家具設(shè)計(jì)造型要素及應(yīng)用家具設(shè)計(jì)造型要素及應(yīng)用家具設(shè)計(jì)造型要素及應(yīng)用家具設(shè)計(jì)造型要素及應(yīng)用y家具造型的基本要素家具設(shè)計(jì)是現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成為主要重要的因素,一件好的家具,應(yīng)該是在造型設(shè)計(jì)的帶領(lǐng)下,將使用功能、材料與結(jié)構(gòu)完美統(tǒng)一的結(jié)果。要設(shè)計(jì)岀完美的家具造型形象,這就需要我們了解和掌握一些造型的基本要素、構(gòu)成方法,它包括點(diǎn)、線、面體、色彩、材質(zhì)、肌理與裝佈等基本要素,并按照定得形式美法則去構(gòu)成美的家具造型形y近年來(lái)，我們黨強(qiáng)調(diào)把德育放在學(xué)校工作的首位，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育及中華民族傳統(tǒng)美德教育；積極推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦，通過(guò)教學(xué)改革逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的馬克思主義理論課和思想品德課課程體系。從探索與努力的程度上、實(shí)施的內(nèi)容體系上，改革開(kāi)放三十年大學(xué)生思想政治教育成績(jī)斐然；但從大學(xué)生實(shí)際行為表現(xiàn)上、思想政治教育效度上，仍有許多值得我們反思與進(jìn)一步努力的領(lǐng)域。高校思想政治教育工作者的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)和職業(yè)化發(fā)展是未來(lái)隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的方向。需要系統(tǒng)思考，全方位建設(shè)，下面從幾個(gè)方面提出建設(shè)思路。一、提高思想認(rèn)識(shí)，提升社會(huì)對(duì)高校思想政治教育工作的認(rèn)同度和高校思想政治教育工作者自身的成就感培養(yǎng)高校思想政治教育工作者的職業(yè)意識(shí)，提升職業(yè)認(rèn)同度。一是通過(guò)加強(qiáng)高校思想政治教育工作者職業(yè)教育和建立高校思想政治教育工作者職業(yè)準(zhǔn)入制度，讓高校和社會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到該職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和職業(yè)定位。二是通過(guò)對(duì)高校思想政治教育工作者的職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)忠誠(chéng)的培養(yǎng)，并通過(guò)實(shí)際工作，讓更多的人認(rèn)識(shí)到崗位的作用，以及工作中帶來(lái)的滿(mǎn)足感和幸福感，熱愛(ài)本職業(yè)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，并將其作為自己終身的職業(yè)追求。二、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，拓寬高校思想政治工作者的職業(yè)發(fā)展渠道一是開(kāi)展自身職業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)和規(guī)劃工作，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，將品學(xué)兼優(yōu)、真正熱愛(ài)和適合高校思想政治工作崗位的人員引進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)诼殬I(yè)起步階段成功就業(yè)；同時(shí)幫助那些出現(xiàn)職業(yè)怠倦的在職思想政治工作者通過(guò)進(jìn)一步明確職業(yè)發(fā)展定位和目標(biāo)，走出職業(yè)發(fā)展的困惑，提高工作積極性。二是學(xué)校為思想政治工作者建立多元化發(fā)展渠道，為其個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供多種可選的發(fā)展路徑。并將個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。三、構(gòu)建高校思想政治工作者培訓(xùn)體系，加大培訓(xùn)力度通過(guò)培訓(xùn)可以使得高校思想政治工作者隊(duì)伍整體素質(zhì)有明顯提高，培養(yǎng)一批專(zhuān)家型工作人員，形成一支專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍。建立并完善高校思想政治工作者培訓(xùn)體系，包括崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合、學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)相結(jié)合、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)與國(guó)外研究相結(jié)合，融教學(xué)、科研、實(shí)踐交流多形式、多層次、多渠道的培訓(xùn)體系。同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育研究成果，不斷豐富和創(chuàng)新教育培訓(xùn)的內(nèi)容和模式，建立培訓(xùn)過(guò)程記錄和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度。四、完善高校思想政治工作者隊(duì)伍的選聘機(jī)制根據(jù)高校思想政治工作者應(yīng)由精干的專(zhuān)職人員與部分的兼職人員組成這一要求，選擇什么樣的人至關(guān)重要。一是要按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的選聘標(biāo)準(zhǔn)，以研究生為主的原則，兼顧學(xué)科建設(shè)需要，盡可能地從研究思想政治、心理學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)選拔，把德才兼?zhèn)?、熱?ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)、有一定的學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景，樂(lè)于奉獻(xiàn)、協(xié)調(diào)溝通能力和組織管理能力強(qiáng)的人員選聘到崗位上來(lái)。兼職學(xué)生輔導(dǎo)員可以從專(zhuān)業(yè)教師、免試直升研究生、在讀研究生中聘任，新聘任的青年專(zhuān)業(yè)教師，原則上要從事一定時(shí)間的輔導(dǎo)員、班主任工作。二是在選聘方法上，高校思想政治工作者的選聘應(yīng)面向全國(guó)，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開(kāi)招聘相結(jié)合的方式擇優(yōu)選聘學(xué)生，對(duì)專(zhuān)職學(xué)生工作者候選人實(shí)行“公式”制，基本任職條件應(yīng)當(dāng)是中共黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部。五、加強(qiáng)高校思想政治工作者管理，建立考核和激勵(lì)制度高校思想政治工作者考核和激勵(lì)制度的建立是專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和機(jī)制保證，學(xué)校應(yīng)遵循“公開(kāi)、公平、公正”的原則，結(jié)合該項(xiàng)工作的特點(diǎn)，制定高校思想政治工作者考核與評(píng)估的實(shí)施細(xì)則。一是從思想政治教育素質(zhì)、理論政策水平、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行全方位、科學(xué)的、動(dòng)態(tài)的考評(píng)，健全考核指標(biāo)體系。二是考核標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容體系、考核程序要細(xì)化為有可操作性和可測(cè)量的具體項(xiàng)目，并考慮各項(xiàng)目權(quán)重的合理分配，并將考核考評(píng)與監(jiān)督管理緊密結(jié)合起來(lái)，考核結(jié)果與植物聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)相掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，真正形成高效、務(wù)實(shí)的高校思想政治工作者績(jī)效評(píng)價(jià)體系。三是將考核結(jié)果及時(shí)反饋給本人，幫助其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，不斷完善自我。四是將優(yōu)秀管理人員表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系中，按一定比例評(píng)選，進(jìn)行表彰宣傳，使考核結(jié)果對(duì)高校思想政治工作者發(fā)揮激勵(lì)作用，讓其產(chǎn)生職業(yè)成就感?？傊?，加強(qiáng)高校思想政治工作者隊(duì)伍建設(shè)管理工作要注意研究新形勢(shì)下學(xué)生思想政治工作的新情況、新特點(diǎn)，不斷探索思想政治工作的新途徑、新形式和新方法，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。文道統(tǒng)一；中國(guó)國(guó)情；現(xiàn)實(shí)生活；時(shí)代發(fā)展；年齡特點(diǎn)“文道統(tǒng)一”教學(xué)原則，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)概括為語(yǔ)文教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的關(guān)系，具體說(shuō)來(lái)，就是要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，在教學(xué)課堂上展現(xiàn)中華民族思想道德品質(zhì)的光輝，讓積極的人生態(tài)度和良好的道德品質(zhì)照亮廣大學(xué)生的精神世界。這就是語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基本任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，高考指揮棒的作用越來(lái)越大，片面追求高分率、升學(xué)率的風(fēng)氣愈演愈烈，從而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的思想道德品質(zhì)教育，造成了部分學(xué)生思想道德品質(zhì)的嚴(yán)重缺失，這有悖于“文道統(tǒng)一”的教學(xué)原則。在新的形勢(shì)下，最具人文性的語(yǔ)文學(xué)科，更應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，肩負(fù)起“傳道”的重任，真正使語(yǔ)文教學(xué)做到“文道統(tǒng)一”。筆者認(rèn)為新形勢(shì)下要做好“文道統(tǒng)一”，必須堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。一、“文道統(tǒng)一”必須與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)就是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言，就是母語(yǔ)教育。民族語(yǔ)言是一個(gè)民族心照不宣的規(guī)范和共同行為的方式，體現(xiàn)了一個(gè)民族的親和力，是民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的紐帶。作為語(yǔ)文教師應(yīng)重視和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的崇拜。于是之老師在《幼學(xué)記事》感嘆道：“我們祖國(guó)的語(yǔ)言，多么美，多么精巧啊，每個(gè)字，每個(gè)音節(jié)都像是可愛(ài)的小精靈，只要你調(diào)度得當(dāng)，它就能把心里的最細(xì)微的情緒表達(dá)出來(lái)。”因此，學(xué)生一旦形成了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的崇拜，不僅他們的愛(ài)國(guó)情感得到增進(jìn)和升華，同時(shí)也為有效地進(jìn)行語(yǔ)文教育奠定了良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)必須從中國(guó)國(guó)情出發(fā)。