第頁共頁最新高三化學(xué)老師的工作方案(十五篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高三化學(xué)老師的工作方案篇一指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱，仔細(xì)分析^p各地高考化學(xué)試卷，廣泛搜集天津市高考的信息，以的考綱和考試動向為根據(jù)，合理安排教學(xué)進度，保證一輪復(fù)扎實、高效地順利進展，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。目的：高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對已根本掌握的零碎的化學(xué)知識進展歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進展考慮、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的根底網(wǎng)絡(luò)，根本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。本屆高三共有個理科班，每班60多人，成績不理想，總體根底較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時為4節(jié)，周六日補課課時。第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人裝備的一本復(fù)資料為《》。第一輪復(fù)時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對知識和才能的目的要求，盡量按課本的章節(jié)進展系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進度安排見附表。第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想：夯實根底，滾動進步。高三化學(xué)教學(xué)工作方案第一輪復(fù)階段是對學(xué)科根底知識的復(fù)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科根本知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，并通過知識的回憶、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進展浸透，這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識構(gòu)造，復(fù)內(nèi)容要細(xì)致全面，即到達(dá)知識上不留死角的目的。要加強變知識點復(fù)為考點復(fù)的研究，高考化學(xué)總復(fù)知識點不少于100個，要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底，老師覺得要復(fù)的都復(fù)到了，而學(xué)生做起題來卻往往常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?？嫉闹R點仍然常錯。而化學(xué)考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比擬小，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù)，可以縮短復(fù)周期，進步針對性和實效性。復(fù)中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為到達(dá)知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容無視，可采取一般性的考點那么通過練的形式再現(xiàn)。復(fù)中穿插一些小的專題進展專題訓(xùn)練，小專題一般由四個局部組成：知識點及對應(yīng)目的;例題;知識規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目的檢測題。進展專題訓(xùn)練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以開展才能。第一輪復(fù)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實1、正確處理綱與本關(guān)系《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的根本根據(jù)，也是高考化學(xué)命題的根本根據(jù)?，F(xiàn)行課本是根據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復(fù)尤為重要。高考總復(fù)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)于教材，高于教材。明確考試的目的、才能要求和考察內(nèi)容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧才能點;④實際點(聯(lián)絡(luò)工農(nóng)業(yè)消費、國防科技、環(huán)保知識的實際)。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以務(wù)實效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析^p、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而才能不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍，要深化分析^p研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進展適當(dāng)?shù)纳罨瓦M步。要擅長抓重點、抓規(guī)律，抓知識的歸納小結(jié)，抓知識點和考點的聯(lián)絡(luò)，不讓學(xué)生死記硬背。2、實在解決復(fù)中的主要問題通過對知識點、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問題的分析^p、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是：老師講，學(xué)生聽;老師做(做演示實驗)，學(xué)生看。老師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考才能、考技巧、知識覆蓋面廣，考察靈敏運用知識的才能題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)絡(luò)和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、才能漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學(xué)、復(fù)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)才能，擅長記憶，前后比照，探究規(guī)律，經(jīng)常回憶，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng)，學(xué)生目的明確，進步即可明顯。3、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。(1)閱讀在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真閱讀教材是聽好一節(jié)課的根底。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，表達(dá)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對學(xué)生才能的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)中，老師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的破綻和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有方案地聽課，進步復(fù)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成。(2)提問不管是在高三復(fù)的哪一個階段，老師都要根據(jù)考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和考慮性的問題，留給學(xué)生進展考慮。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有方案、有目的的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。(3)討論在前兩環(huán)節(jié)的根底上，組織學(xué)生對考慮題中存在的疑點、難點進展討論。通過分析^p、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個考慮題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其宗。抓住分析^p討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會獲得結(jié)實的知識。