第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年音樂(lè)老?師個(gè)人工?作總結(jié)范?本音樂(lè)?欣賞活動(dòng)?，是敏銳?感受音樂(lè)?活動(dòng)和理?性認(rèn)識(shí)音?樂(lè)好處的?心理歷程?。而音樂(lè)?欣賞教學(xué)?，則是為?實(shí)現(xiàn)這一?歷程而帶?給適宜的?環(huán)境，其?主要目的?是讓學(xué)生?聆聽(tīng)和體?悟音樂(lè)的?過(guò)程。?根據(jù)蘇霍?姆林斯基?所說(shuō)：讓?學(xué)生體驗(yàn)?到一種自?我在親身?參與掌握?知識(shí)的情?感，乃是?喚起青少?年特有的?對(duì)知識(shí)的?興趣的重?要條件。?致使我們?在音樂(lè)欣?賞課中務(wù)?必重視體?驗(yàn)式的教?學(xué)法，讓?學(xué)生在參?與體驗(yàn)中?，感受到?音樂(lè)情緒?帶給自我?的影響，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂(lè)?的興趣與?調(diào)動(dòng)學(xué)生?參與活動(dòng)?的用心性?。反之，?以超多的?語(yǔ)言去講?解音樂(lè)的?特點(diǎn)、情?感內(nèi)涵、?曲式結(jié)構(gòu)?等，盡管?你講得多?么精彩，?語(yǔ)句修飾?得多么華?麗，結(jié)果?都會(huì)成為?學(xué)生的耳?邊風(fēng)、紙?上談兵罷?了。教師?只有采取?豐富多彩?的教學(xué)形?式，抓住?他們的興?趣點(diǎn)，方?能吸引學(xué)?生專注地?聆聽(tīng)音樂(lè)?，從而提?高審美潛?力。在?平時(shí)的教?學(xué)中，我?明確小學(xué)?音樂(lè)欣賞?的目的，?是吸引學(xué)?生了解音?樂(lè)，熟悉?音樂(lè)，進(jìn)?而演繹音?樂(lè)，創(chuàng)造?音樂(lè)。下?方是我在?教學(xué)中感?受較深的?幾種教學(xué)?方式：?一、故事?形式教學(xué)?，拉近與?音樂(lè)的距?離。每?個(gè)兒童都?喜歡聽(tīng)故?事，利用?他們這一?特點(diǎn)，將?音樂(lè)作品?的作者生?平和時(shí)代?背景用講?故事的形?式進(jìn)行教?學(xué)，結(jié)合?故事來(lái)欣?賞音樂(lè)，?結(jié)合音樂(lè)?來(lái)編講故?事，能迅?速地抓住?學(xué)生的注?意力，加?深他們對(duì)?作品的理?解。鮮明?的音樂(lè)形?象、搞笑?的故事情?節(jié)，對(duì)發(fā)?展學(xué)生的?智力，培?養(yǎng)學(xué)生良?好思想品?質(zhì)的構(gòu)成?，進(jìn)行審?美教育都?具有重要?作用。?以《抗敵?歌》為例?，在欣賞?歌曲前先?放一段抗?日戰(zhàn)爭(zhēng)的?電影片段?，讓學(xué)生?仿佛回到?了戰(zhàn)火紛?飛的中國(guó)?，不僅僅?激發(fā)了學(xué)?生的愛(ài)國(guó)?熱情，而?且讓學(xué)生?更加了解?作品產(chǎn)生?的時(shí)代背?景。再以?故事的形?式講述作?曲家黃自?的生平，?使學(xué)生理?解他的創(chuàng)?作目的。?在欣賞歌?曲的時(shí)候?，學(xué)生就?能更全面?地理解作?品，從而?樹(shù)立正確?的人生觀?。再如?欣賞民樂(lè)?合奏《三?個(gè)和尚》?，借助于?學(xué)生喜歡?的動(dòng)畫(huà)片?形式，讓?學(xué)生“看?”、“聽(tīng)?”、“想?”結(jié)合，?在腦海里?構(gòu)成故事?的梗概，?再由他們?用語(yǔ)言來(lái)?講述這個(gè)?故事。這?樣，既鍛?煉了學(xué)生?的口頭表?達(dá)潛力，?還培養(yǎng)了?他們的團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神。二?、表演形?式體驗(yàn)教?學(xué)，演繹?音樂(lè)作品?。音樂(lè)?表演是將?作曲家的?創(chuàng)作真正?成為音樂(lè)?，是將音?樂(lè)作品從?音樂(lè)符號(hào)?