第三節(jié)

仿用、選用和變換句式考情盤點2011年2010年浙江卷、遼寧卷、安徽卷：仿寫句子。新課標卷、大綱全國卷、廣東卷、遼寧卷、山東卷：選用、變換句式。遼寧卷：仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子。全國Ⅰ卷：仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。全國Ⅱ卷：仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。山東卷：請依照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致?？记楸P點2011年2010年浙江卷、遼寧卷、安徽卷：仿寫句子。新課標卷、大綱全國卷、廣東卷、遼寧卷、山東卷：選用、變換句式。寧夏、海南卷：仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。四川卷：仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境的主題。安徽卷：某校開展“名著導(dǎo)讀·我喜愛的作品”活動，三位同學(xué)交流了各自的看法。請仿照甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補寫完整?？记榉治鼋鼛啄陙?，“選用、仿用、變換句式”都有考題涉及，題型一般采用主觀表達式，其特點是既有限制，又有較大的靈活性。由于題中的隱含信息較多，所以題目看似容易，實際上有一定的難度，區(qū)分度較好。其中仿用(仿寫)是許多省市的重點，年年有創(chuàng)新，深受命題者的青睞。1．(2011·安徽)下面是某班黑板報上的一段文字。請參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言多么華美，①________；②________；③________；我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。解析

①中的“它”指代本體“語言”，喻體及其定語應(yīng)和本體“語言”語意銜接；②應(yīng)仿照上下文中的“電腦”“語言”“理想”選取合適的陳述對象作為本體；③喻體及其定語應(yīng)與②中的本體語意銜接。答案

(示例)①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁②我不想知道你的藏書多么豐富③我只想知道它是不是你通向成功的階梯2．(2011·新課標)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。答：_____________________________________解析此題的解題方法分三步：首先提取句子的主干及其直接修飾語，使之單獨成句；然后對其他修飾語進行分析，使之單獨成句；最后將分解出的句子合理排序。答案巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。3．(2011·山東)假如你廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。答：______________________________________解析此題主要考查語言表達的得體。此類題型特別需要注意語境，本題的語境是主持廣播電臺少兒欄目。然后看畫線的句子具有什么特點？為什么需要重新表述？經(jīng)過研究我們知道：畫線句屬于書面用語，不適于少兒聽眾。怎么改？需要把書面色彩強的語句轉(zhuǎn)化為口語色彩的、適于少兒聽眾的語句。如“潺潺流過”可以改為“嘩嘩啦啦地流著”、“長髯老者”可以改為“長著長長胡須的老爺爺”等。最后通讀一遍，看重新表述后的句子是否連貫得體。答案

(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！4．(2011·廣東)將下面的3句話整合為一個單句(含標點符合不超過35個字)。①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。答：_________________________________________解析單句只有一套主謂賓，要把三句整合成一個單句，只需把“東西”前的定語合在一起即可。答案真、善、美的東西總是同假、惡、丑的東西相比較而存在的。1．(2011·遼寧)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染；人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆?，F(xiàn)場答案答案①夢想如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的哀怨；夢想如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染；夢想如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。答案②夢想如一輪明月，沒有華麗的衣裳，卻散發(fā)著持久的光輝。夢想如一汪碧水，沒有波瀾壯闊的氣魄，卻蕩漾著寧靜的波光夢想如一朵鮮花，沒有風(fēng)光無限的頂峰卻有繁花似錦的前方。我的評判答案①只選取了另一對象，但后面語言內(nèi)容和仿句重合，不得分。