(4)精講由于總復(fù)階段時間緊，任務(wù)重，因此，老師無論是在講復(fù)課，還是在答復(fù)學(xué)生提出的問題，都要做到有目的地精講。學(xué)生一看就明白的問題，老師不宜在課堂上講來講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的成效。(5)精練無論是單元復(fù)，還是綜合練，模擬測試，老師都要精心選編適量的不同類型練題進展精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的間隔太遠(yuǎn)。所選題必須是不分開課本的根本原理、根底知識所涉及的內(nèi)容。在復(fù)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)內(nèi)容，采取不同的練方式，練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，純熟掌握，準(zhǔn)確無誤，標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，即到達(dá)精練的目的。高三化學(xué)復(fù)中練的策略：正確認(rèn)識高三復(fù)中的練，必須跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原那么：適時，適量，精干，靈敏，練有所得。而練的總體目的是夯實根底，培養(yǎng)才能，進步素質(zhì)，實在注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：根底知識系統(tǒng)練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關(guān)二次練，進步才能綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。(6)點評學(xué)生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù)，已經(jīng)具備了一些根底知識和綜合才能。但要想在高考中獲得好成績，還得重點抓好點評。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學(xué)生對試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的才能;學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解、靈敏多樣的思維方法。復(fù)中，針對以上需要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問題就分析^p、講解一節(jié)課。針對學(xué)生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而使學(xué)生的問題越來越少，知識積累得越來越多，才能就會越來越強?；瘜W(xué)總復(fù)中，各個復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)互相聯(lián)絡(luò)，取長補短。閱讀的缺乏由提問來補充;提問的缺乏由討論來補充：精講的缺乏由精練來補充：精練的缺乏又可由精講來補充;精講、精練之缺乏又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目的，又可補充另一環(huán)節(jié)的缺乏。原那么：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為根據(jù)確定專題復(fù)，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點和考試重點，便于學(xué)生自主復(fù)。高三化學(xué)老師的工作方案篇二高三階段化學(xué)的教學(xué)工作方案如下：立足高考，認(rèn)真研究近三年高考試題特點，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，實在進步學(xué)生的信息才能、和解決問題才能和實驗探究才能。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實條件進展專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，進步學(xué)生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用才能。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學(xué)生解決存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能和準(zhǔn)確解答實際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣，全面進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。1。學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，疑心自己的才能。2。知識構(gòu)造：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)歷去解題。3。才能方面：根本技能不純熟；和解決問題的才能較差，把以往的解題經(jīng)歷靈敏變通應(yīng)用到新情境中的才能相對較差。4。兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延伸太多、太雜，而無視了根底方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些根底差的學(xué)生，過早放棄學(xué)習(xí)。1。研究全國及xx高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案尤為重要。2。關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點根底知識和要求是高考命題的根據(jù)，這些都明顯表達(dá)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。1。關(guān)注根底，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，注意知識的全面性、重點性、準(zhǔn)確性、聯(lián)絡(luò)性和應(yīng)用性。對考試說明所要求化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。2。引導(dǎo)反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考察三大學(xué)習(xí)才能〔信息才能、和解決問題才能和實驗探究才能〕。根據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進度。1。組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇適宜的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。2。組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向。3。制定方案，學(xué)進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學(xué)工作，有條不紊。4。嚴(yán)格實行集體備課制度，每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進展專題復(fù)習(xí)整體，再集體討論重點、難點的打破，資料的選擇、知識的落實等。5。分工編寫復(fù)習(xí)資料。每x人為一組，每周根據(jù)教學(xué)實際情況，編寫x份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。6。對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，利用課余時間對它們進展個別輔導(dǎo)。減少差生面，進步整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。7。編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí)、小測，實行x名老師命題，x名老師進展審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，那么實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進展署名，以示負(fù)責(zé)。8。本學(xué)期方案x次月考，x次期中考，x次統(tǒng)考。每次大考都進展流水閱卷，并進展全年段的化學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改良的措施。9。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10。本學(xué)期將扎實根底，減少失誤為工作重點。11。在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識框架。12。每x周進展x次x分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進展反響和校正。