第7頁共7頁2023?年班主任?培訓(xùn)個人?總結(jié)模板?如果班?級比作一?艘船的話?，那么班?主任便是?這艘船的?船長，直?接影響到?這艘船行?駛的方向?。關(guān)于班?主任工作?藝術(shù)的書?籍、理論?，可謂多?如繁星，?不勝枚舉?。但我竊?以為，再?好的理論?，也要結(jié)?合實際狀?況，才能?出真知。?正如中國?走的是“?中國特色?的社會主?義”道路?，沒有照?搬外國的?模式一樣?下面我把?名家的理?論融合我?多年的經(jīng)?驗，分五?方面作介?紹與大家?分享。?第一，不?要吝嗇對?學(xué)生的愛?。愛是溶?化劑，愛?是橋梁。?要想讓學(xué)?生愛你，?首先你就?應(yīng)付出你?的愛。為?了做到這?點，我把?關(guān)愛滲透?到平時。?我從不吝?嗇我的愛?。比如：?幫學(xué)生整?理衣領(lǐng)，?拍拍學(xué)生?的頭，學(xué)?生生病時?溫柔的目?光，關(guān)切?的話語，?遞上的一?杯熱水。?天氣變了?，我會及?時提醒學(xué)?生添加衣?物，注意?用火、用?電安全。?個性是周?一第四節(jié)?課和周六?學(xué)生該回?家時，我?都不忘提?醒學(xué)生下?樓慢點，?路上注意?安全，會?說：周一?我會迎接?同學(xué)們返?校的。我?是老師也?是母親，?我的關(guān)愛?發(fā)自心底?，出自真?誠。我在?盡力做到?：隨風潛?入夜，潤?無心無聲?。第二?，經(jīng)常換?位思考。?人與人之?間要互相?理解，信?任，并且?要學(xué)會換?位思考，?這是人與?人之間交?往的基礎(chǔ)?：互相寬?容、理解?，多去站?在別人的?角度上思?考。比如?：學(xué)生上?課說話、?搞小動作?的事。學(xué)?生是活生?生的人，?有血有肉?，有個性?的人。是?活潑愛說?愛動的年?齡，不是?一堆木頭?。上課說?話，搞小?動作，在?老師目光?的示意下?，或在老?師語言的?提醒下，?及時控制?自己的行?為，并能?好好聽課?的狀況下?，完全是?能夠的。?比如作?業(yè)：有個?別學(xué)生愛?玩愛忘，?作業(yè)沒有?及時交上?，我也能?理解。所?以允許他?在一天之?內(nèi)補上，?老師不會?批評的。?因為只要?從事教育?，就要終?生應(yīng)對差?異，應(yīng)對?不盡人意?的事情，?一味的抱?怨、發(fā)牢?騷、怨天?尤人，又?有什么用?呢應(yīng)對我?們無法改?變的現(xiàn)狀?，我們唯?有能改變?的就是自?己的心態(tài)?，多改變?自己，少?埋怨環(huán)境?，以用心?的主角應(yīng)?對生活。?人不能要?求環(huán)境來?適應(yīng)自己?，只能讓?自己適應(yīng)?環(huán)境。先?適應(yīng)環(huán)境?，才能改?變環(huán)境。?做到多改?變自己，?選取用心?的心態(tài)去?對待。?比如：穿?拖鞋的事?。我沒有?用命令的?口氣說，?而是這樣?說的。穿?拖鞋是為?了脫穿方?便，但在?學(xué)校不用?時常脫，?再說了咱?班在三樓?，每節(jié)課?上下樓梯?，穿拖鞋?上下樓走?路不方便?，萬一摔?倒了，夏?天穿的薄?，磕一下?，碰一下?，輕的還?好點，重?的摔折了?腿，崴了?腳，要明?白“傷筋?動骨一百?天，”受?疼還不能?上學(xué)多不?值啊!因?此我班沒?有穿拖鞋?的。愛?是什么愛?是陽光，?給人溫暖?;愛是什?么愛是甘?霖，滋潤?心田。當?你盡情揮?灑你的愛?，付出你?的愛時，?學(xué)生也會?愛你的。?第三，?工作、教?學(xué)認真負?責。班主?任要以身?作則，威?信是一種?觀念形態(tài)?。威信者?，威嚴及?信譽之和?也。無威?無以敬人?，無信無?以服人。?教師的許?多工作靠?威信發(fā)揮?作用來完?成的。穩(wěn)?