第頁(yè)共頁(yè)最新蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思9篇(實(shí)用)蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇一1、理解兒童的根本特征，對(duì)歌曲產(chǎn)生喜歡之情。2、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試進(jìn)展表演。3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先請(qǐng)一名女孩打扮成小姑娘的模樣。2、服飾，表現(xiàn)風(fēng)情歌舞的錄像帶或教學(xué)掛圖《小姑娘辮兒長(zhǎng)》。3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、觀看教學(xué)掛圖，簡(jiǎn)單理解的民俗常識(shí)。2、訪問(wèn)“小姑娘”，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律?！?〕、老師將小姑娘請(qǐng)進(jìn)活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒大膽訪問(wèn)她。師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位漂亮的小姑娘，讓我們快快把她請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！師：美麗的小姑娘，請(qǐng)告訴大家你今年幾歲了？你從哪里來(lái)？你能用唱歌的形式來(lái)答復(fù)嗎？〔鼓勵(lì)幼兒也來(lái)訪問(wèn)〕〔2〕、老師總結(jié)提出的問(wèn)題，討論小姑娘唱的歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)理解“幾歲和幾根正相當(dāng)”。3、老師和小姑娘共同邊唱邊表演，請(qǐng)幼兒欣賞并輕聲跟唱，對(duì)于歌曲中的難點(diǎn)如：切分音符，老師應(yīng)用肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒感受并理解。師：寶貝們，有一個(gè)地方啊老師覺(jué)得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細(xì)聽(tīng)老師再唱一遍這個(gè)地方。師：下面看老師做動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)地方的節(jié)奏，寶貝們認(rèn)真看！4、幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作演唱歌曲。師：老師把這首好聽(tīng)的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來(lái)給老師看好嗎？四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)幼兒身穿服飾，自由表演《嘗葡萄》。五、活動(dòng)效果及反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒理解兒童的根本特征，培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力，對(duì)歌曲產(chǎn)生喜歡之情。小百科：葡萄〔學(xué)名：vitisviniferal、〕為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基局部枝興旺，果實(shí)球形或橢圓形，花期4—5月，果期8—9月。蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇二活動(dòng)目的：1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。2、理解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂(lè)曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在樂(lè)曲伴奏下與同伴合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蝴蝶、花的胸飾。2、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶著幼兒在《春天》的樂(lè)曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？二、欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的性質(zhì)和節(jié)拍：1、播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲吧。2、提問(wèn)：這首樂(lè)曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？3、小結(jié)：小朋友都覺(jué)得這首樂(lè)曲聽(tīng)上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè)曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂(lè)曲。〔師走向幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試打打拍子?！硞€(gè)別幼兒講述自己所聽(tīng)出來(lái)的拍子。4、嘗試用2、3拍子為樂(lè)曲打拍子。師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽(tīng)著樂(lè)曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更適宜？5、小結(jié)：大局部小朋友都聽(tīng)出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂(lè)曲打拍子吧。師帶著幼兒為樂(lè)曲打拍子。6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶著幼兒用另一種方法為樂(lè)曲打拍子。三、跟隨樂(lè)曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：1、幼兒在音樂(lè)聲中自由飛舞。師：這首樂(lè)曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。師：剛剛翁老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏飛的，我們一起來(lái)看一看。3、師帶著幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂(lè)完畢前老師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？師：飛累了，停一停。翁老師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼兒再次聽(tīng)樂(lè)曲飛舞，音樂(lè)完畢時(shí)擺一個(gè)造型。師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕ǎ@次看看誰(shuí)停得最漂亮。四、游戲：1、交代內(nèi)容和規(guī)那么：〔1〕內(nèi)容：蝴蝶找花。〔2〕花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開(kāi)花的樣子?！?〕蝴蝶等音樂(lè)響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂(lè)停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢(shì)停在花上。2、游戲：〔1〕幼兒自由找一朵花?！?〕交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的`顏色一樣的花。教學(xué)反思：幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)理解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇三1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解；3、鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。1、頭飾：蝴蝶2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室?！矁蓚€(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作?！?、發(fā)聲練習(xí)〔c、#c、d、#d、e、f〕小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv。小鴨怎樣叫？呷呷呷—lalalalalalalalalala。河里小魚(yú)游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。