世聯(lián)時代浪潮下商業(yè)綜合體開發(fā)與運營46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柺缆?lián)時代浪潮下商業(yè)綜合體開發(fā)與運營世聯(lián)時代浪潮下商業(yè)綜合體開發(fā)與運營46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枙r代浪潮下綜合體開發(fā)與運營綜合體開發(fā)與運營分析視角個事實+三個市場交互式設(shè)計管理流程開發(fā)銷售+投資經(jīng)營基金架構(gòu)招售一體化運營策略前置如果說，農(nóng)村小學校園文化建設(shè)是一首歌，學生良好的行為習慣就是我們所期待的最美的旋律；如果說，農(nóng)村小學校園文化建設(shè)是一幅畫，學生良好的行為習慣就是那濃墨重彩的一筆；如果說，農(nóng)村小學校園文化建設(shè)是一塊地，學生良好的行為習慣就是那最美的豐碩果實。筆者多年來在加強農(nóng)村小學校園文化建設(shè)，養(yǎng)成學生良好的行為習慣方面取得了比較理想的成績，現(xiàn)分享給大家。一、美化環(huán)境，凈化心靈――為行為習慣培育土壤甘肅省白銀市靖遠縣劉川鎮(zhèn)南山尾小學是一所農(nóng)村學校，因為當?shù)氐纳钏狡?，很多家長為了生計勞苦奔波，無暇顧及家庭文化建設(shè)。即使在村頭巷尾、診所商店這樣的公共場合，也很少有人去探討這類話題。多少年的傳承讓村民們，甚至讓孩子們習以為常。學校在日常教學中特別重視學生行為習慣的培養(yǎng)，2013年確定了新的育人目標：培養(yǎng)高素養(yǎng)有責任感的現(xiàn)代人。著名環(huán)境科學家曲格平說：“沒有一個清潔美好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義?！边@簡單明了的話語告訴了我們一個含義深刻的道理：育人環(huán)境非常重要，環(huán)境育人在孩子良好的行為習慣養(yǎng)成的過程中起著無法估量的作用。我們具體從以下幾方面做起：（一）美化校園環(huán)境，促進孩子健康成長將校舍粉刷一新，設(shè)置漂亮有意義的文化墻，有意識地對學生進行耳濡目染的影響，凸顯藝術(shù)氛圍；將學校的三風一訓（校風：科學嚴謹，務實創(chuàng)新；教風：博學，善教；學風：樂學，善思；校訓：積學養(yǎng)德，健體致美）書寫于最醒目的地方，將一些蘊含國學文化的智慧和思想的標語和故事張貼在宣傳櫥窗內(nèi)，以此來美化學校，并且要求師生通過自己的行動來凈化、保持校園環(huán)境的美麗。（二）美化教室環(huán)境，營造溫馨的成長氛圍1.權(quán)威暗示。我們在教室內(nèi)張貼了《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》以及催人奮進的名言警句和名人字畫，讓孩子們通過有意無意的注意，從中汲取能量、吸收營養(yǎng)，讓這些或具有道德規(guī)范，或具有勵志上進，或具有溫馨溫情的正能量作品在不知不覺中為孩子們良好的行為習慣的養(yǎng)成起到潤物細無聲的滲透教育作用。2.同伴引領(lǐng)。都說榜樣的力量是無窮的，小學生的年齡特點使得他們更加熱衷于模仿榜樣，尤其是喜歡模仿身邊的榜樣，更有一種超越身邊榜樣的心理。因此，在布置教室的時候，我們會根據(jù)本校本班的實際，或者在教室一角張貼介紹身邊小榜樣事跡的文章；或者張貼懸掛身邊小榜樣的優(yōu)秀作品。