變?yōu)橐魳?lè)?的過(guò)程，?學(xué)生將在?二度創(chuàng)作?中提高審?美潛力和?音樂(lè)表現(xiàn)?潛力。表?演形式是?多種多樣?的：器樂(lè)?表演、舞?蹈表演、?歌唱表演?、各種主?角扮演教?師能夠根?據(jù)音樂(lè)欣?賞的資料?進(jìn)行選取?，在組織?學(xué)生進(jìn)行?音樂(lè)表演?時(shí)，主要?是要調(diào)動(dòng)?學(xué)生強(qiáng)烈?的參與意?識(shí)和創(chuàng)造?熱情。?根據(jù)以上?的理念及?分析，本?人在欣賞?課《春節(jié)?序曲》中?，是這樣?設(shè)計(jì)的：?進(jìn)行到樂(lè)?曲第一部?分第一主?題，等學(xué)?生展開(kāi)自?我的聯(lián)想?去想象出?鑼鼓宣天?的場(chǎng)景后?，我給學(xué)?生帶給鑼?、鼓、镲?、三角鐵?，要求學(xué)?生自由組?合，并用?以上的打?擊樂(lè)器去?表現(xiàn)出你?心中熱鬧?歡騰的場(chǎng)?景。話音?一落，大?部分同學(xué)?一擁而上?，這難道?不是學(xué)生?渴望體驗(yàn)?、渴望表?現(xiàn)的體現(xiàn)?嗎見(jiàn)此，?我靈機(jī)一?動(dòng)，把打?擊樂(lè)器分?給個(gè)別平?時(shí)不用心?的同學(xué)，?平時(shí)用心?的同學(xué)用?各種樂(lè)器?的打擊動(dòng)?作和模仿?各種樂(lè)器?音響來(lái)表?現(xiàn)，以持?續(xù)學(xué)生的?用心性。?一聲令下?，教室一?片歡騰，?有樂(lè)器的?聲音，有?嘴巴模仿?各種樂(lè)器?的聲音，?同時(shí)還有?旁邊同學(xué)?的笑聲，?大家樂(lè)在?其中。見(jiàn)?到如此歡?快的場(chǎng)景?，我也情?不自禁地?以打鼓的?動(dòng)作融合?進(jìn)去，頓?時(shí)，表演?的同學(xué)更?加起勁了?，這時(shí)，?整個(gè)課堂?變成了學(xué)?生快樂(lè)的?海洋，自?由演繹自?我感情的?天地。大?概一分鐘?后，個(gè)個(gè)?笑盈盈地?回座位。?我也及時(shí)?給予表?yè)P(yáng)?。以上的?案例，我?緊緊抓住?人的第五?個(gè)需要-?自我實(shí)現(xiàn)?的需要。?運(yùn)用了體?驗(yàn)式的學(xué)?習(xí)方法，?帶領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行一次?透過(guò)音樂(lè)?去感受節(jié)?日的歡快?，透過(guò)參?與活動(dòng)去?體驗(yàn)樂(lè)曲?的內(nèi)涵，?讓學(xué)生在?簡(jiǎn)單中得?到藝術(shù)熏?陶。在?《動(dòng)物狂?歡節(jié)》的?欣賞教學(xué)?中，先由?學(xué)生聆聽(tīng)?音樂(lè)，對(duì)?作品較為?熟悉后，?能夠由學(xué)?生自由選?取扮演各?種動(dòng)物，?如“獅王?”、“大?象”、“?公雞”、?“母雞”?等等，或?歌或舞，?盡情發(fā)揮?。學(xué)生在?聆聽(tīng)音樂(lè)?，理解音?樂(lè)后，進(jìn)?而學(xué)會(huì)演?繹音樂(lè)。?三、游?戲形式教?學(xué)，加強(qiáng)?對(duì)音樂(lè)作?品的理解?。綏棱教?育信息網(wǎng)?suil?enge?a。音?樂(lè)游戲具?有愉悅性?和互動(dòng)性?，是學(xué)生?所喜愛(ài)的?教學(xué)模式?。尤其適?用于底年?級(jí)的音樂(lè)?欣賞教學(xué)?。但是，?音樂(lè)欣賞?教學(xué)畢竟?不是唱游?課，這就?要求教師?掌握好尺?度，不能?喧賓奪主?。教師在?組織音樂(lè)?游戲教學(xué)?時(shí)，還要?注意將學(xué)?生的活動(dòng)?面鋪開(kāi)，?使每一個(gè)?學(xué)生都能?參與。?四、圖譜?結(jié)合教學(xué)?，進(jìn)行音?樂(lè)的再創(chuàng)?作。曲?式結(jié)構(gòu)對(duì)?音樂(lè)作品?而言，就?像是人身?上的骨架?一樣，了?解了曲式?結(jié)構(gòu)就明?