語文二年級上冊《賀年片》教案教材分析：

《賀年片》是一首秀麗、布滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄予了少年兒童要安康、歡快成長，樹立遠大抱負，勇于探究，將來擔當建立祖國重任的奇特心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃耀的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有夢想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生奇特情操，進展朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發(fā)散思維，讓學生在感悟理解課文的根底上想象還會收到哪些賀年片？會祝福我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培育學生的想象力、創(chuàng)力氣和表達力氣。

教學目標：

1.生疏13個字，會寫7個字及以下詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、期望。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的局部。

3.通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學生體會課文表達的奇特祝福，并立志做一個安康歡快、有抱負、勇于探究的好少年。

設(shè)計理念：

作為賀年片，學生并不生疏，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有確定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結(jié)合學生的認知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從年這個特別的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀看、表達，加深對賀年片的生疏。然后通過指導(dǎo)學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學生讀出感情，讀出氣概。最終的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入〔課前播放《年好》歌曲〕

1.課前播放的是什么歌曲？每到年我們都要相互祝福，你知道尋常都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝福呢?〔打、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等?！呈茄剑谀晔盏揭环萜嫣氐淖８?，收到一張精巧的”賀年片，確實是一件歡快的事，其實在我們的四周還有很多別致的賀年片，今日，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看教師板書課題。

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，自學生字

1.自由讀課文，聽清教師的兩個要求：

〔1〕把句子讀通順，讀正確。

〔2〕把預(yù)習中畫出的生字想方法記住它。

2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

三、檢查生字

1.帶拼音的生詞，你會讀嗎？〔課件出示帶拼音的生字詞。〕

2.我去掉拼音，你會不會讀？〔課件出示去掉拼音的生字詞?！?/p>

3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？〔課件出示單獨的生字?！?/p>

4.小朋友識字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰想讀？〔指4名同學接讀。〕其他同學認真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？

5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學生說，課件出示不同的賀年片?！策@就是大自然送給我們的賀年片，你最寵愛哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么寵愛?！?/p>

四、讀中感悟，朗讀表達〔依據(jù)學生的選擇，打亂課文挨次，教師引導(dǎo)學生理解課文〕

1.學生自由讀所選的小節(jié)，并練習說。

2.溝通匯報：

綠色的賀年片：

〔1〕你寵愛哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么寵愛？

〔2〕森林祝福我們什么？指名讀祝福的話。

〔3〕誰來扮演森林爺爺？〔戴頭飾〕你是誰？你祝福孩子們什么？真佩服你，你的表演力氣很強呢！

〔4〕森林爺爺祝福我們身體安康，心情快活，你想想它還會祝福我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝福我們什么？〔孩子們，我還要祝福你們多學學問，為國家做奉獻?！?/p>

〔5〕教師戴頭飾〔我是誰？〕。教師范讀。

〔6〕你們收到我的祝福想說點什么？帶著這種歡快的心情，再讀一讀這一段。

白色的賀年片：

〔1〕你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么寵愛這張賀年片?

〔2〕想不想當白鴿到藍天飛上飛行？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？〔喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛行吧！〕

〔3〕得意的白鴿們，你看到了什么？孩子們連續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？

〔4〕孩子們，我們飛得多自由，多歡快，你現(xiàn)在有什么想法？

〔5〕來，咱們一起把這種歡快讀出來吧！〔師生分角色讀。〕

〔6〕小結(jié)：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學學問，多學本領(lǐng)，我們就確定能在藍天上自由飛行！

藍色的賀年片：

〔1〕你寵愛哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么寵愛？

〔2〕你知道大海中有哪些寶藏？〔教師補充：在浩瀚無邊的大海中，隱蔽這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)覺察的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、自然氣等?！?/p>

〔3〕你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去查找寶藏的人，馬上動身，面對著風浪，你怕嗎？〔你就帶著這種自信，讀一讀最終三行?！痴l還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？

〔4〕勇敢的男孩子預(yù)備動身〔男生讀〕，自信的女孩子，預(yù)備動身?！材信纸巧x?！?/p>

〔5〕小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，教師信任，眾多的寶藏屬于你們。

紅色的賀年片：

〔1〕這張紅色的賀年片誰寵愛？你讀給同學聽聽？說說為什么寵愛？

〔2〕我們穿過時間隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？〔我是教師。〕你在做什么？你為國家做了這么奉獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最終三行。

〔3〕你是誰？〔科學家〕你在搞什么爭論？祖國由于有你感到驕傲，我也感到驕傲，來，你也讀一讀最終三行，讓同學們也共享你的歡快?！?/p>

〔4〕我們一起驕傲地讀一讀，感受奉獻的歡快？

五、吟誦

1.小結(jié)：孩子們，大自然是奇異而秀麗的，森林祝福我們歡快成長，藍天呼喚我們自由飛行，大海叮囑我們收獲寶藏，太陽期望我們奉獻才智。大自然是一首秀麗的小詩。咱們合作吟誦吧！〔師讀前二行，生接后四行，鼓舞學生加動作?！?/p>

2.配樂吟誦。

3.出示實物引讀〔打亂挨次，指導(dǎo)學生背誦〕。

六、拓展

1.想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看大屏幕?！舱n件出示練習并消逝圖片〕

_______________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝福我，

_______________________，

_______________________。

2.你寵愛什么？引導(dǎo)學生選擇一項說。

3.四個人一個組，選擇其