一方面讓這些優(yōu)秀的作品美化教室，另一方面讓這些作品引領(lǐng)孩子的行為。例如，有一個孩子在習作中寫道，他最佩服的小伙伴的字寫得特別好，還被老師貼在了“學習園地”展覽，他要向他的小伙伴學習。從中可以看出，在孩子的眼里，作品被展覽是一件特別值得榮耀的事。所以，一定要通過美化教室環(huán)境和展覽孩子優(yōu)秀作品相結(jié)合的方式，實現(xiàn)以環(huán)境美帶動心靈美和行為美的目標。二、解讀經(jīng)典，熏陶心靈――為行為習慣播下種子（一）對全校師生的要求為了讓校園環(huán)境建設(shè)內(nèi)化為師生的軟實力。全校師生在每周的升旗儀式上大聲地誦讀“三風一訓”，讓向善向上的種子播撒在每一位師生的心中。（二）對任課教師的要求為了讓張貼在墻壁上的行為規(guī)則和名言警句扎根在師生的心靈深處，要求老師結(jié)合主題隊會、品德課、語文課等，甚至是學生的行為表現(xiàn)，為孩子們宣講國學文化中的智慧和思想，宣講規(guī)范守則中的做法和意義。（三）對孩子們的影響久而久之，孩子們終于感到，那些張貼在墻壁上的文字圖畫具有了鮮活的生命力，和他們的行為習慣相依相惜、寸步不離。每當孩子們看到那些提示語的時候，就會自覺地端正了自己的行為。最為可喜的是，學校的老師在為孩子解讀這些經(jīng)典的文字、圖畫、故事的時候，也在不知不覺中受到了潛移默化的影響，在有意無意之間提高了自己的道德修養(yǎng)，凈化了自己的心靈。三、精心呵護，綻放心靈――為行為習慣培養(yǎng)施肥澆水蘇霍姆林斯基曾有過十分精彩的比喻：“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。如果我不去呵護他們，他又如何能感受集體的溫暖、老師的關(guān)愛呢？”在通過解讀經(jīng)典、熏陶心靈為行為習慣播下種子后，要求教師們精心呵護、綻放心靈，為行為習慣澆水施肥。（一）組織面向全體的活動例如，《小學生守則》規(guī)定，小學生要孝敬父母、尊敬師長、禮待他人?！兜茏右?guī)》里也講到：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須靜聽，父母責，須順承”。都說“百善孝為先”。為了培養(yǎng)阿孩子們感恩父母、孝敬父母的良好習慣，我們組織召開了“感恩父母”的主題隊會。在隊會上，孩子們唱了《世上只有媽媽好》《魯冰花》《父親》等能夠激發(fā)起親情的歌曲，朗誦了《媽媽的愛》等情誼綿綿、催人淚下的詩篇，觀看了記錄父母辛勞的圖片，一下子想到了自己的父母親情。有的孩子感恩，有的孩子懺悔，有的孩子祝福，大家紛紛表示要孝敬父母、善待自己的家人。（二）針對個體的心理輔導中國有句老話說：“善有善報，惡有惡報”。老宗祖通過這些話語鼓勵我們養(yǎng)成良好的行為習慣、做一些有益于大眾的事?？墒?，面對年幼的孩子，我們不能夠希冀并要求他們在短時間內(nèi)學會調(diào)節(jié)。所以，如果有孩子通過各種形式“告狀”，我們一定要通過各種形式向孩子伸出援助之手：當小小班干部因為管理同學而受到委屈時，當孩子做了符合道德的事情卻被他人恥笑時，當孩子做了好事希望得到表揚，周圍的人卻對他們一片默然時，孩子小小的心靈都會受到一些小小的傷害。我們要進最大的努力、利用一切可以利用的機會為孩子們傳遞正能量，把負面影響降到最低。四、堅持不懈，放飛心靈――讓行為習慣之花常開不敗有人說，一個好習慣的養(yǎng)成需要21天?？晌覀兛偸菍擂蔚匕l(fā)現(xiàn)，“十年樹木百年樹人”更切合我們的教育實際。