九年級下冊語文期末試卷題人教版積累運用(共23分)1.下列詞語中，加點的字注音有誤的一項是(2分)()A菜畦(qí)字貼(tiè)泥濘(nìng)熾痛(chì)B嗥鳴(háo)簡陋(lòu)木屐(jī)驪歌(lí)C蟬蛻(duì)磐石(bān)嫉妒(jí)確鑿(záo)D深邃(suì)亙古(gèn)胡騎(jì)佇立(zhù)2.下列各組詞語中，有錯別字的一項是(2分)()A目不窺園氣沖斗牛義憤填膺B截然不同堅持不懈慷慨淋漓C迥乎不同婦孺皆知家喻戶曉D一瀉千里一拍既合一反既往3.根據(jù)原文填空(2分)()______開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______一面大的竹篩，下面______些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地______著，看鳥雀下來啄食……A.掃支扔看B.扒支扔看C.掃支撒牽D.扒支撒牽4.下列各句有語病的一項是(2分)()A闖不闖紅燈，是衡量一個公民素質高低的重要標志。B春節(jié)晚會上，小沈陽和劉謙精彩的表演給我們留下了深刻的印象。C我家墻上掛著一副對聯(lián)。

D他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。5.下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么?(2分)()一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇，那個批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路!”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。”A表現(xiàn)了詩人的寬宏大量B表現(xiàn)了詩人的高雅風度C表現(xiàn)了詩人的反擊藝術D表現(xiàn)了詩人的自命清高6.根據(jù)原文或要求默寫(每空1分共10分)①假如生活欺騙了你，_____________________，_____________________!(《假如生活欺騙了你》)②鳥向檐上飛，_____________________。(吳均《山中雜詩》)③士別三日，____________________。(司馬光《資治通鑒》)“④撲朔迷離”這一成語出自《木蘭詩》中的“__________________，_________________?！倍?。⑤請從你的積累中，寫出一組與“黃河”有關的古詩句：_____________________，_____________________。⑥“思鄉(xiāng)懷親”是一永恒的主題。李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳，_____________________”和岑參《逢入京使》中的“_____________________，又袖龍鐘淚不干”都體現(xiàn)了這一主題。7.仿寫句子(3分)感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心境;感謝遺棄你的人，因為他教會了你獨立。感謝_______________________，因為他___________________________。閱讀(共47分)(一)文言文閱讀，完成8題—12題(共15分)傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩，立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之。十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣!”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，其則受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?8.《傷仲永9.解釋加點詞。(4分)①傷仲永傷:②父異焉異③日扳仲永環(huán)謁于邑人扳:④不能稱前時之聞稱:10.下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()(2分)A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。B.其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。》選自宋代文學家____________的《》。(2分):C.自是/指物作詩/立就。D.余聞之/也久11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：(4分)①邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。譯文：②卒之為眾人，其則受于人者不至也。譯文：12.最后一段的表達方式是__________，本段講了一個深刻的道理，學完本文后，你想給班內聰明的同學說些什么?(3分)一、積累與運用

1.請試著給加粗的字注音。彌()高碩()果校()補赫()然迭()起卓()越澎()湃()鍥()而不舍炯()炯目光瀝()盡心血目不窺()園迥()乎不同潛()心貫注兀()兀窮年2.你能根據(jù)拼音填寫出相應的漢字嗎?shuāi()微kānɡ()kǎi()淋漓氣沖dǒu()牛qiè()而不舍lì()盡心血jiǒnɡ()乎不同shuò()果無xiá()及此3.解釋下列詞語。①氣沖斗牛：________________________________________________②迥乎不同：________________________________________________③鍥而不舍：________________________________________________④兀兀窮年：________________________________________________4.選詞填空，并說說理由。他從唐詩下手，目不________(看顧談窺)園，足不下樓。理由：______________________________________________________5.用下列詞語造句。①鍥而不舍：_______________________________________________②迥乎不同：_______________________________________________③慷慨淋漓：_______________________________________________④潛心貫注：_______________________________________________

二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。(一)聞一多先生的說和做“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！彼白觥绷耍谇闆r緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。6.你認為“我對他是有著深刻印象的”一句中“深刻印象”指的是什么?_________________________________________________________________7.請你談談“仰之彌高”“鉆之彌堅”中“之”指代什么?_________________________________________________________________8.請你用一個成語來概括聞一多先生在鉆研古代典籍時的情形。_________________________________________________________________9.你知道“目不窺園”的來歷嗎?請你聯(lián)系課文說說它在這兒的作用。_________________________________________________________________

10.“一月不梳頭”出自杜甫詩句“百年深得醉，一月不梳頭”，說明杜甫奔波一生，難得在成都草堂有較安定的生活，故疏懶得一月不梳頭。你認為文中用這個典故，有何用意?______________________________________________________________________________________________________________________________________11.請你結合課文說說第7、8自然段在結構上起什么作用?_________________________________________________________________12.第10自然段“小聲說”“聲音越來越大”，是指聲音的高低嗎?你是怎樣理解的?______________________________________________________________________________________________________________________________________13.根據(jù)你的理解談談聞一多前期和后期思想品格上有哪些主要特點?有何相同之處?________________________________________________________________(二)閱讀下面文章，完成13題—17題(共15分)母親給我一片清涼①那是一個夏日的午后，母親要去給玉米噴藥，喊我去，我不情愿的說：“我又不會噴藥，讓我去干什么?我還要看書呢?！雹凇安皇亲屇闳娝?。因為噴壺太沉，我背不上肩，讓你去幫我往肩上背噴壺?！蹦赣H小聲地說，“你可以帶書去，坐在井邊的樹陰下看書?！雹畚覍嵲谑遣磺樵?，又想不出搪塞的理由,只好去了。④天熱得很,沒有一絲風,玉米長得還不及膝,不留神就會踩折一棵,走在田間需要分外的小心。我?guī)湍赣H背上噴壺之后，便坐在樹陰下，看她緩緩得在玉米行中移動。⑤噴壺灌滿至少有十多公斤重，每次回來，母親的后背都濕透了，不知是汗水還是藥水。⑥“下次不要背這么多了?！蔽艺f。

