新人教版九年級物理二輪復(fù)習(xí)精選經(jīng)典金題針對性提高物態(tài)變化1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。新人教版九年級物理二輪復(fù)習(xí)精選經(jīng)典金題針對性提高物態(tài)變化新人教版九年級物理二輪復(fù)習(xí)精選經(jīng)典金題針對性提高物態(tài)變化1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。二輪復(fù)習(xí)物態(tài)變化氣體液化凝固汽化熔化物態(tài)變化凝(液體]升體原理:液體的熱脹冷縮溫度計使用方法概念:物體的冷熱程度溫度單位:攝氏溫度回屏教材標(biāo)知識1.溫度:溫度是表示物體冷熱程度的物理量。例如:人的正常體溫是37℃,火柴的溫度約800℃,水的凝固點是0℃等2.溫度計原理:溫度計是專門測量溫度的儀器,它是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的3.溫度單位:溫度計上的字母“C”或“℃”表示的是攝氏溫度,“℃”是攝氏溫度的單位。在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是0℃,沸水的溫度是100℃。在0℃和100℃之間平均分成100等份,每一等份就是_1℃一、引言書籍是人?最忠誠的朋友，閱讀可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握重要的學(xué)習(xí)技能，可以培養(yǎng)學(xué)生思考能力和創(chuàng)新精神。閱讀對于學(xué)生來說十分重要，能夠促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，有利于學(xué)生未來的長期發(fā)展。小學(xué)英語閱讀教學(xué)是提高學(xué)生英語單詞識讀能力的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的重要時期。教師需要營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生喜歡上英語學(xué)習(xí)，能夠主動的學(xué)習(xí)英語，教師才能教得輕松，學(xué)生才能學(xué)得愉快。本文從閱讀的重要意義出發(fā)，分析小學(xué)英語情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)。二、英語閱讀教學(xué)的意義新課程對英語教師提出了明確的要求，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)英語教師是學(xué)生的重要引導(dǎo)者，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙者，需要教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點、教材內(nèi)容形式、學(xué)校的教學(xué)形式等客觀條件創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生感受到英語閱讀的魅力和重要意義。小學(xué)英語閱讀所占內(nèi)容并不是很多，但是到了中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，英語閱讀占據(jù)著很大的比重，不管是聽力、閱讀、寫作，全部都與閱讀有著十分緊密的關(guān)系。因此作為英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)英語學(xué)習(xí)，教師要注重學(xué)生的英語閱讀教學(xué)，讓學(xué)生意識到英語閱讀教學(xué)的重要作用。英語閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生接觸與語文不同的閱讀方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在英語閱讀中學(xué)習(xí)到新穎的知識和學(xué)習(xí)技巧。同時，能夠讓學(xué)生在生活中遇到帶有英語單詞的物品等感興趣，并去了解它，提升學(xué)生英語課外學(xué)習(xí)的好奇心和積極性。其次，小學(xué)英語閱讀教學(xué)能夠提升學(xué)生的理解能力和思考能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維變得更加敏捷。同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，學(xué)習(xí)到規(guī)范的英語語言表達(dá)，能夠讓學(xué)生在未來的英語寫作中能夠熟練的運用掌握的英語語法和句型，寫出優(yōu)秀的英語作文。小學(xué)英語閱讀教學(xué)是學(xué)生英語基礎(chǔ)知識能力培養(yǎng)的重要途徑，是學(xué)生積累英語基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)英語語感、豐富英語課外閱讀的重要方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于閱讀、反復(fù)閱讀，保證學(xué)生閱讀的能力的進(jìn)步。三、創(chuàng)設(shè)情境促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語閱讀教學(xué)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，作為與傳統(tǒng)語文學(xué)科區(qū)別的英語學(xué)科，學(xué)習(xí)一定要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生才能夠進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)好英語。下文從情境創(chuàng)設(shè)方面出發(fā)，分析農(nóng)村小學(xué)英語閱讀教學(xué)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。