建筑結(jié)構(gòu)第17章1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。建筑結(jié)構(gòu)第17章建筑結(jié)構(gòu)第17章1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材建筑結(jié)構(gòu)」大連理工大學(xué)出版社新世紀(jì)高職高專建就工程規(guī)劃教材建筑結(jié)構(gòu)連理工大學(xué)出版社第四篇鋼結(jié)構(gòu)第17章釉受力構(gòu)件音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑和手段。對擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野、提高學(xué)生對音樂的感受力、記憶力和對音樂的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操起著重要的作用。面對不同的學(xué)生，音樂欣賞課也應(yīng)采取不同的教法，應(yīng)針對你的教學(xué)對象的特點選擇適當(dāng)?shù)慕滩模剿鬟m應(yīng)于其心理、生理及年齡特點的教學(xué)方法，只有這樣你的欣賞課才能達(dá)到事半功倍的效果。在筆者幾年的教學(xué)實踐中，對怎樣適應(yīng)初中生的心理、生理特點上好音樂欣賞課有著如下幾點體會：一、針對年齡特點選擇適合教材是上好音樂欣賞課的關(guān)鍵初中階段，從11、12歲至14、15歲，屬少年期或?qū)W齡中期。這一時期，學(xué)生的心理發(fā)展由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們已不滿足于小學(xué)階段的活潑、快樂，描寫小動物和描寫人生活的音樂，他們對世界已經(jīng)有了自己的思考，開始逐漸將興趣轉(zhuǎn)向能滿足其多方面感情需要的音樂作品。這個時期，可以有針對性的將中外一些優(yōu)秀的經(jīng)典音樂作品介紹給他們，讓他們廣泛的接受各種音樂信息，擴(kuò)大音樂視野，提高對音樂的興趣和喜愛?！匆弧涤袃?yōu)美音樂旋律、結(jié)構(gòu)簡單的以形象思維為主的音樂作品最能吸引學(xué)生的興趣。比如：外國作品圣桑的《動物狂歡節(jié)》、穆索爾斯基《圖畫展覽會》，中國作品《豐收鑼鼓》、《百鳥朝鳳》等?！炊党踔猩罘秶罅耍佑|的事物多了，其情感情緒也日益豐富，雖然這種情感還不穩(wěn)定，但對了解各種情感的音樂已經(jīng)有了興趣，像描繪美好愛情的中國作品《梁山伯與祝英臺》，表現(xiàn)喜悅之情的《北京喜訊到邊塞》，表現(xiàn)節(jié)日歡慶之情的《春節(jié)序曲》，歌頌對大自然熱愛之情的《藍(lán)色多瑙河》，表現(xiàn)作者個人感情的《命運(yùn)交響曲》以及包含音樂家創(chuàng)作心情的《辛德勒名單》等等?！慈党踔须A段的孩子意志品質(zhì)不斷得到發(fā)展，自覺性較小學(xué)階段有了明顯的增強(qiáng)，他們欽佩意志堅強(qiáng)的英雄人物，模仿性強(qiáng)，也希望自己成為意志堅強(qiáng)的人。針對這一特點，外國作品貝多芬《第五交響曲》、肖邦《C小調(diào)革命練習(xí)曲》、中國作品《草原英雄小姐妹》《嘎達(dá)梅林交響詩》等表現(xiàn)個人英雄氣概的作品是最佳選擇。〈四〉對欣賞音樂的興趣，而保證這個興趣的前提就是選擇最優(yōu)秀的音響資料，對那些雖然是名曲，但在演唱、演奏上經(jīng)過隨意篡改原作品的"通俗音樂"則必須拒之于欣賞教學(xué)的課堂之外。有了好的音樂，怎樣讓學(xué)生喜歡，愿意聽且從中受益，就要看教師用什么方法來引導(dǎo)了。這就是我要談的第二點體會：二、好的欣賞音樂的方法，可以讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果欣賞音樂的關(guān)鍵是傾聽。怎樣培養(yǎng)學(xué)生傾聽的興趣并積極、主動的參與進(jìn)來，是上好一堂音樂欣賞課的前提條件。讓學(xué)生在參與的情況下進(jìn)行傾聽，是訓(xùn)練具有音樂耳朵的一條有效途徑?！匆弧倒适聦?dǎo)入法：孩子都愛聽故事，初中生也不例外，針對這個特點，可在傾聽樂曲前講一下關(guān)于這首樂曲的奇聞佚事。像與歌曲《送別》相關(guān)的影片《城南舊事》的劇情梗概，聽完劇情故事，學(xué)生被主人公小英子的境遇所感動，一下子就有了想聽這首曲子的欲望。這時再讓學(xué)生們聽這首曲子，一定是"兩只耳朵豎起來"。〈二〉聽音樂取名法：孩子都有表現(xiàn)欲，初中生也同樣有。于是我們可以用給你聽到的樂曲起名字的方法來吸引他聽音樂，如欣賞《玩具交響曲》時，邊聽邊提示他們，聽到了些什么聲音？（鳥叫、水響）是現(xiàn)實生活中的鳥叫、水響嗎？