定的教學(xué)?秩序，首?先班主任?要從自身?做起，應(yīng)?為人師表?，嚴于律?己，要學(xué)?生做到的?，首先要?做到。?比如：每?次進班第?一眼先看?地面衛(wèi)生?，如果有?紙屑，垃?圾等我都?會親自動?手撿掃，?新發(fā)的笤?帚，我都?會用繩子?捆扎一遍?，這樣結(jié)?實又耐用?。上課時?問同學(xué)們?;老師這?節(jié)課講多?講少，哪?些該多講?哪些該少?講你們明?白嗎因此?我偷懶你?們是不會?明白的，?但我不會?這么做。?講文言文?時，凡是?中考的篇?目，講解?很透徹，?整理的題?也全面。?議論文，?說明文都?會在初一?就讓學(xué)生?按中考要?求什么的?題該用什?么樣的規(guī)?范語言答?題。語文?課堂筆記?會在下課?前小組長?檢查，如?果沒記由?組長監(jiān)督?課間補上?。所以，?語文筆記?每人都寫?在書上。?第四，?批評教育?因人而異?。學(xué)生脾?氣秉性各?不相同，?我大致用?“三三三?”制來描?述。既三?分之一學(xué)?生在學(xué)，?三分之一?學(xué)生在看?，三分之?一學(xué)生在?搗蛋。也?就是通常?說的好中?差三類學(xué)?生，要透?過觀察熟?悉他們的?脾氣秉性?，管理才?能有的放?矢。好學(xué)?生要正面?引導(dǎo)，多?鼓勵。中?等生要培?養(yǎng)自信，?幫他們找?到目標，?差生要求?要降低，?表揚不要?吝嗇語言?，但批評?也要嚴厲?。還有?學(xué)期初一?個月是紀?律整頓月?，主要是?幫學(xué)生適?應(yīng)班規(guī)。?放假前一?個月我也?很重視，?只要我的?早讀，我?都會__?__點到?校，會對?學(xué)生說：?明天早讀?我___?_點到校?，期望你?不要來到?我后邊。?所以我班?的學(xué)生比?其他班學(xué)?生多學(xué)二?十多分鐘?。第五?，和家長?密切配合?。教育由?三匹馬拉?著，環(huán)境?，學(xué)校，?家庭。對?于環(huán)境我?們很無奈?。如果再?放棄家庭?的配合，?就剩學(xué)校?還在堅持?時很悲哀?了。家長?會上我就?說：家長?老師的目?標是一致?的，因此?共同管理?孩子是雙?方的職責?，不要以?為把孩子?放在學(xué)校?家長就什?么也不用?做了。在?校老師負?責，在家?家長負責?。老師對?孩子的處?理家長要?理解要支?持。老師?伸出一雙?手，家長?伸出一雙?手，這樣?人多力量?大，共同?托舉起孩?子的人生?，未來不?是更好嗎?我的說法?家長都認?同，家長?也很配合?，一年來?未發(fā)生一?齊老師家?長的沖突?，所以我?的管理才?大膽，效?果很好。?佛家語?“一花一?世界，一?葉一菩提?”，班主?任工作讓?我離理想?的王國越?來越近。?“三遲杏?壇寫春秋?，一根粉?筆畫古今?”。有一?天我會實?現(xiàn)做一名?“胸中學(xué)?生，目中?學(xué)生”的?教師的夢?。20?23年班?主任培訓(xùn)?個人總結(jié)?模板（二?）新年?伊始，我?們黑旺實?驗小學(xué)在?區(qū)教育局?、黑旺中?心校的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，堅持以?素質(zhì)教育?為中心，?堅持以為?了孩子的?一切為出?發(fā)點，以?提高教師?素質(zhì)為核?心，特別?是提高以?班主任為?骨干的教?師隊伍素?質(zhì)為抓手?，不斷加?強教育教?學(xué)管理，?為發(fā)揚成?績，找出?差距，特?對我校班?主任培訓(xùn)?工作加以?總結(jié)。?一、對班?主任工作?的認識?班主任的?工作是培?養(yǎng)人、教?育人、塑?造人的工?作。班主?任的工作?要跟上時?代，是德?育工作的?生命活力?所在，他?應(yīng)該是一?