班組長日常管理-很好1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴班組長日常管理-很好班組長日常管理-很好1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴班組長日常管理現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實、班組長的重要性班組長的基本技能班組長基本的日常工作四、生產(chǎn)過程中的核心業(yè)務(wù)五、車間目標(biāo)管理升入初中，英語驟然從非考試科目上升為考試科目，家長們快速做出反應(yīng)：提前給孩子們報各種各樣的課堂同步班、一對一精講班、名師拔高班，抑或是請個家教;也有家長持觀望態(tài)度，且等期中考試成績出來后再做定奪。那么，學(xué)生們的反應(yīng)又是如何呢？筆者對本班20名新生做了抽樣調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚;對期中考試持樂觀態(tài)度，其中有17位同學(xué)的期中考試目標(biāo)要拿95～100分;3位同學(xué)不做回應(yīng)。事實上，這17位同學(xué)在第一次期中測評中有11位考到90分左右，而另外的6位同學(xué)都在85分之下?？梢?，學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)程度和情況不了解，待到考試成績揭曉，頓然失措，無法調(diào)適。對于教師來說，新升入初中的同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性高，但是聽課習(xí)慣不好，過于好動，坐不住;沒有記筆記的習(xí)慣，不會聽課，不會借助字典解決問題;不習(xí)慣和同學(xué)合作解決學(xué)習(xí)中遇到的問題;作業(yè)不規(guī)范;不會復(fù)習(xí)總結(jié)，不會……面對如此多的焦慮、困惑和無奈，怎么辦？筆者在教學(xué)實踐中，摸索出了一些心得體會和做法。一、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一本詞典。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如遇到生難單詞，第一反應(yīng)不是問教師或是向家長、同學(xué)求助，而是自覺查詞典解決問題，培養(yǎng)自學(xué)的能力和習(xí)慣。2.準(zhǔn)備一個筆記本。上課聽課聚精會神，認(rèn)真記筆記、整理筆記;聽教師的指令進(jìn)行課堂活動，而不是松散無序地課堂參與。3.準(zhǔn)備一個記作業(yè)本。下課對照記作業(yè)本認(rèn)真完成作業(yè)。每天聽聽力10分鐘，大聲朗讀10分鐘。4.準(zhǔn)備1～2種課外讀物。每天閱讀100～150個單詞的英語文章1篇。英語學(xué)習(xí)需要英語詞匯的積累和英語文化的滲透，那么最有效的辦法就是進(jìn)行課外閱讀。二、學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)古人云：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半?！迸囵B(yǎng)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果很有意義。1.提高英語學(xué)習(xí)記憶力的工作。語言類學(xué)習(xí)都是以詞匯為基礎(chǔ)的，所以在初一階段增加學(xué)生的詞匯儲備尤為重要。初一英語學(xué)習(xí)是零起點，所以首先要讓學(xué)生掌握的是26個字母的規(guī)范讀音和書寫;在講授字母讀音過程中讓學(xué)生認(rèn)識元音，并介紹音節(jié)的劃分方法;學(xué)生可以自己劃分音節(jié)后，在講授單詞的過程中，讓學(xué)生熟記一些常見的字母組合;使學(xué)生了解英語單詞的記憶是有規(guī)律可循的。經(jīng)過4～5周的訓(xùn)練后，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)律，結(jié)合對比、聯(lián)想等方法記憶單詞。2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自覺積累的習(xí)慣。初一學(xué)生通常在拿到詞典后不會使用而且也不知道應(yīng)該什么時候用，這就要求教師培訓(xùn)學(xué)生如何使用詞典。筆者會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每一單元SectionA1a部分時使用詞典擴(kuò)充話題詞匯，學(xué)生都非常喜歡這個任務(wù)。同樣地，要引導(dǎo)學(xué)生形成整理筆記的習(xí)慣。初一伊始，要求學(xué)生必須在筆記本上整理必背詞組、典句美句和語法重難點，使學(xué)生逐漸提升歸納重難點、找尋關(guān)鍵點的能力。三、增強(qiáng)教學(xué)趣味性筆者按照英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞使學(xué)生更好地適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)這一中心，采用學(xué)案教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)模式。學(xué)案教學(xué)曾風(fēng)靡一時，各地競相跟風(fēng)，學(xué)案質(zhì)量參差不齊，使用方式也不盡相同。筆者根據(jù)本校學(xué)生學(xué)情制定了一系列各種課型的學(xué)案，并在使用中不斷完善。以閱讀課型為例，筆者將學(xué)案制作化為“一案自學(xué)―展示深學(xué)―自省悟?qū)W”幾個部分，不僅訓(xùn)練了學(xué)生提取信息的能力和各種閱讀技巧，而且培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)和演繹推理的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維力。學(xué)案教學(xué)通過小組合作交流展示的方式來實現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生思維的活躍度;但是教師的點撥和難點釋疑作用不能夠充分體現(xiàn)。于是，筆者引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生在家完成知識學(xué)習(xí)，課堂變成了師生之間和生生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。