第4頁(yè)共4頁(yè)2023?化學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范本緊?張、忙碌?的一學(xué)期?即將結(jié)束?。本學(xué)期?，在校長(zhǎng)?的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，整?體工作取?得了一定?的進(jìn)展和?提高。但?是，與校?長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初?提出的“?穩(wěn)中有進(jìn)?，穩(wěn)中改?革;服務(wù)?育人，管?理育人;?管理工作?要規(guī)范化?、程序化?”的工作?原則及四?條工作重?點(diǎn)和十條?要解決存?在的問(wèn)題?，還有一?定差距，?需要在今?后工作中?不斷加強(qiáng)?和改進(jìn)。?下面把本?學(xué)年的工?作向領(lǐng)導(dǎo)?和全體老?師匯報(bào)：?①扎扎?實(shí)實(shí)打好?基礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)度?不可取。?考生答?題中存在?的問(wèn)題，?與他們平?時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)?確地理解?和掌握初?中化學(xué)的?基礎(chǔ)知識(shí)?和技能有?很大的關(guān)?系，因而?重視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能的學(xué)?習(xí)仍然是?首要的。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是要抓化?學(xué)課本知?識(shí)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)?化學(xué)的知?識(shí)的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復(fù)習(xí)時(shí)?間而在平?時(shí)教學(xué)中?拼命趕進(jìn)?度的做法?，必然造?成學(xué)生對(duì)?知識(shí)的“?消化不良?”，甚至?使部分學(xué)?習(xí)跟不上?的學(xué)生對(duì)?化學(xué)失去?興趣。?抓基本技?能，要抓?好化學(xué)用?語(yǔ)的使用?技能和實(shí)?驗(yàn)基本技?能。平時(shí)?的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中，要?讓學(xué)生真?正了解每?個(gè)實(shí)驗(yàn)涉?及的化學(xué)?反應(yīng)原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機(jī)會(huì)讓?學(xué)生動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)通過(guò)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?過(guò)程。?②重視獲?取知識(shí)的?過(guò)程和科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?。要提高?學(xué)生的能?力，就要?在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題能?力的培養(yǎng)?。平時(shí)教?學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能?“重結(jié)論?，輕過(guò)程?，重簡(jiǎn)單?應(yīng)用的機(jī)?械操練、?輕問(wèn)題情?景和解答?思路分析?”。而應(yīng)?該重視獲?取知識(shí)的?過(guò)程，讓?學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本?學(xué)科思維?方法”。?③密切?聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際?，抓好知?識(shí)的應(yīng)用?。④深?化課堂教?學(xué)改革，?鉆研教學(xué)?大綱(化?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn))。?基礎(chǔ)教育?課程改革?是教育戰(zhàn)?線(xiàn)一件非?常重要的?工作，我?們學(xué)校雖?然還么有?實(shí)施化學(xué)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，但老?師們都已?開(kāi)始研究?新課程的?特點(diǎn)，因?此，除了?要用新的?教學(xué)理念?武裝自己?以外，要?提前在初?三化學(xué)的?教學(xué)中參?考和滲透?“新課標(biāo)?”的要求?。⑤強(qiáng)?化教學(xué)過(guò)?程的相互?學(xué)習(xí)、研?討。聽(tīng)完?課后能與?上課老師?及時(shí)進(jìn)行?交流，提?出不足之?處，以求?達(dá)到更好?的課堂效?果。⑥?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，中?考試題中?，實(shí)驗(yàn)題?所占的比?例越來(lái)越?大，引起?了我們老?師的高度?重視。在?教學(xué)及復(fù)?習(xí)中加強(qiáng)?了這一部?分的力度?，因而這?一部分相?對(duì)得分較?高。⑦?理直氣壯?抓好學(xué)有?余力、有?特長(zhǎng)的學(xué)?生參加學(xué)?科競(jìng)賽活?動(dòng)，給有?特長(zhǎng)的學(xué)?生創(chuàng)造發(fā)?