高三化學(xué)老師的工作方案篇三高三化學(xué)以化學(xué)復(fù)習(xí)要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為根據(jù)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素質(zhì)教育，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。1、以剛進入高三學(xué)生熱情高漲為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革開展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。2、認(rèn)真研究高考改革開展趨勢，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，認(rèn)真分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學(xué)目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析^p新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析^p錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都能有較大幅度的進步。4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、消費、生活和社會的聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)中，親密聯(lián)絡(luò)有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的互相浸透與綜合，加強理科綜合才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科根底知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)絡(luò)實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析^p訂正。①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要標(biāo)準(zhǔn);③對做錯的題，務(wù)必認(rèn)真分析^p訂正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏向，查學(xué)科知識破綻，查應(yīng)用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析^p試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析^p解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日10分鐘回憶考慮消化當(dāng)天的化學(xué)知識。8、重視作業(yè)。要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，按時完成;老師詳細(xì)修改，改后學(xué)生認(rèn)真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。10、要求學(xué)生有糾錯本，對易錯易忘的知識記錄下來反復(fù)訓(xùn)練。1、強化個人素質(zhì)，進步駕馭課堂的才能，重視備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預(yù)習(xí)，精講，精練，點評”的形式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此根底上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考獲得較好的成績。2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反響。精選習(xí)題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r間進展詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的開展。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進展心理干預(yù)，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗才能。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件，在復(fù)習(xí)后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進步學(xué)生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進步教學(xué)業(yè)務(wù)才能(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化研究教育教學(xué)方法。(2)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進步他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進步自身的教學(xué)程度。5、繼續(xù)開展和加強學(xué)案教學(xué)學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí)，全面進步學(xué)習(xí)才能。當(dāng)然學(xué)案要力務(wù)實效，切忌“假大空”、走過場。1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進展，夯實根底，章節(jié)過關(guān)，以高考的基此題型(根本概念、根本理論、根本實驗)進展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的標(biāo)準(zhǔn)性才能、文字表達(dá)才能和語言表達(dá)才能;2、第二輪復(fù)習(xí)，以綜合才能為主、板塊式推進，專題復(fù)習(xí)、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構(gòu)造;3、第三輪復(fù)習(xí),即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，知識遷移才能的訓(xùn)練。強化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，采取定時考、及時閱、精點深評的教學(xué)方式;4、回扣復(fù)習(xí),學(xué)生自行整體調(diào)節(jié)，搜集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導(dǎo)等。高三化學(xué)老師的工作方案篇四按照市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為根據(jù)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素質(zhì)教育，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)、合作學(xué)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增強高考復(fù)的科學(xué)性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。1、以剛進入高三學(xué)生熱情高漲為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強化學(xué)學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革開展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。2、認(rèn)真研究高考改革開展趨勢，深化學(xué)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，認(rèn)真分析^p學(xué)生學(xué)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學(xué)目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析^p新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)課中，要堅持精選題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析^p錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都能有較大幅度的進步。