第第頁大班語言教案猴子學(xué)樣（通用10篇）大班語言教案猴子學(xué)樣第1篇為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：（1）《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂。（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好——老師敘述故事——看課件完整賞識(shí)故事——看掛圖敘述并表演故事——老師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束我一開始用音樂《猴?！穼?dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)仿照猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒愛好；老師采納故事停止法，給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想方法；之后讓幼兒完整賞識(shí)故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情；接下來老師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語言表達(dá)故事，并開始嘗試表演；老師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒分組表演，人人參加活動(dòng)；幼兒表演結(jié)束后，老師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。說活動(dòng)延長我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演，作為活動(dòng)延長。對(duì)于本次活動(dòng)，我簡單說以上幾點(diǎn)，當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來，確定還有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴看法，感謝大家!活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起引導(dǎo)作用。依據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法。大班語言教案猴子學(xué)樣第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1．能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的高興，滑稽。2．感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒3．積極參加游戲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來的歡樂活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂2.閱歷準(zhǔn)備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子仿照技巧。活動(dòng)建議：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好老師請(qǐng)幼兒看完圖片完整賞識(shí)一遍故事。通過故事感受其中的高興、滑稽。引導(dǎo)語：今日啊我還帶來了一首歌，也講了這個(gè)故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)1．完整賞識(shí)音樂，幼兒感受樂曲。提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣？總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個(gè)部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子相互逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐椤?．再次賞識(shí)音樂，提示幼兒要認(rèn)真聽。提問：誰來告知我哪一部分確定是老爺爺和小猴相互學(xué)樣？請(qǐng)幼兒回答后總結(jié)：中心一部分是他們相互學(xué)樣。3．游戲諳習(xí)音樂。引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中心是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖?，我來?dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中心出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會(huì)做很多動(dòng)作，你們能學(xué)出來嗎？引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲，老爺爺做動(dòng)作小猴不做，老爺爺做什么動(dòng)作，小猴學(xué)做什么動(dòng)作。請(qǐng)幼兒想一個(gè)動(dòng)作，老師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評(píng)價(jià)。（動(dòng)作和故事中相互逗的動(dòng)作相吻合，如抓頭聳肩等）三、嘗試聽音樂游戲1．提示幼兒音樂有些快，要認(rèn)真聽。（1）師做老爺做抓頭的動(dòng)作，聽音樂游戲。（2）想一想，除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)行游戲。2．分段游戲給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時(shí)，小猴不做。幼兒游戲后評(píng)價(jià)。3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作，最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。4．引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中心老爺爺做出很多動(dòng)作，猴子學(xué)樣。老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。5．請(qǐng)一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時(shí)，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。游戲后評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。提示幼兒回去后請(qǐng)更多的小伙伴游戲，活動(dòng)結(jié)束。四、幼兒完整隨樂游戲1．老師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲2．男女孩分組游戲。五、結(jié)束延長音樂投放音樂區(qū)，戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。大班語言教案猴子學(xué)樣第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。2、故事表演用的道具：大樹（幼兒小椅子）、扁擔(dān)、草帽（幼兒數(shù)相等）、猴子的胸飾（幼兒數(shù)相等）?；顒?dòng)過程：1、用謎語導(dǎo)入活動(dòng)師：今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語你們來猜猜“各處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子?！保ê镒樱┰趺床鲁鍪呛镒拥哪兀繋煟赫l學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒仿照。過渡句：今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。2、老師采納中段法講故事（講到快把草帽還給我）提問：（1）故事中有誰？猴子們?nèi)橇耸裁词铝?？有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?）老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢？幼兒說說本身的想法。過渡句：小伙伴們幫老爺爺想到這么多的好方法，老爺爺?shù)降资窃鯓右乇旧淼拿弊拥哪?？連續(xù)聽故事3、老師敘述故事第二段（講到抓抓腦袋想方法）（1）老爺爺對(duì)猴子們說了什么？猴子們是怎么做的？（提示：小猴子不會(huì)說話，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說話）幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。（2）看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么？（急得脫下了草帽，抓起了腦袋想方法）老爺爺在碰到問題的時(shí)候，能夠想方法。（3）老爺爺最后想到什么方法了呢？要回帽子了嗎？（老師敘述最后一段）小結(jié)：老爺爺在碰到問題的時(shí)候，他是怎樣做的？（動(dòng)腦筋想方法）我們小伙伴碰到問題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想方法，這樣困難才會(huì)得到解決。過渡句:我們把故事完整賞識(shí)一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情？猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情？做什么動(dòng)作？4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師敘述故事（配上音樂）（1）老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么？（快把我的草帽還給我）幼兒學(xué)表情語氣加動(dòng)作，（焦急的樣子）老師可和幼兒一起學(xué)。（2）可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句（快把草帽還給我，不然我把你們抓起來）小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學(xué)一學(xué)。