(fā)言，讓"潛力生"也敢于發(fā)言。這一游戲的設(shè)置不僅能充分活躍課堂氣氛，也有利于學(xué)生對人民幣知識的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。4.數(shù)學(xué)游戲的具體設(shè)計數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，下面以游戲的表現(xiàn)形式來舉例說一說游戲的具體設(shè)計：一是猜想類游戲。猜想的特點與功能，是能夠讓學(xué)生們展開和培養(yǎng)想象力，并且培養(yǎng)合理地推測和驗證能力，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如學(xué)習(xí)了三角形的分類后，可以這樣設(shè)計猜一猜游戲：剪好各類三角形，用卡片擋住三角形的兩個角，只露出一個角，讓學(xué)生猜猜這個三角形是什么三角形。在這過程中，讓持不同意見的學(xué)生發(fā)表自己猜想的根據(jù)，最后老師再打開遮擋物，揭示謎底。通過猜想游戲，三角形按角分類的知識會深深的印在孩子的腦子里。在猜想類游戲中，教師引導(dǎo)學(xué)生猜想的語言要盡可能的突出挑戰(zhàn)性、鼓動性，激起全體學(xué)生猜想的欲望，讓學(xué)生積極思考，搜尋答案，達(dá)到教學(xué)目的。二是活動式的游戲。以組織一項活動為載體，把數(shù)學(xué)知識寓于活動游戲中。如學(xué)習(xí)了人民幣后，開展"小小商店"游戲，讓孩子扮演售貨員與顧客進(jìn)行買賣交易。學(xué)生在交易過程中就學(xué)習(xí)鞏固了人民幣面額的辨別和各面額之間的換算。又如學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法可以設(shè)計投色子的游戲：同時投下兩個色子，然后把兩個色子上的點數(shù)加起來，誰算對了就輪到誰投色子，如果算錯了就由原來的人繼續(xù)投。三是卡片類游戲?？ㄆ愑螒颍褪前延螒虻膬?nèi)容寫在卡片上，學(xué)生通過摘取卡片或投送卡片進(jìn)行游戲，達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的?？ㄆ系膬?nèi)容根據(jù)教學(xué)需要可以是數(shù)字、算式，也可以是圖形或問題。如學(xué)習(xí)加減法時可以設(shè)計郵遞員送信游戲：把算式寫在卡片上，發(fā)給學(xué)生；準(zhǔn)備幾個盒子當(dāng)做郵筒，在盒子上寫出得數(shù)，學(xué)生扮演郵遞員，把相應(yīng)得數(shù)的算式送到盒子里。把卡片類游戲的卡片形式變個樣式，又能設(shè)計出很多有趣的游戲。如弄成蘋果，再畫棵大樹，把"蘋果"掛在大樹上，進(jìn)行"摘蘋果"的游戲；弄成蘑菇，舉行"采蘑菇"的游戲；弄成小動物，再畫個房子，玩"把動物帶回家"的游戲等。四是表演式游戲。通過運用肢體語言表達(dá)對數(shù)學(xué)知識的理解。如學(xué)習(xí)角的分類后，可以設(shè)計游戲：下面我們來進(jìn)行一場表演比賽吧，老師說角的名稱，你們用手勢表演出來，可以用拇指和食指聯(lián)合來表演，也可以用手臂的前臂和上臂聯(lián)合來表演，看誰反映最快。老師分別說直角、鈍角、平角、銳角等讓學(xué)生表演；還可以互換角色，老師表演，學(xué)生說出相應(yīng)的角名稱?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于教學(xué)游戲的有機(jī)設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)置，能夠較好地將生活場景與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，經(jīng)過教學(xué)游戲的創(chuàng)新與延伸，原本比較抽象與復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，也會變得更為親切、簡單，學(xué)生愛上數(shù)學(xué)自然也就水到渠成。