4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、消費、生活和社會的聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)中，親密聯(lián)絡(luò)有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的互相浸透與綜合，加強理科綜合才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科根底知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)絡(luò)實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題慣，注重分析^p訂正。①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要標(biāo)準(zhǔn);③對做錯的題，務(wù)必認(rèn)真分析^p訂正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏向，查學(xué)科知識破綻，查應(yīng)用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析^p試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析^p解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回憶考慮消化當(dāng)天的化學(xué)知識。8、重視作業(yè)。要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，按時完成;要求老師詳細(xì)修改，改后學(xué)生認(rèn)真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。1、由于暑假后開學(xué)比擬晚，對高三復(fù)的影響比擬大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴(yán)重影響復(fù)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質(zhì)，進步駕馭課堂的才能，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預(yù)——精講——精練——點評”的形式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)，并在此根底上，第二輪復(fù)突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)和綜合訓(xùn)練，力爭高考獲得較好的成績。2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反響。精選題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r間進展詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的開展。要重視學(xué)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進展心理干預(yù)，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)興趣化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于進步學(xué)生的學(xué)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗才能。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在復(fù)后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進步學(xué)生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進步教學(xué)業(yè)務(wù)才能(1)學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動時間，認(rèn)真學(xué)、深化研究教育教學(xué)方法。(2)定時進展備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進展一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析^p討論研究，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進步他們學(xué)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)，學(xué)會學(xué)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進步自身的教學(xué)程度。(4)組織老師互相聽課，增加交流時機，在互相學(xué)的根底上，共同進步教學(xué)程度。加強青年老師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。5、繼續(xù)開展和加強學(xué)案教學(xué)學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)穩(wěn)固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)，全面進步學(xué)才能。當(dāng)然學(xué)案要力務(wù)實效，切忌“假大空”、走過場。復(fù)采取三輪四段復(fù)法。年前進展2——3次理科綜合測試。1、第一輪復(fù)：按教材章節(jié)進展夯實根底，章節(jié)過關(guān)，以高考的基此題型(根本概念、根本理論、根本實驗)進展系統(tǒng)的復(fù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的標(biāo)準(zhǔn)性才能、文字表達(dá)才能和語言表達(dá)才能;2、第二輪復(fù)以綜合才能為主、板塊式推進，專題復(fù)、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構(gòu)造;3、第三輪復(fù)綜合訓(xùn)練和模擬練，知識遷移才能的訓(xùn)練。強化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，采取練、評的教學(xué)方式。高三化學(xué)老師的工作方案篇五本學(xué)期我擔(dān)任高三1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任備課組長，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何施行有效教學(xué)，如何進步復(fù)效率。1、把握復(fù)的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)的思路。2、注重有效教學(xué)，進步課堂效率課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，進步單位時間內(nèi)的學(xué)效率，用一樣的時間獲得最好的學(xué)效果。針對有效教學(xué)，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)課形式：(1)知識系統(tǒng)復(fù)課過程：講授根底知識、歸納根本規(guī)律、穩(wěn)固練、當(dāng)堂測試。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學(xué)生考慮，這樣才能進步學(xué)的效率。(2)講評課過程：要先對題進展歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。3、加強考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練，以考察學(xué)生的根底知識為主。每專題至少一套練，一次考試，以根底題為主。4、加強學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題慣，力求思路明晰，計算結(jié)果準(zhǔn)確。在平時的復(fù)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)慣：解題格式要標(biāo)準(zhǔn)，書寫工整明晰，強化對化學(xué)用語的標(biāo)準(zhǔn)書寫。在本學(xué)期初制定了工作方案，并按方案完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進展。本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個人開展目的——“進步高三復(fù)課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍(lán)工程”為平臺，積極聽課，虛心請教，在如何進步三復(fù)課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)程度有了一定的提升!