PAGEPAGE1圖片格式PDF文檔制作的一點心得第一篇：圖片格式PDF文檔制作的一點心得圖片格式PDF文檔制作的一點心得直接掃描出來的圖片文檔一般比較大。比如我有一本接近A4幅面的書籍，設置掃描精度為300dpi，掃描出來大概有3259x2404像素那么大。如果直接用這樣的圖片制作PDF文檔，那么PDF會很大。但事實上一般的書籍并不需要那么高精度的圖片，經過多次試驗之后，我找到一個比較經濟實用的方案。步驟一：轉化jpg圖片格式為png格式。原因：我發(fā)現(xiàn)直接用jpg圖片制做出來的PDF文檔明顯要比使用PNG圖片制做出來的大1/3左右，而實際上看上去并沒有什么差別。而且使用JPG圖片的話，不知道什么原因，在PDF中會縮得很小，PNG則不會。步驟二：轉化圖片大小，設置最長邊為1280像素。原因：設置的太小，比如800，則制作出來的電子書籍會比較模糊。如果太大，則沒有必要，并不比1280時更清楚。步驟三：使用Acrobat制作PDF，在選擇文件大小及轉換設置時，選擇“LargeFileSize(BetterQuality)”。原因：此時有三個可選項：較小文件尺寸、默認文件尺寸、交大文件尺寸。選擇較小時，圖片上的字就會顯得模糊。選擇較大時則比較清晰。我發(fā)現(xiàn)選擇默認與較大時，PDF文件大小并沒有多少差別，但視圖質量卻有較大差異。因此推薦選擇“較大文件尺寸/較好質量”的方案。結果：按照此方案制作出來的電子書文件大概是不作任何處理做出來的1/3大小，而文件質量則不會有什么明顯差別。在掃描時應選擇哪種分辨率？這需視掃瞄目的而定。較高的分辨率選項會使檔案大小較大。例如，以300dpi掃描的A4大小原稿會使檔案大小高達20XX。若要提高處理效率，請選取最低的可接受分辨率。1.如果您掃描的影像是要用于網站刊登，72dpi就能在顯示器呈現(xiàn)中以原始大小顯示影像。2.如果您掃描的影像是要以電子郵件傳送，72dpi到150dpi的大小可能就剛好足夠符合電子郵件附件大小容量。3.如果您掃描的影像是要用于打印，通常是選擇20XXdpi或300dpi（視您的計算機效能而定）。4.如果您要放大或裁切影像，您應該將分辨率增加到600~120XXdpi以維持分辨率。5.如果您是進行OCR掃描文字，至少需要20XX300dpi才能取得較佳OCR成果。第二篇：怎樣制作PDF文件計算機教學的地位和作用當前高校計算機基礎教育面臨的形勢和任務新的教學模式、教學改革思路探討創(chuàng)新教學觀念,完善教學內容與時俱進，更新教學手段結束語計算機教學的地位和作用我國的計算機基礎教育從無到有、由點到面，從少數(shù)理工科專業(yè)率先實踐，到所有高校的非計算機專業(yè)都普遍開設了相關課程，計算機教育得到了極大的發(fā)展。高等學校的計算機教育有兩類不同的范疇：一種是指計算機專業(yè)的學科教育即計算機專業(yè)教育；另一種是指面向全體大學生的計算機基礎教育。非計算機專業(yè)的學生占全體學生數(shù)量的90％,高等學校計算機基礎教學是為非計算機專業(yè)學生提供的計算機知識、能力與素質方面的教育，旨在使學生掌握計算機、及其它相關信息技術的基本知識，培養(yǎng)學生利用計算機、解決問題的意識與能力，提高學生的計算機素質，為將來應用計算機知識與技術解決自己專業(yè)實際問題打下基礎。2當前高校計算機基礎教育面臨的形勢和任務大學新生入學時所具備計算機知識差異性很大，少數(shù)學生在高中已經熟練掌握計算機基本技能，而有的學生連電腦什么樣都沒見過。我們連續(xù)三年在武漢工程大學做過問卷調查,在入學前學生掌握的計算機知識多限于網絡的初步應用,比如收發(fā)郵件和聊天,但是基礎知識仍然未達到大學計算機教學的目標。隨著中小學信息技術教育的普及，目前，大學的計算機基礎教育中計算機文化層次的教學將會逐步下移到中小學。但由于各地區(qū)發(fā)展的不平衡，在今后一段時間，新生入學的計算機水平會呈現(xiàn)出更大的差異。信息化不斷向縱深發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進程不斷加速。商務、電子政務、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館等己向我們走來。用人單位對大學畢業(yè)生的計算機能力要求有增無減，計算機成為衡量大學生業(yè)務素質與能力的突出標志。