茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題哭臉與笑臉活動目的1.萌發(fā)幼兒關切別人、愿為好摯友帶來歡樂的奇妙情感。2.開展視察力和與人友好相處的實力。3.通過玩玩、看看、學學，讓幼兒理解人有哭、笑等不同的表情。活動打算1.創(chuàng)設良好的心理氣氛，幼兒在輕松開心的環(huán)境中活動。2.創(chuàng)設良好的物質環(huán)境：多媒體課件、攝像機;甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆?；顒舆^程特性設計1.教師與幼兒一起觀看幼兒平常活動時的錄像，導入活動。2.談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情引出哭哭臉和笑笑臉。3.幼兒照鏡子，視察自己的哭哭臉和笑笑臉，理解不同表情五官的特點。4.引導幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。5.教師講解并描述故事，引導幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會有不同的表情。6.通過多媒體出示三種情境，讓幼兒扶植不歡樂的小摯友歡樂起來。7.小結：我們都做一個歡樂的人?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學活動設計日期集體活動領域科學課題小小宇航員活動目的１.通過活動扶植幼兒駕馭正確的俯臥滑板的姿態(tài)，熬煉身體的平衡及協(xié)調實力。２.在活動中初步培育幼兒的競賽意識和合作實力。３.激發(fā)幼兒對祖國的情感?；顒哟蛩阋魳反艓?、國旗、滑板、各類積木、紙團活動過程特性設計一、熱身運動1.引入主題：小摯友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？．．．神舟六號帶著我們兩名宇航員已成功返回地球，今日我們也來做小小宇航員。2.聽音樂做律動二、玩滑板１.引導幼兒討論各中種玩法，并請幼兒進展演示。２.幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。3.激勵幼兒互相介紹學習各種玩法：前行、后退、轉圈、兩人或三人前行等4.幼兒再次常識新玩法，教師指導小結。三、嬉戲：采集標本1.火箭放射，登陸月球：激勵幼兒自由創(chuàng)編各種放射登陸動作。提問：宇航員在月球上是怎樣行走的？2.開月球去采集標本分組競賽：從坡道上沖下，沖過線者才能采集到標本。3.集中講評，幼兒介紹滑地遠的方法，再次競賽四、活動完畢帶上標本返回地球，幼兒聽音樂放松．活動反思茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題轉起來活動目的1.通過嬉戲體驗、感受、理解轉動的意思，探究使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。2.感受轉動給人們生活帶來的影響，關注轉動在生活中的運用?；顒哟蛩阌變旱谝淮翁骄坑玫奈锲罚杭埍⒈P子、積木、勺子、筷子2.幼兒第二次探究用的物品分組擺放：紐扣、光盤，繩子；牙簽等活動過程特性設計一、嬉戲：迷迷轉引題并介紹嬉戲玩法。張開雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動！”兒歌完畢時站原地不動，并做一動作，師數(shù)到10時，如能保持不動就算成功。讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。二、探究讓各種物品轉動起來1.交代任務。師：我們讓這些物品轉動起來吧！2.幼兒操作，教師視察并指導。教師提問扶植幼兒提升閱歷：“你用的是什么方法？”“這個動作叫……”“還有別的方法能使它轉動嗎？”3.溝通與共享。師：你用什么方法把什么轉動起來了？4.師幼一起總結探究方法。師：你們用轉、搓、擰、拍、跑……則多方法使物品轉動起來了，真了不得三、拓展：轉動與生活的關系。讓幼兒演示創(chuàng)建性地轉動物品，由此引導到生活中的轉動。如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉動，并提問：“光盤除了這樣轉動，還可能在哪里轉動？”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉動。這時，教師追問：“光盤在播放器上轉動后可以怎樣呢？”幼兒會根據(jù)自己的閱歷答復。教師再適時總結：“轉動給我們帶來奇妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更奇妙?！奔僭O想拓展幼兒的思維，教師可以進一步追問：“家里除了播放器會轉動，還有什么會轉動？”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉動現(xiàn)象，從而自然達成第二條目的?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學活動設計日期集體活動領域科學課題好吃的大米活動目的1.初步理解大米的生長、加工過程。2.知道糧食來的不簡潔，懂得珍惜糧食活動打算裝有米的不透亮塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》活動過程特性設計一、導入：教師出示不透亮的塑料瓶，并搖擺。教師：小摯友你們聽，教師手里的瓶子有沒有發(fā)出聲音？那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么？二、新授1.