綜合實踐小組活動方案綜合實踐小組活動方案 導(dǎo)讀：我依據(jù)大家的須要整理了一份關(guān)于《綜合實踐小組活動方案》的內(nèi)容，詳細內(nèi)容：綜合實踐活動作為新課程實施的亮點和難點，這已經(jīng)是教化界眾所周知的事實。下面是我為你整理的，希望對你有用!］隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴大，種類也越來越多，… 綜合實踐活動作為新課程實施的亮點和難點，這已經(jīng)是教化界眾所周知的事實。下面是我為你整理的，希望對你有用！ 1 隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴大，種類也越來越多，且花樣不斷翻新，幾乎每個人都喜愛吃。假如兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣，就不僅會影響對所需養(yǎng)分素的全面攝取，有礙健康，還會加重胃腸負擔(dān)，導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外很多學(xué)生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來肯定的經(jīng)濟負擔(dān)。零食雖好吃，但也隱臧著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手！ 活動理念 1、把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自己去收集，自己去呈現(xiàn)，自己去發(fā)覺。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，所以在這個主題活動中，讓他們依據(jù)自己的愛好特點，去探究在、展示自己。2、本次綜合實踐活動學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問”這個課題開展一些小課題探討性學(xué)習(xí)，在探討過程中，學(xué)生通過查閱收集資料，制作圖片、調(diào)查采訪等，既培育了學(xué)生的團隊意識和多對合作精神，還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)活動看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查 一.詳細目標(biāo)1、通過活動，讓學(xué)生明白看動畫片對他們成長的影響，培育學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的實力。2、通過活動，提高學(xué)生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等實力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。二.探討形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計、資料匯編活動時間：課外1一一2周 三.活動過程：1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“探討小組”分頭行動，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問 題，可以請家長、老師一起探討、探討。采訪組：小學(xué)生喜愛看什么樣的動畫片 考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面 網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜愛動畫片2、作好活動記錄和探討工作。設(shè)計表格如下，發(fā)給小組長，負責(zé)記錄填寫。整理。各“探討小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理四、活動指導(dǎo)：(1)、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動支配書，設(shè)計好調(diào)查問卷，打算收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。(2)、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓舞學(xué)生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、視察等多種方法搜集、處理信息，培育學(xué)生搜集處理信息的實力。(3)、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查探討要客觀真實，不能弄虛作假，提高探討的真實性。(4)、指導(dǎo)學(xué)生留意活動平安問題。課外外出活動，必需先征得老師和家長的同意，告知詳細的活動地點。(5)、引導(dǎo)學(xué)生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等實力。(6)、引導(dǎo)學(xué)生分析探討過程的遇到的困難，鼓舞學(xué)生開動腦筋敏捷應(yīng)對 第三階段：總結(jié)階段：小組匯報共享成果 詳細目標(biāo)：(1)、整理資料，提煉相識，撰寫結(jié)題報告。(2)、溝通活動，反思吸取閱歷，體驗勝利。活動時間：課內(nèi)1課時，課外一周 活動過程：(1)、各小組對探討資料進行統(tǒng)計、歸類、匯總、篩選、整理、分析探討，形成結(jié)論。老師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還須要補充調(diào)查的材料收集等)。(2)、指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進行溝通、反思。(3)、撰寫結(jié)題報告和體會文章，老師重點指導(dǎo)課題報告的撰寫,主要內(nèi)容框架：《動畫片對學(xué)生成長的影響》活動結(jié)題報告 ⑷探討課題展示內(nèi)容、形式。以一起探討各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓舞創(chuàng)新展示。①、預(yù)期成果形式：探討報告、體會文章、成果課件等。②、展示溝通：(5)、學(xué)生自行設(shè)計《動畫對學(xué)生成長的影響》辯論會方案。各探討小組分工打算主題會展示節(jié)目。第四階段：展示階段：1、全班溝通 各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，溝通。