第頁共頁最新高一英語教學(xué)工作方案個人通用(14篇)人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個方案吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。高一英語教學(xué)工作方案個人篇一新的課程標準的制定給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的考慮，因此老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進。素質(zhì)教育背景下的高一英語既要既注重根底知識的落實又強調(diào)靈敏語言運用才能。為了適應(yīng)新趨勢，進步教學(xué)質(zhì)量，我們在高一英語教學(xué)中將狠抓根底知識，拓寬詞匯，進步課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能，通過重點打破，開拓學(xué)生的視野，進步學(xué)生的語用程度，進步學(xué)生英語成績，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能。1.培養(yǎng)習(xí)慣，打好根底。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實根底的過程。高一起始教學(xué)階段，除重視根底知識的落實穩(wěn)固，根本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽說的習(xí)慣，標準書寫的習(xí)慣等等。2.減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差異。初中較簡單粗淺，高中較復(fù)雜深奧；初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授，教學(xué)形式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)形式為主，而高中那么要求在講解根底知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)，初步具有英語知識的綜合運用才能，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)才能。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶路f勁”和外語教材自身的特點，采用靈敏多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅持用英語授課，多給學(xué)生語言理論的時機，使學(xué)消費生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進展情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)心，及時捕捉學(xué)生的“閃光點”，鼓勵學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。4.分層教學(xué)，措施得當，落實到位。學(xué)生英語根底的不平衡，注定我們的教學(xué)實行分層次教學(xué)，不讓每一個學(xué)生落伍。本學(xué)期的英語課每周五節(jié)課，課時少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的根底上進一步探究和優(yōu)化我們的教學(xué)形式，進一步進展課堂改革。我們的每模塊的課時安排如下：第一課時：introduction-readingandvocabulary導(dǎo)入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解第二課時：languagepoints-grammmar語言歸納，擴展積累第三課時：listening-everydayenglish聽說訓(xùn)練第四課時：culturalcorner-reading泛讀為主理解文化第五課時：writing逐步進步寫作才能1.實在落實好集體備課活動。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。由一位老師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設(shè)想和授課方案，其它老師補充完善，形成共識，把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點，講解形式。2.加強課堂教學(xué)的討論與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)老師互相隨堂聽課，互相促進，共同進步。每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓勵組內(nèi)老師隨時隨地不拘形式討論教學(xué)問題，促進年輕老師的快速成長，促進外語教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽課，學(xué)習(xí)活動。3.抓好常規(guī)教學(xué)的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學(xué)生的詳細實情〔分層教學(xué)，來各異，根底參差不齊〕出發(fā)，落實好分層教學(xué)的詳細措施。要抓好根底知識落實的程度，要有培補〔拓展延伸〕的措施〔內(nèi)容，方法〕，抓好尖子生的才能進步、根底知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和根底補差。4．加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語的根底，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。5作文：每周一篇練筆，按照每個單元主題和要求，結(jié)合教輔材料，挑選適宜的題目，體裁，題材進展有方案的訓(xùn)練。做到全批全改，每次選擇個別重點學(xué)生面對面講解。6抓實日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些根底知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)，7.積極開展多種課外活動。如:學(xué)唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與校園英語播送節(jié)目，放英文電影等等。進步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強英語學(xué)習(xí)的氣氛。8.要有三年備考的大局觀，克制教學(xué)的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的才能。課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動，讓學(xué)生積極大膽地參與語言理論，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習(xí)慣。早自習(xí)強調(diào)學(xué)生“開口”，形成讀，背的習(xí)慣，每周訓(xùn)練一次寫作，培養(yǎng)寫作才能。以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)方案的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們珍貴的指導(dǎo)意見，不當之處請不吝賜教。高一英語教學(xué)工作方案個人篇二以學(xué)校、年級、科組工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“務(wù)實根底，狠抓雙基，改良教法，激發(fā)興趣，進步才能”的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學(xué)生整體英語程度較低，普遍英語底子差，根底薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，根底相對較差，并且學(xué)生的成績參差不齊。本學(xué)期完成英語模塊必修〔3〕和必修〔4〕兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。詳細安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進展：1、warmingup和vocabulary一個課時；2、reading和languagepoints四課時；3、discoveringusefulwordsande_pressions一課時；3、discoveringusefulstructures二課時；4、usinglanguage一課時；5、writing一課時；1、做好初高中英語知識點的銜接工作。為了高中階段的英語教學(xué)可以比擬順利的展開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，進步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的才能。