教師：小摯友們，你們知道大米是怎么來的嗎？（激勵幼兒大膽表達自己的想法）2.教師小結：大米是東北的特產(chǎn)之一，養(yǎng)分豐富，我們東北人都為大米感到傲慢。3.教師出示東北大米生長、消費加工成米粒的PPT，并向幼兒講解，當看到秋天成熟的水稻時教師出示提早打算的水稻給幼兒展示。播放收水稻視頻。提問：我們能吃到大米是誰的功績？4.嬉戲：排排序。教師：小摯友們你們看，教師手里有六張圖片，它們是大米的成長依次圖，可是教師不當心把它們弄亂了，如今教師想請小摯友扶植教師把它正確的依次排出來。（教師對參加活動的幼兒進展激勵）三、穩(wěn)固1.引導幼兒視察圖片，并提問。教師：圖片中的小摯友在干什么呢？教師小結：大米是農夫叔叔辛辛苦苦種出來的，小摯友們在吃飯的時候肯定要當心，不要把飯粒掉到了地上，要疼惜糧食。2.律動《小小一粒米》3.完畢活動，帶幼兒離場。活動反思茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題各種各樣的魚活動目的1.初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚。種類繁多。2.也許理解魚類的根本特征，初步知道魚類的身體構造是與水中生活適應的活動打算關于海洋世界的碟片、卡紙水彩筆、雙面膠?；顒舆^程特性設計一、導入：1.手指嬉戲、說到5的時候變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，讓幼兒說說，互相學習。2.放音樂，一起學習小魚逍遙自由的游來游去。二、新授：1.生活中你還見過哪些魚是什么顏色、什么形態(tài)的2.放碟片，幼兒觀賞。問：它們哪里不同三、穩(wěn)固：海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的瘦長、有的身上有刺、有的身上有漂亮的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，好玩極啦！四、小結教師拿出兩張三角形的卡片以變魔術的方式放在一起，變成一條漂亮的熱帶魚。問：小摯友想不想也來變魔術呢？幼兒操作?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學活動設計日期集體活動領域科學課題玩沙子活動目的1.通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性2.通過玩沙活動，激發(fā)幼兒的開心心情，培育初步的探究嘗試精神?；顒哟蛩?.眼藥水一瓶2.玩沙工具若干3.活動完畢時洗腳用的毛巾和溫水活動過程特性設計導入出示玩沙工具小摯友看，這是干什么用的？（玩沙用的）今日教師就和小摯友一起去玩沙，找個空地坐下來，先脫鞋，放整齊，后脫襪，藏里面，再把袖口褲腿卷一卷。教師講玩沙時的留意點：玩沙時要留意平安，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小摯友身上。假設不當心弄到眼睛里，請趕快告知教師。（出示眼藥水）教師給你滴上幾滴眼藥水，沙子就會乖乖地跑出來的，記住了嗎？二、玩沙，感知沙的特性。1.教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。我們先來看看沙子是什么樣的？誰能說說踩在上面有什么感覺？踩過后沙地上留下了什么？（腳?。┠銈冇X得像什么？（路燈、榔頭、小船……）我們再給它加上一個手印又像什么呢？（大樹、房子……）我們也來試試，看看誰能印出和別人不一樣的花紋。2.利用玩沙工具玩沙。教師為小摯友打算了好多玩沙的工具，已經(jīng)把它藏起來了，看誰能找到它。你想堆什么？誰情愿和他一起玩？怎樣才能讓你堆的東西牢固呢？（用手或工具拍打）三、活動小結。 活動反思茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題豆子在“跳舞”活動目的通過對豆豆的視察和試驗，培育幼兒對科學活動的愛好?；顒哟蛩惚?個、黃豆若干、大鐵盤6個活動過程特性設計探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后參加少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么改變？幼兒討論：（1）豆豆被泡大了。（2）豆豆會從杯子里跳出來。（3）不會有改變。試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后參加少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并細致視察。說說我的發(fā)覺。（1）看見一顆顆黃豆陸接連續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。（2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，似乎豆子在“跳舞”。（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結果。想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？【留意事項】1.試驗活動前要做好充分的打算工作，各個環(huán)節(jié)教師要提早做一遍，才能做到心中有數(shù)。2.選擇黃豆時要選擇顆粒飽滿的黃豆?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學活動設計日期集體活動領域科學課題照鏡子活動目的1.理解鏡子的根本特征和用處。2.引導幼兒找尋大自然中的鏡子。3.培育細心視察的習慣和探究的愛好?