全班溝通后可能有個生成性問題，有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會變更自己觀點、立場、感愛好的問題，這時讓學(xué)生再次分組有利于解決這個問題，讓學(xué)生在自己最感愛好的組里活動,是活動能夠接著開展的前提。2、分組 學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對看動畫片這個可能會有新的相識，學(xué)生按自愿的原則分成正方：動畫片對我們有好處，可以看多看動畫片 反方：我們應(yīng)當(dāng)少看動畫片 3、打算辯論會 學(xué)生依據(jù)自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務(wù)，打算辯論會。學(xué)生打算文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點。依據(jù)學(xué)生的狀況，假如學(xué)生沒有搞過辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論留意的地方，以便學(xué)生下一步活動順當(dāng)開展4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會布置會場，讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會。請家長和領(lǐng)導(dǎo)參與，提出珍貴看法。動畫片對孩子不利的影響。⑴動畫片的情節(jié)、動作和現(xiàn)實生活差距太大。有些是人不行能達到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去仿照，造成嚴(yán)峻的后果。（2）很多動畫片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是仿照動依據(jù)辯論話題（動畫片對我們的影響），分成正方、反方兩組，自行打算。要求從言行、思想、心理等多方面進行考慮。.小小辯論臺：1）辯論話題：動畫片對我們的影響正方：看電視有好處反方:看電視有壞2）辯論規(guī)則：A理由要充分B要細致傾聽對方的發(fā)言，反對對方時要留意文明，要有禮貌。3）學(xué)生打算一分鐘后綻開辯論。.采訪成人眼中的動畫片：（分組進行采訪，父母組、老師組、專家組）1）父母：擔(dān)憂自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。2）老師：建議孩子看看新聞、時事，平常多多看課外書，適時看動畫片。3）專家：看動畫片是孩子們一個業(yè)余的途徑，也是一個成長的途徑，更是一個保藏歡樂的途徑。動畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。一、孩子在看動畫片有利的方面：（1）有利于孩子的語言進展。⑵動畫片能擴展孩子的學(xué)問面。動畫片所涉及的內(nèi)容也是特別豐富，就如《藍貓》這個節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無不干涉，各領(lǐng)域的一些基本學(xué)問、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。⑶動畫片能擴展孩子的思維。在孩子觀看動畫片時可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動畫片之后，可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作，經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動畫片都學(xué)會了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時都會把同伴當(dāng)作怪獸。⑶孩子很喜愛看動畫片，經(jīng)常會紋絲不動地坐在電視機前看一兩個小時，作.業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。⑷對孩子來說，比看電視更重要的是培育他的閱讀習(xí)慣，孩子假如習(xí)慣于看輕松開心的動畫畫面，就可能對須要費點力氣的閱讀不感愛好。(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個因素也不能忽視，那就是沉溺于動畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下?lián)p害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動畫片，給孩子供應(yīng)健康、樂觀的動畫片，勿讓孩子停留于消極被動的觀賞閱讀者的角色，應(yīng)隨機引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評價動畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講解并描述其中美麗的文學(xué)語言，真正體驗其精神實質(zhì)。5.小結(jié) 老師對本次辯論會進行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果,只要讓學(xué)生相識到看待任何事要全面，不能片面的認為它好或是不好。第五階段:評價階段詳細目標(biāo)：對學(xué)生在活動中的參與看法、情感體驗及獲得的學(xué)問、技能等進行評價，以正面激勵為主，培育學(xué)生進一步進行小課題探討的愛好?；顒訒r間：1課時 L說我的心里話 學(xué)生通過填寫”說說我的心里話“一表，對整個活動過程進行一次自我反思，并在溝通中相互促進，在反思中不斷改進。“說說我的心里話”評價表 2.心得體會 學(xué)生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會，你對看動畫片有什么新的看法。.評價、表彰各先進 綜合實踐活動對學(xué)生評價是過程性評價，依據(jù)學(xué)生在本次活動過程中的表現(xiàn)，對學(xué)生進行評價，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，評出最佳小組、最佳表演獎、最佳辯論手獎等，獎項涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛好。