感受音樂(lè)，用身體當(dāng)樂(lè)器〔拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作〕來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器，用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱〔合唱、伴唱〕，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。四、活動(dòng)完畢隨音樂(lè)送樂(lè)器……蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇四1．能有感情地朗讀課文。2．能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。3．體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過(guò)程和心情變化的原因。2．能有感情地朗讀課文。3、能體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼Ｒ?、?fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。惹人注目、萬(wàn)紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩〔聽(tīng)寫(xiě)〕反響：“?！弊质亲笥覙?gòu)造，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關(guān)?！邦^昏目眩”什么意思，課文中指誰(shuí)頭昏目眩了?！坝骸笔巧舷聵?gòu)造的字，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫(xiě)得瘦一些，右邊是隹，什么叫“雍容華貴”。我們一起來(lái)讀讀這些四字詞語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要有意識(shí)地積累詞語(yǔ)，它能是我們的作文更精彩。我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)〔課件〕：草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢上節(jié)課，我們初讀了課文，那課文中指誰(shuí)自餒了，那么自餒什么意思？〔失去自信而退縮〕課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，請(qǐng)你根據(jù)老師的提示把上面的詞語(yǔ)填到括號(hào)里，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。自己小聲說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)。課文講的是〔課件〕：當(dāng)小蝴蝶花住在〔〕的時(shí)候，心里〔〕；當(dāng)她住在〔〕的時(shí)候，心里〔〕，當(dāng)〔〕的時(shí)候，她的心情又〔〕。從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化，哪幾個(gè)詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？〔課件：驕傲、自餒、舒暢〕二、品讀課文1、翻開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什么會(huì)有這樣的變化？指名說(shuō)，師板書(shū)：草叢里驕傲百花園里自餒舒暢師：看來(lái)，小蝴蝶花生長(zhǎng)的地點(diǎn)不同，心情也不同?！惨弧瞅湴聊x1、2自然段，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書(shū)上。指名說(shuō)。“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”〔抓住小蝴蝶花的語(yǔ)言談〕生抓詞談感受：1、“最了不起”師：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”？結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰(shuí)比感覺(jué)自己了不起？〔小草小花〕這是什么樣的小草、小花？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？〔指名讀〕出示課件：〔評(píng)價(jià)：通過(guò)你的讀我看到了周圍的小花小草一點(diǎn)也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺(jué)得你驕傲的有道理?！骋蛔x：你們有理由驕傲地說(shuō)〔課件〕“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”〔生讀〕②結(jié)合第1段：你們這么驕傲，到底長(zhǎng)什么樣啊？〔指名說(shuō)〕樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；蝴蝶為什么會(huì)飛來(lái)呢？什么叫淡淡的清香呢？〔這種香味不濃，似有假設(shè)無(wú)〕〔課件〕出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。小結(jié)：小蝴蝶花長(zhǎng)得真是有特點(diǎn)，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。誰(shuí)來(lái)讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。ppt，第一段。比照：與這些普普統(tǒng)統(tǒng)的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要說(shuō)，二讀：“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”〔課件〕〔生讀〕〔評(píng)價(jià)：這么多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了！〕此時(shí)你的心情怎樣？〔非常驕傲、快樂(lè)、自豪〕三讀：讓我們一起驕傲地說(shuō)：ppt?！裁鞔_：從你們的朗讀中我聽(tīng)出了你們因?yàn)樽约罕刃』ㄐ〔莺每磪s被埋沒(méi)在這里感到很委屈〕〔二〕自餒1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們，并把你們移到了百花園中，你們?cè)趺淳妥责H了？這是為什么？輕聲讀第三自然段，邊讀邊考慮，想好后和同桌互相說(shuō)說(shuō)。反響：①指名說(shuō)，②用上提示語(yǔ)再來(lái)所說(shuō)?！惨?yàn)椋克?？?、師：百花園里的花什么樣呀？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這局部?jī)?nèi)容？〔出示句子，指名讀〕3、師：大家都來(lái)讀讀這局部?jī)?nèi)容，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么花？ppt〔雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃〕4、師：①生活中你見(jiàn)過(guò)牡丹嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕②這些牡丹可真漂亮，書(shū)上用了一個(gè)詞：雍容華貴誰(shuí)愿意給大家讀讀?！猜?tīng)出來(lái)了牡丹可真鮮艷，漂亮，華美，〕③那么“雍容華貴”是什么意思呢？〔〕這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國(guó)的國(guó)花呢?！尝芸炜矗档ら_(kāi)得多么旺盛啊，把你感受到的讀出來(lái)嗎？〔指名2人讀〕ppt：那〔雍容華貴〕的牡丹，開(kāi)得〔多么旺盛〕?！苍u(píng)價(jià)：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，〕“雍容華貴”把牡丹看成了一個(gè)貴婦人，明艷、高貴、大方；“多么旺盛”指的是牡丹長(zhǎng)勢(shì)特別好。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。5、我們?cè)賮?lái)看看碧桃，誰(shuí)來(lái)讀讀？師：①“怒”字在字典中有兩種解釋，〔出示課件〕想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思？②看，這就是“怒放”的碧桃〔出示圖片〕，給你什么感覺(jué)？你能說(shuō)說(shuō)什么叫“怒放”嗎？〔碧桃都開(kāi)了，特別多，成片了〕快來(lái)把你感受到的讀出來(lái)嗎？〔指名2人讀〕ppt：那正在〔怒放〕的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)碧桃的特點(diǎn)：碧桃開(kāi)得特別多，顏色特別鮮艷，顏色美。帶著你的感受，再來(lái)讀讀這句話。6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？〔？，數(shù)不盡，說(shuō)不清〕，那么你們想象一下在這個(gè)萬(wàn)紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花？7、師：我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看?！