學(xué)習(xí)魏書(shū)生心得體會(huì)學(xué)習(xí)魏書(shū)生心得體會(huì)

在教師會(huì)上了聽(tīng)了對(duì)?學(xué)習(xí)魏書(shū)生的教育思想?，深受教育與啟示。讓我覺(jué)得他是當(dāng)代中國(guó)的教育家。在我國(guó)適逢從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的大轉(zhuǎn)折時(shí)代，他認(rèn)真思索了社會(huì)對(duì)學(xué)校的新挑戰(zhàn)，新需要，創(chuàng)造了一套自己獨(dú)特的教育形式和教育理論，并主持了盤(pán)錦市的教育工作，把自己的教育理想由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他在自己漫長(zhǎng)的教育生涯中一直沒(méi)停頓過(guò)對(duì)教育問(wèn)題的研究，做出了大量的理論研究，在我國(guó)教育界產(chǎn)生了深化影響。看看魏書(shū)生的稱(chēng)號(hào)"全國(guó)勞動(dòng)模范";"全國(guó)十大出色青年";"全國(guó)優(yōu)秀班主任";"全國(guó)優(yōu)秀教師";，可謂成績(jī)卓著，享譽(yù)教育界。他對(duì)教育有著火一樣創(chuàng)造熱情，沉靜的反思才能，敢為人先的開(kāi)拓精神，他對(duì)學(xué)進(jìn)展的智育、美育、德育、體育教育最為深化，他在中國(guó)找到了一條踐行素質(zhì)教育的康莊大道。我僅想就他不做改革的看客，勇當(dāng)素質(zhì)教育的踐行者教育承當(dāng)著進(jìn)步全民文化素養(yǎng)這一重?fù)?dān)，教育者的責(zé)任可謂重大如何采取有效措施，讓我們的教書(shū)育人的工作向著良性開(kāi)展的方向前進(jìn)，讓學(xué)生向著真善美的方向開(kāi)展呢

魏書(shū)生教師是中國(guó)教育界語(yǔ)文界的知名人士，他在帶兩個(gè)班班主任及語(yǔ)文教師的根底上還擔(dān)任了許多職務(wù)，并且經(jīng)常外出講學(xué)，他的學(xué)生在他不在的情況下，仍能認(rèn)真上課，主動(dòng)完成各項(xiàng)工作，班級(jí)秩序景然。這些都得益于魏書(shū)生科學(xué)民主的班級(jí)管理形式，得益于他與學(xué)生之間的友誼、尊重、信任，得益于魏教師對(duì)學(xué)生所付出的愛(ài)心，魏教師的班級(jí)管理形式很得我們學(xué)習(xí)效仿。

一、通過(guò)愛(ài)的教育，感受偉大的人格

崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書(shū)生身上最突出的特點(diǎn)。它像一盞明燈照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能包容和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因此，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿(mǎn)愛(ài)的教育中，真正表達(dá)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，可以主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和缺乏，才會(huì)敢于成認(rèn)自己的所作所為，這足以說(shuō)明，魏教師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿(mǎn)腔的愛(ài)，來(lái)譜寫(xiě)著人生光芒燦爛的篇章。

在生活和工作中我們會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢

二、班級(jí)管理讓人信服

在教育中，我們見(jiàn)多了"愛(ài)心";、"責(zé)任心";這樣的字眼，卻很少見(jiàn)到民主和科學(xué)。而魏教師卻把民主和科學(xué)在教育中闡釋的淋漓盡致。民主就是師生關(guān)系的公平和平等，在他的班級(jí)不是教師說(shuō)了算，每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人。學(xué)生樹(shù)立了主人翁的意識(shí)就把班級(jí)當(dāng)成自己的家來(lái)經(jīng)營(yíng)，他們?nèi)母冻?，共同努力，班?jí)也充滿(mǎn)了活力和活力。魏書(shū)生教師說(shuō)："管理不是教師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。";概括起來(lái)就兩個(gè)字"商量";，他做班主任，但凡和同學(xué)們商量，沒(méi)有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒(méi)有一條是他定的，都是全班開(kāi)會(huì)，然后同學(xué)們討論，最后全體通過(guò)，就定下了。反思自己的班主任工作，也曾嘗試讓學(xué)生實(shí)行自主管理，可總是因?yàn)椴荒荛_(kāi)展學(xué)生的長(zhǎng)處而導(dǎo)致失敗。魏教師成功了，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)研究學(xué)生的心理。想想也是，學(xué)生終究是學(xué)生，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不犯錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是教師不會(huì)像魏教師那樣，避開(kāi)學(xué)生的錯(cuò)誤，而去開(kāi)掘他的長(zhǎng)處和有點(diǎn)，去開(kāi)掘?qū)W生內(nèi)心那向真向善向美的個(gè)性。