；顒哟蛩阍嘛灪小⑺?、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒舆^程特性設計一、理解鏡子的特征及用處1.教師：今日教師的口袋里藏了一個好玩的東西，我請一個小摯友來摸摸它是什么2.摸上去感覺怎么樣(滑滑的)你覺得那是什么東西3.(出示鏡子)這是什么呀4.它可以用來干什么你還在哪些地方見過鏡子5.你還見過哪些不一樣的鏡子(凹面鏡、凸面鏡等)二、探究發(fā)覺生活中的鏡子1.教師：我們小摯友真能干，說出了則多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子(討論)2.請小摯友到活動室里去找一找。(音樂)3.提問：剛剛你們發(fā)覺了什么也可以當作鏡子的(幼兒介紹)4.除了我們找到的還有沒有(舉例：眼睛)三、嬉戲：照鏡子1.教師：請小摯友和我玩照鏡子的嬉戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)2.隨音樂做照鏡子的嬉戲。 活動反思茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題氣球吃什么活動目的1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。2.探究充氣的多種方法。3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒哟蛩?.沒充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干活動過程特性設計一、氣球吃什么1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，似乎沒吃過飯。2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。提問：氣球喜愛吃餅干、饅頭、糖果嗎討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?.教師：空氣有個怪脾氣，很喜愛從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。4.告知幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動找尋合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。氣球還有很多摯友，也和氣球一樣喜愛吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充溢空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。3.幼兒玩一玩這些充氣玩具?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學活動設計日期集體活動領域科學課題看誰飛得高活動目的1.學習利用協(xié)助材料使物體飛起來，探知讓物體飛起來的條件。2.通過探究操作活動，懂得輕的、薄的東西簡潔飛起來，重的、大的東西不簡潔飛起來。3.在活動中互相結合，互助學習，產(chǎn)生對科學探究活動的愛好。活動打算1.羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。2.硬紙板，扇子等物品?；顒舆^程特性設計一、韻律活動：《蝴蝶找花》教師帶著幼兒隨著音樂，輕快地舞動雙臂表演蝴蝶飄舞，最終回到位置上。師：小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛，你還知道哪些會飛的東西二、操作活動：什么飛起來了。1.出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。師：桌子上有什么你能想方法讓他們飛起來嗎2.幼兒初步探究。師：4個人一組來做試驗，想方法讓它們飛起來，看一看哪些東西在我們的扶植下簡潔飛起來，哪些東西不簡潔飛起來。3.通過討論和溝通活動，理解飛起來和飛不起來的緣由。師：剛剛在玩的時候哪些東西在你的扶植下簡潔飛起來了你們都用了什么方法使它飛起來的哪些東西在你的扶植下不簡潔飛起來為什么有的東西簡潔飛起來，而有的卻不簡潔飛起來呢幼：因為羽毛、棉花、紙很輕，所以能飛起來，石頭、積木很重，所以不簡潔飛起來。三、再次探究：看誰飛得高。1.師：我們怎么樣才能讓像羽毛、棉花、紙等物飛得更高，時間更久呢？小摯友可以利用教師給你們供應的工具來操作。2.幼兒再次操作。3.你用的什么方法讓他們飛的更高請個別幼兒說一說。四、活動延長師：這一些紙寶寶他們想來競賽：看誰飛得更高，你們能想出更好的方法來讓他們飛得更高嗎請幼兒說一說。師：那我們如今就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室) 活動反思茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題黃豆寶寶變魔術活動目的1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2.通過視察比擬黃豆的外形特征，進步感知事物的實力3.養(yǎng)成不挑食的好習慣?；顒哟蛩愀牲S豆，濕黃豆，豆?jié){、一盆豆制品（豆腐、素雞、豆腐干等實物）活動過程特性設計一、初步理解黃豆的外形特征。師：黃豆寶寶是什么顏色的它是什么形態(tài)的二、知道黃豆可以做成豆?jié){。師：小摯友每天喝的豆?jié){是黃豆變出來的。通過進一步視察比擬干濕不同的黃豆的外形特征，開展幼兒感知事物的實力。