要教會(huì)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化的歷史和博大的內(nèi)涵，語(yǔ)文教師應(yīng)把教材文本的內(nèi)容與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景結(jié)合起來(lái)，絕不可只圍繞教材而教學(xué)，更不能只憑借主觀臆斷而任意發(fā)揮。作為一名語(yǔ)文教師，要不失時(shí)機(jī)利用教材中文質(zhì)兼美的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神和健康高尚的道德情操，自覺(jué)抵制來(lái)自社會(huì)的不良習(xí)氣的影響。我們很難設(shè)想，《屈原列傳》《蘇武傳》《〈指南錄〉后序》以及大量歌頌祖國(guó)山水的優(yōu)秀篇章的成功教學(xué)，能不激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情；我們很難設(shè)想，《動(dòng)物游戲之謎》《宇宙的邊疆》《恐龍無(wú)處不有》以及大量科普作品的成功教學(xué)，能不激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究自然奧妙的好奇心；我們也很難設(shè)想，《崇高的理想》《〈吶喊〉自序》等優(yōu)秀篇章的成功教學(xué)，對(duì)學(xué)生的人生理想和抱負(fù)不產(chǎn)生深刻的影響。同樣，教材中許多革命家、思想家、科學(xué)家和仁人志士的嘉言懿行，通過(guò)教師的成功教學(xué)，應(yīng)該成為學(xué)生立身行事的規(guī)范和楷模。二、“文道統(tǒng)一”必須與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科的最大特點(diǎn)就是其文本內(nèi)容反映的是現(xiàn)實(shí)生活，與社會(huì)方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?，F(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，早已不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代了。當(dāng)今從事語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀念，善于溝通課內(nèi)與課外、書(shū)本與社會(huì)的聯(lián)系。文本內(nèi)容與社會(huì)生活的直接間接聯(lián)系，是滲透思想教育的一個(gè)十分有利的條件，語(yǔ)文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，恰當(dāng)結(jié)合社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引進(jìn)報(bào)刊時(shí)文或熱門(mén)話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論，把文與道的統(tǒng)一寓于身邊細(xì)微的事件中。作為語(yǔ)文教師必須視野開(kāi)闊，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的駕馭能力和相應(yīng)的教育智慧，善于由此及彼，巧妙聯(lián)系，隨機(jī)收放，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，用正面、高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和思想認(rèn)識(shí)水平。比如，2001年中國(guó)申奧成功、2008年我國(guó)長(zhǎng)江以南17省市發(fā)生雪災(zāi)、2008年中國(guó)成功舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)、2009年新中國(guó)60華誕、2010年上海世博會(huì)的成功舉辦、2013年黨的十八大的勝利召開(kāi)以及每年的感動(dòng)中國(guó)年度人物事跡等重大事件，這些都是學(xué)生們關(guān)心的話題和重大事情。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、敏銳性和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)我們的學(xué)生，讓他們因我們的祖國(guó)而驕傲，因驕傲而去振興祖國(guó)。三、“文道統(tǒng)一”必須與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合歷史在向前發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，道的內(nèi)涵也在不斷更新。語(yǔ)文教師更應(yīng)該有崇高的使命感，保持高度的政治敏感性，自覺(jué)摒棄不良思想，用科學(xué)的、民族的、大眾的、社會(huì)主義的“道”引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立，愛(ài)國(guó)主義思想的形成，良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，都需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，以日積月累之功，才能收根深蒂固之效。因而學(xué)生思想教育的任務(wù)應(yīng)自始至終地伴隨著時(shí)代發(fā)展的步伐，做到持之以恒。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真探索科學(xué)規(guī)律，確保達(dá)到成效。我們現(xiàn)在面對(duì)的青少年，是新世紀(jì)的的一代，他們將成為民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)如何，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰。在教學(xué)中，我們要努力發(fā)展學(xué)生的智能，避免出“次品”甚至“廢品”。作為語(yǔ)文教師，我們更要有意識(shí)滲透思想教育，把對(duì)學(xué)生的人生觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育作為自己應(yīng)盡的職責(zé)，努力塑造學(xué)生健康的人格，避免出現(xiàn)“危險(xiǎn)品”，把教書(shū)和育人統(tǒng)一起來(lái)，完成時(shí)代賦予我們的光榮使命。