大學計算機教育應貫于整個大學教育，國家教育部理工科和文科計算機基礎教學指導委員會相繼出臺了“計算機基礎教學若干意見”（白皮書）和“高等學校文科類專業(yè)大學計算機教學基本要求（20XX年版）”（藍皮書）。提出了新形勢下大學生的計算機知識結構和應用計算機的能力要求，大學計算機基礎教育應該由操作技能轉向信息技術的基本知識以及運用信息技術處理實際問題的基本思維和。新的教學模式、教學改革思路探討3.1培養(yǎng)責任心強、高素質的教師隊伍大學計算機的教學工作面對新的形勢與任務，計算機教學工作對教師的計算機專業(yè)知識與應用水平也提出了更高的要求，高素質的師資隊伍建設將是今后計算機基礎課程建設與改革的關鍵。為了使從事基礎課教學的教師真正適應教學要求，必須提高師資隊伍的層次?？傮w上要求主講教師具有碩士或更高學歷：教學輔導人員應不低于本歷。計算機技術及工具變化較快，學校應重視教師培訓工作，以加強在崗教師的業(yè)務提高。建立和穩(wěn)定一支高素質師資隊伍，只有這樣，才能適應在新形勢下對大學計算機教師的要求。3.2創(chuàng)新教學觀念,完善教學內容認識了當前計算機基礎教育面臨的形勢和任務、針對高等學校具體的實際情況，我們要建立新的教學模式和進行教學改革，這就是：將多媒體教室教學和網絡輔助教學相結合，加強教師的主導作用，強調實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生能力為中心，提高學生的計算機基本素質和實踐能力，以及應用計算機解決實際問題的能力。進一步確定了計算機基礎系列課程的教學內容及各門專業(yè)課程之間的相互關系，保證計算機系列課程的科學性和先進性。計算機基礎教育課堂教學著重講授計算機技術中的一些重要概念和方法,培養(yǎng)學生對基礎知識掌握和方法,主要的技能知識內容放在實驗教學環(huán)節(jié)(例如OFFICE應用部分),積極采用視頻教學的方式，充分利用網絡的優(yōu)點,完善課堂教學。在一些專業(yè)中，機教學將會更加貼近專業(yè)，如、建筑、化工等。所以，計算機課程應該文理分科，區(qū)別對待，根據(jù)不同的專業(yè)有不同教學計劃，有些工程性強的專業(yè)涉及到的計算比較多，藝術類專業(yè)可能會注重多媒體處理。不同專業(yè)的計算機基礎課程應該包括針對該專業(yè)特點的。武漢工程大學在程序設計課程中，針對不同的專業(yè)例如文科VFP，自動化專業(yè)學習C語言，機械專業(yè)學習VB等不同的語言。同時充分考慮學生的興趣以及就業(yè)的前景需求，計劃內的計算機教學已經不能滿足需要，應該有選修計算機課程；該課程又是針對非計算機專業(yè)設計，因此，也要突出課程內容的實用性?？傊鲗I(yè)的計算機課程按照重基礎、強實踐，突出綜合能力的原則建立了計算機基礎課程體系。3.3與時俱進，更新教學手段計算機課程是實踐性很強的課程，計算機知識與能力的培養(yǎng)在很大程度上有賴于學生上機的實踐與鉆研。我們應該不能只有課堂教學，在現(xiàn)形勢下，的應用給我們的實驗教學提供了很好的平臺。有條件的學校應該有課程的網站，教學中的高層次的需求在網絡中得到極大的補充。網站的建設包含講義、實驗指導書、網絡課程，還應該包含自學需要的素材庫、試題庫，以及可以開發(fā)出系統(tǒng)等豐富的教學資源和軟件，它們各自自成體系又相互關聯(lián)，各種教學形式互相補充又充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，滿足了各專業(yè)不同層次學生的需求。計算機基礎教學應該是課堂教學，實驗教學，網絡教學三位一體，相互促進，各方面全面培養(yǎng)學生的上機動手能力、獨立和解決問題能力、知識綜合運用能力。強化學生的計算機實踐能力，以教師為主導、學生為主體的教育思想，深入探索自主學習、探究式學習、協(xié)作學習等多種先進的教學，注重對學生能力與素質的培養(yǎng)。探索各種教學模式混合的新式教學手段。3.4改革教學考核手段為了保證計算機教學質量、促進計算機教學改革，同時應該改革計算機教學的考核手段非常重要。對教師而言，重點在于對學生計算機知識與能力的培養(yǎng)，是否符合白皮書和藍皮書大綱的要求。