渤鍪緢D片〕郁金香、蓮花：誰(shuí)來(lái)形容一下。然后說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)：那〔〕的〔〕，開(kāi)得〔〕。那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷。那盛開(kāi)的蓮花，比雪還要潔白。你們說(shuō)得可真好，加上你的想象，再來(lái)讀讀這段話：ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開(kāi)得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷，這里還有〔〕的〔〕〔〕的〔〕，〔〕的〔〕師：這真是一個(gè)萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)芳斗艷的百花園啊。讓我們一起走進(jìn)百花深處。出示ppt：齊讀這里的“奇葩”是什么意思〔指的是什么〕？〔明確：美麗的花朵〕“迂回流蕩”怎么理解呢？〔到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環(huán)繞〕真是太美了，我們一起讀讀。〔師生配合讀〕8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺(jué)呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀小蝴蝶花的樣子?！渤鍪镜谝蛔匀欢蝡pt〕小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么？〔不值得了，小蝴蝶花變得自餒了〕看，小蝴蝶花都低下了頭。9、師：剛剛大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，它們鮮艷、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的？〔傷心、難過(guò)、絕望〕小蝴蝶花低著頭，想，〔課件出示〕“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理會(huì)我！”〔指名讀，齊讀〕這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得〔自餒了〕，是因?yàn)椤沧约罕葎e人差〕10、讓我們?cè)倏纯催@兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而驕傲，第二句話是因?yàn)樽约旱亩烫幎责H?！踩呈鏁?、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來(lái)到花園賞花，誰(shuí)來(lái)讀讀?！舱n件出示〕孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞什么呢？〔明確：小蝴蝶花獨(dú)特的美?！澈⒆觽兪窃趺凑f(shuō)的ppt。板書(shū)：獨(dú)特的美2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”師：a“不起眼”是什么意思？b這里“不起眼的花兒”指的是什么花？c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來(lái)仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢？〔指名答〕〔明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的〕我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。3、聽(tīng)了孩子們的話，小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了？她明白什么了？我明白了：和百花比自己也有自己〔〕，既不能因?yàn)椤病扯病?，又不能因?yàn)椤病扯病场?、師：小蝴蝶花們，你還會(huì)像剛剛那樣自餒嗎？為什么？那么帶著你們的這種感受我們來(lái)讀讀這句話吧?！舱n件出示〕〔指名讀，齊讀〕三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經(jīng)過(guò)孩子們的欣賞后，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化，終于知道了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美。你想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)些什么？想想小蝴蝶花再聯(lián)絡(luò)自己，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇五1、理解詩(shī)文，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。3、認(rèn)讀生字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。詩(shī)文圖譜，字卡：開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？師：小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕？〔因?yàn)楹ㄊ且环N植物〕1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并理解蝴蝶花名字的由來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？〔有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花！〕它與花蝴蝶有什么不同？〔蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物〕2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的優(yōu)美和興趣并提出欣賞的要求。3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音響亮，口齒明晰。4、觀看課件理解詩(shī)文。導(dǎo)語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作？〔因?yàn)樗侵参铮杂谩伴_(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作〕花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作？〔因?yàn)樗莿?dòng)物，所以用“飛”形容它的動(dòng)作〕1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍，進(jìn)展組詞組句。2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)展朗讀。請(qǐng)全體幼兒分成男女兩局部，進(jìn)展邊朗讀邊表演。蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇六1、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內(nèi)容的根底上初步學(xué)習(xí)歌曲、2、理解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。3、欣賞蝴蝶花，感受其中優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，情緒。錄音機(jī)，電子琴，圖片〔蝴蝶，蝴蝶花，“我”等〕1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在《柳樹(shù)姑娘》的音樂(lè)聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作，飛進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)。小朋友們好，新老師好。小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。小狗怎樣叫，汪汪汪汪。小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵?、老師談話引出主題。師：小朋友，你們看到過(guò)蝴蝶嗎？那你們看到過(guò)蝴蝶花嗎？今天啊，一個(gè)小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎？那么，讓我們先來(lái)欣賞歌曲《蝴蝶花》。4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。師提問(wèn)：小朋友剛剛聽(tīng)到的歌曲名字叫什么？聽(tīng)到有什么感覺(jué)。5、老師清唱歌曲。提問(wèn)：在歌曲中聽(tīng)到了什么。并出示圖片。6、老師再次清唱歌曲。提問(wèn)：這首歌講了一個(gè)什么樣的故事。7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。8、老師彈琴。幼兒跟唱。9、幼兒分組學(xué)唱。蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇七1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)慣用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖一、老師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？幼：會(huì)。師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。〔出示蝴蝶花掛圖〕二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)展談話。師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？幼：因?yàn)樗且慌杌ā煟耗悄銈冎浪拿謫?？幼：蝴蝶花。三、學(xué)唱歌曲。師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么？四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，假如小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更鮮艷?！灿變罕硌荨澄濉⑼戤吇顒?dòng)。雖然這是一個(gè)藝術(shù)〔唱歌〕活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地進(jìn)步了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。表達(dá)了綱要里提到的整合性原那么?；顒?dòng)中老師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)展常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比擬豐富，也可以更好的集中幼兒的注意力，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，老師可以和幼兒一起表演，就更能表達(dá)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。小百科：蝴蝶花是歐洲常見(jiàn)的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國(guó)花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶稀?、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼快，開(kāi)花受光照影響較大。蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇八1、學(xué)會(huì)根本動(dòng)作“碎步”，進(jìn)一步穩(wěn)固手臂波浪的動(dòng)作要領(lǐng)〔以肘帶臂，以臂帶腕〕。2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，培養(yǎng)良好體態(tài)。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，靈敏地作出反響，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景學(xué)蝴蝶飛1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車》這個(gè)故事嗎？毛毛蟲(chóng)上了火車，走下來(lái)的是——。”2、師：“對(duì)了，小蝴蝶走下火車一個(gè)人覺(jué)得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過(guò)草地、飛過(guò)河邊……飛過(guò)了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎？”——幼兒嘗試模擬——老師邊做動(dòng)作，邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛?！矊W(xué)碎步——加手臂波浪〕4、幼兒在老師帶著下隨著歌曲內(nèi)容，在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛，注意動(dòng)作的變化。變一朵花：1、過(guò)渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——〔幼兒半圓型坐下〕。她回頭一看，在她飛過(guò)的地方，到處鮮花開(kāi)放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)你來(lái)想象，并模擬一下?！?、幼兒個(gè)別模擬。3、請(qǐng)其余幼兒將動(dòng)作改得更美一些，學(xué)一學(xué)漂亮的動(dòng)作?！颤c(diǎn)評(píng)：動(dòng)作的到位。〕師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來(lái)給大家看看——，兩多蝴蝶花開(kāi)得各有優(yōu)點(diǎn)，假如在略微改一下會(huì)更漂亮的，誰(shuí)來(lái)幫幫她們——?！?、師總結(jié)：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動(dòng)起來(lái)，我們的蝴蝶花才能開(kāi)得豐富又奇特。如今，請(qǐng)小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。5、師：“如今我們一起跟著歌曲來(lái)變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來(lái)——小蝴蝶起飛；最后“鮮花開(kāi)放”——小蝴蝶變成蝴蝶花?！薄苍蛔兓āS意飛動(dòng)變花?！匙円欢浯蠡ǎ?、過(guò)渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來(lái)了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花。怎么變呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友來(lái)試試看?！?、老師觀察發(fā)現(xiàn)層次上下的或?qū)ΨQ的。3、老師出示數(shù)字牌。“如今，我們來(lái)做個(gè)蝴蝶變花的游戲，老師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時(shí)，表示一只蝴蝶變花；當(dāng)我出示2時(shí)，表示兩只蝴蝶變花；當(dāng)我……。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動(dòng)作找好嗎？”4、幼兒在老師數(shù)字牌的變化中玩游戲?！怖蠋熡心康牡攸c(diǎn)評(píng)，注意正面引導(dǎo)〕。師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來(lái)變一朵最大的花好嗎？當(dāng)音樂(lè)完畢的時(shí)候，聽(tīng)老師說(shuō)——變，我們就集中起來(lái)，向后面的觀眾老師擺個(gè)漂亮的完畢造型好嗎？”師：“這個(gè)游戲玩得開(kāi)心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧。”蝴蝶花的教案中班中班《蝴蝶花》教案反思篇九一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解；3、鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、頭飾：蝴蝶2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶三、活動(dòng)過(guò)程1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。(兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.小鴨怎樣叫？呷呷呷―lalalalalalalalalala.河里小魚(yú)游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。感受音樂(lè)，用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器，用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。四、活動(dòng)完畢隨音樂(lè)送樂(lè)器……活動(dòng)反思在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺(jué)得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的施行。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用也得到了表達(dá)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)，從讀到考慮問(wèn)題再到畫(huà)批直至最后的寫(xiě)感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的表達(dá)。老師創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)褒獎(jiǎng)，爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