各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底；b：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；c：課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對新學(xué)知識的理解和記憶；d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣〔1〕按時完成作業(yè)，書寫標準、不潦草；〔2〕及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣e：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣f：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是的，而是在使用中學(xué)會的3、閱讀訓(xùn)練。閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的。重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固。單詞的記憶與穩(wěn)固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、備課組成員之間互相聽課。備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進展，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準，幫助對方檢查是否都到達了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。教學(xué)階段內(nèi)容安排第二學(xué)期期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，并在考前進展復(fù)習(xí)工作第二學(xué)期第1—2周必修三unit1第3–4周必修三unit2第5–6周必修三unit3第7–8周必修三unit4第9—10周必修三unit5第11周期中復(fù)習(xí)、期中考試第12—13周必修四unit1第14—15周必修四unit2第16—17周必修四unit3第18–19周必修四unit4第20—21周必修四unit5第22周期末復(fù)習(xí)、期末考試〔一〕注重根底知識知識積累。作為根底年級，夯實根底知識是非常重要的，根底知識不結(jié)實，培養(yǎng)才能就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實根底，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準確記憶。重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，進步他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。高一學(xué)生的英語程度參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊?，關(guān)注兩極分化，防止過早分流和落伍，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。〔二〕優(yōu)化使用教材及學(xué)材。研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。我們對新教材不習(xí)慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走?！踩硟?yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下幾點?！?〕確定好教學(xué)目的。教學(xué)目的應(yīng)當根據(jù)“課標”的要求寫，要注意表達當前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。為使目的更加詳細、實用，應(yīng)當結(jié)合當前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目的，闡述清楚經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目的成為有效教學(xué)的根據(jù)，防止教學(xué)中的“見木不見林”，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供根據(jù)。一般來說，對于“情感態(tài)度價值觀”這樣的“隱形目的”，老師應(yīng)當注意它與“雙基”這樣的“顯性目的”的差異，意識到其重要性，并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終?！?〕注重備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重點、打破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間學(xué)生最多的內(nèi)容。〔3〕研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的考慮和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來鼓勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄?！?〕加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同進步?！菜摹侈D(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。①加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時間。②強化前置測試，以學(xué)生的已有知識、才能程度為課堂教學(xué)的起點。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的開展過程〔邏輯的〕，二是學(xué)生認識知識的思維過程〔思維的〕。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念，再強調(diào)一些考前須知的方式進展新授課的教學(xué)。設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨立考慮、自主探究、合作交流等平臺?！昂萌蝿?wù)”有兩個標準：第一，任務(wù)要反映當前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義；第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。對高中學(xué)生，課堂上進展鼓勵性評價仍然需要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到鼓勵的作用?！参濉匙鳂I(yè)布置得當。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，根底性要強，針對性要強，難度要適中。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛。正確處理知識、才能、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克制過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進每個學(xué)生身心全面和諧安康開展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主考慮，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作才能。這才是我們工作的最后目的。高一英語教學(xué)工作方案個人篇三今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比，從入口看，學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語根底參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備缺乏，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽力差，閱讀才能差，從而導(dǎo)致對知識的運用才能差。其次，我們高一英語老師師資缺乏，38個教學(xué)班，如今只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切實在實克制的困難。在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作方案，以年級組的工作方案為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好根底，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的才能。1、完成年級組工作方案中提出的各項工作要求。2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定開展。3、集體備課充分，作業(yè)修改及時，上課學(xué)生滿意率高。4、期末考試成績與入口根底相比有明顯進步。本學(xué)年完成必修四，時間緊，任務(wù)重。為了有效的完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下詳細措施：1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同進步。為實現(xiàn)腦力資共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善分頭執(zhí)教—教后反思。2、精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，進步課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方案，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，力求把教學(xué)活動變成學(xué)生的思維體操。