學業(yè)成就家長評價學業(yè)成就家長評價

學業(yè)成就評語自我評價

孝敬父母，尊敬師長，團結同學，助人為樂，待人真誠熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益，維護社會公德，積極參加社會公益活動，愿意為別人和社會效勞，熟讀法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護別人和自身利益，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習。

學業(yè)成就評語自我評價

按時上學，不隨意缺課。專心聽講，認真完成作業(yè)。各科成績優(yōu)異。

往好了寫自己，當然也有底線，老師會看見的。

學業(yè)成就評語自我評價

我是一個愛考慮的學生，熱愛祖國，在校我能遵紀守法，與同學友好相處，為班盡到自己應盡的責任。在學習上，我能勤奮踏實地學習，不斷努力，力求每次都能做到最好，雖然我如今學習成績還沒有到最理想的階段，外語是我最薄弱的環(huán)節(jié)，但是我有堅決的信念:只要肯付出，就一定能成功。

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孩子是家庭的希望，是祖國的將來。因此，我們心中都有一個美妙的愿望，可結果會不會如愿以償呢

一、家長評價孩子的過程中存在的問題

1."簡單化";評價

"簡單化";評價用通俗的話說，就是簡單地給孩子的行為貼"標簽";。在現(xiàn)實生活中，被父母貼上了"聰明";標簽的孩子，會認為自己天生就出色，而且這種優(yōu)勢不會消失，導致他在學習中盲目自滿，遇到困難總是想依靠那點"聰明";，而放棄了努力。因此，家長在評價孩子時，不要隨意給孩子貼"標簽";。對于在某些方面確實存在一些優(yōu)勢的孩子，在作出良好評價的同時，要提出更高的希望;對于暫時遇到問題的孩子，要積極幫助孩子抑制，千萬不要對孩子作出"你真笨";之類的評價--這樣的評價會嚴重束縛孩子的手腳，成為他們一生都擺脫不了的"包袱";。

2."隨意性";評價

孩子出現(xiàn)缺乏的時候，也是非常需要別人幫助的時候。但是，家長由于自身觀念、方法和性格等原因，在盛怒之下，"笨蛋、蠢貨、沒長進";等便從家長的口中涌出。

3."片面性";評價

如今很大一局部家長，只注重考試分數(shù)，忽略孩子的其他方面，如安康、心理品質等。其實這是本末倒置的做法。

二、家長該怎樣評價孩子

1.評價要準確。

有這樣一句話"垃圾是放錯了地方的資源，同樣，即便是再優(yōu)秀的資源，假設放錯了地方也就會成為垃圾。";有些家長好高騖遠，盲目給孩子定下"高標準";，一旦孩子達不到家長所規(guī)定的目的，就馬上對孩子作出"低能";的評價，而不分析他所制訂的目的是否超出了孩子的才能。結果使孩子在前進的過程中"永遠面臨失敗";，于是，資源也就成了廢物。所以，家長要充分理解自己的孩子，然后為孩子確立一個可望而可及的目的，并用這個標準去評價孩子，幫助孩子成功。

2.評價要調動積極性。

生活中，孩子出現(xiàn)錯誤，家長馬上把這次錯誤所造成的結果"擴大化";:"你怎么老犯錯誤，真是江山易改、本性難移。";--對孩子作出了"永遠改不了";的消極評價。即便是孩子得到了一個不錯的分數(shù)，家長的評價也是"一盆冷水";:"你與班里第一名還差那么多呢，甭驕傲!";--依此類推，孩子即便得到了班級第一，家長也會用"全年級";乃至"全市第一";的標準來尋找孩子的差距。這樣必然使孩子產生消極的心態(tài):"我總是有那么多錯誤，永遠抑制不完";，最終使孩子逐步喪失自信，形成對自己的錯誤評價--我不如別人聰明，我這輩子真是完了。

相反在家長的積極評價下，孩子必然產生積極的心態(tài):我又發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏、我又改正了自己的一個錯誤，我還能抑制許多缺乏，我一定會成功。

3.家長評價時還應注意全面性。

另有一些家長經(jīng)常采用的評價形式是"表揚、夸獎";，以為這樣能最大限度地開掘孩子的潛能。長此以往，會使"好孩子";不能正確認識自己，看不到在這些優(yōu)勢下掩蓋的弱點。當出現(xiàn)缺乏時，為了獲得好的評價，他們首先想到的是用優(yōu)點掩蓋缺點，不能及時抑制缺乏，最終在競爭中失敗。

三、要注意評價的開展性

我們不難發(fā)現(xiàn)，評價不僅要求家長對孩子以前的行為作出恰當?shù)脑u價，更重要的是使作出的評價對孩子以后的生活具有指引成效和鼓勵作用。俗話說得好"人無完人，金無足赤";。任何一個