高三化學(xué)老師的工作方案篇六今年的'高三是新高考的第一年，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分?jǐn)?shù)的同學(xué)出現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí)，因此，教學(xué)方案的安排也相比照擬輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊：1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因為第一次的選考是今年的4月份，復(fù)習(xí)的比擬充滿，僅僅是根據(jù)考試試卷的構(gòu)造，針對性的對照題型進展復(fù)習(xí)，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將按照學(xué)考和選考的詳細(xì)要求，對所有選考的內(nèi)容進展地毯式復(fù)習(xí)。2、對實驗化學(xué)這本教材進展更加深化的學(xué)習(xí)3、對加試題局部進展針對性復(fù)習(xí)本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人，學(xué)生成績兩極分化比擬嚴(yán)重，好的學(xué)生做選考題都比擬順暢，差的學(xué)生做學(xué)考局部都像老牛拉車，拖不動。好的學(xué)生，雖然選考局部問題不大，但是學(xué)考局部總是做得不如意。因此，本學(xué)期教學(xué)的重點是：好學(xué)生強化根底，差一點的學(xué)生補充根底。強化加試題。進步學(xué)生學(xué)考局部的準(zhǔn)確率和選考局部的得分率1、加強根底強化訓(xùn)練：根底局部的70分，相對來說比擬好得分，沒有太復(fù)雜的分析^p，沒有太深奧的理論，學(xué)生得分比擬容易。主要通過限時測試進展。2、加強加試題局部的訓(xùn)練，主要在掌握根底的前提下，鍛煉學(xué)生知識遷移，分析^p問題，解決問題，準(zhǔn)確作答的才能來進步得分率3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資共享，一進步學(xué)生應(yīng)試的才能。如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等高三化學(xué)老師的工作方案篇七20xx年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照方案準(zhǔn)時完成，3月1日開場的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)方案與復(fù)習(xí)安排。對于第一年帶高三的年輕老師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國各地高考題的根底之上。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基此題型，重要的主干知識。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不考慮應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了夢想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不急躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。某某的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學(xué)主干知識進展聯(lián)絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習(xí)中對根底知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氣氛5個主要模塊：有機化學(xué)，元素及化合物，根本概念，根本理論，化學(xué)實驗。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最根本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)絡(luò)的知識點。四、轉(zhuǎn)變老師的角色在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和籌劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動手;所謂籌劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的方案與安排。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，將學(xué)生集中反映的問題精講，進展個性輔導(dǎo)。五月進入三輪復(fù)習(xí)，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點進展重點記憶，將課本中的實驗進展重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化復(fù)原反響進展總結(jié)。高三化學(xué)老師的工作方案篇八在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進老師教學(xué)才能的進步和學(xué)生學(xué)方式的轉(zhuǎn)化，大面積進步我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。1、深化領(lǐng)會高考考試大綱的根本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，實在進步學(xué)生的觀察才能、思維才能、實驗才能和自學(xué)才能。2、全面推進課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)方式，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)、主動考慮和主動提問;改變老師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進展學(xué)動機的激發(fā)、學(xué)方法的指導(dǎo)和各種才能的培養(yǎng)。3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動，集思廣益，討論教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯進步。5.夯實根底，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識構(gòu)造。1、要正確處理復(fù)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本，是教與學(xué)的關(guān)鍵，是任何復(fù)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉根本概念和知識要點。老師再根據(jù)學(xué)生的實際情況，以根本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點____，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的根底題進展章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)和研究。準(zhǔn)確把握理解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進自主學(xué)，合作探究課堂教學(xué)形式，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。4、繼續(xù)開展三清運動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進展歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要催促檢查評價。要抓住學(xué)生的錯誤不放，反復(fù)運用錯誤糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量進步的重點環(huán)節(jié)進展檢查。5、題講評要到位，師生要注重反思。6、在實驗教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，可以讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。高三化學(xué)老師的工作方案篇九化學(xué)實驗是化學(xué)教育的根底和必由之路，實驗是化學(xué)的生命線，是化學(xué)科學(xué)賴以生存和開展的根底，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)根底知識、掌握實驗技能和開展智力、培養(yǎng)才能，要靠化學(xué)實驗教學(xué)的運作；學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、情感意志品質(zhì)，離不開化學(xué)實驗；學(xué)生科學(xué)世界觀、科學(xué)方法論及良好學(xué)風(fēng)的形成，更是與化學(xué)實驗教學(xué)嚴(yán)密相關(guān)。催促學(xué)生實驗預(yù)習(xí)是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識，理解實驗原理，理解實驗內(nèi)容、操作步驟和考前須知。抓好實驗預(yù)習(xí)，進步了學(xué)生的自學(xué)意識和方案性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，進步了實驗效率。