答案②選取的對象合適，格調(diào)也很恰當(dāng)，但是句式不合，最后一句沒有體現(xiàn)反復(fù)修辭，只能得2分?，F(xiàn)場答案答案③青春如一只蒼蠅，應(yīng)該多一些永恒的執(zhí)著，少一份漫無目的的莽撞。答案④學(xué)習(xí)如一段旅程，應(yīng)該多一些欣賞的愉悅，少一些疲憊的抱怨。學(xué)習(xí)如一場比賽，應(yīng)該多一些堅持的韌性，少一些放棄的沖動學(xué)習(xí)如一次戀愛，應(yīng)該多一些真誠的投入，少一些虛假的敷衍我的評判答案③選取的對象不恰當(dāng)，格調(diào)不高，不能得分。答案④本題例句以“人生”為話題，寫了三個比喻句，構(gòu)成排比，表達了一種積極樂觀的主題。符合要求，可得滿分。我說解法仿寫要注意形似和神似。暗喻、擬人、反復(fù)的修辭運用是“形”，句子的內(nèi)容、表達的思想是“神”，“神”自然要積極向上，有意蘊。類題思路做此類仿寫題的思路是：(1)辨明例句所用的修辭手法和語法知識。(2)要找出母句以及母句框架。(3)揣摩句中所闡述的意義。(4)聯(lián)想、想象，組織成句。2.下面是關(guān)于“奧林匹克勛章”的一個長句，請把它改寫成四個短句。注意保留全部信息，語言簡明、準確。(可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語)(4分)奧林匹克勛章是1974年國際奧委會在維也納會議上決定頒給工作中模范地遵循奧林匹克思想、體育工作上建立卓著功勛、對奧林匹克事業(yè)作出卓越貢獻的人，圖案中間為奧林匹克的五個圓環(huán)、兩邊分別是一枝象征和平和友誼的橄欖枝，分為金質(zhì)、銀質(zhì)、銅質(zhì)三種類型的一種勛章?，F(xiàn)場答案答案①①奧林匹克勛章的圖案中間為奧林匹克的五個圓環(huán)、兩邊分別是一枝象征和平和友誼的橄欖枝。②奧林匹克勛章是1974年國際奧委會在維也納會議上決定頒給什么樣的人的。③奧林匹克勛章分為金質(zhì)、銀質(zhì)、銅質(zhì)三種類型。④奧林匹克勛章決定頒給工作中模范地遵循奧林匹克思想、體育工作上建立卓著功勛、對奧林匹克事業(yè)作出卓越貢獻的人。我的評判答案①可得3分。答案的內(nèi)容很合理，文中對奧林匹克勛章這一中心詞的解釋共四個方面，都能準確表述。為什么扣掉1分呢？因為沒有注意條理順序，答案的四個方面很亂，應(yīng)該按照類型——圖案——時間——對象來組合，或者時間——對象——圖案——類型組合，總之，要注意順序?，F(xiàn)場答案答案②①奧林匹克勛章分為金質(zhì)、銀質(zhì)、銅質(zhì)三種類型。②奧林匹克勛章的圖案中間為奧林匹克的五個圓環(huán)、兩邊分別是一枝象征和平和友誼的橄欖枝。③奧林匹克勛章的獎勵對象是1974年國際奧委會在維也納會議上決定的。④奧林匹克勛章是頒給工作中模范地遵循奧林匹克思想、體育工作上建立卓著功勛、對奧林匹克事業(yè)作出卓越貢獻的人我的評判答案②要點明確，順序合理，可得滿分。我說解法本題題目要求寫成四個短句，可以從分析語段表述的內(nèi)容著手。語段介紹了奧林匹克勛章獎勵對象確定的時間、獎勵對象的特點、勛章圖案和勛章類型，可以按照這幾個要點切分語段，補充相應(yīng)的詞語即可。類題思路長句變短句的方法：第一步，提取句子主干。第二步，切分輔助成分。第三步，調(diào)整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段。短句變長句的方法：第一步，確定句子主干。第二步，提取剩余句子的主要信息。第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干。3.用“中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作文段的開頭和敘述的主體，重組下面的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不要改變原意。(3分)孟子，性格銳利、強悍，在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時，爆發(fā)出中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國知識分子的領(lǐng)地樹起了原始的木柵欄。中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊________________________________________________________________________現(xiàn)場答案答案①是孟子爆發(fā)出的。孟子，性格銳利、強悍，在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退，終于爆發(fā)。這為中國知識分子的領(lǐng)地樹起了原始的木柵欄。答案②是性格銳利、強悍的孟子在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退時爆發(fā)出的，它為中國知識分子的領(lǐng)地樹起了原始的木柵欄。我的評判答案①可得2分。該句在重組后，句子不連貫。答案②要點全面，句子連貫，可得滿分。我說解法仔細分析文句，可以發(fā)現(xiàn)一共三個要點：孟子的性格，在什么情況下爆發(fā)的什么樣的吶喊，吶喊的作用。我們可以把前二者組合，讓第三個要點獨立。