求數(shù)列通項(xiàng)(網(wǎng)上教學(xué))1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。求數(shù)列通項(xiàng)(網(wǎng)上教學(xué))求數(shù)列通項(xiàng)(網(wǎng)上教學(xué))1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。2012.03.22浙江省樂(lè)清中學(xué)邵旭芬《數(shù)列》專(zhuān)題復(fù)習(xí)是高中代數(shù)的重要內(nèi)容之一，也是初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的銜接點(diǎn)，因而在歷年的高考試題中都有較大的比重。數(shù)列例1:寫(xiě)出下面數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式.觀察法就是觀察數(shù)列特征，橫向看各項(xiàng)之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)，縱向看各項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)n的內(nèi)在關(guān)系.

累加法

例2:已知數(shù)列{an}的遞推關(guān)系,求數(shù)列的通項(xiàng)an.

例2:已知數(shù)列{an}的遞推關(guān)系,求數(shù)列的通項(xiàng)an.

例2:已知數(shù)列{an}的遞推關(guān)系,求數(shù)列的通項(xiàng)an.

例2:已知數(shù)列{an}的遞推關(guān)系,求數(shù)列的通項(xiàng)an.

例2:已知數(shù)列{an}的遞推關(guān)系,求數(shù)列的通項(xiàng)an.例3:求滿(mǎn)足下列條件數(shù)列的通項(xiàng)an.例3:求滿(mǎn)足下列條件數(shù)列的通項(xiàng)an.Sn-Sn-1+2SnSn-1=0

例3:求滿(mǎn)足下列條件數(shù)列的通項(xiàng)an.深化理解：深化理解：差分法:利用與的關(guān)系觀察法累加法累積法構(gòu)造法：構(gòu)造等差、等比數(shù)列求數(shù)列通項(xiàng)課堂小結(jié)一、已知數(shù)列前幾項(xiàng)二、已知遞推數(shù)列三、已知前n項(xiàng)和Sn幾種常用方法：

知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清！

－－馬克·吐溫［美國(guó)］祝同學(xué)們?cè)?009年取得優(yōu)異成績(jī)！再見(jiàn)！深化理解：升華提高：對(duì)一般數(shù)列，它的通項(xiàng)公式不一定存在，即使有，也不一定唯一，必要時(shí)可采用分段表示，故觀察的角度不同，可能會(huì)寫(xiě)出幾個(gè)形式完全不同的通項(xiàng)公式。但觀察法不嚴(yán)密，還有待證明。1、等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式等基礎(chǔ)知識(shí)2、經(jīng)過(guò)等差(比)數(shù)列配湊或?qū)⒎堑炔?比)數(shù)列模型構(gòu)造轉(zhuǎn)化為等差(比)數(shù)列的綜合問(wèn)題3、數(shù)列求和的常用方法4、由遞推關(guān)系求數(shù)列的通項(xiàng)公式6、構(gòu)建數(shù)列模型或遞推關(guān)系解決數(shù)列的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題與數(shù)列相關(guān)的開(kāi)放性與創(chuàng)新性問(wèn)題5、數(shù)列與函數(shù)、方程、導(dǎo)數(shù)、不等式、解析幾何等有關(guān)知識(shí)綜合的問(wèn)題數(shù)列考題考查的內(nèi)容36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、