3、狠抓英語根底知識強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、書面表達方面，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進展一次作文訓(xùn)練，老師及時修改講評，且對卷面嚴格要求。5、采獲得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學(xué)生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先修改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步進步成績。6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)題，認真修改，下周講評。7、加強聽力訓(xùn)練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)方案的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們珍貴的指導(dǎo)意見，不當之處請不吝賜教。高一英語教學(xué)工作方案個人篇四高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得極為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學(xué)質(zhì)量上的去，必須有一個實在可行的教學(xué)方案。詳細制定如下：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全體成員將積極主動地展開教育研究工作，落實學(xué)科教育常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形成。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，打算在高一階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和習(xí)慣的形式。本學(xué)期我擔任高一〔13〕、〔14〕班的英語教學(xué)，這三個班都是普通班班，經(jīng)過初中階段的教學(xué)，學(xué)生具有一定的根底，但是整體程度較差，單詞記憶不理想，語法根底更為薄弱，聽說讀寫的根本才能也需要進一步進步。學(xué)生類別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂和體育特長生。學(xué)生構(gòu)成來復(fù)雜，大多數(shù)來自農(nóng)村，普遍英語底子差，根底薄弱，英語教學(xué)必須分層分類要求，漸序前進，打好根底。高一必修一、二共十個單元。上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修一至必修二的第三單元的教學(xué)。詳細安排：對于十個單元，每一單元至少用9課時，課本教學(xué)擬按照如下形式進展：1、引入和熱身需要1課時；2、閱讀兩篇文章及處理語言點共需要3課時；3、聽力〔含檢查訓(xùn)練〕1課時；4、寫作1課時；5、語法1課時4、單元檢測2課時。1、全面做好初高銜接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定差異。因此，幫助高中學(xué)生理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。是在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，用一周左右的時間搞好初高中之間的銜接，為高一英語教學(xué)方案順利施行，并開好新課做好準備。時間安排：1周左右課時安排：第一課時：音標。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣才能。第二課時：詞類與句子成分。奠定語法根底。構(gòu)建師生共同知識根底，利于后續(xù)教學(xué)的開展。第三課時：語法線索：整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象。第四課時：教材編排特點分析^p、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。第五課時：測驗學(xué)生的口語、閱讀、寫作等內(nèi)容，初步理解學(xué)生的英語程度。2、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)浜谜n、上好課，認真自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。3、單詞是學(xué)生的難點，薄弱點，直接影響綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤的習(xí)慣。要求早讀或晚讀時間由朗讀較好的學(xué)生帶讀，每個單元的單詞都要進展聽寫，以催促學(xué)生的自覺性。4、為了進步學(xué)生的聽說程度，從高一就開場對學(xué)生進展聽說訓(xùn)練。除了利用上課時間外，還要求堅持每周利用課余時間給學(xué)生聽錄音。5、堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學(xué)生寫英語日記，對個別較差的學(xué)生盡量多修改，多指導(dǎo)。6、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。7、集體備課是進步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補充，共同進步。因此集中集體辦公有利于老師之間的溝通、學(xué)習(xí)、研究。8、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同進步。9、開展英語課外活動，進步學(xué)習(xí)興趣：1〕開展英語課外活動：如開展英語口語〔講演〕競賽、書法比賽、寫作比賽、英語朗讀比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等，以促進教學(xué)。2〕利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學(xué)生收聽英語錄音，利用周末時間讓學(xué)生觀看經(jīng)典的英文影片等。高一英語教學(xué)工作方案個人篇五以學(xué)校,級部工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是b層，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進步才能”的原那么,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神.學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意，可以運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。今年我校高一級共有二十個平行行政教學(xué)班，學(xué)生整體英語程度較差，學(xué)生生構(gòu)成復(fù)雜，大局部來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根底薄，b層學(xué)生就更談不上根底了。本學(xué)期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。詳細安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進展：1.warmingup和vocabulary一個課時;g和languagepoints三課時r二課時;4.單元知識綜合整理一課時5.單元檢測一課時為了高中階段的英語教學(xué)可以比擬順利的展開,本學(xué)期方案把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于5個單元的新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以穩(wěn)固進步。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，進步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的才能.①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。②始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣③課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:1.按時完成作業(yè)，書寫標準、不潦草。2.及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因,養(yǎng)成建立“錯題集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：a.養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣;b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是的，而是在使用中學(xué)會的。閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.單詞的記憶與穩(wěn)固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。