（不是，是什么東西模仿出來的）那么是什么東西可以模仿發(fā)出這些聲音呢？（公仔、玩具）……由此一步步引導(dǎo)他們達(dá)到教師吸引他們聽音樂的目的?！慈嫡勌煺f地聊天法：初中生的知識面比小學(xué)生寬了很多，對生活對社會也有了自己的認(rèn)識。這時的他們渴望了解更多的他們的經(jīng)歷體驗無法感受到的東西，教師正可以利用這一點來培養(yǎng)他們對音樂的興趣?？梢灾v一些教師親身經(jīng)歷的對音樂的一些感受，看一些演出的感想。這種體驗的分享，同樣會感染學(xué)生，并更加關(guān)注于你介紹給他的音樂?！此摹禃乘杂懻撌剑涸谝魳沸蕾p課中，音樂是第一位的，學(xué)生是音樂的主體，是有自己主觀色彩的，而教師則是為這兩者服務(wù)和聯(lián)系而存在的。因此要時刻關(guān)注學(xué)生對音樂的反應(yīng)，尊重他們的想法，不忽視他們一點一滴的音樂感受，充分展示他們的個性。初中時期，正處于自我意識急劇發(fā)展的重要時期，他們渴望得到別人的肯定，漫談音樂感受時，七嘴八舌希望得到老師的注意。例如：有一次給學(xué)生聽日本電影插曲《啦呀啦》，有學(xué)生就說這段越來越快，感覺像賽車，老師就不能批評他，而是應(yīng)積極引導(dǎo)，為什么會有這種感覺，賽車帶給你的情緒是怎樣的？（緊張、興奮、激動）而這首樂曲速度逐漸加快，創(chuàng)造出緊張的氣氛，帶給人的情緒體驗的確是相同的。在我做這些評價時，學(xué)生的注意力非常集中，因為他們在關(guān)心自己的想法是否得到老師的肯定。所以碰到這種情況，教師要善于抓住小細(xì)節(jié)控制課堂氣氛，創(chuàng)造環(huán)境，吸引學(xué)生對音樂的注意力?！次濉翟鰪?qiáng)好奇對比法：我們古浪地處西北內(nèi)陸，大部分中學(xué)生對民族音樂和古典音樂知道的卻是少之又少。怎樣吸引他們對老師介紹的音樂作品感興趣，在上名歌欣賞這一課時，我先播放了三首重新改編過的中國民歌，這些民歌由通俗歌手表現(xiàn)出來別有一番風(fēng)味，學(xué)生特別喜歡，然后老師再把原汁原味的沒有被改編過的原唱放出來讓學(xué)生對比，在引起了學(xué)生的興趣基礎(chǔ)上來介紹中國民歌的知識，就可以達(dá)到學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)了解音樂的目的?！冻踔姓Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生閱讀能力的要求很高，但在前幾屆初三語文總復(fù)習(xí)的時候，總感覺雖然資料浩繁，但要選擇一種適合本班學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練資料卻非常難，有的題量太大，學(xué)生一看就頭疼，不想做；有的過于簡單，不利于提高能力；有的不能扣住考點。最讓我不滿意的是絕大多數(shù)資料中的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練缺乏梯度，閱讀文章的排列過于隨意，不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。所以，雖然總復(fù)習(xí)時花費(fèi)了很多時間訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀，但每次考試，現(xiàn)代文閱讀失分較多，尤其是散文閱讀失分最多。因此，師生都感到非常困惑。近幾年，我一直想找到解決這一問題的辦法，我想通過課題研究達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，幫助學(xué)生從資料堆里解放出來，并在較短的時間內(nèi)突破現(xiàn)代文閱讀這一難題，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我采用了以下研究方法：首先，通過問卷調(diào)查法與談話法了解學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀中存在的問題和做題時的困惑。其次，通過文獻(xiàn)資料研究法向?qū)＜艺埥?，尋找解決學(xué)生現(xiàn)代文閱讀中存在的問題的方法；通過案例研究法深入了解每一位學(xué)生，研究解決每一位學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀中遇到的困難的方法，并結(jié)合教材進(jìn)行初步訓(xùn)練，強(qiáng)化文體意識。再次，通過行動研究法將自編的《初三現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練》練習(xí)冊運(yùn)用于教學(xué)實踐中，幫助學(xué)生快速提高閱讀能力及成績。最后通過經(jīng)驗總結(jié)法分析月考成績，查漏補(bǔ)缺；分析中考成績，看最終研究成效。