分組實驗老師少，學(xué)生多，時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，老師要在學(xué)生動手之前，對重要的操作進展標(biāo)準(zhǔn)化演示，對可能的平安隱患進展重點強調(diào)，同時要求學(xué)生之間自查互檢、互相交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進展，還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神。實驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為才能的途徑。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析^p現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的理論價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄，完成實驗考慮題，通過實驗報告的撰寫促進感性認(rèn)識的飛躍。對實驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析^p原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會理論活動中撰寫社會實驗報告奠定了根底。高三化學(xué)老師的工作方案篇十高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、效勞學(xué)生為宗旨，深化學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的開展奠基。詳細(xì)方案如下：(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題。1、知識根底底子薄弱，各知識點掌握不透徹。2、第一輪復(fù)習(xí)進度太慢，非常被動，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完好地做完一份試卷。3、學(xué)生對知識的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識點做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會感到生疏。(二)理解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況1、書面表達(dá)不標(biāo)準(zhǔn)，不夠端正2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是構(gòu)造式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等)3、考試心理里恐懼、害怕4、時間緊迫，抄寫答案出錯高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：xx三本以上培養(yǎng)對象：xx高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：xx三本培養(yǎng)對象：xx建立學(xué)生檔案，進展成績跟蹤，定時定點培優(yōu)，爭取全面成功。(一)加強學(xué)習(xí)、研究、落實考綱學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議。研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、才能要求，研究20xx-20xx考綱的變化，研究題型例如。同時還要研究20xx年各地高考題，把握命題的趨勢和方向。落實：對考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習(xí)題的精選上，二要落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)考試大綱，題型例如要逐條過關(guān)。(二)樹立“強化主干、突出重點、關(guān)注熱點、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路假如說第一輪復(fù)習(xí)注重知識網(wǎng)絡(luò)化，在知識的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)那么要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫。要注重重點知識的整合，突出新課改的學(xué)科特點。對重要知識點要專題復(fù)習(xí)，重點測練、變式訓(xùn)練;對多個重要知識點，要精編一個典型例題，進展表達(dá)根底與才能的整合，同時也表達(dá)新高考下的命題思想，使學(xué)生加強了整合多個重要知識點的學(xué)習(xí)研究。(三)精編習(xí)題，用老師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率二輪專題復(fù)習(xí)課中的題，專題檢測題，化學(xué)綜合練習(xí)、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考的需要，反而會誤導(dǎo)學(xué)生，浪費學(xué)生有限的復(fù)習(xí)光陰。如此還不如不出、不練。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間，多方查資料，提早著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用老師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率。(四)加強課堂教學(xué)，構(gòu)筑進步學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺二輪復(fù)習(xí)效率的進步，必須強化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，努力營造師生互動，生生互動的氣氛，繼續(xù)強化實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，多一點動口說的時機，多一點動腦筋考慮的空間，多一點動手練的安排，加強師生的情感交流，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。強調(diào)建立“目的為先、習(xí)慣為重、指導(dǎo)為主、補償為實”的指導(dǎo)思想。所謂目的為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點，按照選取的考點，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么?最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、才能等方面進展整合甚至根據(jù)應(yīng)考目的建立錯題檔案。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題(習(xí)題)引入，知識回憶，例題拓展，訓(xùn)練深化，習(xí)題穩(wěn)固的形式?？傊?，通過上述二輪復(fù)習(xí)備考方案的施行，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。高三化學(xué)老師的工作方案篇十一立足高考，認(rèn)真研究河南近三年高考試題特點，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，實在進步學(xué)生的信息才能、分析^p和解決問題才能和實驗探究才能。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實條件進展專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，進步學(xué)生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用才能。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學(xué)生解決存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能和準(zhǔn)確解答實際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣，全面進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。1、學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，疑心自己的才能。2、知識構(gòu)造：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)歷去解題。3、才能方面：根本技能不純熟;分析^p和解決問題的才能較差，把以往的解題經(jīng)歷靈敏變通應(yīng)用到新情境中的才能相對較差。4、兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延伸太多、太雜，而無視了根底方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些根底差的學(xué)生，過早放棄學(xué)習(xí)。