第頁(yè)共頁(yè)2023年小學(xué)老師工作方案秋季小學(xué)老師工作方案?jìng)€(gè)人5篇(匯總)小學(xué)老師工作方案秋季小學(xué)老師工作方案?jìng)€(gè)人篇一1、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：永州三中2、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日3、授課科目：高一化學(xué)必修一〔人教版〕4、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)研。在本次教育實(shí)習(xí)中，我要虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，勤于考慮，勇于理論，敢于創(chuàng)新，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)和進(jìn)步教學(xué)技能，進(jìn)步課堂的控制才能和處理問(wèn)題的才能，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及團(tuán)隊(duì)合作的才能。詳細(xì)目的如下：1、在教學(xué)上：進(jìn)步備課，講課才能。通過(guò)聽(tīng)原科任老師和其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的講課技巧和教學(xué)經(jīng)歷；認(rèn)真研讀教材，精心備課，并在與隊(duì)友的互相聽(tīng)課和評(píng)議中進(jìn)步講課技能，爭(zhēng)取完成學(xué)校要求的個(gè)人獨(dú)立授課10節(jié)以上的任務(wù)，課后積極做好總結(jié)，進(jìn)步自身的備課和講課才能。2、在班主任工作上；進(jìn)步個(gè)人的組織，協(xié)調(diào)和管理班集體的才能。盡快熟悉學(xué)生特點(diǎn)，積極參與班級(jí)工作，虛心向班主任請(qǐng)教各類班級(jí)管理經(jīng)歷，協(xié)助班主任開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)。配合實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)和其他隊(duì)友，做好實(shí)習(xí)期間各項(xiàng)工作。3、進(jìn)步溝通交際才能。積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師，班主任，學(xué)生和其他隊(duì)友的溝通交流，進(jìn)步自身的溝通交際才能。4、在教育調(diào)研上：進(jìn)步科研調(diào)查才能。積極參與實(shí)習(xí)隊(duì)的教育調(diào)查和教育科研工作，做好總結(jié)，完成調(diào)研論文。教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面。以下是進(jìn)度方案與安排：1、學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)有關(guān)文件：教育實(shí)習(xí)工作手冊(cè)，教育實(shí)習(xí)方案，教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，湖南省班主任工作條例等。2、熟悉本實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)友及實(shí)習(xí)隊(duì)工作，協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)和其他隊(duì)友創(chuàng)立好實(shí)習(xí)博客，創(chuàng)立實(shí)習(xí)隊(duì)通訊錄等。3、理解實(shí)習(xí)學(xué)校的體情況，向師兄師姐請(qǐng)教，或從往屆師兄師姐的實(shí)習(xí)博客中理解實(shí)習(xí)需要注意的事項(xiàng)，并尋找解決方法。4、在暑假期間進(jìn)展備課，包括熟悉教材，撰寫教案，課件準(zhǔn)備以及其他相關(guān)素材如班會(huì)課設(shè)計(jì)和第二課堂的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。5、閱讀有關(guān)化學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作以及學(xué)生行為管理，老師教學(xué)藝術(shù)等方面的書，理解和熟悉相關(guān)工作的要求，為實(shí)習(xí)及以后的教學(xué)作準(zhǔn)備。6、加強(qiáng)師范技能的訓(xùn)練，練好老師口語(yǔ)，練好三筆字，多找時(shí)機(jī)進(jìn)展微格訓(xùn)練。7、做好教育調(diào)研方案，包括定題，開(kāi)題報(bào)告和調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)等。1、10月10日到達(dá)學(xué)校后盡快整理好內(nèi)務(wù)，適應(yīng)實(shí)習(xí)點(diǎn)的生活。2、理解學(xué)校。通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，科組老師，班主任等理解學(xué)校，科組，班級(jí)的根本情況，理解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度。3、理解班級(jí)。通過(guò)原班主任帶著介紹到班與學(xué)生見(jiàn)面，盡快理解和熟悉班級(jí)情況，并從即日起積極參加班級(jí)活動(dòng)。研究本班學(xué)生的檔案資料，盡快理解各個(gè)學(xué)生的背景，性格和品行等，第一周內(nèi)記住學(xué)生的姓名。在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作方案〔包括班主任工作目的要求，班活動(dòng)安排，主題班會(huì)的內(nèi)容，思想政治教育工作重點(diǎn)，集體工作措施〕。4、理解學(xué)科教學(xué)。聽(tīng)原科任老師的課，做好聽(tīng)課記錄。積極與指導(dǎo)老師溝通，請(qǐng)指導(dǎo)老師指點(diǎn)。假如條件允許，進(jìn)展跨年級(jí)，跨專業(yè)多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法。課后積極跟其他隊(duì)友進(jìn)展討論交流，互聽(tīng)互評(píng)，提供授課技能。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，修改教案課件。理解本班本學(xué)科的上課進(jìn)度，認(rèn)真鉆研所本學(xué)科的教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神本質(zhì)，力求弄懂弄通根本理論，根底知識(shí)和根本技能。在原科任老師指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，確定教學(xué)目的，重點(diǎn)和教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案。寫好的教案要請(qǐng)老師指導(dǎo)和修改，逐步完善。6、準(zhǔn)備班會(huì)，第二課堂的內(nèi)容。7、做好每次相關(guān)的會(huì)議記錄，并由隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)發(fā)到博客，逐步豐富和完善博客的內(nèi)容。1、教學(xué)實(shí)習(xí)：〔1〕積極跟指導(dǎo)老師溝通，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，積極爭(zhēng)取上課的時(shí)機(jī)。〔2〕深化理解所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展備課，確定教學(xué)目的，重點(diǎn)和教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案。為確保課程教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課上課前進(jìn)展檢查性預(yù)講，同組實(shí)習(xí)生參加聽(tīng)課，并邀請(qǐng)?jiān)迫卫蠋焻⒓?。預(yù)講后由聽(tīng)課師生提出意見(jiàn)，再對(duì)教案進(jìn)展修改和補(bǔ)充，最后送原任老師審閱批準(zhǔn)后才能試教?！?〕在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)展新課講授，課后不斷總結(jié)上課情況，觀看優(yōu)秀老師講課視頻，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取一節(jié)比一節(jié)有進(jìn)步。