學(xué)習(xí)文言文要重點(diǎn)關(guān)注哪些內(nèi)容1、文言基礎(chǔ)知識(shí)：通假字、實(shí)詞、虛詞、特殊文言句式、文句翻譯；2、重要的文學(xué)知識(shí)：作家、作品、文體、流派、文學(xué)成就、文化運(yùn)動(dòng)等；3、語感：句讀、輕重長短（反復(fù)誦讀）；4、章法：文章的寫作技巧；5、古人的思想、智慧和精神?！稜T之武退秦師》第一課時(shí)1、文學(xué)知識(shí)2、審題3、誦讀、思考第二課時(shí)4、分析問題（1）（2）5、分析問題（3）（4）6、整理燭之武的論辯邏輯第三課時(shí)7、課外閱讀8、課堂練習(xí)《燭之武退秦師》

《左傳》是一部編年體史書，原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作?！蹲髠鳌穼?shí)質(zhì)上是一部獨(dú)立撰寫的史書。它起自魯隱公元年（前722年），迄于魯?shù)抗哪辏ㄇ?53年），以《春秋》為本，通過記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來說明《春秋》的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。

關(guān)于《左傳》《春秋》三傳傳說孔子的弟子子夏將這部書的內(nèi)容口述給谷梁赤，谷梁赤將它寫成書記錄下來。該書的書寫方式是問答式，用這個(gè)方式來注解《春秋》，它是研究儒家從戰(zhàn)國時(shí)期到漢朝的演變的重要文獻(xiàn)。

戰(zhàn)國時(shí)，孔子弟子卜子夏的學(xué)生公羊高（齊國人）鉆研《春秋》，作了《春秋公羊傳》。他的玄孫公羊壽與齊人胡母子都把書稿整理出版成書。至漢代，何休又作了《解詁》，使《公羊春秋》得以大傳。審題：燭之武退秦師讀到這個(gè)題目，你可能關(guān)注到哪些方面的信息？1、燭之武是誰？2、燭之武為什么要退秦師？3、燭之武是如何退掉秦師的？正音、識(shí)字、誦讀1、快速自讀課文，讀準(zhǔn)以下字音：2、找出下列句中通假字

無能為也已夫晉，何厭之有？失其所與，不知

秦軍氾()南Fán夫()晉,何厭之有fú共()其乏困gōng若不闕()秦秦伯說(),與鄭人盟yuè夜縋()而出

zhuìquē通“供”通“悅”“已”通“矣”“知”通“智”“厭”通“饜”3、聽錄音朗讀，進(jìn)一步糾正誦讀中的問題4、自讀課文，思考以下問題：（1）燭之武的出場與我們學(xué)過的出自《左傳》的哪個(gè)人物有相似的地方？二人最大的不同在哪里？（2）燭之武退秦師的主要背景是什么？能否結(jié)合課文詳加闡釋？（3）燭之武是用什么理由說動(dòng)秦王退兵的？（4）從晉國的退軍，分析晉文公有怎樣的智慧？

問題一：燭之武的出場與我們學(xué)過的出自《左傳》的哪個(gè)人物有相似的地方？二人最大的不同在哪里？燭之武問題二：燭之武退秦師的主要背景是什么？能否結(jié)合課文詳加闡釋？薦而復(fù)辭挺身而出曹劌（《曹劌論戰(zhàn)》）國有危難時(shí)；智勇之人戰(zhàn)爭背景分析圖以其無禮于晉且貳于楚也以：因?yàn)橛冢簩?duì)公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍晉軍函陵秦軍氾南軍：駐軍問題三：燭之武是用什么理由說動(dòng)秦王退兵的？問題四：從晉國的退軍，分析晉文公有怎樣的智慧？退秦師（前）

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。借佚之狐之口，側(cè)面襯托燭之武之智能。用語簡潔凝練。鄭公勸燭之武的話，具有怎樣的說服力？是：這也：表判斷曉以大義：皮之不存，毛將焉附動(dòng)以真情：有不識(shí)人之過是燭之武有自知之明和自謙之德嗎？主謂之間無實(shí)義對(duì)……說本段文字共寫了幾層意思？

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

退秦師（中）退秦師（后）

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。作業(yè)：準(zhǔn)確背誦本自然段，理解掌握加顏色的字詞。燭之武的論辯邏輯示弱不逞強(qiáng)以驕秦王分析地理形勢(shì)言之成理分析歷史緣由不容不信越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。行李之往來，共其乏困朝濟(jì)而夕設(shè)版焉言而無信貪得無厭晉文公守信降原文公同趙衰略地至原。原伯貫紿（dài，古同“詒”，欺騙；欺詐）其下曰：“晉兵圍陽樊，盡屠其民矣！”原人恐懼，共誓死守，晉兵圍之。趙衰曰：“民所以不服晉者，不信故也。君示之以信，將不攻而下矣?！蔽墓唬骸笆拘湃艉危俊壁w衰對(duì)曰：“請(qǐng)下令，軍士各持三日之糧，若三日攻原不下，即當(dāng)解圍而去。”文公依其言。到第三日，軍吏告稟：“軍中只有今日之糧了！”文公不答。是日夜半，有原民縋城而下，言：“城中已探知陽樊之民，未嘗遭戮，相約于明晚獻(xiàn)門?！蔽墓唬骸肮讶嗽s攻城以三日為期，三日不下，解圍去之。今滿三日矣，寡人明早退師。爾百姓自盡守城之事，不必又懷二念。”軍吏請(qǐng)?jiān)唬骸霸窦s明晚獻(xiàn)門，主公何不暫留一日，拔一城而歸？即使糧盡，陽樊去此不遠(yuǎn)，可馳取也。”文公曰：“信，國之寶也，民之所憑也。三日之令，誰不聞之？若復(fù)留一日，是失信矣！得原而失信，民尚何憑于寡人？”黎明，即解原圍。原民相顧曰：“晉侯寧失城,不失信,此有道之君！”乃爭建降旗于城樓，縋城以追文公之軍者，紛紛不絕。原伯貫不能禁止，只得開城出降。（選自《東周列國志》）天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎（jù，豈，怎）能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，一怵（chù，恐懼）于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣!——呂祖謙《東萊左傳博議》課堂練習(xí)1、下列文句中加顏色的詞語解釋有誤的一句是（）A．晉軍函陵，秦軍氾南軍：駐軍B．今急而求子，是寡人之過也是：這C．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣既：既然D．敢以煩執(zhí)事執(zhí)事：辦事的官吏2、下列文句中加顏色的詞語解釋有誤的一句是（）A．越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也鄙：邊邑，作動(dòng)詞用B．焉用亡鄭以陪鄰陪：增加C．若舍鄭以為東道主以為：認(rèn)為D．行李之往來，共其乏困行李：出使的人CC3、下列文句中加顏色的詞語解釋有誤的一句是（）A．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉版：版圖B．既東封鄭，又欲肆其西封封：疆界，作動(dòng)詞用C．若不闕秦，將焉取之闕：侵損，削減D．因人之力而敝之

敝：損害4、下列句中加顏色的詞語意義及用法相同的一項(xiàng)是（）A．以其無禮于晉//以亂易整，不武B．臣之壯也，猶不如人//夫晉，何厭之有C．君知其難也//吾其還也D．失其所與，不知//秦穆之于晉，