師：“做豆?jié){前把黃豆放在水里泡上一天，看看、比比，泡過的和沒泡過的豆子有什么不一樣把發(fā)覺告知旁邊的小摯友。幼兒視察干濕不同的黃豆。師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣”幼：“泡過的黃豆大、顏色有點淡、軟。沒泡過的黃豆小、顏色有點深、硬”。三、理解黃豆還能做成其他的豆制品。師：黃豆寶寶本事可大了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今日它們也來了，哪些東西你是吃過的”(幼兒邊講，邊指。)師：小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的四、知道黃豆養(yǎng)分豐富，培育幼兒愛吃豆制品的情感。聽美麗的音樂，請小摯友一起品味用黃豆寶寶做出來的東西。教化幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好摯友?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學活動設計日期集體活動領域科學課題水中的隱私活動目的1.在嘗試活動中,理解水的特性。2.能細致視察,樂于嘗試,懂得愛護水活動打算1.ppt課件:水的作用2.兩個玻璃缸(一缸水內有一條金魚,一缸米內有塑料彩球),3.白糖、鹽、果珍活動過程特性設計一、教師導入課題1.出示一杯清水師:你們看這是什么(水)。小摯友知道水有什么隱私嗎如今讓我們一起來探究水的隱私吧。2.出示一缸水,一缸米。(1)幼兒看看水里、米里有什么幼：水里有金魚,看不到米里有什么(2)你是怎么知道的幼:透過水能看到魚,米里有看不到(3)你們看看米里有東西嗎教師從米里拿出塑料彩球。小結:水是無色透亮的,能看見水里的物體;米不透亮,看不見里面的。二、幼兒進展嘗試操作。1.盛水活動師:教師給小摯友打算了不同的小容器,塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣幼兒溝通2.水能溶解(1)請小摯友把白糖或鹽中放入清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)覺什么(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導。引導幼兒細致視察水的顏色及實物在水中的改變。啟發(fā)幼兒互相溝通視察到的現(xiàn)象。(3)你發(fā)覺了什么幼：糖、鹽放在水中都沒了,水變顏色了。小結:糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。三、討論怎樣愛護水1.教師:水是我們人類的好摯友,我們怎樣愛護水呢假設沒有水會怎樣2.課件:水的作用通過課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動物將無法生存。活動反思茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題相識常見的蔬菜活動目的1.相識四中常見蔬菜的外形特征，按食用局部進展歸類。2.知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教化幼兒要多吃蔬菜。活動打算與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程活動過程特性設計一、導入今日我接到蔬菜王國的國王給教師打來的，他說蔬菜王國給小摯友寄來了東西，那咱們一起去看看是什么吧。二、新授實物(各種蔬菜)：有哪些蔬菜你喜愛吃哪一種蔬菜你知道你是吃它的哪一局部1.小摯友知道蔬菜都是由那幾局部組成的(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)2.猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當水果。(西紅柿)一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。(蘿卜)誰能說一說它們是什么樣子的(顏色、形態(tài)、味道)那我們應當吃它們的哪一局部（西紅柿吃果實，蘿卜吃根)什么蔬菜是吃它的果實局部(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、)什么蔬菜我們可以吃它的根教師告知小摯友蘿卜還有"土人參"之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體安康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。3.看圖中有哪些蔬菜(白菜、菠菜、油菜)教師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一局部(葉)還有什么蔬菜是吃它的葉。土豆也叫地蛋或馬鈴薯。土豆發(fā)芽時有毒，不能吃，假設芽很小，可以把芽和四周的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。三、穩(wěn)固考考小摯友：(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃(3)為什么稱蘿卜為土人參(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃(5)為什么要小摯友們多吃蔬菜14、小摯友看這是什么(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。