⑦“傻丫頭，來回跑一趟不易，太少了不值得。”母親說。⑧“我也試試吧?！蔽业恼Z氣明顯缺乏誠意——我實在畏懼噴壺這種充滿了怪味的東西。可是，我已經18歲了，目睹母親的勞累而無動于衷，我又感到愧疚。⑨“不用了，你不會。再說我已經沾了手，別染上你了。”母親說，“你看你的書吧?！蔽野蛋凳媪丝跉猓玑屩刎?。⑩最后一壺噴完的時候，已經夕陽西下。⑾“怎么樣，熱不熱?”母親邊洗手邊問。⑿“還好，就是井邊的蚊子太多?！蔽液茈S意地說。⒀“起疙瘩了吧，回家趕緊用清涼油。抹”母親說。⒁我們就這樣有一句沒一句地聊著閑話，回家以后，母親吃過飯，躺在竹椅上，一睡就是一整夜。⒂大千世界，父母對兒女的溺愛有各金;小康人家讓兒女精吃細咽;而我的母親，一個拙詞訥言的農婦，對我的那個盛夏午后的清涼樹陰。種各樣的方式：富人家讓兒女一擲千寵愛，是13.給文中的加點字注音，并結合語境解釋詞語。(4分)搪塞()：拙詞訥言()：14.請用簡潔的的語言概括這篇文章的主要內容。(2分)15.第⑧段是__________描寫，請你用自己的語言敘述作者此刻的矛盾心情。(3分)16.結合具體語境，說說下面句子有什么深刻含義。(3分)“不用了，你不會。再說我已經沾了手，別染上你了?！蹦赣H說，“你看你的書吧。”我暗暗舒了口氣，如釋重負。17.文中的母親有著怎樣的性格?讀了本文你最想說的一句話是什么?(3分)(三)閱讀下面文章，完成18題—23題(共17分)

①接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。②語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”③我每次抬起頭來，看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠離開這個地方了?？偪匆婍n麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼四④可是他有足夠的勇氣把今天的堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠忘不了!功課堅持到底。習字課完了，他又教了一⑤忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。⑥“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”⑦但是他哽住了，他說不下去了。⑧他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：⑨“法蘭西萬歲!”⑩然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧?！?/p>

18.本文選自法國作家________的《》。(2分)19.“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話運用了什么修辭手法?該修辭手法有什么好處?(3分)20.第①段劃波浪線的句子是什么描寫?請說說這句話的意義。(3分)21.第③段“我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的?！币痪渲校n麥爾先生此刻在想什么?(3分)22.如何理解第⑤段“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。”中的“臉色慘白”和“高大”?(4分)23.文中劃橫線的句子表現(xiàn)了小弗郞士怎樣的思想感情?(2分)寫作(50分)24.閱讀下面材料，按要求作題。每個人心中都有自己崇敬的人。這些人，可能是偉人、專家、學者、英雄，也可能是體育名星、影視名星，也可以是生活在你身邊的普通人，那么你最崇敬的人物是誰?請以“崇敬”為話題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限(除詩歌外)，題目自擬。注：不能以話題為題。九年級下冊語文期末試卷題人教版答案一.基礎積累與運用1.“蛻”應tuì“磐”應pán2.D一拍即合3.掃支起撒牽4.D5.示例：①欺騙你的人增進了你的智慧②藐視你的人喚醒了你的自尊

6.C。7.①不要悲傷，不要心急②云從窗里出③即更刮目相待。④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。⑤白日依山盡，黃河入海流;黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間;黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。⑥何人不起故園情故園東望路漫漫二.閱讀部分(一)8.王安石《臨川先生文集》9.①傷：哀傷，嘆惜。②異：對……感到詫異。③扳：能：攀，牽，引。④稱：相當10.D11.①鄉(xiāng)鄰們對此感到很驚奇，漸漸地以賓客之禮對待仲永的父親，有的拿錢財請他作。②詩最后成為普通的人，那么是他后天受到的教育沒達到要求。12.議論不管你多聰明，都要虛心接受教育，不然就會重蹈仲永的覆轍;如果你不是特聰明，你更要虛學習，你連一般人的水平也達不到。一、1.míshuòjiàohèdiézhuópénɡpàiqièjiǒnɡlìkuījiǒnɡqiánwù2.衰慷慨斗鍥瀝迥碩暇3.①形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗，牛，星宿名。②很不一樣。迥，差得遠。③比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。④辛辛苦苦一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。4.窺“窺”字既能巧妙地表現(xiàn)聞一多先生忙于工作的神情，又與原文在語氣、風格等方面相符合。5.(略)二、(一)6.研究古代文學的目的和不畏艱辛的精神。7.古代典籍

8.廢寢忘食9.《漢書·董仲書傳》中寫董仲舒因專心致志學習，“三年不窺園”。這里用來形容聞一多先生鉆研文化寶藏精神的驚人的毅力。10.反襯聞一多先生鉆研古籍時孜孜以求，日