類題思路重組式變換是指按要求對表達特定情景的語句進行重新組合、改寫的考題。在題目中，命題者設(shè)定語言情景，然后提出重組句子的要求。要求不同，重組的方式方法也不同。一般而言，在表達形式上，形成要緊扣要求，在表達內(nèi)容，內(nèi)容要符合有原意。對這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳述對象，在不遺漏原句信息的情況下對句子進行重組。重組后一定要檢查一下是否連貫。解答仿寫題的五種技巧仿寫類試題作為語言文字運用部分的重要題型，總讓許多考生頭痛不已。其實，只要弄清原句特點，把握五招技巧，不愁拿不到高分。下面以下題為例，談?wù)劮聦懠记?。例如請從“知識”“興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭手法，兩個句子在語意上形成對比。句式仿寫示例時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全部漏光。技巧一：明確話題。即明確題目中規(guī)定的陳述對象。如該題要求從“知識”“興趣”中任選一個為內(nèi)容，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。技巧二：理解主旨。即理解原句含意，特別是隱含之意。如該題意在從正面強調(diào)“時間”“知識”或“興趣”的積極意義，我們應(yīng)在弄懂句意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味、哲理性和啟發(fā)性。技巧三：保持句式。仿寫的句子一個比較突出的特征就是形式上具有約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時注意句子結(jié)構(gòu)形式要與之高度一致。如該題的基本句式可以視為：話題＋比喻性判斷＋條件＋結(jié)果。技巧四：注意修辭?！犊荚囌f明》中明確提出了“正確運用常見的修辭手法”的要求。因此，不管題目是否給定要求，仿寫前都應(yīng)分析給定例句所運用的修辭格。如該題示例中的“水”與“沙”是暗喻，而“勤奮地擠”又與“不太在意”形成對比，仿寫時應(yīng)符合此項要求。技巧五：把握感情。仿寫的句子同例句色彩要和諧(包括語境色彩和情感色彩)，體現(xiàn)出原句詞語的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快等。例如：該題示例喻體平實，語言樸素，語氣懇切，意味深長，仿寫的句子也應(yīng)力求有此效果。示例知識是沙漠中的綠洲，只要你不斷地尋找，總會找到希望；知識是蓄水池中的水，如果你不及時添加，它就不會增多。(一)句式變換的方法各種句式的轉(zhuǎn)換，須遵循以下原則：①不能改變原句的基本意思；②不能混淆句式分類的界限；③要體會語意，把握語境，恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換。1．長句變短句一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長句，相反則是短句。長句一般有三個特點：一是修飾語(定語、狀語)較為復(fù)雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。方法：長句變短句，可采用“切割法”，意即根據(jù)轉(zhuǎn)換要求，對原句進行層層切割。句式變換將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。例如事實證明，各級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是了解真實情況，把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和群眾智慧結(jié)合起來，傾聽群眾的呼聲，調(diào)動和激發(fā)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，使領(lǐng)導(dǎo)干部增長知識才干，從而使決策嚴格地做到科學(xué)和從實際出發(fā)的一種很好的方法和制度。第一次切割(找全句主干)：①事實證明，各級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的方法和制度。第二次切割(找余下部分的主干)：②(它)把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和群眾智慧結(jié)合起來，(既)能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，(又)能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長知識才干，(還可以)使領(lǐng)導(dǎo)決策嚴格地做到科學(xué)和從實際出發(fā)?！咎貏e提示】