〔4〕及時(shí)修改作業(yè)，理解教學(xué)效果。把每次作業(yè)中存在的問(wèn)題〔包括優(yōu)，缺點(diǎn)〕作好記錄，及時(shí)反應(yīng)給指導(dǎo)老師，也作為以后個(gè)人教學(xué)的積累。針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！?〕組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)開(kāi)展課外知識(shí)講座，或指導(dǎo)閱讀各類課外讀物?！?〕實(shí)習(xí)期間，實(shí)行每天一小結(jié)，每個(gè)星期的周末進(jìn)展學(xué)習(xí)反思，總結(jié)缺乏之處，以及自己的收獲。2、班主任工作：〔1〕研究本班學(xué)生的檔案資料，盡早理解本班情況和各個(gè)學(xué)生的背景，性格和品行等盡可能把學(xué)生的姓名和本人對(duì)上號(hào)，記住學(xué)生的姓名。〔2〕堅(jiān)持每天早讀，早操，自習(xí)課和晚修課都下班催促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，進(jìn)步效率?！?〕進(jìn)步板報(bào)，墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生?！?〕開(kāi)展有意義的主題班會(huì)，為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，盡力發(fā)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。〔5〕組織第二課堂活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生在第一課堂的知識(shí)面。開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心安康開(kāi)展。〔6〕定期與學(xué)生談心交流，理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。配合班主任做好后進(jìn)生工作，熱心幫助走出困境，不斷進(jìn)步。〔7〕積極向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，請(qǐng)教他們的成功經(jīng)歷和管理班級(jí)的心得體會(huì)?！?〕做好班主任日記。把自己的班級(jí)工作的心得經(jīng)歷與其他隊(duì)友交流，并發(fā)上博客，進(jìn)一步豐富和完善博客的內(nèi)容。3、教育調(diào)研上：〔1〕根據(jù)準(zhǔn)備階段做好的調(diào)查方案，從實(shí)習(xí)學(xué)校詳細(xì)情況出發(fā)，分工合作，配合本小組隊(duì)友進(jìn)展調(diào)查，派發(fā)問(wèn)卷，進(jìn)展訪談，搜集文獻(xiàn)資料等?！?〕調(diào)查問(wèn)卷及相關(guān)資料的整理?！?〕寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文。1、寫個(gè)人工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。2、協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律，調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律，調(diào)查與總結(jié)的成績(jī)。3、協(xié)助隊(duì)友，分工合作，征求校領(lǐng)導(dǎo)，老師對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)表現(xiàn)和我校實(shí)習(xí)工作等方面的意見(jiàn)。4、請(qǐng)?jiān)迫卫蠋熀驮嘀魅螌懞脤?shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)，最后由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫意見(jiàn)和加蓋公章，交領(lǐng)隊(duì)老師帶回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科。5、配合隊(duì)長(zhǎng)安排搞好實(shí)習(xí)生辦公室和宿舍的清潔衛(wèi)生工作，歸還各種借用的材料，物品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用，并寫好感謝信張貼到實(shí)習(xí)學(xué)校宣傳欄。小學(xué)老師工作方案秋季小學(xué)老師工作方案?jìng)€(gè)人篇二一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在施行過(guò)程中必須有正確的目的定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開(kāi)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目的1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開(kāi)展，積極參與社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開(kāi)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨(dú)立考慮才能和解決問(wèn)題的才能;各種形式的表達(dá)才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動(dòng)手操作才能等。3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、學(xué)生分析^p高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、詳細(xì)措施1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。工作方案2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)五、綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)展分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的才能和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)理論和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成鼓勵(lì)廣闊學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學(xué)老師工作方案秋季小學(xué)老師工作方案?jìng)€(gè)人篇三老師的根本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)程度、教學(xué)質(zhì)量。師資隊(duì)伍建立是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)根本建立，特別是當(dāng)前學(xué)校老師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對(duì)老師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、理論才能等提出了新的更高的要求，老師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校老師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定本階段老師隊(duì)伍專業(yè)開(kāi)展方案。以學(xué)校開(kāi)展和老師開(kāi)展為本，以教育科研為先導(dǎo)、以青年老師專業(yè)開(kāi)展為抓手，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立一支適應(yīng)教育開(kāi)展和學(xué)校開(kāi)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、身心安康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)專業(yè)開(kāi)展的培訓(xùn)及研討的參與，每個(gè)老師實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、專業(yè)道德、專業(yè)精神和專業(yè)技能的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效率;建立一支構(gòu)造合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)過(guò)硬的老師隊(duì)伍。