活動反思茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題霧蒙蒙活動目的1.簡潔理解霧形成的緣由。2.情愿與同伴溝通、共享閱歷?；顒哟蛩?.生活中有霧天氣的圖片。2.幼兒用書。活動過程特性設計一、活動導入。1.教師引導幼兒說一說霧的樣子。教師：小摯友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜愛霧？說說理由。2.引導幼兒圍繞教師提的問題，溝通閱歷和感受。3.教師和幼兒一同視察霧的圖片。小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。二、通過故事理解霧形成的緣由。1.教師：小摯友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告知小兔子的吧！2.教師借助幼兒用書給幼兒講解并描述發(fā)生在小兔子身上的故事。教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？3.引導幼兒講解并描述故事中兔媽媽說的話。小結：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由很多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。三、理解有霧的天氣出門須要留意些什么。1.教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小摯友假設和爸爸、媽媽一起出門，應當留意些什么呢？激勵幼兒自由發(fā)言。2.小結：不能分開家長身邊；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學活動設計日期集體活動領域科學課題紙球彈彈彈活動目的1.通過嬉戲讓幼兒初步理解“紙球反彈”是由于空氣的流淌產(chǎn)生的。2.培育幼兒關注四周生活中的科學現(xiàn)象，并有主動探究的欲望?；顒哟蛩?.長頸瓶若干只、紙球若干。2.圖書活動過程特性設計一、玩嬉戲“吹紙團”引出課題。1.教師：小摯友們，教師手上有很多的小紙團，想不想來玩“吹紙團”的嬉戲呢？2.讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)覺？（幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。）二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。1.討論：紙團會恒久向前跑嗎？（結論：假設前方有障礙，紙團會停留在原位）2.幼兒用細頸瓶和小紙團進展第二次操作。教師：假設把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。教師：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？（結論：假設不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里）四、查詢資料，找尋紙球反彈的隱私。教師：這是什么緣由呢？我們一起去找資料好嗎？【延長活動】教師：這個小試驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告知全部的小摯友好嗎？活動反思茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動領域科學課題眼睛眼睛在這里活動目的1.熟識五官的位置，理解五官的名稱，能用“XX，XX在這里”講解并描述。2.傾聽指令，正確指出五官的位置活動打算空白的臉譜和五官的圖片?；顒舆^程特性設計一、新授1.出示空白的臉譜圖片，引導幼兒相識五官及位置。教師：這是什么臉上缺少什么教師分別出示五官圖片貼在黑板上，帶著幼兒說出五官名稱。教師：我們的臉上有幾張嘴巴幾只眼睛幾只耳朵幾個鼻子他們在我們臉上的什么地方請個別幼兒上來將五官的磁性圖片，貼在空白的臉譜圖片上。穩(wěn)固嬉戲活動：嘴巴嘴巴在這里教師介紹嬉戲玩法。教師：全體幼兒拍手，教師做發(fā)令者：XX，XX在哪里全體幼兒邊指邊說：XX，XX在這里。(最終一拍時，用手指相應的部位)教師帶著全體幼兒開展嬉戲，激勵幼兒邊說邊指相應的五官。也可以與個別幼兒玩嬉戲。三、延長教師指導幼兒在指五官的根底上，還可以引導幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等?；顒臃此记炎雍又行挠變簣@教學活動設計日期集體活動領域科學課題不能沒有太陽活動目的1.視察太陽的外形特征，理解太陽與人類、動物、植物的關系。2.通過觀賞兒歌，理解太陽的重要性。3.對大自然中的現(xiàn)象有愛好，有探究欲望?；顒哟蛩?.每一位幼兒一副太陽鏡。2.幼兒用書人手一冊?；顒舆^程特性設計導入聽謎面，猜謎語，引出主題。1.教師念謎面：早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，暖和了萬家2.引導幼兒去戶外視察太陽的活動。（選擇一個清朗的天氣，教師引導幼兒來到戶外，提示幼兒每人都帶上墨鏡，視察太陽。）啟發(fā)幼兒想一想：為什么要帶著墨鏡看太陽？太陽是什么樣子的？太陽給我們帶來了什么？二、新授組織幼兒圍繞太陽進展討論，理解太陽的主要特征。(1)剛剛你帶著墨鏡干什么？你喜愛太陽嗎？(2)你發(fā)覺太陽是什么樣子的？什么形態(tài)的？什么顏色的？(3)你知道太陽有什么本事嗎？太陽照到身上有什么感覺？你是怎么知道的？(4)引導幼兒閱讀幼兒用書。說說：畫上有什么？太陽的陽光照到那里，那里的植物生長的怎樣？還有什么也須要太陽？三、穩(wěn)固幼兒觀賞兒歌《紅紅的