(一)研究信息，把握方向1、研究全國及河南高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案尤為重要。2、關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點根底知識和要求是高考命題的根據(jù)，這些都明顯表達(dá)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。(二)夯實根底，進步才能1、關(guān)注根底，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，注意知識的全面性、重點性、準(zhǔn)確性、聯(lián)絡(luò)性和應(yīng)用性。對考試說明所要求化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。2、引導(dǎo)反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考察三大學(xué)習(xí)才能(信息才能、分析^p和解決問題才能和實驗探究才能)。根據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進度。1、組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇適宜的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。2、組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向。3、制定方案，統(tǒng)一教學(xué)進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學(xué)工作，有條不紊。4、嚴(yán)格實行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進展專題復(fù)習(xí)整體分析^p，再集體討論重點、難點的打破，資料的選擇、知識的落實等。5、分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周根據(jù)教學(xué)實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。6、對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，利用課余時間對它們進展個別輔導(dǎo)。減少差生面，進步整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。7、編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí)、小測，實行1名老師命題，另1名老師進展審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，那么實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進展署名，以示負(fù)責(zé)。8、本學(xué)期方案4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進展流水閱卷，并進展全年段的化學(xué)質(zhì)量分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改良的措施。9、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10、本學(xué)期將扎實根底，減少失誤為工作重點。11、在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識框架。12、每2周進展1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進展反響和校正。高三化學(xué)老師的工作方案篇十二認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》，仔細(xì)分析^pxx、xx年高考化學(xué)試卷，廣泛搜集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為根據(jù)，合理安排教學(xué)進度，保證一輪復(fù)扎實、高效地順利進展，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)?？荚嚧缶V指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以才能測試為主導(dǎo)，將在測試考生進一步學(xué)所必需的知識、技能和方法的根底上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)的才能，重視理論聯(lián)絡(luò)實際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)開展，以促進學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面開展。通過第一輪復(fù)，幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識和掌握化學(xué)知識，并進展歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進展考慮、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的根底網(wǎng)絡(luò)，根本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣和才能。根據(jù)級組的工作目的“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學(xué)科的對應(yīng)的目的是確保化學(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。(一)第一輪復(fù)的策略齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體老師目的一致，分工明確，信息交流，資共享，齊心協(xié)力，同心備考，認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)課堂教學(xué)八點要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第x、x節(jié)為固定的備課組會時間。把握高考方向，高效備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)于教材，高于教材。明確考試的目的、才能要求和考察內(nèi)容，以務(wù)實效。在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍，要深化分析^p研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進展適當(dāng)?shù)纳罨瓦M步。精心準(zhǔn)備復(fù)資料，第一輪復(fù)以《優(yōu)化設(shè)計》為主，再根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，由備課組的老師分工負(fù)責(zé)，自編穩(wěn)固練、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)才能設(shè)置有梯度的題加以強化訓(xùn)練。題的內(nèi)容要和所復(fù)的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實際程度相吻合。把握復(fù)課的功能，進步課堂效率。第一輪復(fù)要堅持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》作指導(dǎo)，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知開展程度不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)中重新整合，找到各知識間的聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。以落實根底知識的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的根本知識(尤其是教材中一些實驗根本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成根本的學(xué)科才能，向高考的以才能立意靠攏。并通過隨堂小練和大練對所復(fù)的知識內(nèi)容進展及時檢查。實在解決復(fù)中的主要問題。如今復(fù)中存在的問題是：老師講，學(xué)生聽。老師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提早將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認(rèn)為有問題的局部做好記錄，以到達(dá)有目的、有方案地聽課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計》進展檢查，同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點、難點，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想方法進展改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，老師也要做好錯題記錄，在以后的練中進展重復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學(xué)，書面作業(yè)應(yīng)及時修改，并做好登記工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)級組的高考目的，確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個老師負(fù)責(zé)幾個尖子生。