設(shè)路綜合實踐活動課程旨在使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的愛好、獲得參與探討、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗、進展發(fā)覺問題、提出問題與分析問題的實力、學(xué)會共享、敬重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)看法、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)貉是基礎(chǔ)教化課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實施綜合實踐活動課程,實現(xiàn)課程目標(biāo),依據(jù)《基礎(chǔ)教化改革綱要（試行）》，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。一、基本原則 1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性。2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿意學(xué)生的進展須要。3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧進展,關(guān)注學(xué)生自身的進展等。4、接受彈性課時制，做到課時集中運用與分散運用相結(jié)合。5、課程編排應(yīng)堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐。敬重學(xué)生基于自己愛好、愛好和須要所選擇的內(nèi)容和活動方式。二、課程目標(biāo) 通過本課程的開發(fā)與實踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活、走向社會，重點培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷自身的可持續(xù)進展，促進學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面樂觀的情感、看法和價值觀的形成，努力培育學(xué)生樂觀參與社會實踐、勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進展意識。（一）學(xué)生層面 1、獲得親身參與實踐的樂觀體驗和比較豐富閱歷。2、初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。3、初步形成主動發(fā)覺問題并樂觀探究解決問題的看法和實力。4、培育實踐實力，進展對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新實力。5、初步養(yǎng)成合作、民主、共享、樂觀進取等良好的特性品質(zhì)。（二）老師層面 1.通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使老師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者，合和指導(dǎo)者，.開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)問、技能的獲得與進展,而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、看法的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界動身，形成健康的生活看法，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。.改善老師結(jié)構(gòu)，培育一支“一專多能”的新型老師隊伍，促進老師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同進展的良好局面。（三）學(xué)校層面 探究一條符合本校學(xué)生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點的課程文化和校內(nèi)文化。綜合實踐活動課程包括探討性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個組成部分，各部分詳細目標(biāo)：（一）探討性學(xué)習(xí)活動：1、激發(fā)學(xué)生視察生活、發(fā)覺與探究問題的愛好。2、學(xué)會視察與發(fā)覺，提高探究問題的實力。3、養(yǎng)成與他人合作與共享的意識。4、養(yǎng)成敬重科學(xué)的意識和細致實踐、努力鉆研的看法。5、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感。（二）社區(qū)服務(wù):1、主動參與社區(qū)公益活動，增加融入社會的實力，學(xué)會時代社會人際交往的本事，提高溝通實力，增加團結(jié)協(xié)作的意識。2、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確相識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用;相識到社會進展對個人的客觀要求，進一步增加社會責(zé)任感。3、增加學(xué)生的公民意識、參與意識和主子翁意識;培育學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新學(xué)問;體驗奉獻的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培育愛心和憐憫心。（三）社會實踐：1、主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與實力，增加社會參與意識、社會服務(wù)意識和民辦法識。2、在社會實踐活動中，提高社會活動的組織實力、自我管理實力與自我教化實力。在社會活動中學(xué)會與他人、與社會機構(gòu)進行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理實力。3、進展社會實踐實力，運用所學(xué)學(xué)問和實力，解決實踐中的詳細問題，具有獨立分析問題和解決問題的實力。4、在社會實踐的過程中，獲得問題的干脆感受，積累解決問題的干脆閱歷，樹立勞動觀念，形成相關(guān)的勞動技能。三、課程管理成立學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布絡(luò)、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實踐活動工作。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組，詳細負責(zé)綜合實踐活動實施工作。