翻轉(zhuǎn)課堂要求教師為每節(jié)課錄制一段長度小于10分鐘的微視頻。在微視頻中，教師將本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重難點全部呈現(xiàn)，學(xué)生不懂之處可反復(fù)觀看。觀看視頻后，學(xué)生可小組合作完成學(xué)案，小組內(nèi)進(jìn)行知識和問題的消化;教師除對基礎(chǔ)知識、重難點進(jìn)行檢測外，還可以對知識點和文化背景進(jìn)行有效的擴(kuò)充。值得一提的是，在微課錄制過程中，教師在基本句型展示、對話交流和情景創(chuàng)設(shè)時都會請學(xué)生當(dāng)小演員，學(xué)生們都非常積極地參與，有效地增強(qiáng)了課堂的趣味性，充分挖掘了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛力。四、做好課后鞏固、交流與反饋工作1.作業(yè)布置。升入初中后各科作業(yè)都會增多，要想作業(yè)達(dá)到預(yù)期效果，須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度不斷進(jìn)行調(diào)整。教師須在學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度制作一個作業(yè)表，這樣可以避免作業(yè)的隨意性，保證作業(yè)的邏輯連貫性和高效性。例如，人教版初一上Unit5涉及學(xué)生所喜歡的球類運(yùn)動，教師可布置調(diào)查問卷類作業(yè)，通過詢問了解情況，做好記錄，這不僅能讓學(xué)生熟練使用一些與話題相關(guān)的詞匯，而且調(diào)查的過程和結(jié)果也會使學(xué)生了解生活;Unit6話題為談?wù)搶κ挛锏南埠茫钦Z法內(nèi)容還是復(fù)習(xí)鞏固Unit5的第三人稱單數(shù)在一般現(xiàn)在時態(tài)中的用法，所以作業(yè)內(nèi)容可布置為問題反思類作業(yè);Unit8學(xué)習(xí)日期和時間的表達(dá)，教師可讓學(xué)生制作英文課程表。在進(jìn)行了一段時間的英語學(xué)習(xí)適應(yīng)后，教師可布置一些高級作業(yè)，例如根據(jù)提示寫文章、根據(jù)話題編故事、根據(jù)重難點編試卷等作業(yè)。學(xué)生在這個過程中，既能夠意識到自己知識的漏洞在哪里，又能充分展示自己的水平。2.作業(yè)講評。在作業(yè)講評方面，要表揚(yáng)作業(yè)完成符合規(guī)范要求又有創(chuàng)意的同學(xué)，可以將其作業(yè)用投影展示，讓其他同學(xué)進(jìn)行觀摩;對作業(yè)完成潦草應(yīng)付的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)和交流;對沒有完成作業(yè)的同學(xué)，要了解其未完成作業(yè)的原因，而不是一味批評，如果是因為身體不舒服可以補(bǔ)交作業(yè)，如果是覺得作業(yè)太難無法完成，教師可單獨為其定制作業(yè)等。最重要的是，如果大部分同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)同樣的錯誤，教師則要進(jìn)行教學(xué)反思，將其記錄在自己的教案中，促進(jìn)教師的自我成長。所以作業(yè)的認(rèn)真講評不僅可以促進(jìn)學(xué)生對知識的鞏固消化，也可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長?？傊?，初一英語老師在吃透教材的前提下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，慢慢培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣，是可以讓學(xué)生們很好地融入初中英語學(xué)習(xí)中的?！井?dāng)前的學(xué)校教育改革為體育教學(xué)課改提出了新的目標(biāo)和要求，而現(xiàn)行的體育教學(xué)尤其是初中體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本人根據(jù)多年的體育教學(xué)實踐和體會，認(rèn)為初中體育的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法應(yīng)在充分考慮學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上來制定，讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展。一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運(yùn)動教學(xué)，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來練身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強(qiáng)的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。對每一個學(xué)生而言，是通過體育達(dá)到全面鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識基本技術(shù)和基本技能，進(jìn)行思想品德教育形成良好個性等目標(biāo)。二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如針對初一學(xué)生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時太早，太深奧。實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。過去有的教師上課“放羊式”，因為目標(biāo)太高無法實現(xiàn)，教師心中茫然學(xué)生亦然，場地器材條件差，加之天氣等原因，體育課一盤散沙。過去考什么練什么，對于教材規(guī)定的十二項必修教材則拋在一邊，吏無選修課與素質(zhì)練習(xí)課，僅僅是為應(yīng)付教學(xué)競賽和教學(xué)檢查才上幾次考試項目之外的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得少、練得也不多。因此體育教學(xué)改革勢在必行。