尊師感恩演講稿古希臘亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“教育兒童的教師應(yīng)得到比父母更多的敬重。父母只是生養(yǎng)了兒童，只是賜予了他的生命，而教師，則將給予他有益的人生。”因此，我們要懂得并施行尊師之道。

古今中外，很多的人對(duì)自己的教師都會(huì)敬以崇高的敬重。有人說(shuō)過(guò)：“一日為師，終身為父?！苯處煟粋€(gè)終生都在奉獻(xiàn)的人，他們總是在燃燒著自己，照亮別人。他們因辛苦而轉(zhuǎn)變了容顏；因時(shí)間帶走了青春；因粉塵染白了雙鬢。可是他們依舊是激情滿懷，信念不改。難到我們不應(yīng)當(dāng)敬重他們嗎？

岳飛，宋代民族英雄。幼年喪父，塾師周侗非常喜愛(ài)這個(gè)勤學(xué)的寒門之子，免費(fèi)收岳飛為學(xué)生，幫忙他樹(shù)立忠君愛(ài)國(guó)，建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想，還向他傳授武藝，教會(huì)他射箭絕技，岳飛后來(lái)最終成為使金人聞風(fēng)喪膽的一代豪杰。周侗去世后，岳飛以父禮葬之，且朔望祭拜思師。岳飛雖然取得很大成就，但他還是不忘恩師，對(duì)待恩師像對(duì)待親生父親一樣。這才是真正的尊師重道。只有學(xué)會(huì)尊師，你才會(huì)得到別人的愛(ài)戴和敬重。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)有個(gè)叫段干木的人，品德高尚，常識(shí)深湛，很有賢名。魏文侯想讓他做官，他不應(yīng)詔；后來(lái)又親自訪問(wèn)，他又翻墻逃走了。魏文侯更加敬重他，每次乘車經(jīng)過(guò)他家門口，總要站起來(lái)扶著車前的橫木以表示敬意。后來(lái)，魏文侯最終將段干木請(qǐng)到宮中做自己的教師。聽(tīng)他談治國(guó)的大道理，站得很久很累也不敢坐著休息一下。魏文侯真是我們學(xué)習(xí)的典范。

古人尊師是如此的盡心盡力。但也有很多學(xué)生還是將尊師之道拋至腦后。作為新一代的青少年我們應(yīng)當(dāng)改掉惡習(xí)，做好尊師，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

在我們的一生中，教師，把我們從懵懂帶入成熟，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他們領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多大……我們的每一個(gè)腳印，每一次勝利，無(wú)不伴隨著教師們的細(xì)心教育和無(wú)私的幫忙。當(dāng)回想起他們所說(shuō)過(guò)的每一句話時(shí)，我們應(yīng)感到熟稔而親切。

同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們已經(jīng)成熟了，我們跨越了迷茫，懂得了感恩，堅(jiān)決了信念，收獲了力量，培育了自信?？墒沁@幾乎都是教師的虛心教育和細(xì)心愛(ài)惜。所以，我們應(yīng)學(xué)習(xí)尊師之道，學(xué)會(huì)去尊師，以表示我們對(duì)教師的感謝之情。來(lái)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。敬老尊師感恩演講稿2

我們一些校長(zhǎng)常常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”。難在何處？難在治理的是具有活的思想的人。

校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于進(jìn)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱忱，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(zhǎng)成熟與才智的表現(xiàn)。

《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂(lè)》中說(shuō)：“假如我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到歡樂(lè)，這種歡樂(lè)可以穩(wěn)定人心?！比伺c人之間存在著各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長(zhǎng)要允許、敬重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。

在我的治理理念中，主見(jiàn)為教師制造一個(gè)和諧開(kāi)心的工作環(huán)境。學(xué)校治理是在人與人的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來(lái)促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來(lái)選擇的，校長(zhǎng)要理解教師，又要擅長(zhǎng)因人而異（固然不是無(wú)原則的遷就），在交往中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后去處理和解決問(wèn)題。

一名好的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待沖突與問(wèn)題，以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中消失的問(wèn)題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不行，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)潔地處分去解決問(wèn)題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過(guò)個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上熟悉到自己的不對(duì)并成認(rèn)錯(cuò)誤，然后再賜予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)懲罰，既到達(dá)教育本人，又到達(dá)教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^(guò)者心悅誠(chéng)服地承受批判，而不會(huì)因此影響工作。

校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，假如總盼望將之全部排解，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”時(shí)，是否可采納換位思維去體諒“教師難當(dāng)，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢？近年來(lái)有關(guān)教師心理素養(yǎng)的問(wèn)題漸漸引起人們的重視，調(diào)查說(shuō)明有相當(dāng)局部的教師有著不同程度的心理問(wèn)題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，假如不能保持良好的心理，就不行能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師制造一個(gè)心情開(kāi)心的工作環(huán)境，值得校長(zhǎng)們?nèi)ビ懻撆c探究。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，假如你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的沖突中體會(huì)到勝利的喜悅，那就是境地的升華。