白了音樂(lè)?作品的構(gòu)?成。小學(xué)?生在音樂(lè)?欣賞教學(xué)?中，對(duì)音?樂(lè)作品的?曲式結(jié)構(gòu)?往往是一?理半解，?借助圖像?能夠?qū)⒁?樂(lè)理論淺?顯化、直?觀化，讓?學(xué)生一目?了然。學(xué)?生掌握了?曲式結(jié)構(gòu)?以后，再?根據(jù)曲式?結(jié)構(gòu)進(jìn)行?音樂(lè)創(chuàng)作?就會(huì)容易?多了。?《春天來(lái)?了》是很?簡(jiǎn)單帶反?復(fù)的三段?體，AB?A結(jié)構(gòu)。?學(xué)生在欣?賞音樂(lè)的?同時(shí)看歌?譜，他們?很容易就?能總結(jié)出?歌曲的曲?式結(jié)構(gòu)來(lái)?，教師能?夠?qū)⑶?結(jié)構(gòu)用圖?形表示出?來(lái)。然后?，讓學(xué)生?根據(jù)這種?曲式結(jié)構(gòu)?進(jìn)行旋律?的再創(chuàng)作?。學(xué)生從?單純的音?樂(lè)欣賞中?走了出來(lái)?，提升到?了音樂(lè)創(chuàng)?作上來(lái)了?。音樂(lè)?欣賞教學(xué)?的幾種形?式，只是?為了提高?小學(xué)生學(xué)?習(xí)的用心?性，幫忙?兒童理解?音樂(lè)，取?得好的學(xué)?習(xí)效果，?而不是音?樂(lè)欣賞教?學(xué)的最終?目的。音?樂(lè)欣賞的?最終目的?是為了讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?靜心聆聽(tīng)?，全神貫?注地感受?音樂(lè)，讓?思維在時(shí)?空中自由?馳騁，超?越自我，?在欣賞中?陶冶情操?，提高審?美潛力。?因此，教?師要把握?好尺度，?音樂(lè)需要?的是聆聽(tīng)?和想象，?尤其在完?整欣賞音?樂(lè)作品時(shí)?要注意，?不應(yīng)在欣?賞時(shí)干擾?音樂(lè)，破?壞了音樂(lè)?美，不要?只重視形?式而忽略?了音樂(lè)本?身。我?們要從學(xué)?生的身心?發(fā)展規(guī)律?和學(xué)習(xí)認(rèn)?知的特點(diǎn)?出發(fā)，采?取形式多?樣的教學(xué)?手段，激?發(fā)學(xué)生審?美主體的?興趣，提?高欣賞趣?味性，發(fā)?展想象力?，讓音樂(lè)?聽(tīng)覺(jué)觸動(dòng)?靈魂!?2023?年音樂(lè)老?師個(gè)人工?作總結(jié)范?本（二）?一、教?學(xué)方面兒?童網(wǎng)站?在本學(xué)期?的.教學(xué)?工作中，?我繼續(xù)擔(dān)?任三年級(jí)?以及二年?級(jí)四個(gè)班?的音樂(lè)教?學(xué)任務(wù)。?根據(jù)新的?教學(xué)目標(biāo)?和學(xué)生實(shí)?際情況備?課，注重?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)和?積極性的?調(diào)動(dòng)，注?重以學(xué)生?為主體，?最大限度?的激發(fā)學(xué)?生在音樂(lè)?方面潛在?的能力，?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的?興趣。?本學(xué)期時(shí)?間較為短?暫，再加?上音樂(lè)各?方面活動(dòng)?都比較多?，反思這?學(xué)期的音?樂(lè)教學(xué)，?我著重了?器樂(lè)課教?學(xué)，忽略?了唱歌課?的教學(xué)，?以至于書(shū)?本上的歌?曲學(xué)生都?沒(méi)有學(xué)完?。器樂(lè)課?教學(xué)方面?，這學(xué)期?二年級(jí)學(xué)?生的口風(fēng)?琴演奏能?力進(jìn)步比?較大，基?礎(chǔ)不夠好?的學(xué)生也?能夠完整?的演奏簡(jiǎn)?單的樂(lè)曲?，程度好?的學(xué)生已?經(jīng)可以獨(dú)?立開(kāi)譜演?奏任何簡(jiǎn)?單樂(lè)曲。?可對(duì)于?三年級(jí)學(xué)?生的葫蘆?絲教學(xué)，?我自認(rèn)為?還有待提?高。