“切割法”只是按照要求對原句進行了切割，但并不等于已經(jīng)完成了試題，有的試題還須兩個步驟：一是邏輯排序；二是適當(dāng)加入關(guān)系詞，如“也”“這個”“這一”“他”“以上的”“又”“但”“為此”等表示句子關(guān)系的詞語。此題不必邏輯排序，但須加入關(guān)系詞“也”“它”“既……又……”“還可以”等。示例事實證明，各級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。它把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和群眾智慧結(jié)合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長知識才干，還可以使領(lǐng)導(dǎo)決策嚴格地做到科學(xué)和從實際出發(fā)。2．短句變長句短句變長句，恰與長句變短句相反。方法：找主干，去關(guān)系詞，變其他短句為偏正短語或補語插入主干句中。例如提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說?？蛇m當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。示例二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年的歷史作了較系統(tǒng)的記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀傳體史書。3．散句變整句方法：兩步法，一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對要求變更的部分進行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準句，再把其他句改寫成與基準句句式結(jié)構(gòu)一致的句子。調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。例如

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生態(tài)環(huán)境的日益惡化，使世界越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。排序：①成年累月的戰(zhàn)事，②動蕩不安的政局，③經(jīng)濟的不斷衰退，④每況愈下的社會治安，⑤生態(tài)環(huán)境的日益惡化，使世界越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。改寫：①成年累月的戰(zhàn)事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟，④每況愈下的社會治安，⑤日益惡化的生態(tài)環(huán)境，使世界越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。4．陳述對象不同的轉(zhuǎn)換方法：此種類型的句式轉(zhuǎn)換，要求的是用原句中的另一個詞或短語作為陳述對象對句子進行改寫。請用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。例如蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。【特別提示】找準短語所施發(fā)的動作，以此作謂語重組句子(有時也須注意排序或整合)，如此題“儒、道、佛”所施發(fā)的動作是“影響”，用此來重組即可為：示例儒、道、佛各方面影響了蘇軾，使得他的思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。5．口語和書面語的變換口語句式較為短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得活潑而自然。書面語句式多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，因而顯得嚴謹、周密。另外，口語句和書面語句在用詞上也具有明顯的區(qū)別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由典雅莊重的詞語組成?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)，希望中學(xué)生邀請校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。(不超過80字)例如材料高明，男，1989年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2011年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建廣播電視大學(xué)學(xué)生；身高175厘米，圓臉，小眼；從小喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等。小學(xué)時獲得校“優(yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學(xué)時獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》。示例高明同學(xué)是我校2011屆畢業(yè)生，現(xiàn)在是福建廣播電視大學(xué)學(xué)生，他愛好廣泛，多才多藝，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。此外，還有肯定句和否定句的變換，主動句和被動句的變換，陳述句和反問句的變換等等。