展個(gè)性的?氛圍，鼓?勵(lì)他們冒?尖，脫穎?而出，為?將來(lái)培養(yǎng)?專(zhuān)門(mén)人才?打下良好?的基礎(chǔ)。?今后的?努力方向?：20?23化學(xué)?教師個(gè)人?工作總結(jié)?參考范本?（二）?一、思想?方面：?本人能積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)家?大事，堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?____?各項(xiàng)方針?政策，遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)?同事;教?育目的明?確，態(tài)度?端正，鉆?研業(yè)務(wù)，?勤奮刻苦?，關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，為?人師表。?二、工?作方面：?___?_年上半?年，我擔(dān)?任了初三?(2)班?的化學(xué)教?學(xué)工作，?這是一個(gè)?綜合素質(zhì)?不太理想?的班，在?中考中只?取得了較?優(yōu)良的成?績(jī)，離預(yù)?期目標(biāo)有?很大的距?離。下半?年我擔(dān)任?初三(4?)和初三?(5)的?化學(xué)教學(xué)?工作，第?一次擔(dān)任?兩個(gè)班的?教學(xué)對(duì)我?提出了更?高的要求?。三、?努力方向?為了能?進(jìn)一步的?。提高教?學(xué)質(zhì)量，?努力提高?合格率，?爭(zhēng)取較高?的優(yōu)秀率?，我將從?以下幾個(gè)?方面進(jìn)行?努力。?1、扎扎?實(shí)實(shí)打好?基礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)度?不可取?重視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能的'?學(xué)習(xí)。抓?基礎(chǔ)知識(shí)?，就是要?抓化學(xué)課?本知識(shí)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過(guò)關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對(duì)化學(xué)?的知識(shí)的?掌握能力?不同，教?師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際?情況因材?施教，盡?量降低落?后面。抓?基本技能?，要抓好?化學(xué)用語(yǔ)?的使用技?能和實(shí)驗(yàn)?基本技能?。平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓?學(xué)生真正?了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及?的化學(xué)反?應(yīng)原理、?裝置原理?和操作原?理，多給?機(jī)會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)通過(guò)實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)?察和研究?的過(guò)程和?樂(lè)趣，切?實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?能力。?2、重視?獲取知識(shí)?的過(guò)程和?科學(xué)探究?能力的培?養(yǎng)要提?高學(xué)生的?能力，就?要在教學(xué)?中加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?能力的培?養(yǎng)。平時(shí)?教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不?能“重結(jié)?論，輕過(guò)?程，重簡(jiǎn)?單應(yīng)用的?機(jī)械操練?、輕問(wèn)題?情景和解?答思路分?析”。而?應(yīng)該重視?獲取知識(shí)?的過(guò)程，?讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化?學(xué)的“基?本學(xué)科思?維方法”??；瘜W(xué)試?題中出現(xiàn)?科學(xué)探究?內(nèi)容，對(duì)?初中化學(xué)?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課?程改革方?向，以課?本知識(shí)為?基本探究?內(nèi)容，以?周?chē)h(huán)境?為參照對(duì)?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)?科學(xué)探究?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?3、上完?課后能與?學(xué)生及時(shí)?進(jìn)行交流?，找出不?足之處，?以求達(dá)到?更好的課?堂效果?同事之間?也要加強(qiáng)?交流，多?進(jìn)行教學(xué)?過(guò)程的相?互學(xué)習(xí)、?研討。?4、密切?聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際?，抓好知?識(shí)的應(yīng)用?中考試?題涉及環(huán)?保等社會(huì)?熱點(diǎn)內(nèi)容?，從多角?度對(duì)學(xué)生?的知識(shí)與?能力進(jìn)行?考查。這?類(lèi)試題的?考查力度?近年來(lái)逐?步加強(qiáng)。?這就要求?化學(xué)教學(xué)?要突破單?純灌輸課?本知識(shí)的?限制，減?少機(jī)械