（1）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)小學(xué)學(xué)生是一個充滿幻想的年齡，思想單純，個性突出，小學(xué)英語教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點、性格特點、思想特點創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生處在―個童話般的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，學(xué)生才會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)英語。小學(xué)英語閱讀教學(xué)是十分適合學(xué)生的身心發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的。教師要細(xì)心的觀察學(xué)生，了解學(xué)生的性格和特點。教師要創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生性格特點的的教學(xué)情境，結(jié)合實際情況，將英語閱讀教學(xué)巧妙的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生感受到英語閱讀的魅力。例如教學(xué)外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起點第一冊《Module1Unit2Howareyou》教學(xué)時，首先我以小故事的形式進(jìn)入課堂，“同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，有個外國的小朋友Sam，準(zhǔn)備起床去上學(xué)，窗外飛來一只小鳥，對Sam說：‘Goodmorning，Sam.’，Sam高興的看著小鳥說：‘Goodmorning！’?！蓖ㄟ^小故事的形式將課文中的圖片和對話轉(zhuǎn)化為生動活潑的故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)故事，接近教材。小學(xué)學(xué)生是一個喜歡故事的年齡，會對大人講的故事充滿興趣。通過故事引學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)后，然后引導(dǎo)學(xué)生平時早起可以給爸爸媽媽說“Goodmorning”。再領(lǐng)學(xué)生朗讀Goodmorning，給學(xué)生講解Goodmorning的釋義。這種結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點的情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)，首先創(chuàng)設(shè)小學(xué)學(xué)生年齡段感興趣的情境和氛圍，能夠讓學(xué)生放松學(xué)習(xí)壓力，融人到英語閱讀學(xué)習(xí)中來，對英語詞句充滿好奇心，有主動去接觸和認(rèn)識的想法。（2）根據(jù)教材內(nèi)容形式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)目前我國小學(xué)英語教材有人教版、滬教版、外研社三年級起點版等多種版本，教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐男W(xué)英語教材，創(chuàng)建一套適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃和教學(xué)模式。特別是情境教學(xué)一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐男W(xué)英語教材，將教材的特點最大限度的發(fā)揮出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最全面的英語知識。例如外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起點第一冊《Module6Unit1Thisismyschool》教學(xué)中，我充分發(fā)揮教材內(nèi)容形式，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式，讓學(xué)生快速的融入課堂，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。我給同學(xué)們說：同學(xué)們，今天咱們來一次繪畫比賽，你們畫畫你們心目中的學(xué)校、教室、老師等，然后咱們一起比比，看誰畫的最好。這時候?qū)W生都會踴躍的展示自己的畫筆，畫自己心目中的學(xué)校、教師、老師。等同學(xué)們畫完后，我拿著學(xué)生畫的學(xué)校，然后給學(xué)生說：Thisismyschool；拿著學(xué)生畫的教室，給學(xué)生說：Thisismyclassroom。本課教材內(nèi)容是一個學(xué)生用畫筆畫自己的學(xué)校、教師、教室的情境。教師可以通過同樣的情境調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生融入到課堂中來。同時以英語的方式講述學(xué)生畫的學(xué)校、教師、教室。學(xué)生會集中注意力，老師是否會以自己的畫舉例。這種情境創(chuàng)設(shè)就是根據(jù)教材內(nèi)容形式創(chuàng)設(shè)的，可以很好的結(jié)合教材內(nèi)容，又能積極的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生融入到英語閱讀學(xué)習(xí)中來。教材是英語教學(xué)的根本，教師一定要結(jié)合教材的內(nèi)容形式，創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)，讓學(xué)生既能掌握教材的重要知識，也能夠?qū)τ⒄Z閱讀充滿興趣。