1、堅(jiān)持“老師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原那么以研究本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)理論為目的，尊重老師的主體精神，滿足老師“自主開(kāi)展、自我進(jìn)步”的心理需要，引導(dǎo)老師自主確立自己的努力目的，找到合適自身開(kāi)展的有效途徑，在理論中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。2、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際原那么即堅(jiān)持理論與理論嚴(yán)密結(jié)合，通過(guò)“自我反思、師徒互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等理論活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)老師不斷探究和解決課程與教學(xué)改革中的問(wèn)題，促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)開(kāi)展。3、實(shí)事求是原那么針對(duì)我?；ɡ蠋煹膶?shí)際情況，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，中青年老師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間;在理論中多參與。局部老老師也要跟上時(shí)代的要求，將自己的豐富經(jīng)歷融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原那么給青年骨干老師搭建進(jìn)步自身專業(yè)平臺(tái)，在舉行各種活動(dòng)時(shí)，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面，再進(jìn)展觀摩。(一)讀書積累以自主學(xué)習(xí)為主，讀專著、名著，和與所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，記錄要經(jīng)典，突出重要性。更重要的是自覺(jué)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，承受先進(jìn)教育理念，進(jìn)步自身理論修養(yǎng)。(二)集中學(xué)習(xí)包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、外出培訓(xùn)等。政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī)，老師職業(yè)道德等;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，新知識(shí)、教學(xué)新技能等。(三)集體備課學(xué)校各任課老師按年級(jí)與所教學(xué)科劃分為不同的教研組，在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織和安排下，進(jìn)展教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。各教研組都要在每周三、周四上午有教研組長(zhǎng)組織進(jìn)展雷打不動(dòng)地集體備課。(四)教學(xué)反思要求每位老師課課反思，反思內(nèi)容注重優(yōu)化教學(xué)理論。(五)根本功訓(xùn)練1、老師每周1篇硬筆和1篇毛筆書法作業(yè)，書寫要標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、美觀大方。教務(wù)處統(tǒng)一選定每周書寫內(nèi)容并統(tǒng)一發(fā)放毛筆根本功練習(xí)紙張。2、老師每周1幅簡(jiǎn)筆畫作業(yè)，以反映教材內(nèi)容為主。3、學(xué)校為老師提供了粉筆字訓(xùn)練園地，為每位老師發(fā)放一塊小黑板讓老師訓(xùn)練粉筆字。4、學(xué)校組織我校省級(jí)普通話測(cè)試員為我們老師進(jìn)展普通話培訓(xùn)，并把我校南校區(qū)命名為普通話實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生、老師進(jìn)入校園一律使用普通話，學(xué)校不定期進(jìn)展檢查。(六)專題講座根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，共同存在的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師結(jié)合自身承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)進(jìn)展專題講座。主抓教學(xué)副校長(zhǎng)、教誨主任每學(xué)期至少2次講座。講座一定要深化，能解決老師中存在的各種問(wèn)題。(七)課題研究任課老師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)展小課題研究，也就是教研，研究教育教學(xué)中、身邊中常出現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)共同開(kāi)展。引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文假設(shè)干篇。(八)學(xué)習(xí)考察學(xué)校克制一切困難，給老師搭建平臺(tái)，讓不同層次的老師走出去，汲取先進(jìn)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，回校交流或觀摩。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，增強(qiáng)老師的`人格力量。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，進(jìn)步廣闊老師政治理論程度和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開(kāi)展“師德標(biāo)兵、先進(jìn)老師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)老師，樹(shù)立先進(jìn)典型。2、注重研訓(xùn)一體化，進(jìn)步老師的專業(yè)化程度。(1)積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)老師進(jìn)展多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)學(xué)科骨干老師做專題講座，促進(jìn)老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持老師參加市、縣級(jí)骨干老師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。(2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)展工程培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)老師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)老師基于學(xué)科的研究與討論，要以問(wèn)題為本，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)老師關(guān)注新課程的研究與施行，進(jìn)步老師施行新課程與開(kāi)發(fā)校本課程的才能。(3)建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)形式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為老師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建立，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。3、創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建立搭設(shè)舞臺(tái)。(1)根據(jù)每位老師的師德和教學(xué)程度，幫助老師制定個(gè)人專業(yè)開(kāi)展方案。