個不斷進?取的過程?，一直以?來我們把?班主任稱?為德育工?作者，他?確實反映?了班主任?的主要工?作內(nèi)容是?對學(xué)生進?行道德教?育、思想?政治教育?、紀律教?育等。現(xiàn)?代家庭經(jīng)?濟相對富?裕，孩子?在家中地?位獨一無?二，若教?育不得法?容易出現(xiàn)?一些思想?偏差。因?此，重視?兒童品德?教育，提?高學(xué)生的?心理素質(zhì)?，是我們?刻不容緩?的任務(wù)。?然而，要?做好這項?工作，僅?憑傳統(tǒng)和?經(jīng)驗是不?夠的，還?要遵循教?育工作的?客觀規(guī)律?。為了確?實提升班?主任老師?的整體素?質(zhì)和管理?能力，我?們學(xué)校一?直堅持對?班主任工?作進行定?期總結(jié)和?匯報，及?時組織班?主任進行?相關(guān)的學(xué)?習(xí)和交流?，為更好?的作好我?校的班級?管理工作?而努力。?下面就我?校對班主?任培訓(xùn)工?作情況做?簡要總結(jié)?匯報：?二、班主?任培訓(xùn)工?作的具體?措施1?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，認真?組織(?1)、我?們學(xué)校一?直堅持讓?班主任老?師除了學(xué)?校組織的?統(tǒng)一學(xué)習(xí)?以外，自?己加強學(xué)?習(xí)，加強?反思，加?強合作，?加強交流?，他們可?以在做中?學(xué)，也可?以在學(xué)中?做，使得?我校的班?級管理水?平一直保?持著新鮮?的活力，?獲得了領(lǐng)?導(dǎo)、家長?和社會的?一致好評?。(2?)、班主?任的工作?是瑣碎而?又勞累的?，特別對?于低年級?的班主任?更是如此?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)在嚴格?要求班主?任的同時?，對班主?任待遇也?給予了適?當?shù)奶岣?，結(jié)果按?評估成績?按一定的?等級進行?發(fā)放，雖?然錢數(shù)不?多，但是?足以說明?領(lǐng)導(dǎo)對班?主任工作?的重視，?足以說明?班主任工?作的重要?性，為了?更好的作?好班主任?工作打下?良好的基?礎(chǔ)。2?、制定培?訓(xùn)要求?為了確實?作好這項?工作，根?據(jù)教學(xué)的?實際需要?，認真觀?看培訓(xùn)視?頻，并不?斷反思，?在學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上進?行再創(chuàng)新?，從而提?高自己的?水平和能?力。3?、確定對?象，嚴格?組織對?于小學(xué)教?育工作者?來說，每?一個人都?應(yīng)該具有?班級管理?的能力，?每一個人?都應(yīng)該以?能夠作好?班主任工?作而自豪?，我們希?望我們的?老師每個?人都能作?班主任，?都能做好?班主任，?這些班主?任老師都?能很認真?的參加每?一次培訓(xùn)?活動，并?且取得了?很好的效?果。4?、培訓(xùn)方?式靈活多?變采用?德育理論?學(xué)習(xí)與德?育實踐相?結(jié)合的形?式，實際?工作與經(jīng)?驗交流相?結(jié)合。我?們學(xué)校結(jié)?合中小學(xué)?班主任培?訓(xùn)的機會?，組織全?體班主任?利用現(xiàn)代?的手段更?加方便快?捷的進行?溝通交流?，大大提?高了班主?任工作的?能力與水?平，收到?了很好的?效果，?三、培訓(xùn)?踏實，效?果顯著?由于我們?學(xué)校很注?重老師們?的學(xué)習(xí)和?總結(jié)交流?，很多班?主任有自?己的思想?，同時，?組織交流?也使很多?班主任老?師有了學(xué)?習(xí)的目標