（3）根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)學(xué)校教學(xué)條件是決定著教師教學(xué)的方式，但是對于農(nóng)村小學(xué)來說，教師一定要克服學(xué)校條件簡陋的客觀原因，找到一條適合學(xué)校條件的教學(xué)方式，將學(xué)校的有利條件很好的利用起來。比如說有些農(nóng)村小學(xué)只有一間多媒體教室，英語教師可以與學(xué)校協(xié)商，充分利用多媒體教室講授英語知識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主的參與英語閱讀。例如外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起點第二冊《Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend》教學(xué)時，首先我會問同學(xué)們：“同學(xué)們，我們的學(xué)校開設(shè)了哪些課程??？”這是學(xué)生會去翻課程表或者思考，想自己上過了哪些課，然后回答老師。我也會問：“同學(xué)們，你們周末一般都做些什么??？”學(xué)生也會回想自己周末在家做什么，然后回答老師。比如說我們學(xué)校開設(shè)了英語課、數(shù)學(xué)課、語文課、音樂課、美術(shù)課、體育課等。有的學(xué)生說我有語文課和英語課，我會說：是嗎？你可以用英語表達(dá)我有語文課和英語課嗎？這種結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置和提問式情境教學(xué)，讓學(xué)生熟悉身邊的環(huán)境，讓學(xué)生將生活與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到英語在生活中的重要作用。學(xué)校是最好的資源，教師要很好的利用學(xué)校的教學(xué)資源。雖然說農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)備相對落后，但是農(nóng)村小學(xué)有著豐富的生活故事，能夠讓學(xué)生緊密的結(jié)合生活學(xué)習(xí)英語。四、結(jié)束語小學(xué)英語閱讀是小學(xué)英語學(xué)習(xí)重要的一部分，小學(xué)英語閱讀學(xué)習(xí)決定學(xué)生未來英語學(xué)習(xí)能力、寫作能力等，甚至影響著學(xué)生未來長遠(yuǎn)的發(fā)展。作為小學(xué)英語教師，一定要肩負(fù)責(zé)任，將最好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。農(nóng)村小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師可以避開落后的教學(xué)條件，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點、教材內(nèi)容形式、學(xué)校教學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)，吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生健康全面的成長發(fā)展。獸醫(yī)外科手術(shù)操作在各職業(yè)院校的教學(xué)中具有重要位置,教學(xué)方式的多樣性和靈活性,是該門課程的特點之一。為了提高和鞏固學(xué)生手術(shù)操作技能,安排畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行外科手術(shù)操作實訓(xùn),包括示教和訓(xùn)練兩個部分。以羊為手術(shù)實訓(xùn)動物,進(jìn)行瘤胃切開術(shù),應(yīng)用此教學(xué)方法后,學(xué)生的手術(shù)基本操作技能、無菌觀念和常用手術(shù)程序得到了強化和鞏固,對提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義?，F(xiàn)將具體教學(xué)方法和體會介紹如下。1教學(xué)目的和要求1.1通過實施瘤胃切開術(shù),使學(xué)生掌握實施外科手術(shù)的程序與外科基本操作技術(shù)。1.2使所學(xué)的各項操作技術(shù)連貫起來用于一個具體的手術(shù),使學(xué)生建立起完整手術(shù)概念。1.3掌握瘤胃切開術(shù)的操作過程及注意事項。2教學(xué)的重點和難點2.1教學(xué)的重點:保定、消毒、麻醉、組織、分離、止血、縫合。2.2教學(xué)的難點:麻醉、組織分離、縫合。3教學(xué)方法教師進(jìn)行手術(shù)示教,邊示教邊講解,以便于學(xué)生對所知識的理解和掌握,師生密切配合完成手術(shù)全過程。4設(shè)備與材料實習(xí)動物(羊)1只,手術(shù)常規(guī)器械,手術(shù)常規(guī)藥物及其他用具。5手術(shù)操作步驟5.1保定:根據(jù)手術(shù)的類型(瘤胃切開術(shù))采用手術(shù)臺右側(cè)橫臥保定。5.2手術(shù)前準(zhǔn)備5.2.1手術(shù)場地準(zhǔn)備5.2.2手術(shù)器械準(zhǔn)備:手術(shù)器械采用高壓滅菌處理。5.2.3手術(shù)部位的準(zhǔn)備:①術(shù)部除毛:在施術(shù)區(qū)內(nèi),視切口大小、方向,剪除被毛。然后用溫水涂肥皂充分搓洗,浸軟被毛,用剃刀順毛流方向剃去被毛。②術(shù)部消毒:術(shù)部剃毛后,用肥皂水清洗,使之充分脫脂,再用清水洗凈,用滅菌紗布擦干,涂5%碘酊,涂擦?xí)r由中心向周圍一圈挨一圈的涂擦。待干后用75%精棉球擦去碘酊。③術(shù)野隔離:手術(shù)部位消毒后,將滅菌過的創(chuàng)巾固定在術(shù)部周圍皮膚上,以便將切口以外的皮膚被毛隔開,借以減少污染機(jī)會。④術(shù)者手臂消毒。5.3麻醉:全身麻醉,配合局部浸潤麻醉。5.3.1全身麻醉:采用全身麻醉藥速眠新頸部肌肉注射(藥物用量:按30公斤計算,每公斤0.1毫升)。