學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)勝利的校長(zhǎng)，首先要做一個(gè)虛心、熱忱、大方、寬容的人。敬重教師，理解教師，那么你肯定會(huì)深受教師的擁護(hù)，激發(fā)起他們的工作熱忱和制造力，共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的根底。敬老尊師感恩演講稿3

自古以來(lái)，我國(guó)就是一個(gè)禮儀之邦。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，有著不計(jì)其數(shù)的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門立雪……這一個(gè)個(gè)故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學(xué)。

無(wú)論你身在天際還是海角，有一些人，他們總是占據(jù)你內(nèi)心的黃金位置?！按饶甘种芯€，游子身上衣”這是他們的真實(shí)寫(xiě)照。九九重陽(yáng)菊花為他們而盛開(kāi)，他們就是你的父母和親人。孩提時(shí)代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅(jiān)實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護(hù)中健壯成長(zhǎng)。你可曾想過(guò)生病時(shí)，父母為你熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰(shuí)而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有淘氣和叛逆。

面對(duì)親人的愛(ài)，能夠當(dāng)之無(wú)愧說(shuō)我已經(jīng)回報(bào)過(guò)親人的人簡(jiǎn)直是子虛烏有。其實(shí)回報(bào)父母之恩，用不著為家做出多大的奉獻(xiàn)，而是以一顆孝心和尋常小事去回報(bào)。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當(dāng)父母年老時(shí)，牽著他們的手去賞夕陽(yáng)美景；在他們生病時(shí)，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。雖然報(bào)恩簡(jiǎn)潔，卻要我們用一生一世去持續(xù)。

我們的生命中，有一些人是把握命運(yùn)的天使，是人類靈魂的工程師，是將來(lái)藍(lán)圖的畫(huà)家，他們就是教師。

“悄悄的深夜群星在閃爍，教師的窗前徹夜光明，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，光明的燈光照射我心房”深夜里，總有一些人還在奮筆疾書(shū)，不是為了自己，而是為了學(xué)生，甘當(dāng)無(wú)名英雄，悄悄為人類付出。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是他們最真實(shí)的寫(xiě)照?！疤依顫M天下，弟子勝三千”這是他們最大的欣慰。教師，您專心血澆灌我們求知的渴望。沒(méi)有您，我們難以爬上人類進(jìn)步的階梯；有了您，世界才文明。荀子曾說(shuō)：“木受繩則直，金就礪則利”您就是為我們開(kāi)“求知號(hào)”小船的船長(zhǎng)。

但是，面對(duì)教師的奉獻(xiàn)，我們總是昧著良心去回避。驀然回首，你可否發(fā)覺(jué)自己不尊師的行為？上課睡覺(jué)，作業(yè)不寫(xiě)，這就是我們所謂的高等動(dòng)物的“敬重”。驀地，在質(zhì)問(wèn)自己時(shí)，想起了宋朝的一件事。楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，放棄高官厚祿，到河南拜程顥為師，后來(lái)程顥死，而楊時(shí)也有四十多歲了，但照舊刻苦學(xué)習(xí)，于是便于友游酢一起去程顥的弟弟程頤那里登門求拜，但去時(shí)，程先生正在閉目養(yǎng)神，他們便在門外等候，天公不作美，突然大雪紛飛，但他們照舊畢恭畢敬地站著，大半天，程頤才醒來(lái)，但發(fā)覺(jué)兩人已成雪人，而且毫不倦怠。而我們，與教師斗嘴是特長(zhǎng)，任憑進(jìn)辦公室是專利，豈是尊師？尊師要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，由于教師是靈魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓它們?yōu)槲覀儾賱冢?/p>

同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)頭，改掉以往的錯(cuò)誤，讓尊孝伴隨我們成長(zhǎng)！我信任，這些優(yōu)良品性是我們成長(zhǎng)中的一劑良藥！敬老尊師感恩演講稿4

尊師敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書(shū)，有很多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳奇?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到學(xué)問(wèn)，重要的是敬重教師估我們求學(xué)的道路上，教師永久是奉獻(xiàn)的代名詞。教師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們悄悄的把自己的一生托付給光芒的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此宏大的教師，莫非不應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木粗貑幔靠鬃訉W(xué)鼎三千，每一個(gè)都對(duì)教師倍加敬重，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生敬重教師的重要。

感恩父母是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與勸慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否發(fā)覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩父母需要我們專心去體會(huì)，專心去報(bào)答。

盡管我們年齡還小，不能擔(dān)當(dāng)起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，父母生病的時(shí)候，守候在他們身邊噓寒問(wèn)暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的感恩。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給教師和親人呢？要用我們的愛(ài)心、勤奮、英勇、寬宏、樂(lè)觀、虛心編織成最漂亮的花朵奉獻(xiàn)給我們的教師，奉獻(xiàn)給我們的父母！

