優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔人教版二年級上冊數(shù)學授課工作計劃

一、學生的學習情況分析

在經過了一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技術方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著必定的興趣，樂于參加學習活動中去?？墒怯邢喈敳糠值膶W生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我拘束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特別突出，在加上好多家長的重視程度不夠，因此我這個學期我應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并漸漸引導的思想的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

二、教材分析

（一）授課內容

本冊教材的授課內容主要有：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同樣樣的角度察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二

的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

計算授課是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分紅若干個

一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法同樣，是小學數(shù)學的重要基礎

知識，是小學生需要掌握的基本技術之一，必定達到計算正確、快速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在平時生活中解決問題時經常用到的數(shù)學知識與技術。因此，

教材安排了運用這些知識解決問題的授課，使計算授課與解決問題授課有機的結合在一同。這不單有助于學生認識數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實詰責題的能力。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生經過各樣自主研究的學習活動，理解

使用一致的長度單位進行測量的必要性，成立1厘米和1米的長度見解，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同樣樣的地址察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象等授課內容，使學生經過察看、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能鑒識從不同樣樣地址察看到的簡單物體的形狀，形成初步的空間見解。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學廣角”是新的授課內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的察看、分析及推理能力，以及有次序地、全面地思慮問題的意識。

教材還依照學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生經過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數(shù)學的實質應用，感覺用數(shù)學的歡樂，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

（二）授課目標

知識和技術方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估計方法，領悟估計方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步成立1米、1厘米的長度見解，知道1米=100厘米；

初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能鑒識從不同樣樣的地址察看到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步認識統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思慮方面

1、能運用生活經驗，對相關數(shù)學信息作出講解，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、經過察看、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步察看、分析及推理的能力，初步形成有次序地、全面地思慮問題的意識。

解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與平時生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學在平時生活中的作用。

、認識同一問題能夠有不同樣樣的解決方法。

、有與同學合作解決問題的經驗。

、初步學會表達解決問題的大概過程和結果。感情與態(tài)度方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學相關的某些事物有好奇心，能積極參加生動、直觀的授課活動。

2、經歷察看、操作、概括等學習數(shù)學的過程，感覺數(shù)學思慮過程的合理性。

3、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并實時更正。

4、領悟學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。（三）授課的重點、點

授課重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

授課點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學踐、數(shù)學思的。

三、授課舉措

（一）、落授課“六真”的詳細舉措

筆算授課與解決授課有機合，使學生在學算的同，解決的程，以便于培養(yǎng)學生解決的能力，形成企圖。

供應對于空與形的豐富素材，促學生空念的展。

表內乘法授課體知的形成程，加授課程的研究性。

合相關授課內容加估意與能力的培養(yǎng)。

重視體研究性的學程，培養(yǎng)學生研究和新的意。

有步地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思能力。

（二）、培養(yǎng)等生，化后生舉措（三）、安排（60）一、度位（4）二、100以內的加法和減法（二）（13）1．兩位數(shù)加兩位數(shù)????????????????????3左右2．兩位數(shù)減兩位數(shù)???????????????????5左右3．加、減和加減混淆?????????????????4左右整理和復???????????????????????1我高了????????????????????????1三、角的初步（2）四、表內乘法（一）（13）1．乘法的初步????????????????????3左右2．26的乘法口5的乘法口???????????????????????2左右2、3、4的乘法口????????????????????4左右6的乘法口???????????????????????3左右整理和復???????????????????????1五、察物體（4）六、表內乘法（二）（13）7的乘法口???????????????????????5左