幼兒園蒙一班周總結(jié)文章

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課件幼兒園蒙一班周總結(jié)

本周主題《把握韻母書(shū)寫適應(yīng)緊急的學(xué)習(xí)氣氛》

9月14日周一小朋友友們?cè)缭鐏?lái)到幼兒園，周一早上慣例是到戶外升旗，今日是由蒙七班的小弟弟升旗，蒙一班大哥哥大姐姐站的筆直筆直的小隊(duì)伍，國(guó)歌聲響起已經(jīng)不需要教師賜予太多的提示，有的小眼睛目視國(guó)旗立正站好，有點(diǎn)的立正敬禮，果真有大哥哥大姐姐的范兒。

每天的課程都被安排的滿滿的，周一A組的50以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，B組的10以內(nèi)的單雙書(shū)，接下來(lái)的戶外活動(dòng)時(shí)間也縮短了，午飯前還有一節(jié)課。下午的課程也從一節(jié)增加到了兩節(jié)。好多孩子都表現(xiàn)出不太適應(yīng)，午飯前多加的這節(jié)課可能是大家玩累了的緣由，都顯得精神不太集中。

上周開(kāi)頭已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)拼音，周二A組小朋友的第一節(jié)課是臨摹拼音韻母，通過(guò)砂字母板的描畫來(lái)穩(wěn)固每個(gè)字母書(shū)寫的正確筆畫。B組小朋友則是開(kāi)頭學(xué)習(xí)加法版，主要學(xué)習(xí)加法板的運(yùn)用方法，通過(guò)這項(xiàng)工作學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。本應(yīng)當(dāng)正常上的輪滑課由于輪滑教練的個(gè)人緣由本周二沒(méi)有上，改成了梁教師好玩的聲調(diào)課，課上梁教師有聲有色的敘述了拼音字母的好朋友四聲調(diào)，小朋友對(duì)一樣字母發(fā)出的不同聲音顯得非常感興趣課后還有人仿照。

特殊說(shuō)一下周三的英語(yǔ)課，我們一起學(xué)習(xí)了春夏秋冬四季和的特征，英語(yǔ)課是由李教師上的，課上氣氛輕松，孩子們邊玩邊學(xué)，都很投入，以至于李教師都說(shuō)下課了小朋友們還自己讀著單詞進(jìn)展這嬉戲，給李教師點(diǎn)贊，給蒙一班聰慧的小朋友們點(diǎn)贊。

周四小朋友們學(xué)習(xí)了生字組詞，A組小朋友們學(xué)習(xí)了成語(yǔ)接龍，為了使孩子們了解成語(yǔ)，已經(jīng)從周一開(kāi)頭，每天早餐時(shí)間給他們講一到兩個(gè)成語(yǔ)故事，以便與理解，但是上課時(shí)理解成語(yǔ)接龍仍舊存在著一些問(wèn)題。周四下午的課程讓孩子們被感輕松，一節(jié)深受寵愛(ài)的科學(xué)試驗(yàn)課，我們一起動(dòng)手一起想方法讓手中的紙片站起來(lái)，了解了三角形的穩(wěn)定性。最終的一節(jié)折紙課，我們一起動(dòng)手折小鳥(niǎo)，孩子們都很喜愛(ài)動(dòng)手，并且做出自己的作品后會(huì)有勝利的喜悅。

周五A組學(xué)習(xí)了看圖講故事，主要培育孩子們的細(xì)致觀看力量，與規(guī)律推理力量和表達(dá)力量，通過(guò)看到觀看到的東西用自己豐富的語(yǔ)言來(lái)描述。并復(fù)習(xí)了韻語(yǔ)識(shí)字課上新學(xué)習(xí)的課文與生字。

本周課程繁多，孩子們還需要進(jìn)一步適應(yīng)，所以并不是每天都給孩子們留過(guò)多的作業(yè)，我們提倡給孩子建立一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，讓孩子漸漸適應(yīng)，不要給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力。

這周的室內(nèi)嬉戲時(shí)間也在給孩子們以嬉戲的方式來(lái)穩(wěn)固課上學(xué)到的新學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)也不要太焦慮。

本周回憶到此完畢，祝各位假期開(kāi)心。

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篇2:2023年春季學(xué)期幼兒園期末工作總結(jié)

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課件**年春季學(xué)期幼兒園期末工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，日月如梭，一刺眼本學(xué)期已經(jīng)完畢，回憶這學(xué)期有心酸、勝利、有歡樂(lè)。以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)

教學(xué)方面：為了提高幼兒仔細(xì)學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我班的教師都特別仔細(xì)制作上課需要的教具和嬉戲玩具。課堂上我們都會(huì)想方法和幼兒一起玩嬉戲，使幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒進(jìn)展多鼓舞，少批判，增加幼兒的自信念這樣他們才會(huì)努力的想進(jìn)步。

安全方面：幼兒來(lái)園時(shí)我們都會(huì)摩挲幼兒的額頭看看是否有發(fā)燒現(xiàn)象，如發(fā)覺(jué)幼兒有不對(duì)勁的地便利上前詢問(wèn)關(guān)懷幼兒并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。時(shí)常給幼兒灌輸安全意識(shí)：不攀爬、不能你追我趕，上下樓梯不拉手、不搭肩。課間活動(dòng)期間本班兩位教師實(shí)行跟班防守，時(shí)刻防止意外事故發(fā)生，切實(shí)愛(ài)護(hù)幼兒的人身安全。

家長(zhǎng)工作：三月八號(hào)我園綻開(kāi)了“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解到“三八”婦女節(jié)是媽媽奶奶嬸嬸等女性的節(jié)日，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起開(kāi)展親子的手工活動(dòng)，活動(dòng)中看到了幼兒與家長(zhǎng)露出了幸福的笑容，并且還拉近了家長(zhǎng)與我園的距離。還可以通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒時(shí)我們可以趁此時(shí)機(jī)與家進(jìn)步行溝通，和家長(zhǎng)反響幼兒最近在園狀況并詢問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家狀況以此更加了解各個(gè)幼兒的特點(diǎn)，才能因材施教。

存在缺乏：盡量組織戶外活動(dòng)開(kāi)闊幼兒的視野，鼓舞個(gè)別內(nèi)向幼兒積極舉手發(fā)言。星期二我班的開(kāi)帥小朋友由于我的疏忽與看管不嚴(yán)在樓下玩而導(dǎo)致下巴受傷，在我自責(zé)與難過(guò)的同時(shí)更讓對(duì)幼兒的安全引起極大的重視，因此以后為了安全幼兒在園時(shí)絕不讓每一個(gè)幼兒離開(kāi)教師的視線，危急物品放置幼兒夠不著的地方，沒(méi)收幼兒從家里帶“危急”的玩具，比方過(guò)尖、過(guò)小的玩