5.3.2局部浸潤麻醉:采用局部麻醉藥鹽酸普魯卡因在切口部作直線浸潤麻醉(藥物用量:0.5%鹽酸普魯卡因20―30毫升)。5.4組織分離:5.4.1切口部位:在左側(cè)最后肋骨后緣與髖結(jié)節(jié)之間三角區(qū)內(nèi),自腰椎橫突向下3-5厘米作20-25長的垂直切口。5.4.2切開腹壁:(1)皮膚切開:術(shù)者右手持刀,采用緊張切法,一次切開皮膚及腹部皮肌,皮下結(jié)締組織,徹底止血。(2)肌肉切開:按照肌纖維方向在腹外斜肌及其腱膜上作一小切口,鈍性分離的方法分至一定長度,助手用擴(kuò)創(chuàng)鉤擴(kuò)開腹外斜肌。顯露腹內(nèi)斜肌,對腹內(nèi)斜肌、腹橫肌以同樣方法,按肌纖維方向,鈍性分離至一定長度,邊分離邊止血并及時擴(kuò)創(chuàng),充分顯露術(shù)野。(3)切開腹膜:腹膜采用皺壁切法5.4.3瘤胃切開:將瘤胃一部分拉出腹壁切口之外,在腹壁口與瘤胃間墊上大塊無菌紗布。選擇胃壁血管較少的地方作切口,切開前,先于胃壁切口四角用10-12號絲線,穿上4條牽引線。在牽引線之間作10-15厘米切口,直接切開胃壁,術(shù)者伸手入瘤胃內(nèi)取出內(nèi)容物,一般取出1/3左右。5.4.4縫合胃壁切口:先用滅菌鹽水沖洗胃壁切口,有助手拉緊胃壁切口牽引線,對齊胃壁切口,采用螺旋形縫合法用0號腸線縫合胃壁全層,用生理鹽水沖洗后,用0號腸線采用庫興式縫合法縫合胃壁漿膜層、肌肉層。取掉牽引線,將瘤胃還納于腹腔內(nèi),向腹腔內(nèi)注入80萬--160萬IU青霉素加入生理鹽水(300--400毫升)。5.4.5縫合腹壁切口:徹底止血后,用0號腸線,螺旋縫合法縫合腹膜;用螺旋縫合法縫合肌肉創(chuàng)口,沖洗創(chuàng)口撒布少量青霉素粉,用0號腸線,結(jié)節(jié)縫合法縫合皮膚切口,縫完后用鑷子整理兩側(cè)創(chuàng)緣,擦去血跡,創(chuàng)口涂5%的碘酊。6術(shù)后護(hù)理6.1術(shù)后根據(jù)身體狀況及時輸液,24小時內(nèi)禁食,僅給少量飲水,以后視機(jī)體狀況逐漸給予青草及營養(yǎng)豐富的飼料。6.2術(shù)后按常規(guī)使用廣譜抗菌素及對癥治療,逐漸給予適當(dāng)運動,注意全身變化,加強護(hù)理直至創(chuàng)口愈合。7體會7.1進(jìn)行綜合外科手術(shù)實踐操作訓(xùn)練,提高學(xué)生操作能力的同時,教師也積累臨床實踐經(jīng)驗。7.2在進(jìn)行綜合手術(shù)示教過程中,讓學(xué)生真正進(jìn)入手術(shù)角色,使學(xué)生樹立牢固無菌觀念、愛護(hù)組織的觀念,養(yǎng)成良好的獸醫(yī)外科手術(shù)習(xí)慣與專業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和責(zé)任心。7.3傳統(tǒng)的以教師為中心的灌輸式教學(xué)方法缺乏教與學(xué)之間的交流以及教、學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合,不利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng),綜合外科手術(shù)示教可以使教學(xué)做融為一體。7.4通過實施綜合手術(shù)讓學(xué)生運用所學(xué)的操作技能來解決遇到的實際問題,不僅可以提高單個學(xué)生的綜合素質(zhì),還可以通過手術(shù)中師生的相互配合,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。7.5由教師示教,進(jìn)一步強化學(xué)生的直觀感受,最后讓學(xué)生親自動手,按照循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生從基本的技能訓(xùn)練到動物手術(shù)實踐,逐步掌握各項操作技能。二輪復(fù)習(xí)物態(tài)變化氣體液化凝固汽化熔化物態(tài)變化凝(液體]升體原理:液體的熱脹冷縮溫度計使用方法概念:物體的冷熱程度溫度單位:攝氏溫度回屏教材標(biāo)知識1.溫度:溫度是表示物體冷熱程度的物理量。例如:人的正常體溫是37℃,火柴的溫度約800℃,水的凝固點是0℃等2.溫度計原理:溫度計是專門測量溫度的儀器,它是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的3.溫度單位:溫度計上的字母“C”或“℃”表示的是攝氏溫度,“℃”是攝氏溫度的單位。在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是0℃,沸水的溫度是100℃。在0℃和100℃之間平均分成100等份,每一等份就是_1℃例如:人的正常體溫是“37℃”左右(口腔溫度),讀做37攝氏度,一6.8℃讀做負(fù)68攝氏度或零下6.8攝氏度。4.溫度計的使用:(1)測量前:①佔測被測物體的溫度,選取合適的溫度計;②觀察溫度計的量程和分度值。(2)測量時:①溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中,不要碰到容器底和容器壁;②溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。(3)測量后:①讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計中液柱的上表面相平;②正確記錄測量結(jié)果(包括數(shù)字和單位)。5.體溫計:體溫計的量程是35℃~42℃,分度值是0.1℃,使用前要先甩一甩,可以離開人體讀數(shù)6.熔化和凝固:熔化是指物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)吸收熱量;凝固是指物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài),放出熱量。例如:春天來了,河里的冰開始熔化成水是熔化現(xiàn)象;銅水澆鑄成銅像是凝固現(xiàn)象等。7.晶體和非晶體:晶體在熔化過程中不斷吸熱,溫度不變,有確定的熔化溫度;非晶體在熔化過程中不斷吸熱,溫度不斷升高,沒有確定的熔化溫度。例如:海波、冰、各種金屬等是晶體;蠟、松香、玻璃、瀝青等是非晶體。8.汽化和液化