只要掌握每一種句子類型的結(jié)構(gòu)特點并掌握一定的轉(zhuǎn)換技巧，就一定能做好句式變換題。(二)變換句式的原則1．不能改變原意。變換句式，只要句式的變換，除了根據(jù)需要做個別文字調(diào)整外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動”等。即使題干不標出這樣的要求，也不能變動，因為這是潛在要求。2．要同語境協(xié)調(diào)。句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。(三)變換句式題答題方法1．認真審清題目要求，明確答題的方向。2．仔細分析原句特點，包括原句的句式特點，原句中各分句間的關(guān)系，原句的句子結(jié)構(gòu)特點，等等，為變換句式打下基礎(chǔ)。3．根據(jù)題目要求改變原句句式，同時要相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子結(jié)構(gòu)。4．改后檢查，看是否符合要求，是否規(guī)范，是否改變了原句意思。(一)選用句式的原則1．保持陳述對象的一致性，注意排序照應(yīng)、時空轉(zhuǎn)換，使語意連貫。2．體現(xiàn)語意重點，使之適合語境的需要。3．保持感情、語氣的一致，使之與語境的感情、語氣協(xié)調(diào)。選用句式(二)選用句式的方法1．審清題目要求，要弄清題目要求的是保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思，以便思考時更有針對性。2．認真分析所給材料，體味語境，把握材料主旨，明確語境表述角度和表達的需要。3．根據(jù)語境的需要選用適當(dāng)?shù)木涫?。①語境表達的需要。為使表述角度一致，就要選用與陳述主體一致的句子；要用對偶或排比的修辭手法，就要選用結(jié)構(gòu)一致的句子。②情感表達的需要。要抒發(fā)強烈的感情，就要選用感嘆句、排比句等；要委婉地表達情感，可用雙重否定句。③語意連貫的需要。為使語境連貫，常選用話題一致、句式一致、前后呼應(yīng)的句子。4．把選中的答案代入原文檢驗效果。1．仿照下面的示例，從“傘”“哈哈鏡”“鵝卵石”“開關(guān)”“風(fēng)箏”“火柴盒”中任選兩個詞，為它們各寫一段新解。要求：①解說合理，富有新意；②語言準確，觀點鮮明；③句式和字數(shù)不必與示例相同。示例：鏡子——即使被砸成碎片，也不肯改變誠實的本性。答：____________________________________解析本題考查語言表達準確、鮮明的能力。解答本題，首先應(yīng)讀懂題目，明確所寫對象的特征，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來，組織答案時要注意題目要求。答案傘——開合自如，全靠著那根主心骨的支撐。哈哈鏡——歪曲別人的同時也暴露了自身的不正。鵝卵石——選擇了圓滑，歸宿就只能交給這河里的流水了。開關(guān)——說是掌握了別人的命運，而它的命運又掌握在別人的手里。風(fēng)箏——風(fēng)的奴隸，線的走卒?；鸩窈小獫M載著火熱的理想，卻最怕別人向它潑冷水。2．(2012·東北三校二次聯(lián)考)閱讀下面的文字，仔細揣摩畫線句子的特點，仿寫兩個句子。時光如水，生命如歌。在歷代浩如煙海的文學(xué)作品中，生與死是最豐富、最悲壯、最動情的話題。人世間的所有悲歡冷暖和人生的全部感悟，皆包含于其中。有“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的豪邁悲壯，有“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的斷腸凄婉，________，________。解析此題考查仿寫的能力。仿寫句子，一要做到“形似”——句子結(jié)構(gòu)相同；二要做到“神似”——句子內(nèi)部、句子之間的關(guān)系相同。例句中引號后面的詞語“豪邁悲壯”“斷腸凄婉”分別與引號前面的引文有意思上的關(guān)聯(lián)，考生仿寫的句子也要符合這一特點。

答案有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的慷慨激昂3．(2011·大連三次聯(lián)考)仿照給定的句子再寫四句話。要求：①句式相同，構(gòu)成排比；②要與給定的句子所表述的主體一致，表現(xiàn)積極的心態(tài)。我們不能預(yù)知明天，但可以把握現(xiàn)在；我們左右不了環(huán)境，____________；____________，但可以掌握自己；____________，____________。解析此題考查考生的仿寫能力。仿寫時首先要明白此題的顯性和隱性要求。此題題干明確提出的要求有兩個，這是顯性的。所仿寫的句子還要符合所提供的語境，這是隱性要求。答案但可以改變心態(tài)我們不能控制他人我們不能左右天氣但可以改變心情(或“我們改變不了事實但可以改變態(tài)度”，或“我們不能選擇容貌但可以展現(xiàn)笑容”)4．(2012·合肥二檢)提取下面材料的要點，整合成一個單句，為“低碳經(jīng)濟”下定義。(1)低碳經(jīng)濟是一種新型的社會經(jīng)濟發(fā)展模式。(2)低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟所具有的基本