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、試驗室、微機室、多媒體老師協(xié)助管理人員同時參與。.綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：校長 成員：教化處正副主任、團支部書記職責(zé)如下：⑴制定綜合實踐活動課程實施方案。(2)制定教學(xué)支配，支配課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所。⑶對活動過程進行監(jiān)控、指導(dǎo)。⑷建立學(xué)生綜合活動實踐課學(xué)習(xí)檔案袋。⑸對老師的課程實施進行評價、考核。⑹對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進行評價。.綜合實踐活動實施工作小組成員：組長：學(xué)年組長組員：各班班主任、課程老師、課題指導(dǎo)老師職責(zé)如下：(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。⑵對學(xué)生加強平安教化、紀(jì)律教化、法制教化和社會公德教化。⑶幫助教化處建立“綜合活動實踐活動檔案管理(4)審定課題或活動支配。⑸對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。⑹對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評定。四、課程實施 (一)探討性學(xué)習(xí) 1.課程支配的歡樂和勝利的喜悅?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)問與技能 (1)深化生活調(diào)查小學(xué)生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊，知道如何科學(xué)、合理地吃零食。(2)從多個角度去分析這些零食為什么如此受小學(xué)生的歡迎。⑶通過與社會接觸，增加社會交際實力，語言表達實力.⑷能以不同的方式展示探討成果，在活動溝通中相互學(xué)習(xí)，發(fā)覺，反思,改進,促進實踐實力的不斷進展。2、過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的實力;引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的歡樂。使學(xué)生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。3、情感看法價值觀 培育學(xué)生對感愛好的問題有自己獨特的感受和想法，并樂于與人溝通;學(xué)會客觀地分析和辨證地思索，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，并在此基礎(chǔ)上形成了對吃零食問題的獨特的看法。活動過程：活動形式 組織形式①個人、小組、班級活動相結(jié)合②邀請家長 實踐形式①調(diào)查訪問②探討、設(shè)計和勞動③依據(jù)學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個課題的探討，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。小組合作溝通④規(guī)劃、表達、反思 活動支配小組合作溝通④規(guī)劃、表達、反思 活動支配本次活動支配分為三個階.組織形式 ⑴以班級為單位組織課程的實施，在課程老師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組8人組成每班組成探討性學(xué)習(xí)活動小組。⑵依據(jù)實情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)。⑶每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1-2個探討性學(xué)習(xí)小組。（4）小組舉薦小組長一名，組長依據(jù)每個人的條件，支配詳細分工，明確任務(wù)。3、實施步驟 （1）理論指導(dǎo) 對于初中學(xué)生來說，“探討性學(xué)習(xí)”的實力比較薄弱。所以剛起先我們并不急于讓學(xué)生干脆探討，而給他們供應(yīng)一些當(dāng)前學(xué)科學(xué)問的背景和教會他們?nèi)绾芜M行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：探討性學(xué)習(xí)意義和如何選題、探討方案的設(shè)計和開題報告、探討過程與方法、探討課題的結(jié)題與展示。⑵發(fā)動全校老師為“探討性學(xué)習(xí)”出課題，以學(xué)科科老師的課堂教學(xué)為主渠道，依據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇探討性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生依據(jù)自己的愛好和專長選擇老師提出的課題，也可自己確定探討課題。并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下細致進行課題的可行性分析工⑶指導(dǎo)學(xué)生制定探討方案。指導(dǎo)老師剛好指出探討方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段（展板，實物投影，多媒體展示軟件，錄像，實物，照片）來闡述自己探討設(shè)想和方案。老師要加強對學(xué)生的制造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。⑷學(xué)生實施探討，老師指導(dǎo)探討。對于探討階段，老師放手讓學(xué)生大膽地從事探討，老師角色必需轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生探討的指揮者,而是學(xué)生探討的督促者、服務(wù)者，指引者。學(xué)生實施探討過程中，學(xué)生每次活動都必需細致填寫 《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的探討進展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)老師還要做好道德品質(zhì)教化和交通平安教化。⑸成果展示，綜合評價 學(xué)生完成探討成果后，老師要剛好總結(jié)賜予學(xué)生肯定的鼓舞。對過程性的材料要剛好存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進行展示，以此增加學(xué)生的榮譽成就感，也以此鼓舞其他學(xué)生探討的樂觀性。