（3）老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作？（抓抓腦袋想方法）猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。（4）老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的？（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了）5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和敘述（1）圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了（場(chǎng)景：大樹、一擔(dān)草帽）誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，（可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）。（2）圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子（集體表演）幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情。（3）圖三：老爺爺焦急要草帽和說的話。老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么？臉上會(huì)是什么表情？幼兒看圖片學(xué)老爺爺（跺腳、焦急、指手劃腳等）（4）圖四：脫下草帽抓抓腦袋想方法。學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱ㄞD(zhuǎn)瞬睛、抓頭或輕敲頭想方法等）（5）圖五：驀地想到方法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了。學(xué)一學(xué)老爺爺想到方法時(shí)的樣子（轉(zhuǎn)瞬睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情）。小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。6、幼兒合作表演（配上音樂）（1）老師敘述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。（2）把幼兒分成四組合作表演。師:你們先商討一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l本身拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧。（3）幼兒聽故事表演（也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精準(zhǔn)，老師指揮的較多。我決議把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。大班語言教案猴子學(xué)樣第4篇活動(dòng)目標(biāo)感受音樂所表達(dá)的歡快的情緒，樂意仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備已有閱歷：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)仿照猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子?；顒?dòng)過程一、說說做做—頑皮的猴子簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：頑皮、可愛，并請(qǐng)幼兒仿照猴子的動(dòng)作。）幼兒自由敘述猴子活潑頑皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。二、編編跳跳—猴子的舞蹈1、賞識(shí)猴王的表演師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜愛學(xué)樣，今日猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣味的動(dòng)作？2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣味動(dòng)作。師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣味的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別敘述并跳跳猴王的舞）3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈師：剛才小伙伴學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞譜跳猴子舞（1）老師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（依據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）（2）幼兒敘述本身對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作（3）老師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。5、大家一起編編"猴子的舞蹈"6、游戲一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："伙伴你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小伙伴的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中心來跳舞。大班語言教案猴子學(xué)樣第5篇1、樂意參加敘述活動(dòng)，感受敘述和表演的樂趣。2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想方法才能解決問題。3、嘗試表演并敘述故事。《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整敘述。啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。1、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒愛好（1）看完后請(qǐng)幼兒自由敘述：小伙伴看到了什么有趣味的事情？（2）小伙伴能不能幫忙老爺爺想個(gè)方法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由敘述。2、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。3、看圖片，引導(dǎo)幼兒分段敘述故事。（1）圖一，到底是怎么回事，讓我們認(rèn)真來看第一幅圖。請(qǐng)幼兒敘述。小結(jié)：他講出了……，假如把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。（2）圖二，請(qǐng)幼兒完整敘述這幅圖的內(nèi)容。提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？引導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼樱浚ㄌ鴣硖?，又是叫又是笑）?）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。問題：A.老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）B.老爺爺發(fā)覺草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不愿把草帽還給他，老爺爺更焦急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼?。?）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？4、老師配圖片生動(dòng)敘述故事，幼兒完整賞識(shí)故事。提問：（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？（2）教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試敘述。（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，老師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試敘述故事。（2）老師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試依據(jù)表演敘述故事。請(qǐng)幼兒將想出的各種方法創(chuàng)編到故事中并表演出來。大班語言教案猴子學(xué)樣第6篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)有序地察看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。2、通過察看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的有趣味過程。3、樂意與同伴一起表演故事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。2、《猴子學(xué)樣》課件下載。三、活動(dòng)過程：1、回憶已有閱歷，導(dǎo)入活動(dòng)。出示猴子圖片：小伙伴，你們看，這是誰？（猴子）小伙伴都很喜愛猴子，對(duì)猴子也很諳習(xí)，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒仿照一下。“今日我們就要來學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?、幼兒察看圖片，敘述圖片的重要內(nèi)容。提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今日的動(dòng)畫片是沒有聲音的，只有認(rèn)真看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，認(rèn)真看——（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？請(qǐng)幼兒完整敘述第一幅圖。（2）出示圖片二：老爺爺醒來發(fā)覺什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺?shù)男那樵趺礃?？?