讓每位老師將學(xué)校目的的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)老師隊(duì)伍的整體開(kāi)展。(2)發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干老師必須各帶一位青年老師，爭(zhēng)取在一年中，青年老師的專業(yè)素質(zhì)明顯進(jìn)步。校領(lǐng)導(dǎo)小組催促檢查，即查課堂教學(xué)又看過(guò)程材料等。4、建立多元的老師開(kāi)展性評(píng)價(jià)制度。(1)建立老師開(kāi)展性評(píng)價(jià)制度，以老師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。(2)改良老師的考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)老師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)才能、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)展全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的開(kāi)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)老師程度的整體進(jìn)步。5、加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為老師購(gòu)置學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊;采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送老師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助老師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。1、建立組織組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：教務(wù)主任及各科任課老師2、管理方法校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)，負(fù)責(zé)人力和財(cái)力的支持;主管教學(xué)的副校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)相關(guān)工作;主管師德的副校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等工程的考核;教誨主任要指導(dǎo)各教研組長(zhǎng)組織好本組老師學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)時(shí)間。以上是我校本學(xué)期老師專業(yè)開(kāi)展學(xué)校建立階段性方案，我們會(huì)在今后的詳細(xì)工作中邊施行，邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整改良，查漏補(bǔ)缺，力求更好更快地進(jìn)步老師的整體程度。小學(xué)老師工作方案秋季小學(xué)老師工作方案?jìng)€(gè)人篇四以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;2、理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程;3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開(kāi)展。1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深化，運(yùn)用才能差。2、已有知識(shí)、經(jīng)歷：獨(dú)立探究才能和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校側(cè)重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識(shí)、開(kāi)展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣?？茖W(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元，分別是“運(yùn)動(dòng)和力”、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)絡(luò)在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預(yù)測(cè)、控制變量進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)展解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解，開(kāi)展對(duì)探究的興趣，也是教材的意圖之一。第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”(制作)計(jì)時(shí)工具的理論過(guò)程中，理解人類計(jì)時(shí)儀器的開(kāi)展史，感受人類對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長(zhǎng)短，以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念?！吧锱c環(huán)境(二)”第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的根底上進(jìn)展科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是互相依存、互相作用和互相制約的，特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是互相關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識(shí)。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)絡(luò)進(jìn)展重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來(lái)進(jìn)展探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)展激發(fā)和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為根底進(jìn)展活動(dòng)記錄，體驗(yàn)在理論活動(dòng)中進(jìn)展預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的必要性，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)并理論的過(guò)程，在改變控制條件的活動(dòng)中搜集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)展分析^p和交流。第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開(kāi)場(chǎng)，通過(guò)研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過(guò)分析^p、推理、計(jì)算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問(wèn)題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽(yáng)東升西落的活動(dòng)中，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的根底上解釋前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問(wèn)題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)根底上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長(zhǎng)，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)研究得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且老師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。最后一課“晝夜、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長(zhǎng)和