(二)社區(qū)服務(wù) 1.課程支配 社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別支配在初一、初二兩個學(xué)年進行，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以敏捷多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣揚教化、幫貧助困等。.組織形式 ⑴實行個人活動與小組活動結(jié)合的形式。(2)由學(xué)生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計方案"，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動。⑶在學(xué)生進入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必需與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。⑷班主任或指導(dǎo)老師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗與感受。.成果評定學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，不少于5個工作日，學(xué)校依據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參與社區(qū)服務(wù)的方案、活動記錄、社區(qū)管理機構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)老師評價、小組成員或同學(xué)評價等材料，進行評定。（三）社會實踐1.課程支配社會實踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時間參與學(xué)校統(tǒng)一支配的社會實踐活動，至少要有一周時間參與各種類型的社會實踐活動。.組織形式社會實踐活動課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時留意集中與分散相結(jié)合的原則。⑴活動前的相關(guān)培訓(xùn)與教化。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動方案的設(shè)計、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時依據(jù)社會實踐課的開放性特點，對學(xué)生進行平安教化、法制教化、文明禮儀教化。⑵選擇活動內(nèi)容與制定活動支配。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一支配外,其他活動都要由各社會實踐小組依據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容,并依據(jù)活動內(nèi)容制定活動支配。交班主任或指導(dǎo)老師審查后再進行實施。⑶活動的實施。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，依據(jù)活動支配細致實施。在實施過程中留意以下幾點：一是聽從實踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是聽從班主任或指導(dǎo)老師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是細致作好活動記錄。(4)參與溝通。當(dāng)一項活動圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，細致撰寫社會實踐活動成果報告。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動小結(jié)或體會文章。小組成果報告在班級或班級溝通,個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)溝通。.成果評定 由班主任或指導(dǎo)老師依據(jù)小組成果報告和個人的活動小結(jié)，進行評定，然后由學(xué)校進行評定，教務(wù)處做好登記。綜合實踐活動小組活動方案小學(xué)綜合實踐活動課方案東升一小綜合實踐活動學(xué)校綜合實踐活動規(guī)劃方案綜合實踐課活動方案綜合實踐活動方案(1)段:第一階段：確定課題，分組制定活動支配。其次階段：深化實際調(diào)查、訪問，總結(jié)溝通。第三階段：宣揚寫倡議書。活動過程：一、激發(fā)愛好，引出探討課題 1、師：民以食為天，"吃“是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐，有些人還會吃些零食，面對花樣繁多的零食，你都喜愛吃什么樣的食品呢?為什么喜愛?2、老師今日也帶來了很多好吃的，大家想不想看一看?（課件演示：出示商場、超市、小商店和各類小商小販攤的食品） 3、看了這些美味食品，你們有何感想？ 老師聽同學(xué)們說：這么多好吃的，又看到這么多迷人的美食圖片，都快要流口水了。不過零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎？ 4.小資料：近些年，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報端：20xx年，云南昭通市樂紅村小學(xué)的4名小學(xué)生，因食用油炸干吃便利面中毒身亡；20xx年3月，安徽巢湖市無為縣希望小學(xué)一名六班級學(xué)生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡； 20xx年9月，哈爾濱市雙城市第七小學(xué)的三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷“，出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。上海媒體也報道，當(dāng)?shù)赜泻⒆右驗槭秤锰砑觿┻^量的零食，從而導(dǎo)致腎衰竭。5、師：多數(shù)零食的確迷人，但有很多零食對人的身體健康成長是不利的，也就是我們說的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，該怎樣吃零食都不是那么簡潔的，所以大家不要小看這個吃零食，它里面也有不少的學(xué)問呢！ 師：大家想不想對吃零食進行一下深化的探討呢?這節(jié)課起先我們就走進零食的世界共同探討吃零食的學(xué)問吧。