有句諺語說得好：“六月的天，娃娃的臉，說變就變?！彪m然小學階段的孩子不再像嬰兒一樣喜怒無常、說變就變，但他們的的確確具有很大的不穩(wěn)定性。如果我們未能在孩子有了善心以后轉(zhuǎn)化為善行，如果我們不能夠做到堅持不懈，所有的教育都將會曇花一現(xiàn)，為了讓良好的行為習慣能夠在孩子心靈的土壤上常開不敗，我們采取了以下方式鞏固：（一）日記溝通師生心讓小學生堅持寫日記不僅能夠提高習作水平，還能夠架起師生溝通的橋梁。但是，眾所周知，很多的時候，孩子們不愿意聽我們說什么他們更愿意看我們做什么。為了讓孩子們能夠堅持寫日記，我跟孩子們約定，一起寫日記，定期互相交流、檢查、學習。幾年來從未中斷。也許孩子們更多的是關(guān)心老師日記的書寫和內(nèi)容。身為教師的我卻能夠從孩子們或生動或平實的敘述中感受他們的喜怒哀樂，能夠通過寫評語的方式引導孩子堅持善心、善念。這一做法深受孩子喜愛，教育效果良好。（二）記事本常伴隨行在我所帶的班級的講桌上，有兩個硬皮本。一本上面寫著“表揚本”，一本上面寫著“提醒本”。我鼓勵孩子們把每天看到的同學的優(yōu)點和好人好事寫下來，也鼓勵孩子在“提醒本”上寫下自己的缺點和不足。每周星期五的隊會上，我都大聲地朗讀“表揚本”上的內(nèi)容，一面稱贊被表揚的同學能做道德的楷模，一面稱贊書寫的同學有道德的慧眼，兩方的同學都很開心；另外，對于勇敢地檢討自己的孩子，我會讓大家報以更加熱烈的掌聲。因為我經(jīng)常對孩子們說，古圣先賢日三省身才成就了不朽業(yè)績，所以孩子習慣了反思自己，習慣了成就自己。（三）多讀勵志好書文中華文化博大精深，中華文明源遠流長，那些歷經(jīng)歲月的洗禮而依然璀璨的詩詞佳作、經(jīng)典美文不僅文辭兼美給人以美的享受，還含義深刻給人道的引領(lǐng)。所以，我利用一切可以利用的時間和機會，讓孩子多讀勵志好文，讓孩子在潛移默化中，潤物細無聲中堅持不懈地綻放美德的芳香。（四）以身作則多引領(lǐng)模仿是十四歲之前的孩子最重要的學習方式。老師又是孩子們極易模仿的人。為了讓孩子提高更快，咱做老師的人更要積極進取、引領(lǐng)學生。例如，筆者雖然參加工作快二十年了，但依然始終如一地保持著初上講臺的激情：認真地完成上級領(lǐng)導交給我的每一項工作，用心地善待每一個需要呵護的心靈，努力地提高自己的各種技能。雖然辛苦，但也幸福；雖然孤獨，但也充實。當幸福和充實的笑容掛在我們的臉頰的時候，我們的學生已經(jīng)在我們奮斗的路程中習慣了追隨。校園文化建設(shè)與學生行為習慣的養(yǎng)成緊密相連。只有我們用信心筑橋，用愛心引航，用耐心陪伴，孩子們才會把好習慣當作翅膀，越飛越高、越飛越遠。高中物理學習對學生提出了一定的要求，學生需要對一定的事物進行理解并在做出判斷之前開展有效的預測的能力，這就是推理能力。當前我們需要加強我們的推理能力，這可以讓我們更好的學習物理，但是我們在實際解題過程中普遍存在推理偏差問題，限制了自身學習能力的提升。我們要充分認識到推理能力的重要性，在解題中有效的應用推理法，提高解題效果。1、例證推理在高中物理解題中的應用例證推理顧名思義就是通過例證，用自己掌握的物理知識推導結(jié)論，還可以再用新問題去驗證結(jié)論，這一方法就可以將過程總結(jié)為“例子一結(jié)論一檢驗”。我們在物理學習中也可以使用這種推理方法學習和解題，但是在應用這一方法的過程中需要注意為推理而做出的例證要確保是真實的，進行例證的命題也需要符合合適的推導過程。