尊師感恩演講稿2

敬重的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是——《感恩教師》。

周末我閱讀了一本好書(shū)，那就是“文明美德，伴我成長(zhǎng)”，看完后，最讓我難忘的是《教師，你好》這一課。文中講了三個(gè)故事。

最讓我感動(dòng)的故事是：為了表達(dá)對(duì)教練的感謝，蔡力把獲得的金牌獻(xiàn)給了他的教練。

最讓我感傷的故事是：汶川大地震中，為了愛(ài)護(hù)學(xué)生而勇敢獻(xiàn)身的教師們。

讀完之后，我知道了教師是天底下最神圣的職業(yè)，他培育著祖國(guó)的花朵，為花朵遮風(fēng)擋雨，給花朵一片愛(ài)的海洋。

我永久也忘不了教師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)。

有一次，放暑假，我感覺(jué)腿疼，爸爸媽媽帶我到醫(yī)院做了檢查，檢查的結(jié)果是滑膜炎。醫(yī)生說(shuō)這種病要臥床一個(gè)月以上，不能走路，要靜養(yǎng)。

開(kāi)學(xué)的日子一每天的靠近了，怎么辦呢，不去上學(xué)會(huì)耽擱課程，去上學(xué)，難免要走路。后來(lái)爸爸媽媽給教師說(shuō)明白狀況，教師說(shuō)：“讓他來(lái)吧，我保證不會(huì)讓他走一步路?！本瓦@樣，我到學(xué)校上課了，每天下課，教師總要走到我的位置上來(lái)關(guān)切的問(wèn)我：“趙宇航，想喝水嗎？想上廁所嗎？”教師臉上那親切的表情，讓我感受到了媽媽般的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)。就這樣，教師一每天的這樣關(guān)懷著我，照看著我。后來(lái)，在父母和教師的細(xì)心照看下，我的病最終治好了。

不管我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。教師，在我的眼里您是神圣的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的教師，感恩您為我所做的一切！

感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它就在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，你的”用心聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，遇見(jiàn)教師一聲禮貌的問(wèn)候，也是感恩！用優(yōu)異的成績(jī)，用你的進(jìn)步，更是對(duì)教師的感恩。

尊師感恩演講稿3

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛行；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我感恩，許多許多的人……我要感恩我的教師。

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代的降臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明進(jìn)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的進(jìn)展依靠教育，教育的進(jìn)展依靠教師。教師的悄悄辛苦換來(lái)了人類文明的勃勃生氣。

教師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)厲的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲處時(shí)教育我的是教師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是教師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分快樂(lè)；一句暖和的問(wèn)候，使我感受到其次種親情。

有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜愛(ài)“教師“這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝教師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教導(dǎo)，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩教師。感謝師傅。

1）螢火蟲(chóng)的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人供應(yīng)便利。

2）服飾照舊，容光照舊。您那熟識(shí)的板書(shū)熟識(shí)的聲音，將我們的思緒牽憧憬昔的學(xué)生時(shí)代。哦，教師……

3）您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

4）啊，有了您，花園才這般明麗，大地才布滿春意！教師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

5）有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；教師，您的關(guān)心，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限暖和。我怎能不感謝您？

6）一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您膚淺的愛(ài)和絢爛的笑容。祝愿您，親愛(ài)的教師！

7）您好！現(xiàn)在嗓子好嗎？身體好嗎？?jī)号?tīng)話嗎？學(xué)生努力嗎？校園的記憶和您絢爛的笑容，始終都在身邊。

8）您的愛(ài)，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純凈。您——教師的愛(ài)，天下最宏大，最高潔。

9）往日，您在我的心田播下了學(xué)問(wèn)的種子，今日，才有我在科研中結(jié)出的碩果──教師，這是您的豐收！

10）您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

11）教師，假如把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光榮熠熠。

12）或許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的！節(jié)日歡樂(lè)，教師！

13）講臺(tái)上，粉筆染白發(fā)；書(shū)桌邊，責(zé)任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學(xué)生青勝于藍(lán)；像蠟燭像春蠶，奉獻(xiàn)熱誠(chéng)一片。祝教師節(jié)日歡樂(lè)！

14）有一種愛(ài)深似海，那是您對(duì)我的愛(ài)；有一種恩不能忘，那是您的教育之恩；教師，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)對(duì)您的感謝；送上祝愿，祝你教師節(jié)歡樂(lè)！

15）假如沒(méi)有您，我無(wú)法知道自己的缺乏；假如沒(méi)有您，我無(wú)法領(lǐng)會(huì)學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)；假如沒(méi)有您，我無(wú)法向往美妙的明天。教師，感謝您！

16）是您，給了種子太陽(yáng)般的暖和，是您，用汗水把幼苗澆灌，還是您，細(xì)心呵護(hù)著花兒開(kāi)放，我拿什么感謝你？我親愛(ài)的教師！

17）假如說(shuō)我們是彩虹，那您就是太陽(yáng)，賜予我們七彩之光，假如說(shuō)我們是魚(yú)兒，那您就是水中的空氣，賜予我們新的呼吸。假如說(shuō)我們是小草，那您就是春季的雨滴，賜予我們生命的源泉。

18）在這特殊的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感謝之情。對(duì)您的謝意，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教師節(jié)歡樂(lè)！

19）畢業(yè)整四年了，教師的教育仍在滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)。他總說(shuō)僅是我的朋友，我卻說(shuō)他是我的導(dǎo)航員，鼓勵(lì)我永往直前。

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