師徒結(jié)對師傅教學(xué)心得體會首先，特別感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我這個時機(jī)，我很榮幸今日能以師傅身份站在這里發(fā)言！

信任在場的全部師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、布滿活力的年輕小教師們當(dāng)師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對我們的信任；是幼兒園賜予我們的責(zé)任，更是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

借此時機(jī)，請?jiān)试S我代表全體師傅教師向大家承諾：作為師傅，在工作中，我們將會毫無保存地與徒弟們溝通自己的工作閱歷及心得體會，指導(dǎo)徒弟們上好每一節(jié)課，組織好每一次活動，為徒弟的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底；在徒弟們遇到困難時，準(zhǔn)時賜予真誠的關(guān)懷和幫忙。同時，我們也盼望你們能夠做到

師德為先，專心愛每一個孩子。在工作中，敬重孩子的主體地位和個體差異，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個幼兒安康歡樂地成長。

勤學(xué)好問，提高力量。不僅要珍惜幼兒園給你們供應(yīng)的每一個學(xué)習(xí)時機(jī)，在閑暇時間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。

注意積存，勤于筆耕。盼望你們學(xué)會將自己的點(diǎn)滴體會準(zhǔn)時記錄下來，一步一個腳印，學(xué)會積存，充實(shí)自己，加強(qiáng)自身討論和學(xué)習(xí)，積淀出屬于自己的教育才智。感謝大家

師徒結(jié)對師傅教學(xué)心得體會2

在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。曹淳教師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時，我也在她身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。

作為一名新教師，曹教師深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，準(zhǔn)時了解教育教學(xué)動態(tài)，仔細(xì)開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的時機(jī)讓自己得到準(zhǔn)時的充電。平常很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。曹教師是位聰穎、布滿睿智的教師，教學(xué)閱歷不夠豐富的她，常常要求主悅耳課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的把握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時，曹教師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的熬煉。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的確定，贏得了眾多教師的好評。

曹教師是位悟性十足的教師，有自己的思索，自己的見解。在平常，曹教師堅(jiān)持“每課必備”的原則，根據(jù)教學(xué)規(guī)劃仔細(xì)備好每一節(jié)課，不但備教材備教法，而且學(xué)生，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對本班的不憐憫況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外留意收集素材及學(xué)問要點(diǎn)。我與曹教師之間常常的進(jìn)展溝通與溝通，不僅增進(jìn)友情，同時還加強(qiáng)了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對于她在教學(xué)上還熟悉不深的問題，我賜予急躁的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。青年教師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的力量。而我作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個極好的學(xué)習(xí)時機(jī)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

“師徒結(jié)對”的活動讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我根本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。由于徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽曹教師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績常常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。

“師徒結(jié)對”也讓我意識到自身的諸多缺乏。“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去尋找它。

師徒結(jié)對師傅教學(xué)心得體會3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教師們：

大家好！今日我很榮幸能作為師傅代表發(fā)言。這是對我的信任，也將是我不斷進(jìn)取的動力。但同時也使我感到很慚愧、很忐忑，由于我覺得我自己就是一個需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時常有困惑的時候，有時甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有許多的熱忱的教師們，給了我無私的幫忙和關(guān)心，她們總會把自己的閱歷和想法急躁、細(xì)致地教給我。學(xué)校教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱忱，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在喬梓學(xué)校大家庭里快速地成長著。時間飛逝，一晃我參與工作已8年有余了，在這8年中我遇到了許多好教師、好領(lǐng)導(dǎo)、好學(xué)生，為此，自己也常懷感謝的心情去努力工作。長江后浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實(shí)際上自己也有很多地方也需要和在座的各位共同探討、共同學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對只是一種形式，它內(nèi)在的的意義在與合作之上的攜手前進(jìn)，同生共長，我們將欣喜與這種成長，感動于這種齊心合力。在這個盛大的“師徒結(jié)對會”上，請?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個態(tài)：

我們肯定領(lǐng)先垂范，工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高、我們會將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保存的傳授給徒弟們，和全體教師共享。在年輕教師遇到困難時肯定給與真誠的關(guān)懷和幫忙，扶持他們走出逆境。從高從嚴(yán)的要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進(jìn)步。仔細(xì)履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的全部職責(zé)，為我校的優(yōu)秀教師培育工作盡我們的全力。

“教無止境，學(xué)無止境”。其實(shí)，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然，我們做師傅的有肯定閱歷優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比方他們的充足的精力，旺盛的工作熱忱，敢于創(chuàng)新的精神，以及那劇烈的求知欲望等等，他們?nèi)康囊磺袃?yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步?！皫蛶А钡囊饬x不止是老教師帶新教師，新教師也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。因此“幫帶”是相互的。盼望我們新、老教師能通過幫帶活動建立起真摯的友情，相互信任、相互幫忙、共同進(jìn)步！

感謝學(xué)校為我們搭建了這個真誠合作，相互促進(jìn)的平臺。信任，我們這些新的師徒對子，肯定會更加努力工作，真誠祝福我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進(jìn)步。我信任，今日的師徒結(jié)對活動，明天定會結(jié)出豐碩的`果實(shí)！

最終我誠心祝福全部的新教師一年后都“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

師徒結(jié)對師傅教學(xué)心得體會4

在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，我以師傅的角色對青年教師趙素娟進(jìn)展業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的照顧。在這個學(xué)期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了很多額外的責(zé)任，但我還是能糊涂地熟悉到我園為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清晰自己作為師傅，對于小趙教師起著特別重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。我也從中獲得了很多新的感悟與啟迪。

一、以德從教，沉著應(yīng)對尋常工作

從小趙教師身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自己，熱忱、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有許多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就猶如人生的孩童階段，每天都會冒出很多自以為是的閱歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的閱歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開頭享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭受新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人悄悄地努力一段時間后，教育的熱忱會由于外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱忱的教師，其實(shí)后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信念。

針對新教師這個特點(diǎn)，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時，常常告知她，時刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓舞她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，

整理勝利教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理根底和學(xué)問儲藏。

二、積極鉆研日常教學(xué)，努力做好各項(xiàng)工作

工作的積極性是否高漲打算與一個人的工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，催促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小趙教師常常主動要求我聽她課，為了預(yù)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好屢次課前、課后的請教、預(yù)備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)帶班閱歷、積存家長工作閱歷的同時，她更清晰地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小趙教師能給自己一個精確定位，揚(yáng)長避短，虛心好學(xué)，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，仔細(xì)鉆研教材，自發(fā)積存閱歷，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能珍貴的。

三、大膽實(shí)踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

“學(xué)然后知缺乏，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，也讓我意識到自身的諸多缺乏。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，多看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，毫不保存地施與他人的同時亦獲得自我進(jìn)展與自我提升。

經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟細(xì)心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的微小照看和引導(dǎo)，小趙教師都特別仔細(xì)努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特殊大。她撰寫的論文《》獲得國家級三等獎，暑期培訓(xùn)獲晉中市優(yōu)秀學(xué)員。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來說，始終堅(jiān)信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的學(xué)問引領(lǐng)孩子，就肯定能成為一名好教師。

在這一學(xué)期里，除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)展引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句鼓勵小趙教師：為人肯定要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他