四、“文道統(tǒng)一”必須與中學(xué)生的年齡特點(diǎn)相結(jié)合中學(xué)生正處于人生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，求知欲、好奇心都很強(qiáng)，缺乏自制力，遇事好沖動(dòng)。他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，極易發(fā)生動(dòng)搖甚至歪曲，同時(shí)普遍具有叛逆心理，盲從性和效仿性等特點(diǎn)。因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)充分利用教材文本，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，針對(duì)中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，講究方法，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，諸如文學(xué)社團(tuán)、朗誦比賽、作文大賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、編演課本劇等，這樣，學(xué)生不僅會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)聞知識(shí)，其思想情操也必然受到熏陶和洗禮。2011年國(guó)慶節(jié)前夕，我校語(yǔ)文教研組舉辦了“愛(ài)國(guó)故事讀書(shū)報(bào)告會(huì)”活動(dòng)，從七年級(jí)到高三年，全體學(xué)生無(wú)一不投入到這個(gè)活動(dòng)中。臺(tái)上發(fā)言的同學(xué)聲情并茂，激昂澎湃，那殷殷的愛(ài)國(guó)情隨著抑揚(yáng)頓挫的聲音激蕩在會(huì)場(chǎng)周?chē)?，?chǎng)下學(xué)生的掌聲此起彼伏，有的還隨聲附和，濃濃的愛(ài)國(guó)情懷在全場(chǎng)蔓延。許多學(xué)生紛紛表示：“此時(shí)，拳拳愛(ài)國(guó)情油然而生。”孩子們寫(xiě)下這次活動(dòng)的切身體會(huì)，有位高中學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“當(dāng)我站在臺(tái)上發(fā)言的時(shí)候，我激情澎湃，我的腦海里浮現(xiàn)的是鮮艷的五星紅旗，心里充滿(mǎn)著對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。”學(xué)生們對(duì)偉大祖國(guó)的深情話語(yǔ)讓我們深深感動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊這次“愛(ài)國(guó)故事讀書(shū)報(bào)告會(huì)”舉辦的非常成功，激發(fā)了廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，同學(xué)們懂得了用怎樣的方式去愛(ài)國(guó)。我們有理由相信，我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作中，一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)親愛(ài)的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。總之，我們要堅(jiān)持“道寓于文，文道相通”“文道統(tǒng)一”的語(yǔ)文教學(xué)原則，利用語(yǔ)文教學(xué)課堂，適時(shí)地、充分地展現(xiàn)祖國(guó)燦爛的文化和先進(jìn)的思想，滋潤(rùn)一代新人的美好心靈，陶冶一代新人的愛(ài)國(guó)情操，培育一代新人的人格尊嚴(yán)。這樣我們才無(wú)愧于老一輩教育家提出的“文道統(tǒng)一“的教學(xué)原則，才能圓滿(mǎn)完成語(yǔ)文教學(xué)賦予的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想品德教育的雙重任務(wù)，才能培養(yǎng)出建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。家具設(shè)計(jì)造型要素及應(yīng)用y家具造型的基本要素家具設(shè)計(jì)是現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成為主要重要的因素,一件好的家具,應(yīng)該是在造型設(shè)計(jì)的帶領(lǐng)下,將使用功能、材料與結(jié)構(gòu)完美統(tǒng)一的結(jié)果。要設(shè)計(jì)岀完美的家具造型形象,這就需要我們了解和掌握一些造型的基本要素、構(gòu)成方法,它包括點(diǎn)、線、面體、色彩、材質(zhì)、肌理與裝佈等基本要素,并按照定得形式美法則去構(gòu)成美的家具造型形y·1點(diǎn)的概念幾何學(xué)上的點(diǎn)是沒(méi)的有體積現(xiàn)實(shí)生活中是能看能摸到的體積,點(diǎn)也就具有了面積的成分。京的形狀可難心所紋基本形狀是圓點(diǎn)方點(diǎn)、角點(diǎn)及不規(guī)的點(diǎn)行,只要他小就可以視為點(diǎn)。越小的點(diǎn),點(diǎn)的感覺(jué)越強(qiáng),越大的點(diǎn)則越有面的感覺(jué)。從點(diǎn)與形的關(guān)系來(lái)看,園點(diǎn)最有利點(diǎn)的內(nèi)部附加上形象厚,就更容易打破點(diǎn)的原型,而是其轉(zhuǎn)化為在具體的必須留意區(qū)分和利用點(diǎn),讓那些視覺(jué)上強(qiáng)成為內(nèi)部充實(shí)、輪廊明確兒銳利的點(diǎn),讓那些在視覺(jué)上柔弱清淡的點(diǎn)成為空間的延伸、情感的代言人,這樣才能成功發(fā)揮點(diǎn)的美感?！?···:魯,●,·,非:D面,音,看·●●●●∵點(diǎn)2.點(diǎn)的構(gòu)成點(diǎn)的構(gòu)成分為兩種形式:開(kāi)放式和封閉式開(kāi)放式:利用造型要素(點(diǎn)的大小、明暗、位置和色彩等)自由構(gòu)成的形式。(豐富多變·封閉式:按照嚴(yán)格的格律關(guān)系、一定的大小和數(shù)量,有規(guī)律構(gòu)成的形式。(規(guī)整、嚴(yán)肅)y器,井放封閉y3點(diǎn)的表情1)單點(diǎn)·點(diǎn)具有向心