從月考成績和中考成績分析來看，學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力普遍有明顯的提高，中考成績名列前茅。優(yōu)異的成績得益于深入的研究，主要是做好以下幾方面的工作。1.研究中考題型，做到有的放矢。對初三學(xué)生來說，時間緊，任務(wù)重，所以如何做到事半功倍至關(guān)重要。提高中考成績的捷徑就是研究中考題，搞清楚考點有哪些，再根據(jù)學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練重點。近幾年陜西省中考現(xiàn)代文閱讀考點梳理示例：（圖略）2.強(qiáng)化文體意識，強(qiáng)化考點意識。學(xué)生進(jìn)入初三后，面臨著激烈的中考角逐，必須學(xué)會快速閱讀，準(zhǔn)確答題。強(qiáng)化文體意識，強(qiáng)化考點意識是實現(xiàn)這一目標(biāo)的最有效的方法。拿到一篇文章，先讓學(xué)生判斷是什么文體的文章，并按照文體特點進(jìn)行閱讀，讀懂文章；然后再讀問題，根據(jù)問題要求從文章中找出相關(guān)的詞句、段落，并從中提煉出問題答案。在回答問題時，要關(guān)注分值，關(guān)注考點，按照規(guī)范的答題格式進(jìn)行答題，力爭一點不漏。中考現(xiàn)代文閱讀考點及答題格式梳理示例：中考說明文閱讀考點及答題格式：……考點四：說明文的說明方法及其作用【知識要點】：（1）常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較。（2）不常用的有：摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明?！境Ｒ婎}型】：（1）選文中畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？舉例子：具體、準(zhǔn)確地說明了事物的（）特征，使說明更具體，更有說服力。列數(shù)字：科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明事物的（）特點。使說明更有說服力，令讀者信服。作比較：將（）和（）加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對象的（）特點。打比方：將（）比作（），生動形象地說明該事物的（）特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。分類別：條理清晰地說明了事物的（）特點（或是種類），使說明更有條理性。下定義：用簡明科學(xué)的語言，科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特征。作詮釋：對事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。【區(qū)別】：下定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等。并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。畫圖表：運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式對事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實，增強(qiáng)說服力。引用具體的事例；（作用同舉例子）引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）（2）選文中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？請分別回答?！敬痤}技巧】：由題中的“哪些”可以看出畫線句的說明方法應(yīng)該是在兩種或兩種以上，具體可以結(jié)合題的分值進(jìn)行初步的判斷；“分別”是要求針對每一種說明方法都要進(jìn)行分析作用。（3）選文中畫線句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？【答題技巧】：由題中的“主要”我們可以看出畫線句的說明方法應(yīng)該是在兩種或兩種以上，但要判斷其最主要的一種加以分析。……3.適量訓(xùn)練，提高效率。當(dāng)學(xué)生充分掌握了考點知識后，就應(yīng)進(jìn)行實戰(zhàn)演練，就是要做一定量的練習(xí)，以鞏固考點知識，提高閱讀能力。但練習(xí)不是越多越好，需根據(jù)實際情況來確定。就陜西近幾年中考來說，說明文和散文考的次數(shù)較多，所以重點訓(xùn)練，練習(xí)的篇目較多，以便熟練掌握；議論文和小說考的次數(shù)少，就少練幾篇，只要基本掌握就好。