板書課題：吃零食的學(xué)問二、提出問題，確定探討內(nèi)容 1、那么關(guān)于“吃零食”你最感愛好的問題是什么?情愿說給老師聽聽嗎?隨著學(xué)生的回答，老師把學(xué)生提出的問題歸類并板書：（1）零食的種類 （2）愛吃零食的緣由 （3）吃零食的好處與壞處 （4）垃圾食品的探討 （5）健康食品的探討（6）怎樣變更吃零食的習(xí)慣 ⑺怎樣科學(xué)、合理地吃零食…… 2、同學(xué)們有這么多的問題想知道啊，老師真替你們興奮，老師幫你們整理出了幾個大方面的內(nèi)容，下面就請各小組探討選擇自己感愛好的探討內(nèi)容吧 3、小組匯報所選探討問題。三、確定主題，制定活動支配。1、下面就請同學(xué)們在以下的時間里共同探討制訂活動支配，活動時間由今日起三周時間，在這里老師要提示大家（出示課件）：（1）、所制訂的支配,時間、內(nèi)容的支配肯定要合理,切實可行;（2）、小組分工的時候要留意依據(jù)你們每個人的特長來安排任務(wù)，各盡其能,這樣才能達到分工合作的目的乂3）、小組的支配在確定前，應(yīng)當(dāng)多征求別人的建議，不斷的去修改，讓這個支配盡善盡美切實可行。大家聽清晰了嗎?那好，就請同學(xué)們起先吧！ 2、學(xué)生起先制訂活動支配。3、各小組匯報活動支配（師生共同點評） 4、通過我們剛才的溝通，我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動支配都會有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動支配，現(xiàn)在起先。5、學(xué)生修改制訂支配 四、課堂小結(jié) 老師總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們選出了自己探討的小課題，并大體上制定好了活動支配,課下請同學(xué)們接著完善支配并依據(jù)支配開展活動，在調(diào)查活動中同學(xué)們要留意以下問題，（看大屏幕）采訪：采訪的問題要設(shè)計好，有針對性，采訪時要有禮貌，盡量說普通話，并做好記錄（錄音機、紙筆等）上網(wǎng)：學(xué)會分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)覺有價值的信息。到書店：先和家長打好招呼，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好，取得別人的同意再去查找資料。信任同學(xué)們肯定會活動得很順當(dāng)很開心，三個周后請在你們綜合實踐活動老師的指導(dǎo)下進行成果匯報溝通。2一、課題的提出 背景：當(dāng)今動畫片制作飛速進展，制作精致、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特殊吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜愛看動畫片，很多學(xué)生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特殊喜愛看動畫片？因為這是一個接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生特別感愛好的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。我們打算這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的探討，在綜合實踐課上,我們先播放很多學(xué)生喜愛的動畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜愛嗎?你們還喜愛那些動畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個問題的探討、思索。然后建議：我們以《小學(xué)生與動畫片?》為題開展一次綜合實踐活動好嗎?探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？二、設(shè)計理念：L體現(xiàn)學(xué)生特性化的特點。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜愛的，在活動中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去呈現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們依據(jù)自己的愛好特點，多方位的呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在這次活動中，我們本著以學(xué)生為探討主體的原則綻開，如一起先我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和探討確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又拉進了學(xué)生與探究主題的距離。.培育了學(xué)生各方面的實力，如：辨別是非的實力，合作進取的實力，社會交際和言語表達的實力，自我展示的實力等等;又培育了學(xué)生的團隊意識和團隊協(xié)作精神;同時還體驗了學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅。三、活動的目標(biāo) 活動始終堅持以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo)：情感目標(biāo) 1.通過合作課題小組的集體探究，培育團隊意識和團隊協(xié)作精神。2.體驗學(xué)習(xí)的歡樂和勝利感，享受探究、合作、勝利的喜悅，增加自信念， 提高學(xué)習(xí)愛好。實力目標(biāo) 1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培育查找、搜集并簡潔處理資料的實力。2.通過與社會接觸、增加社會交際實力，語言表達實力。3.能以不同的方式展示探討成果，在活動溝通中相互學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進，促進實踐實力的不斷進展。學(xué)問目標(biāo) 1.知道小學(xué)生喜愛什么樣的動畫片2.從多個角度相識、分析為什么動畫片吸引小學(xué)生 3.從客觀的角度相識動畫片對小學(xué)生的影響 三、活動的對象及課時 活動對象：小學(xué)五班級學(xué)生 課時：15課時左右課時實行彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中運用與分散運用相結(jié)合，依據(jù)實際須要還可以與其他學(xué)科打通運用。