否則，開始就是錯誤的，那么結(jié)論也必然是不正確的，因此，在應用這一方法時，必須要認真對待整個推理過程，確?？梢杂行У奶嵘覀兊耐茖芰1]。比如，在分析解關(guān)于牛頓第三定理有關(guān)的題目時，如作用力及反作用力之間的關(guān)系，就可以聯(lián)系實際舉例。例如，海面上劃水運動員在快速滑行時，他們?yōu)槭裁礇]有沉下去，我們可以調(diào)動思維進行猜測以及推理，在游艇牽著劃水運動員向前運動時，其通過滑板給水面施加了方向為斜向下的力，且結(jié)合繪圖分析，我們就可以猜測出牽引力越大，那么運動員給水面施加的力也就會越大，因為水的特征，這時我們就可以結(jié)合力的特點，通過歸納推理的方法去驗證牛頓第三定律。如，我們可以研究反作用力是怎么確保運動員不會落水的？我們可以畫出運動員的受力情況，綜合分析力，用自己的猜想及推理并進行檢驗，我們就可以得出在反作用力在豎直方向上的分力和運動員的重力相等的情況下，其就不會下沉。2、類比推理在高中物理解題中的應用類比推理方法就是對事物進行分析，結(jié)合相同類型對象的相同屬性部分展開聯(lián)想，進而可以推理出該類對象的其他屬性也相同的思維方法。在使用該方法進行解題時一般會按照“如果……則像……”的流程來進行。例如，在學習“電場強度”的定義時，課本上已經(jīng)有事實，在電場中試探電荷在同一地點的受力大小和帶電量比值均不變，并提出問題：“如何描述電場的強度？”這時我們就需要進行積極的思考，在相同的電場中，如果電場強度的影響因素只有試探電荷的位置時，而和其電受力或荷量沒有關(guān)系，則像密度的定義。在此基礎(chǔ)上可以進一步推進密度的定義，以及其和體積、質(zhì)量之間的關(guān)系，通過這種方法可以對電場強度進行定義，分子上是電荷量還是力……3、演繹推理在高中物理解題中的應用演繹推理方法主要就是通過已經(jīng)知道的事實內(nèi)容，選擇出有關(guān)的理論及規(guī)律，去推理不知道的那部分[2]。在使用這一方法時，我們需要先分析定性內(nèi)容，之后需要清楚物體的物理狀態(tài)及過程。在學習中我們需要清楚這樣推理的原因、意義，進而深入的研究內(nèi)容，這樣可以讓我們養(yǎng)成探究問?}的良好習慣。比如，在題目：“在一所真空室內(nèi)，存在著勻強電場和勻強磁場，電場強度和磁感應前度的方向是一致的。已知，磁感應強度的大小為B=0.15特，電場強度的大小E=4.0伏/米?，F(xiàn)在，一個帶負電的質(zhì)點，以v=20米/秒的速度在此區(qū)域內(nèi)，沿垂直場強方向做勻速直線運動，求此帶電質(zhì)點的電量?！?，在解這道題目時就要使用這一方法，我們先要分析題目，全面掌握好題目中的已知條件。首先，我們知道了電場的強度以及磁感應強度的方向是一樣的，而帶負電質(zhì)點所受電場力的方向與場強方向相反，質(zhì)點所受洛倫茲力方向與磁感應強度方向垂直，因此，我們可以知道電場力的方向，其是垂直于洛倫茲力方向的。其次，質(zhì)點作勻速直線運動，其在真空環(huán)境中受到三個力的合力，包括電場力、重力以及洛倫茲力，展開推理可以是0，且電場力、重力以及洛倫茲力都處于同一個平面中，而從上面那一點中可以知道電場力是豎直向上的，其和洛倫茲力的合力方向與重力的方向是相反的。在我們使用該方法清楚知道這些信息之后，我們就可以畫出有關(guān)的受力分析圖，讓解題變得更加直觀和簡單，我們也更容易直接得出結(jié)論。4、掌握正確的物理推理力的思維過程4.1分析階段我們在學習中遇到不理解的問題需要思考，這一思考過程就是推理中的分析過程。