集體備課是進步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同進步。每一位老師負責及時準備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個老師按照班級實際情況因材施教，制定個人的備課方案，每個教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動設(shè)計多的原那么。備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準,幫助對方檢查是否都到達了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。7、開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗讀比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等?？傊?，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會離我們太遙遠，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!高一英語教學(xué)工作方案個人篇六高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)方案如下：教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。如今使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個局部，即熱身〔warmingup〕，聽力〔listening〕,說話〔speaking〕預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解reading)，課后閱讀〔post-reading〕，語言學(xué)習(xí)和語言運用languagestuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和興趣閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神；2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析^p問題、解決問題的才能以及運用英語進展思維和表達的才能。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進步自主學(xué)習(xí)的才能。本學(xué)期本人擔任高一〔4〕(5)班的英語課。2個班的英語程度參差不齊，局部學(xué)生英語根底弱。本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進步學(xué)習(xí)英語的才能”。1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學(xué)起實在做好初中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定根底，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。2.為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音根底知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，進步學(xué)生的聽力程度，從高一就開場注意對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。7、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有方案地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。8、堅持教學(xué)研究和互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。高一英語教學(xué)工作方案個人篇七高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進展新課標的教學(xué)任務(wù)，也能使學(xué)生圓滿完成新課標的各項學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們在各方面可以安康開展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語教學(xué)方案如下：教材是"課標"的詳細表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的"藍本"。如今使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個局部，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和興趣閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實際對其進展大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神;2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析^p問題解決問題的才能，以及運用英語進展思維和表達的才能。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進步自主學(xué)習(xí)的才能。我所帶的班級是高一年級329班和336班。總體來說，學(xué)生生構(gòu)成復(fù)雜，大局部學(xué)生來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，做題方法不得當，而且大局部學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開來講，高一329班的同學(xué)在根底和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓根底，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進步學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的才能"。1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生的實際情況，先簡單總結(jié)初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學(xué)科的要求、特點和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。2.為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語、句型、時態(tài)、從句、動詞不定式等插入新課教學(xué)中。3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，進步學(xué)生的聽力程度，從高一就開場就對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練。5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。8、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。9、積極、主動請教經(jīng)歷豐富的老師。在此過程中不斷集中老師的智慧和經(jīng)歷，化解單元教學(xué)中的難點，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點。10、積極參加每周三的英語教研活動，堅持教學(xué)研究和互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語程度詳細理解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)歷。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，理解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，理解教育動向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開教學(xué)，努力進步自己的專業(yè)知識程度。高一英語教學(xué)工作方案個人篇八本學(xué)期是高中階段的第一個學(xué)期，學(xué)生的英語底子較差，根底薄，根據(jù)實際情況，我堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：1、堅決不移的實行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。3、尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野；4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二〔一〕、全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。詳細來說我要做好以下工作：〔二〕作好知識的銜接〔詞匯補充、語法回憶〕。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。課時安排：第一、二課時：音標〔安排在第一單元教學(xué)之前〕。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和才能。