散文閱讀難度最大，訓(xùn)練的篇目就多增加幾篇，講解的時候講得細(xì)一點。這樣安排，就可以達(dá)到事半功倍的效果。4.分析月考成績，及時查漏補(bǔ)缺。每次月考后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試卷分析，發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補(bǔ)。如果遇到大多數(shù)同學(xué)都存在的問題，就找一些類似的題，全班集中訓(xùn)練；如果只是個別學(xué)生的問題，就指導(dǎo)他們自己找一些類似的題單獨訓(xùn)練，這樣有針對性地訓(xùn)練，效果非常好。當(dāng)然，在平時的教學(xué)中還要注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀能力的培養(yǎng)是需要長期努力的，很難一蹴而就。從初一開始，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，力爭精讀與泛讀結(jié)合，要注重積累精彩語段?！冻踔姓Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：課閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。但大多數(shù)學(xué)生不愛讀名著，而老師無法監(jiān)督課外閱讀，所以就要想辦法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使他們自覺閱讀名著。讓學(xué)生課前講名著的故事情節(jié)是一種行之有效的激發(fā)學(xué)生閱讀名著的方法。新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材建筑結(jié)構(gòu)」大連理工大學(xué)出版社新世紀(jì)高職高專建就工程規(guī)劃教材建筑結(jié)構(gòu)連理工大學(xué)出版社第四篇鋼結(jié)構(gòu)第17章釉受力構(gòu)件第17章軸心受力構(gòu)件本草摘要本章主要個紹軸心受力構(gòu)件的截面形式及強(qiáng)度和剛、實腹式軸心受壓構(gòu)件的穩(wěn)定、實度式軸心受壓構(gòu)件的截面設(shè)計、格構(gòu)式軸心受壓構(gòu)件的構(gòu)造及計算、梁柱連接形式及構(gòu)造以及柱腳設(shè)計,重點掌握實腹式軸心受壓構(gòu)件的穩(wěn)定、實腹式心受壓構(gòu)件的截面設(shè)計,避點是格構(gòu)式軸受壓構(gòu)件的構(gòu)造及計算第17章軸心受力構(gòu)件77.7軸心受力構(gòu)件的截面形式軸心受力構(gòu)件是指只承受通過構(gòu)件截面形心的軸向力作用的構(gòu)件￠分為釉心受拉構(gòu)件和釉心受壓構(gòu)件兩類,廣泛應(yīng)用于屬架網(wǎng)殼架、屋架、托架和塔架等各類所重體系以及支體系中。軸心受力構(gòu)件按截而形式,可分為實腹式構(gòu)件和格尥式鸕件兩種姻1-1所示實腹式戲面具有整體連通的截面,常見的有三種載面形式。第一種是熱乳型鋼截面,有園鋼鳳管、方、角鋼、槽鋼工字鋼、痞鬥型鋼、丌錒等,其中最常用是工形H形截面第二種是冷彎型鋼截面,有卷邊和不卷邊的方營、角鋼和鋼·第三種是型鋼或鋼灰連接而成的組合第17章軸心受力構(gòu)件綴條(b)格構(gòu)式柱(綴板式)(c)格構(gòu)式柱(綴條式)圖17-1軸心受壓柱的截面形式第17章軸心受力構(gòu)件格構(gòu)式構(gòu)件一般由兩個或多個分肢用綴件連而成,常用的是雙跤格構(gòu)式構(gòu)件。通過分腹飯的主軸稱為實軸,通過分戰(zhàn)綴件的主軸稱為虛軸。分肢通常采用軋制槽鋼或工字鋼,承受荷載較大時可釆用焊接工字鋼就槽形組合截面。綴件設(shè)置在分肢翼兩側(cè)平面內(nèi),真作用是將各分肢連成整體,使共同受力,并承受繞虛軸李曲時產(chǎn)生的剪力實腹式構(gòu)件比格構(gòu)式構(gòu)件構(gòu)造簡單,制造方便,整體受力和抗剪性好,但截面尺y較木的耗舸量多;格均式構(gòu)件容易實現(xiàn)兩八主舳方向的等穩(wěn)定性剛較大,抗扭性能較好,用判較。第17章軸心受力構(gòu)件軸心受力構(gòu)件的度為滿足正常使用要求,必須保證軸心受力構(gòu)件具有一定的屬度。當(dāng)構(gòu)件屬度不足的,在自身重力作用下,會產(chǎn)生過大的燒度,并且在運(yùn)物和安裝過程中容易造成彎曲,在承受動力荷載的結(jié)構(gòu)中,還會引較大晃動軸心受力構(gòu)件的度是通過制構(gòu)件長細(xì)比來證的《規(guī)范》對網(wǎng)度的要求是4-=5≤[4(17-2)式中Amx兩主軸方向長細(xì)比的較大值l0—相應(yīng)方向的構(gòu)件計算長度,按各類構(gòu)件的規(guī)定