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印Ｄ銈冇惺裁春梅椒◣兔蠣敔敯衙弊幽没貋韱?？?）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)覺什么隱秘？（猴子喜愛仿照人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好方法來幫忙老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想方法。（4）出示圖四：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?、給故事取名字，并完整敘述。老師：這么好聽的故事還沒出名字呢？請(qǐng)小伙伴給故事取個(gè)好聽的名字吧。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個(gè)故事完整的賞識(shí)一遍，好嗎？4、表演故事二遍（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。（2）老師：你們喜愛故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想方法解決問題。大班語言教案猴子學(xué)樣第7篇活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)有序地察看畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。2、通過察看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、進(jìn)展的有趣味過程。3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、食物投影儀活動(dòng)過程：一、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。1，師：請(qǐng)你跟我拍拍手生：我就跟你拍拍手師：請(qǐng)你跟我學(xué)小猴生：我就跟你學(xué)小猴2、師：你們喜不喜愛猴子？今日老師帶來了幾幅有趣味的圖片，我們一起來學(xué)講一個(gè)猴子的故事。二、看圖，學(xué)講故事。1、出示第一幅圖。師：有一位老爺你挑著一擔(dān)草帽到城里去賣，走累了就坐在大樹下休息，不知不覺睡著了。這時(shí)，誰來它們?cè)诟墒裁?？小猴子戴上草帽后?huì)怎么樣？（老師以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳2、出示第二幅圖片。提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？提問：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？3、出示第三幅圖片。提問：老爺爺更焦急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)模空?qǐng)幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，驀地想出了一個(gè)要回草帽的好方法。請(qǐng)幼兒想一想是什么方法。4、出示第四幅圖片。老爺爺?shù)降紫肓艘粋€(gè)什么好方法呢？誰和老爺爺想的方法一樣？方法么老爺爺能想出這個(gè)好方法？5、看圖完整敘述故事。（1）幼兒打開用書，老師完整地?cái)⑹龉适?。?）幼兒自主閱讀，完整地?cái)⑹龉适隆?、請(qǐng)幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）三、表演故事老師調(diào)配角色，請(qǐng)幼兒表演故事。大班語言教案猴子學(xué)樣第8篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)圖片敘述故事的大意。2、運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能砍圖敘述故事大意活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對(duì)話表演活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾活動(dòng)過程：一，小猴的本領(lǐng)1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？2、想想它和人類有什么區(qū)分？說說誰更聰慧？二，看圖講故事1，出示圖片1這是在什么地方？有誰？他們都在干什么請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容小結(jié)：在公園里，很多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都古怪地看著他。2，出示圖片2、3這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？我們認(rèn)真看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)說對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說對(duì)話。3，圖片4敘述前討論：老爺爺想了個(gè)什么方法取回了帽子？4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對(duì)話活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精準(zhǔn)，老師指揮的較多。我決議把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。大班語言教案猴子學(xué)樣第9篇活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂所表達(dá)的歡快的情緒，樂意仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的愛好。2、諳習(xí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、喜愛參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。5、通過老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已有閱歷：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)仿照猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子?；顒?dòng)過程：一、說說做做——頑皮的猴子簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：頑皮、可愛，并請(qǐng)幼兒仿照猴子的動(dòng)作。）幼兒自由敘述猴子活潑頑皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。二、編編跳跳猴子的舞蹈1、賞識(shí)猴王的表演師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜愛學(xué)樣，今日猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣味的動(dòng)作？2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣味動(dòng)作。師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣味的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別敘述并跳跳猴王的舞）3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈師：剛才小伙伴學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞譜跳猴子舞（1）老師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（依據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）（2）幼兒敘述本身對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作（3）老師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。5、大家一起編編"猴子的舞蹈"6、游戲一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："伙伴你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小伙伴的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中心來跳舞。兩個(gè)帽子：同上大班語言教案猴子學(xué)樣第10篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：進(jìn)入中班的孩子，在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個(gè)年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的本領(lǐng)也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)有序地察看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。2、樂意與同伴一起表演故事。3、通過察看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的有趣味過程。4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)有序地察看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。2、《猴子學(xué)樣》課件下載?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入新課：1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。2、出示猴子圖片：小伙伴，你們看，這是誰？（猴子）小伙伴都很喜愛猴子，對(duì)猴子也很諳習(xí)，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒仿照一下?！敖袢瘴覀兙?/p>