魏教師實(shí)行的"七個(gè)一分鐘";給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊(duì)列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級(jí)管理的方法，通過(guò)七個(gè)一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升。同時(shí)講究懲罰藝術(shù)。魏教師懲罰學(xué)生的方法堪稱(chēng)一絕，令人折服。唱歌、做好事、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，看似溫順的懲罰方式的背后表達(dá)的是魏教師的寬容與愛(ài)心。多么簡(jiǎn)單而又平凡的方式?？墒侨思覅s抓出了很大的教育效果。聯(lián)想到自己的工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們但凡事還都來(lái)問(wèn)我："教師，這件事該怎么處理

總之，我們要向魏書(shū)生教師學(xué)的東西太多，從如今就要像他那樣以一顆平常心快樂(lè)生活、工作、學(xué)習(xí)著。

【相關(guān)文章】聽(tīng)魏書(shū)生教師的報(bào)告有感

2022年5月19日，古城中學(xué)胡進(jìn)、陳偉、陳昭、唐來(lái)賓等四位班主任教師在吳松強(qiáng)書(shū)記的帶著下，在省會(huì)長(zhǎng)沙聆聽(tīng)了當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生先生的報(bào)告。這令我有幸受到一次教育的洗禮，倍感精神的震撼。

近間隔聆聽(tīng)魏教師的報(bào)告，真切領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采。平凡的穿著、平和的語(yǔ)言、平靜的神態(tài)，娓娓道來(lái)的故事，讓人感覺(jué)如沫春風(fēng)、如飲甘露，幾小時(shí)的講述競(jìng)?cè)恢挥X(jué)彈指瞬間。聽(tīng)完魏書(shū)生教師的報(bào)告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勼w會(huì)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，守好心田。

教書(shū)十七年來(lái)，我漸漸感到骨子里的激情越來(lái)越少，有時(shí)氣來(lái)就只把教書(shū)當(dāng)養(yǎng)家糊口的職業(yè)，但魏書(shū)生教師讓我對(duì)教書(shū)這門(mén)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。他指導(dǎo)的"松、靜、勻、樂(lè)";四字經(jīng)歷帶著我們脫離任業(yè)束縛，盡情享受工作的快樂(lè)。在以后的工作中，我一定要以魏教師為典范，讓"四字經(jīng)歷";常駐心間，在工作中身體保持放松，心理保持安靜，身理保持干靜，抵御外界的干擾;心情保持舒暢、快樂(lè)，享受教育的快樂(lè)，享受與學(xué)生相處的快樂(lè)，安于職守，守好自己的心田。

二、用民主科學(xué)的管理方法來(lái)治班

學(xué)習(xí)魏教師最重要的是學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的管理方法。從魏教師的報(bào)告中不難讓人真切的感受到，民主是管理之魂。他的民主管理主要表達(dá)在四個(gè)方面：首先是樹(shù)立效勞的觀念;第二是和學(xué)生建立互助的關(guān)系;第三是開(kāi)展每個(gè)人的人性和個(gè)性;第四是決策過(guò)程多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生既是管理者又是被管理者。教師教會(huì)學(xué)生做，不必事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長(zhǎng)，班長(zhǎng)能做的不用班主任。"會(huì)管理的不必事事為之";這種理念真令人震撼，又令人信服。

魏書(shū)生教師用他自己的智慧，豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力，為我們上了珍貴的一課。在以后的教學(xué)工作中，我要抑制自己急躁的