第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。第五、六課時：教材編排特點分析^p、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。另外，在其中可以穿插一些小型測試〔如詞匯測試等〕、寫作或閱讀等內(nèi)容。理解學(xué)生掌握英語知識情況?！踩?、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，大膽取舍。一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目的和課時及學(xué)生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)絡(luò)，設(shè)計打破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，運用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯才能。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案。本學(xué)期的教學(xué)主要完成必修1和必修2的內(nèi)容。詳細安排如下：高一上學(xué)期教學(xué)進度表周次進度內(nèi)容1初中內(nèi)容的過渡教學(xué)第一次月考第二次月考復(fù)習(xí)及考試期末復(fù)習(xí)及考試高一英語教學(xué)工作方案個人篇九本學(xué)期我擔任高一(15)高一(16)班的英語教學(xué)，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已根本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法根底普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語才能也需要進一步進步。認真鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)方案指導(dǎo)下進展工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際，努力開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的才能;特別注重進步學(xué)生用英語進展思維和表達的才能。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會才能，理解、分析^p和閱讀的才能，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(2)兩個模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊。詳細安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進展：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。(一)教學(xué)方面：1、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。2、在聽力方面，進一步進步學(xué)生的聽力程度，從高一就開場就對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。3、在口語表達方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達，在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué)，把進步學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，安排一到兩名學(xué)生到講臺前進展英語口語表達練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗讀readingpoems，美文欣賞等。4、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞根底，在每周單元學(xué)習(xí)完畢前對學(xué)生進展單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。5、在閱讀方面，閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀才能，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。并針對高一新生的寫作根底，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析^p，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。(二)在教研方面：1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。2、堅持每周互相聽評課活動，互相取長補短，進步自己的教學(xué)才能。3、集體備課是進步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的.老師與年輕老師互為補充、共同進步。作為新老師，堅持積極多參加集體備課，集體備課前先理解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同討論，最后確定下來。總之，要做到因材施教。高一英語教學(xué)工作方案個人篇十新的學(xué)年，我將按照“標準教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學(xué)工作。針對我們班新生普遍英語底子差，根底薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實根底，狠抓雙基，使用導(dǎo)學(xué)案教法，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)自己的工作。主要教學(xué)內(nèi)容：高一必修1、必修2〔1-2模塊〕的內(nèi)容。高一必修1及必修2〔1-2模塊〕共8個模塊，方案安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習(xí)2課時，共用4個月的時間。1.注意教學(xué)的承上啟下為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期開學(xué)要重新學(xué)習(xí)音標，另外要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。2、認真研究新課程標準要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導(dǎo)學(xué)案的方法給學(xué)生上課，著重培養(yǎng)學(xué)生們獨立自主的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。4、聽評課堅持教學(xué)研究和互相聽課，探究如何聽評課。我要和其他老師互相學(xué)習(xí)，取長補短。5、教案的書寫本學(xué)期高一備課組要繼續(xù)討論如何標準書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一討論。如：如何正確書寫教學(xué)目的。教學(xué)方法有哪些等等。1.聽力從高一就開場就對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力，并鼓勵學(xué)生課余時間多泛聽。2、單詞單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。3、閱讀閱讀理解才能的培養(yǎng)是高一教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。要有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和策略。加強學(xué)生的課外泛讀及課后閱讀訓(xùn)練。4．口頭表達要注重在教學(xué)中強化口語的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運用目的語言的才能。課外開展英語角活動。5、作文訓(xùn)練1〕每周一次作文訓(xùn)練，題材由備課組統(tǒng)一。要求：方法力求多樣化，并能及時進展講評。2〕鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。高一英語教學(xué)工作方案個人篇十一在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時間。在這期間高一年級英語教學(xué)需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學(xué)任務(wù)。由于這個學(xué)期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比擬緊。根據(jù)科組進度安排，模塊三需要在五月初完畢,模塊四需要在七月初完畢。結(jié)合新課程改革，我目的是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所進步。為了到達以上目的，我方案從以下幾個方面進展努力。一．堅持每周集體備課一次，認真學(xué)習(xí)研究教材，結(jié)合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析^p，教法討論，學(xué)生問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習(xí)一致。