招商銀行可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波再融資案例目錄③公司背景及業(yè)務(wù)發(fā)展2)招銀可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波3)增發(fā)發(fā)行情況4)招銀可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波5.)案例啟示目錄③公司背景及業(yè)務(wù)發(fā)展案例特色③招商銀行可轉(zhuǎn)換債券融資風(fēng)波·可轉(zhuǎn)換公司債券時債券和轉(zhuǎn)股看漲期權(quán)的混合體,同時蒹具債權(quán)融資和股權(quán)融資的雙重特點,為投、融資雙方提供了更為靈活的投融資方式揭示招行轉(zhuǎn)債風(fēng)波"背后深層次的制度原因招行轉(zhuǎn)債風(fēng)波'透視出我國資本市場中股權(quán)分量的制度缺陷,引發(fā)我們對我國資本市場制度建設(shè)的思考思考企業(yè)再融資中的投資者關(guān)系管理問題思考企業(yè)如何理性融資,在再融資中企業(yè)如何進(jìn)行更為有效的投資者關(guān)系管理引言今2003年8月26日,距IPO上市時隔不足一年半之時,招商銀行公布了擬發(fā)行不超過100億可轉(zhuǎn)債券的再融資方案這一公告如同一塊巨石,激起了資本市場的軒然大波?！?003年9月12日下午,招商銀行舉行“2003年中期業(yè)績交流會”。會上,以基金為主的機(jī)構(gòu)投資者發(fā)表了《堅決反對股權(quán)割裂下掠奪式再融資》的“征討繳文”,文章稱招商銀行的再融資方案是“惡意圈錢”,要求招商銀行放棄發(fā)行100億元的可轉(zhuǎn)換債券。對此招商銀行回應(yīng)以《發(fā)行可轉(zhuǎn)債是把握長期發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇的必然舉措》,雙方爭論幾成水火之勢,“轉(zhuǎn)債風(fēng)波”由此而來。招商銀行HINAMERCHANTSBAN公司背景及業(yè)務(wù)發(fā)展③心1987年,招商銀行作為中國第一家由企業(yè)創(chuàng)辦的商業(yè)銀行,以及中國政府推動金融改革的試點銀行,在中國改革開放的最前沿-.圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立。2002年,招商銀行在上海證券交易所上市;2006年,在香港聯(lián)合交易所上市心在中國的商業(yè)銀行中,招商銀行率先打造一卡通”多功能借記卡、“一網(wǎng)通”網(wǎng)上銀行、雙幣信用卡、點金公司金融金葵花”貴賓客戶服務(wù)體系等產(chǎn)品和服務(wù)品牌,并取得了巨大成功。業(yè)務(wù)發(fā)展③誕生初期,招行員工用發(fā)自內(nèi)心的微笑服務(wù),免費提供牛奶、咖啡的方式,迎來了最初的客戶。此時,招商銀行品牌建設(shè)強(qiáng)調(diào)“服務(wù)好”。業(yè)務(wù)起步后,在“因您而變”服務(wù)理念指導(dǎo)下招商銀行奉行“科技興行”的策略,堅持以客戶需求為導(dǎo)向進(jìn)行持續(xù)的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新,通過為客戶提供個性化和高附加值的銀行服務(wù),不斷打大業(yè)務(wù)經(jīng)營規(guī)模,提高經(jīng)濟(jì)效益。一卡通、自助銀行、網(wǎng)上銀行、信用卡等一系列革命性的創(chuàng)新業(yè)務(wù),將招商銀行推向國內(nèi)最優(yōu)秀銀行之列。業(yè)務(wù)發(fā)展③招商銀行各項業(yè)務(wù)的增長明顯高于同業(yè)平均水平招商銀行全國金融機(jī)構(gòu)水平存貸款增長2001|2002年2003年2001年2002年2003年存款余額9.8%40.2%37%160%18.9%21,7%其中:儲蓄存491%159%37%147%718%923%貸款余額