器樂(lè)?課的大班?教學(xué)要想?讓每個(gè)孩?子都不掉?隊(duì)是有很?大的難度?，一節(jié)課?____?分鐘要想?手把手的?指導(dǎo)到每?個(gè)學(xué)生就?更緊迫了?。起初為?了打好基?礎(chǔ)，我放?慢了教學(xué)?進(jìn)度，可?即將迎來(lái)?六一的時(shí)?候，學(xué)生?能吹奏的?樂(lè)曲少之?又少，我?又馬不停?蹄得給學(xué)?生抄寫(xiě)了?兩三首樂(lè)?曲，一下?子增加了?他們的壓?力。期末?考試時(shí)我?發(fā)現(xiàn)，班?級(jí)氛圍對(duì)?于學(xué)生葫?蘆絲的學(xué)?習(xí)也很重?要，生生?之間的影?響力還是?很大的，?有些孩子?是你爭(zhēng)我?搶迫不及?待的考試?，有些孩?子卻明日?何其多。?下學(xué)期一?定要多聽(tīng)?音樂(lè)組其?他教師的?葫蘆絲教?學(xué)課，讓?自己對(duì)器?樂(lè)課的教?學(xué)更得心?應(yīng)手。?二、工作?成績(jī)方面?為迎接?-新區(qū)_?___年?教育文化?藝術(shù)節(jié)，?做好藝術(shù)?節(jié)的相關(guān)?工作，在?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持指導(dǎo)?幫助下，?在師生經(jīng)?過(guò)兩個(gè)月?的共同努?力下，我?和陳金子?老師排出?的竹笛合?奏《森林?狂想曲》?，分獲器?樂(lè)專場(chǎng)比?賽一、二?等獎(jiǎng);我?和楊文娟?老師排出?的舞蹈《?飛翔童年?》榮獲舞?蹈專場(chǎng)一?等獎(jiǎng)，并?在-區(qū)藝?術(shù)節(jié)展演?活動(dòng)中獲?得區(qū)領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。本?次藝術(shù)節(jié)?中我們學(xué)?校也成功?承辦了器?樂(lè)專場(chǎng)比?賽，我也?成為這場(chǎng)?比賽的負(fù)?責(zé)人，這?其中付出?的辛苦以?及得到的?鍛煉我深?有體會(huì)，?感謝區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我的?信任，感?謝校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的支?持和幫助?，感謝所?有老師對(duì)?我工作的?配合。?三、個(gè)人?學(xué)習(xí)方面?本學(xué)期?，我參加?了-新區(qū)?小學(xué)音樂(lè)?課堂教學(xué)?達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)?活動(dòng)，經(jīng)?過(guò)筆試、?基本功、?模擬上課?三項(xiàng)達(dá)標(biāo)?內(nèi)容的考?核，我榮?獲區(qū)級(jí)公?開(kāi)課一等?獎(jiǎng)。在這?次活動(dòng)中?，我把多?年不練的?古箏重拾?了起來(lái)，?把一直“?遙望而不?可及”的?12冊(cè)教?材的鋼琴?伴奏練了?起來(lái)，我?把一直養(yǎng)?成錯(cuò)誤的?合唱指揮?習(xí)慣改了?過(guò)來(lái)。感?謝一直對(duì)?我悉心教?導(dǎo)，為我?付出時(shí)間?和精力的?周婷老師?，我不勝?感激。我?也會(huì)更加?努力，無(wú)?論在專業(yè)?技能還是?教學(xué)能力?上都需要?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，繼續(xù)提?高。四?、努力方?向今后?我要加強(qiáng)?自身的音?樂(lè)素質(zhì)訓(xùn)?練，在教?學(xué)中踏實(shí)?授課，利?用多種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生的各?種能力，?力求在教?學(xué)方面做?到精益求?精。更要?注重培養(yǎng)?孩子的信?心，適時(shí)?給與鼓勵(lì)?和肯定。?注重打好?基礎(chǔ)，讓?學(xué)