—小班家訪工作總結(jié)小班家訪工作總結(jié)1

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、公平合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并主動(dòng)支持、幫忙家長提高教育力量。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們在園領(lǐng)導(dǎo)的布置下，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行了逐一的家訪。現(xiàn)小結(jié)如下：

1、家訪的目的：

1、相互認(rèn)識(shí)：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小陌生感。緩解新生的入園焦慮心情。

2、簡潔的了解孩子的特點(diǎn)、愛好及教養(yǎng)方式，為以后的獨(dú)特化教育奠定基礎(chǔ)。

3、核查根本資料，介紹開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)。

2、家訪流程：

按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告辭

3、家訪內(nèi)容：

來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，召喚幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡潔的身體接觸，使幼兒初步熟識(shí)了自己的老師，消退生疏感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感愛好的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時(shí)，我們還與家長好友面對(duì)面地溝通溝通，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、愛好愛好、脾氣獨(dú)特及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備，以便老師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。我們還向家長介紹了開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)：一是兩個(gè)半天的親子活動(dòng)，為的是孩子能盡快地熟識(shí)老師、小好友，順應(yīng)幼兒園的集體生活；二是家長會(huì)召開的預(yù)約，使家長能布置好時(shí)間準(zhǔn)備參與。最終，對(duì)幼兒的一些根本資料連續(xù)了核實(shí)。告辭時(shí)，我們不忘提示家長別遺忘家長會(huì)的時(shí)間，又與孩子道別，告知他們老師在幼兒園等著他們的到來。

4、家訪根本情況反應(yīng)：

1、班級(jí)情況：

現(xiàn)班級(jí)總?cè)藬?shù)為27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地戶口的孩子根本相等。孩子誕生日期在20XX年9月——20XX年8月，都在三周歲以上。

2、孩子自理力量差。

入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多，因此，孩子的自理力量較差，不會(huì)自己大小便，不會(huì)把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”；進(jìn)餐要喂的占好大一部分；有的孩子入睡是抱著搖睡著的。

3、孩子獨(dú)特方面

每個(gè)孩子都是家中的小珍寶，導(dǎo)致家長對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)，肯定滿意。這也使孩子形成了一些不好的獨(dú)特，如倔強(qiáng)、自私、不聽勸，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往力量的發(fā)展。

4、家長教育觀念需要更新。

家長對(duì)教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)，卻無視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會(huì)性的發(fā)展很少顧到。重智力，輕力量的現(xiàn)象存在較嚴(yán)峻。因此，在以后的工作中要對(duì)家長進(jìn)行觀念上的引領(lǐng)，逐步使家長形成正確的教育觀。

雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了許多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有計(jì)劃地到班級(jí)孩子家中進(jìn)行了家訪。這次家訪活動(dòng)給我留下了深入的印象，令我感受頗多。

一、目的明確，訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)。

每一次家訪前，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個(gè)人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣協(xié)作，做到心中有數(shù)、有備而去。

二、保證家長幼兒在場，制造輕松氣氛，重點(diǎn)介紹孩子愛好和力量方面的情況。

家訪時(shí)，假如孩子緊急，要主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消退孩子的緊急心情。要多溝通孩子愛好和力量方面的情況，讓家長多介紹孩子愛好是什么，在家喜歡做些什么，這樣我們就能明白孩子的另一面；我們要當(dāng)著孩子和家長的.面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表揚(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)始終都很好，而且也很喜歡唱歌，這時(shí)我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說，真唱的有模有樣的，我們用最熱情的掌聲對(duì)她表示了激勵(lì)，當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很快樂，其實(shí)做到與家長的互動(dòng)也不是很困難的。

三、問題婉轉(zhuǎn)提出，就事論事，分寸得當(dāng)。

要“揚(yáng)長避短”，主動(dòng)向家長介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的特長和長處，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒顯現(xiàn)的問題和缺乏集中在詳細(xì)行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。

四、解疑答惑，有的放矢，和家長共同制定合適幼兒的方法和措施。

對(duì)于一些家長對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有懷疑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓家長對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識(shí)。于是，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并對(duì)他說：我將告知你的老師。（肯定要做到、假如孩子真做了，而且孩子的父母告知我，我都會(huì)在班級(jí)表揚(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更情愿保持他（她、的長處。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)解決，真正做到有的放矢。

五、總結(jié)前段工作，對(duì)存在的問題和缺乏，誠意懇求家長的諒解和包涵。

每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠意的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來，工作中有許多做得不好和缺乏的地方，請家長多包含。對(duì)于我們想的不周、照料不到地方以及有什么看法和要求請按時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對(duì)我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督，提出好的看法和建議。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)悟到家訪是任何家園聯(lián)系電話都無法比擬的。

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比方像李浩的家長明白孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比擬內(nèi)向，不敢把自己的想法告知老師，家長希望老師跟他多溝通，多跟他一起玩，多接觸他。

程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，留意飲食。

楊欣音媽媽也說閨女皮，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有掌握看電視的時(shí)間。

李濤的姨對(duì)我提出看法，說他上車的時(shí)分總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)勝利解決了這個(gè)問題，我對(duì)李濤說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果真這個(gè)方法很有用，沒有人反映李濤上車的時(shí)分還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間布置也比擬好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長，我就告知他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最合適孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比擬好，下午飯可以回到家后吃。

最終祝我們園紅紅火火，越來越好！

小班家訪工作總結(jié)2

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比方像李X的家長明白孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張XX的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比擬內(nèi)向，不敢把自己的想法告知老師，家長希望老師跟他多溝通，多跟他一起玩，多接觸他。

程X和肖X的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，留意飲食。

楊XX媽媽也說閨女皮，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有掌握看電視的`時(shí)間。

李X的姨對(duì)我提出看法，說他上車的時(shí)分總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)勝利解決了這個(gè)問題，我對(duì)李X說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果真這個(gè)方法很有用，沒有人反映李X上車的時(shí)分還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