20.“精彩極了”和“糟糕透了”巴德.舒爾伯格部編版五年級上冊第一課時第一課時作者介紹巴德·舒爾伯格（1914年-2009年），生于美國紐約州紐約城。國際知名的編劇、作家，主要作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、、《醒著的夢》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、等，本文改編自《我的絕妙壞詩》。要求：1、不認識的字可以查字典。2、讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文字詞學(xué)習(xí)謄téng勵lì篇piān版bǎn祥xiáng歧qí謹jǐn靦腆摟lǒutiǎnmiǎn多音字

興xīngxìng興奮高興嚷rǎng叫嚷rāng嚷嚷重重量重力多音字

chónɡ

重新雙重zhònɡ詞語釋義

糟糕：指事情、情況壞得很。靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意揚揚：形容非常得意的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待。謄寫：照底稿抄寫。詞語釋義

一如既往：完全跟過去一樣。靈感：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實踐，不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：歧路，比喻錯誤的道路。詞語釋義

平衡：對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。交織：錯綜復(fù)雜地合在一起。謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。極端：絕對；偏激反義詞

靦腆---大方鼓勵---打擊慈祥---嚴(yán)厲謹慎---冒失近義詞

靦腆---害羞鼓勵---激勵慈祥---慈愛謹慎---小心課堂總結(jié)這堂課我們初步認識了課文內(nèi)容，并對生字進行識記辨析，希望同學(xué)們課后認真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課深入分析課文做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1、字詞識記2、朗讀課文并思考下面的問題：

這篇文章講了一件什么事？這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第二課時第二課時回顧舊知這篇文章講了一件什么事？這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文并思考下面的問題：新知講解這篇文章講了一件什么事？

課文主要寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親評價他的作品的截然不同的評價，以及兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的愛。文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？新知講解第一部分（1—14）：

第二部分（15—16）：幾年后，“我”已經(jīng)寫了很多作品，越來越體會到“我”當(dāng)初是多么幸運。七八歲時，“我”寫了第一首詩，母親的評價是“精彩極了”；父親的評價是“糟糕透了”。第三部分（17）：“我”從心底知道，“精彩極了”和“糟糕透了”的共同出發(fā)點——那就是愛。新知講解記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。這句話在文中的作用是什么？總起全文新知講解

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫這段話運用了什么描寫方法？寫出了我害羞而又自豪的心情。靦腆又得意揚揚新知講解母親是怎么評價我的詩的？驚喜、興奮多美的詩?。【蕵O了！新知講解

“媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩?！八砩掀唿c鐘回來?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說。這句話用了什么描寫方法？語言描寫、神態(tài)描寫

“迫不及待”“立刻”極為準(zhǔn)確地寫出了“我”當(dāng)時想讓父親看到“我”寫的詩的迫切心情。新知講解

整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。謄寫描上放在這段話運用了什么描寫？表現(xiàn)了我什么樣的心情？表現(xiàn)了“我”渴望得到父親稱贊的迫切心情。新知講解

七點。七點刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親，他是家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。重復(fù)：將我焦急的心情體現(xiàn)出來了。七點。七點刻。七點半。

說明時間在巴迪眼里過得很慢，更加渲染出“我”盼望父親回來的急切心情。敬仰“敬仰”一詞，突出了父親在“我”心目中的崇高地位。新知講解

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。

“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。

“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！拔摇保壕o張、忐忑不安父親：認真地讀詩和思考新知講解

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。父親實事求是、判斷很理性，非常嚴(yán)格。父親是怎么評價我的詩的？新知講解

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。聽了父親的評價，我有什么反應(yīng)？“我”：非常的難過、傷心、沮喪新知講解討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會有如此不同的看法。

母親的評價

父親的評價“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“我看這首詩糟糕透了。”“親愛的，我真不懂你是什么意思！”“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”“我不明白，”“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”新知講解

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認為，孩子還小，能寫詩就不容易，應(yīng)該鼓勵。

“糟糕透了”是父親對詩本身的評價，是出于理性的。父親并不因為是巴迪寫的詩就開口贊揚，他更看重詩歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測出，巴迪因為母親的贊美而有些得意揚揚。也許父親認為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長得更好。巴迪的父母對巴迪的詩為什么會有如此不同的看法。新知講解

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”想一想：“我”為什么會感到幸運呢？新知講解

因為“我”有個常常鼓勵“我”的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是“我”靈感和創(chuàng)作的源泉；

“我”還有個嚴(yán)厲的父親，他對“我”的警告和教育使“我”不會走向歧途。所以說“我”是幸運的?！拔摇睘槭裁磿械叫疫\呢？新知講解

巴迪長大后，如何看待父母的愛？你是如何看待巴迪父母對他的愛的？

巴迪長大后深刻理解了這兩種評價對自己健康成長的重要性，也認識到這兩種截然不同的評價所蘊含的共同點，那就是愛。

巴迪是幸福的。母親的贊揚使巴迪產(chǎn)生了寫作的興趣和愛好，并且堅定了信心；父親的批評雖然有些嚴(yán)厲，但是可以讓巴迪不斷地總結(jié)，找到作品中的不足，進行修改。主題歸納本文寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對這首詩截然不同的評價，這種兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大影響，作者從這兩種評價中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對作者深深的愛和作者對父母的感激之情。板書設(shè)計“精彩極了”和“糟糕透了”一首詩母親鼓勵父親批評長大后都是愛慈愛的母親嚴(yán)厲的父親課堂練習(xí)看拼音，寫詞語。miǎntiǎnténɡxiějīlì（

）（）（）靦腆謄寫激勵2.

填上恰當(dāng)?shù)脑~語。精