針對不同班學(xué)生的不同情況，以及老師的各自特點，教學(xué)方法可以采取更為靈敏的方式，不必強求統(tǒng)一。二．加強與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流，互相聽評課，汲取成功的教學(xué)方法，認真反思每節(jié)課。課后，做好方案認真反思，及時寫出課堂案例進展總結(jié)。三．加強根底教學(xué)。針對大局部學(xué)生詞匯量小，閱讀才能薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時反應(yīng)閱讀效果。我方案讓學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句。每個學(xué)段背誦5篇短文〔選自新概念英語〕。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習(xí)，指導(dǎo)寫作方法，并給出范文讓學(xué)生背誦。每個單元進展屢次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學(xué)和教材的掌握。加強過程性評價，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。四．加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)與催促。對優(yōu)秀學(xué)生，要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質(zhì)量。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關(guān)心和耐心，不放棄任何一個學(xué)生和時機。五．在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的時機，如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表揚每次測驗前十五名的學(xué)生，形成積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們答復(fù)相對簡單的問題，多鼓勵，多表揚，提快樂趣和自信心；同時加強監(jiān)視，催促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)進度安排如下：周次教學(xué)內(nèi)容課時備注第一周unit1book310第二周第三周unit210第四周月考第五周unit310第六周unit410第七周第八周unit510第九周第十周mid-exam第十一周unit1book410第十二周第十三周unit210第十四周第十五周unit310第十六周月考第十七周unit410第十八周第十九周unit510第二十周final-exam以上便是本學(xué)期的教學(xué)方案。高一英語教學(xué)工作方案個人篇十二本學(xué)期高一英語組根據(jù)學(xué)校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作方案為指導(dǎo)，全面配合學(xué)校的中心工作，力求將繼續(xù)運用快樂教學(xué)的形式完本錢學(xué)期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學(xué)工作，努力增強課堂教學(xué)興趣性及有效性，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，從面全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使老師(尤其新老師)個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，讓年輕老師脫而出穎。1.完成必修1和必修2和教學(xué)工作。2.在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3.注重運用快樂的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)習(xí)英語的積極性。1、深化課堂教學(xué)改革，深挖快樂教學(xué)的理念，進步理論素養(yǎng)。組織本組老師認真學(xué)習(xí)快樂教學(xué)方法。同時向有快樂教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，力爭將快樂教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中。2、備好學(xué)生。根據(jù)高一新生和我校學(xué)生的特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好學(xué)生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的根底，進步教學(xué)質(zhì)量。3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)標準引導(dǎo)，力爭高標準完成各項教學(xué)任務(wù)。(1)認真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課,精心設(shè)計"教學(xué)案"，"以學(xué)定教"，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標，明確教學(xué)的三維目的，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類推進，施行因材施教。加強團隊協(xié)作的才能，施行資共享，進步教學(xué)效率和質(zhì)量。(3)重視教學(xué)情況的反應(yīng)與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和理解，反思教學(xué)中的缺乏。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。(4)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)。教學(xué)是雙邊的活動。必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語組要在集體討論的根底上拿出符合本學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法和標準，然后由任課老師在本學(xué)科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。4、認真落實公開課與互相聽課制度。做到人人參與、個個爭先，要提早準備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位老師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期進步課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)才能。加強互相聽課，重視交流學(xué)習(xí)。每位老師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)。5、抓好教研工作，開展校本研究。通過進展學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進展試驗、搜集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探究解決突出問題的方式方法。不斷進步自身的教學(xué)程度，爭取成為全面開展型老師。6、積極組織參加各級各類競賽活動。積極開展英語競賽活動。本學(xué)期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。高一英語教學(xué)工作方案個人篇十三高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個實在可行的教學(xué)方案。特制定高一英語教學(xué)方案如下：教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。如今使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比方第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生理解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神。2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析^p問題，解決問題的才能，以及運用英語進展思維和表達的才能。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進步自主學(xué)習(xí)的才能。針對我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大局部來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進步學(xué)習(xí)英語的才能”。1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用倆個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定根底，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。2、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)