我們著手改革學生成績的評定，將學生的期末成績轉換為上機成績，平時成績和筆試成績的有機結合，筆試成績側重于知識的掌握，上機成績是操作技能的表現(xiàn)，平時成績是對學生的嚴格要求。這樣可以避免學生盲目追求高分采取死記硬背的方法學習計算機，激勵學生創(chuàng)新追求全面的知識。為了提高學生的綜合能力，建議每個計算機課程后都有一個綜合設計的課程設計，這樣學生自主創(chuàng)新能力可以大大加強，同時學生有很強的成就感。4結束語第三次世界計算機教育大會開始，會議討論的重點開始轉向非計算機專業(yè)的計算機教育，即大眾化的計算機基礎教育。總之,通過大學計算機基礎的全面改革,積極發(fā)揮老師的引導作用,激發(fā)學生學習計算機的積極性,調動大學生的學習主動性,全面提高計算機的應用能力,為以后各學科的學習打下基礎。第三篇：怎樣把圖片轉換成PDF格式將圖片轉換成PDF格式的方法講解將圖片制作成PDF格式的文檔一般是為了做電子演講稿，類似于PPT。另外就是將照片制作成一個電子相冊，以便于查閱。常見的將圖片轉成PDF文檔的方式有三種——第一種方法：用迅捷jpg轉pdf轉換器打開JPG轉換成PDF轉換器，選擇圖片轉PDF，然后把圖片添加到轉換列表中。然后點擊開始轉換，等轉換完成就可以得到一個PDF文件。這種方法簡單快速，對圖片沒有任何影響。第二種方法：用ps編輯保存。打開Photoshop，然后將圖片依次打開。然后將所有圖片合并成為一張圖片，最后選擇另存為PDF格式就行了。如果圖片太多不建議這種方法。第三種方法：用word的另存為來轉換。首先建立一個word文檔。讓后將圖片全部放到word文檔中，編輯排版好，然后選擇“另存為——存為PDF格式”，這種方法對圖片質量有一些影響。第四篇：PDF圖片怎么修改（共）捷速pdf編輯器PDF圖片怎么修改PDF以它的個性化閱讀，得到很多讀者的親睞，無論是單純的文字閱讀還是圖文并行的閱讀或者是單純的托盤閱讀，它都給人一種舒適的體驗。在PDF文件閱讀上，有時候會希望對里面的內容進行修改，可能是提取里面好的句子，也可能是修改里面的文字或是圖片。PDF的修改本身就是一個困難，修改里面比較詳細的內容就需要使用到PDF編輯器來實現(xiàn)了。PDF圖片怎么修改?以修改PDF圖片為例，我們來使用PDF編輯器看看其修改情況。首先，尋找工具。選用一個順手的PDF編輯工具，在網站上查找并安裝步驟下載安裝，安裝時記得將軟件的快捷方法放在桌面，這樣便于操作。捷速pdf編輯器其次，軟件介紹。捷速PDF編輯器是一款真正意義上便捷的全能PDF編輯軟件，軟件本身集成了大量PDF文本編輯功能，支持新建PDF文件。軟件提供了完整的PDF文件編輯功能，用戶可以輕松編輯文本、圖像等各種元素，支持在PDF文件當中添加文字，插入圖片、繪畫標注等。同時軟件專門針對不同分辨率顯示效果進行優(yōu)化，提供完美的PDF閱讀效果，支持PDF文件顯示比例調整，具備完美的PDF閱讀效果，也是PDF文件閱讀器。捷速pdf編輯器再次，編輯圖片步驟。下面以捷速PDF為例進行PDF圖片的修改：1)軟件下載完成后，運行;點擊左上角的“文件”——“打開”;在彈出對話框找到要需要的PDF文件，選中，打開。2)文件添加完成后，左側會出現(xiàn)文件的縮略圖。選中需要修改圖片的頁面。然后鼠標點擊需要修改的圖片。軟件上方是圖片修改功能鍵，可以替換圖片、調整色度、亮點、大小等。捷速pdf編輯器3)文件修改完成后，點擊左上方保存按鈕;在彈出對話框選擇保存位置，然后確定;保存文件后，點擊左上角“文件——退出捷速PDF編輯器”退出軟件。圖片編輯還是很簡單的，編輯軟件有完整的PDF編輯功能，也可以試一試其他功能。軟件可以讓您在PDF文件的任何位置添加文字、刪除內容、加圖片或進行其他編輯，簡單的如同使用畫板一樣。所以下載軟件后，您不需要什么專業(yè)的編輯知識，可以輕松操作。第五篇：怎么把圖片轉換成pdf怎么把圖片轉換成pdf圖片大家都接觸過，而且相信大家都有不少的圖片。很多時候在工作中，我們會將圖片轉換成pdf格式進行保存，這樣更方便保存。那么怎么把圖片轉換成pdf？下面就讓小編帶著大家一起來看看吧！這里需要我們進入迅捷PDF在線轉換器平臺中操作，步驟如下：1、首先，我們打開瀏覽器在百度中搜索關鍵詞“在線圖片轉PDF”，找到迅捷PDF在線轉換器平臺，點擊進入。2、進入在線PDF轉換器后，在界面的上方導航欄中找到“文檔轉換”，然后會出現(xiàn)工具菜單，我們在菜單里找到：圖片轉PDF/jpg2pdf3、進入工具