每周多發(fā)一份才能題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，理解其存在的問題，并加以指導(dǎo)和鼓勵。互聽互學(xué)，揚長避短。為進步復(fù)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)?；ハ嗦犝n。通過互相聽課學(xué)，取別人之長，補自之短，進步教學(xué)程度和復(fù)質(zhì)量。高三化學(xué)老師的工作方案篇十三總體要求：把握好高考動向，加大和加強學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n、進步課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最正確的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。任務(wù)：本學(xué)期方案完成"物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)"復(fù)習(xí)，"化學(xué)實驗"新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有"根本概念""根本原理""元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的根底知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維才能、分析^p問題的才能已有了一定的進步，根本概念已經(jīng)掌握得比擬清楚和結(jié)實，根本規(guī)律和方法已經(jīng)比擬純熟，答題標(biāo)準(zhǔn)也有所進步，化學(xué)成績也在不斷的進步。但由于學(xué)生思維才能、認(rèn)識程度、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有到達(dá)理想的復(fù)習(xí)效果。重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化復(fù)原反響、離子反響、堿金屬、化學(xué)反響速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)構(gòu)造和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實驗等等。難點：做好各局部的知識點的總結(jié)，知識構(gòu)造的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比擬準(zhǔn)確的預(yù)測。1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)方案，謀劃教學(xué)策略，使每個老師都對工作目的及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。3、所選專題具有針對性，綜合性。4、抓根底(根本概念及規(guī)律)、練標(biāo)準(zhǔn)(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。5、適當(dāng)進展實戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)第一階段：根底知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進展，貫徹"以講引導(dǎo)，以練落實，學(xué)用結(jié)合，全面進步"的方針，遵循"老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、才能為核心"的原那么，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的根底知識、根本技能。第二階段：專題復(fù)習(xí)階段本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練，知識成體系"的原那么，培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈敏處理和綜合分析^p的才能，通過專題歸納和專題訓(xùn)練到達(dá)進步才能的目的。第三階段：模擬練考階段本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題形式的套題對學(xué)生進展強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試才能，貫徹"以練為主，輔以精講"的原那么。高三化學(xué)老師的工作方案篇十四作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學(xué)09級高三高考獲得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前方案的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比擬好的一門，在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都獲得比擬好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆(20xx年內(nèi)坑中學(xué)50周年校慶)，怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮，成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷方案和推進的一大重要問題。師資簡介：從老師搭配和復(fù)習(xí)教材選擇上分析^p學(xué)校對本屆人員的安排，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建立問題。在化學(xué)上讓我與老老師朱勇老師進展搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老老師，在化學(xué)教學(xué)方面有著比擬深沉的經(jīng)歷，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向，也是09屆的化學(xué)老師，可以說朱老師的參加可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。本次復(fù)習(xí)教材是選擇由福建省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀老師合編的《博學(xué)精練》。該書的特點是：1.是對練習(xí)的設(shè)置比擬有層次性，遵循了學(xué)生對知識的掌握規(guī)律，對于我們的學(xué)生補根底起到了非常重要的作用;2.是一本來自外鄉(xiāng)的化學(xué)復(fù)習(xí)教材，編寫老師都來自福建化學(xué)教學(xué)一線的老師，復(fù)習(xí)教材結(jié)合當(dāng)前福建省的化學(xué)新課程改革，更貼切福建的課程改革特點和考綱要求;3.該書的主要題來自廣東、福建、山東、海南、寧夏等新課程的課改區(qū)，其題目對我們的復(fù)習(xí)和教學(xué)的指導(dǎo)性比擬強;4.該復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容、例題和練習(xí)等的設(shè)置，字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺規(guī)律，防止學(xué)生在復(fù)習(xí)中的過分的視覺疲憊，對學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用。當(dāng)然該書仍然存在許多缺乏，比方：該書由于初次排版錯誤的地方相當(dāng)多，這在很大程度干擾了我們的學(xué)生;還有該書對綱要的研究雖然比擬全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。復(fù)____點：重一輪根底掌握重練習(xí)作業(yè)的理解和完成作為一門理科，把握學(xué)生對根底的掌握，再在這個根底上對練習(xí)的完成，以練習(xí)促理解，以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中將從一下幾方面對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進展把握。一、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪根底復(fù)習(xí)通過做和分析^p幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)根底知識占相當(dāng)大分值，為此在今年的高三復(fù)習(xí)中，做到狠抓根底不放松，穩(wěn)