分析階段中我們主要就是需要分類問題或者事物，劃分出所屬領(lǐng)域、層次，這為之后的推理提供有序的推理條件[3]。在學習物理時分析十分重要，如，在學習“曲線運動”時，就要通過平拋運動實驗來進行，而在這一過程中有時就會出現(xiàn)誤差，存在實驗和預測的結(jié)果不一樣的情況，這就需要使用推理能力對其進行分析，找出原因。在分析實驗結(jié)果時，就可以認識到可能是因為一些可變因素導致的，應用物理推理能力就可以快速的找出問題原因，通過分析會知道原因就是“斜槽的末端是否是水平的”，這會影響結(jié)果。4.2信息整合階段在分析階段我們會找出導致結(jié)果不一致的原因，進而需要在多種可變因素中找出最有可能影響實驗結(jié)果的因素，然后再開展一次實驗，在這一階段中可以更加全面的了解和掌握物理知識及問題。4.3差異類比就是在類似的問題中找出相似點，在這個過程中可以提升我們的知識遷移能力，以問題的不同點和相同點為入手點，這為之后的問題解決提供依據(jù)，我們在這一過程中就可以在腦海中形成物理概念，對我們的物理思維發(fā)展具有積極作用。4.4總結(jié)階段在經(jīng)過前面三個階段之后就需要總結(jié)，需要把問題總結(jié)成一種或者是多種物理原因，這就對學生的知識點分類提出了要求。例如，在學習“力學”時，要劃分力的性質(zhì)，在這個過程中需要以我們對物理概念的理解為基礎(chǔ)，可以按照來源進行分類，包括電場的電場力、形變的彈力、地球引力的重力等。結(jié)束語：綜上所述，推理法是一種有效的解題方法，我們在解題中需要有效的進行應用，進而提升我們解題的效率和效果，更高效的解題。時代浪潮下綜合體開發(fā)與運營綜合體開發(fā)與運營分析視角個事實+三個市場交互式設(shè)計管理流程開發(fā)銷售+投資經(jīng)營基金架構(gòu)招售一體化運營策略前置1三個事三個市由500張規(guī)劃圖說起由50張規(guī)劃圖反映的三個事實和三個市場事實1綜合體市場開發(fā)優(yōu)質(zhì)總量進入他和度虎傘500張規(guī)劃圖中90%事實2綜合體投資量級大、風險后置不可實施事實3,產(chǎn)管理展務屬全生命周期管理,運營畛需前置解決問題的關(guān)鍵大市場需要市場代言人參與其中!運營資產(chǎn)2開發(fā)售極經(jīng)營復合式市每【市場核心點】成本、收益、市值、平臺四者的金字塔效應成本平臺市值收益WORLDUNION【成本】規(guī)劃設(shè)計中降低成本A設(shè)計院的選擇若報價22元/m則不能用,至少要65元/m以上(B成本最小化≯選擇標準件;超24米(4層)建筑,消防等規(guī)范設(shè)計都不同;負一層卸貨平臺,若15萬『含3.5萬餐飲,以總量10T、每人一斤計算,高端商業(yè)人均需30吖,中檔人均需2吖,低檔人均需1.5Ⅲ;廣告位可選用背后清水墻;消防通道可用混凝土標號高C商業(yè)價值最大化疒商業(yè)展示面沿街越長越好;停車場方便進入且醒目(會損失門面),高度39m,出租廣告位,補能耗大;目的消費邊角位,但出入方便①D遵循商業(yè)運營原則單層不能低于801-10000m,主力店要6000m,最小尺寸大于60m,荷載為10kg、750kg、450kg【收益】大型購物中心現(xiàn)金流的漩渦效應,銷售與持有可能共生關(guān)系A(chǔ)讓渡業(yè)態(tài)與功能與持有B互聯(lián)動模管理經(jīng)營綜合體持有部分萬達鄞州購物中心第三年營業(yè)額