三、根據(jù)中學(xué)生生理心理特點，認(rèn)真組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)生興趣初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。這個時期學(xué)生身體迅速成長，骨骼肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大發(fā)展，神經(jīng)興奮過程占優(yōu)勢，反應(yīng)快易激動，但心臟發(fā)育稍滯后于運(yùn)動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運(yùn)動持續(xù)能力差，易疲勞。尤其是性機(jī)能的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化，通過全面系統(tǒng)的體育教學(xué)，使學(xué)生從生理和心理上具備參與和從事體育活動的能力，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)和興趣。體育興趣是認(rèn)識和從事體育活動的一種傾向。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對體育產(chǎn)生了興趣，表現(xiàn)出了一種求知欲望，這對體育教學(xué)是非常有利的，因此，體育興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此我們在上體育課的時候，應(yīng)用各種手段來激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。但體育興趣與課的類型無關(guān)，我們知道，體育課一般分為引導(dǎo)課，新授課，復(fù)習(xí)課和考核課四種類型。新授課是學(xué)習(xí)的新教材，授課方式是以“練”為主，任何一項教材學(xué)生要掌握它都必須經(jīng)過泛化﹑分化﹑鞏固和自動化過程。所以，我們在教學(xué)中，就要以其組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生動作技能形成的不同階段，采取不同的方法來進(jìn)行教學(xué)，課的類型只是體現(xiàn)了本節(jié)課的授課方式，并不能體現(xiàn)教材內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦對某一教材發(fā)生了興趣，不管哪種類型課都是愿意學(xué)習(xí)的，都是有興趣的，因此，不管那些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，并且認(rèn)認(rèn)真真的練，只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，不僅體育課要時時刻刻，千方百計的增加學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分——學(xué)校體育運(yùn)動會，更要激發(fā)學(xué)生們對它的興趣，鍛煉他們在賽場上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。四、改革學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，用游戲法教學(xué)方法喚醒學(xué)生興趣教學(xué)中興趣最重要，但于課的類型無關(guān)，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的？我認(rèn)為體育興趣的產(chǎn)生來源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學(xué)生被某項體育活動本身所吸引而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動的過程。學(xué)生如果有了這種需要，就會對某項活動產(chǎn)生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。而間接的體育需要是指通過讓學(xué)生充分認(rèn)識練習(xí)的意義，使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說服教育下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生離不開學(xué)生平時的努力，學(xué)生有了這種需要，同樣會產(chǎn)生體育興趣。比如中長跑課，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對此不感興趣，可是中長跑是提高心﹑肺功能的有效手段，學(xué)生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學(xué)習(xí)，情愿克服困難，進(jìn)行中長跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見解的需要，因此說需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。體育課程的改革，必須圍繞終身體育這一中心目標(biāo)進(jìn)行，脫離了這一目標(biāo)的改革只能治標(biāo)而為能治本，而游戲法就能很好地解決這一問題。比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運(yùn)動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動者不被圍捕者逮住即可。體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒?？傊?，實施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓初中體育課程在學(xué)生的興趣中完成。班組長日常管理現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實、班組長的重要性班組長的基本技能班組長基本的日常工作四、生產(chǎn)過程中的核心業(yè)務(wù)五、車間目標(biāo)管理班組長的重要性如果是一只綿羊在率領(lǐng)一群獅子,那么這群獅子也就不再是獅子了拿破侖1、班組長所處的位置:現(xiàn)場的中心制造技術(shù)設(shè)備技術(shù)上司品質(zhì)保證計劃員調(diào)度(相關(guān)部門”同事現(xiàn)場管理者工務(wù)(水電氣)成果,結(jié)果認(rèn)可,價值總務(wù)(宿