【咨詢系列-麥肯錫】大唐電信咨詢（上市）16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！咀稍兿盗?麥肯錫】大唐電信咨詢（上市）【咨詢系列-麥肯錫】大唐電信咨詢（上市）16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。McKinseyCompany機(jī)密“大處著眼、小處著手”一戰(zhàn)略規(guī)劃的最佳做法麥肯錫公司項(xiàng)目小組培訓(xùn)材料年三月十六日飲供戶內(nèi)使用,怎肯鋼公司的鴉聞許叫,x亡任同凱簡白摶鬩、用峨復(fù)制今天的討論內(nèi)容背景從最佳典范中學(xué)到的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)改造戰(zhàn)略規(guī)劃流程戰(zhàn)略規(guī)劃人員的任務(wù)如何完成這一任務(wù)化學(xué)用語是初中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，也是初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的難點(diǎn)與分化點(diǎn)之一。從中考試卷可以看出，化學(xué)用語的考察在中考中的分量日趨加大，并且化學(xué)用語也是今后學(xué)生上高一級學(xué)校可持續(xù)發(fā)展所必備的一個(gè)基礎(chǔ)知識。同時(shí)也只有掌握好化學(xué)用語，才有可能學(xué)好化學(xué)。因此化學(xué)用語的教學(xué)就顯得更加重要。下面，我著重就化學(xué)用語的教學(xué)談幾點(diǎn)想法。一、樹立超前教學(xué)意識從第一堂化學(xué)課開始就滲透化學(xué)用語，有計(jì)劃地分散重點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)化學(xué)用語。例如，在加熱碳酸氫銨固體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生知道：碳酸氫銨可用化學(xué)式NH4HCO3表示、氨氣可用NH3表示、水可用H2O表示、二氧化碳可用CO2表示；這個(gè)化學(xué)變化可用化學(xué)方程式表示為：NH4HCO3==NH3+H2O+CO2（這里不要求配平）。并說明化學(xué)式和化學(xué)方程式都是一種國際通用的化學(xué)用語。這堂課學(xué)生就記住了4種常用的元素符號：H、C、N、O。在下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生又認(rèn)識了鎂Mg、氯Cl、硫S、鐵Fe、磷P等元素符號。同時(shí)又認(rèn)識了氧化鎂MgO、氯化氫HCl、二氧化硫SO2、五氧化二磷P2O5、氮?dú)釴2等化學(xué)式。為后面學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從第一堂化學(xué)課接觸物質(zhì)開始，就可注明常見物質(zhì)的化學(xué)式，制作成精美卡片張貼在教室的學(xué)習(xí)園地上，讓學(xué)生經(jīng)常見一見，不作其它要求。等到學(xué)習(xí)化學(xué)式時(shí)，學(xué)生在認(rèn)識過程上已經(jīng)有了發(fā)展：實(shí)現(xiàn)了從具體到抽象、從感性到理性的飛躍。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，做任何事情都要有自覺性和積極性才能把事情辦好，而自覺性和積極性源于明確的目的。學(xué)習(xí)化學(xué)用語也是如此，必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義。首先從開啟化學(xué)之門的教學(xué)，就使學(xué)生明確只有掌握化學(xué)用語這個(gè)工具，才能學(xué)好化學(xué)。然后還要結(jié)合實(shí)例指出學(xué)習(xí)它的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。為避免化學(xué)用語的學(xué)習(xí)枯燥無味，可將元素符號、化合價(jià)、金屬活動順序表變成順口溜以提高興趣，獲得良好的記憶效果?？砂选绊樋诹铩贝蛴〕鰜韽堎N在教室的墻壁上，讓學(xué)生在在不知不覺中記住。還可以通過多種形式的活動，發(fā)展學(xué)生的間接興趣。元素符號、化學(xué)式可以制作小卡片，也可以分組比賽、化學(xué)用語接龍?；蚴切〗M合作，互相提問，互相評價(jià)。通過多樣化的活動，學(xué)生能積極參與，興趣較高，活躍了課堂氣氛，使原本枯燥的記憶變得生動有趣。三、規(guī)范讀寫化學(xué)用語在化學(xué)用語的教學(xué)中元素符號的書寫是基礎(chǔ)，不認(rèn)識元素符號就無法寫出化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式。在實(shí)際教學(xué)中要讓每一個(gè)學(xué)生都會寫常見的25種元素符號。初中化學(xué)用語的另一個(gè)基礎(chǔ)是化合價(jià)，教學(xué)中教師要先講解化合價(jià)的實(shí)質(zhì)：元素原子之間相互化合所必須付出的原子個(gè)數(shù)。在理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦記憶化合價(jià)的“順口溜”?；蟽r(jià)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種必需工具，初中化學(xué)中的化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式的書寫都必須應(yīng)用到化合價(jià)。當(dāng)學(xué)生懂得元素符號和化合價(jià)后就能輕松地書寫化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式。經(jīng)常使用化學(xué)用語，通過適量的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到熟練應(yīng)用化學(xué)用語的境界。糾正化學(xué)用語讀、寫中的錯誤比學(xué)習(xí)化學(xué)用語更困難，因此教師的教學(xué)及任何示范都必須做到一絲不茍。元素符號、化合價(jià)、化學(xué)式的讀與寫，化學(xué)方程式的讀寫、配平、反應(yīng)條件以及氣體或沉淀符號的表示，必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性和規(guī)范性，對作業(yè)、考試的評分必須嚴(yán)格，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，避免擴(kuò)大或養(yǎng)成不良習(xí)慣。四、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)記憶《中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“必須讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，達(dá)到會寫、會讀、會用，了解它們的化學(xué)意義，逐步熟練地掌握這些工具?！备鶕?jù)大綱這一要求，化學(xué)用語教學(xué)還要求學(xué)生會寫、會讀、會用，并達(dá)到規(guī)范化的程度。會寫、會讀、會用三者相互聯(lián)系、相輔相成的關(guān)系。但在教學(xué)中不能平衡使用力量，應(yīng)把重點(diǎn)放在會寫上。不少學(xué)生學(xué)過初中化學(xué)后，仍不能正確地寫出重要的元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式，其原因是多方面的，但主要是對化學(xué)用語的意義理解不深刻，開始不注意記準(zhǔn)練熟，寫是練的關(guān)鍵，因?yàn)閷懣梢詭椭洃?，熟悉讀法。因此。教師在化學(xué)用語教學(xué)及任何示范必須做到一絲不茍；必須強(qiáng)調(diào)規(guī)范化。五、理解化學(xué)用語意義化學(xué)用語是代表物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和變化的一系列特定的圖示或符號，同時(shí)也表示特定的化學(xué)概念，化學(xué)式和化學(xué)方程式的意義還是相關(guān)化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)上記憶化學(xué)用語、學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算，則是水到渠成事半功倍。因而，讓學(xué)生理解化學(xué)用語的含義是教學(xué)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生理解了化學(xué)式和化學(xué)方程式所表示的意義后，不論再做概念判斷，還是應(yīng)用化學(xué)方程的計(jì)算，就找到了依據(jù)，再根據(jù)題目的具體要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。更重要的是使學(xué)生具體明確學(xué)習(xí)化學(xué)用語的目的，意義和要求。因此學(xué)生不但要能正確書寫元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式，更重要的是要理解化學(xué)用語表示的意義。六、強(qiáng)化練習(xí)，及時(shí)鞏固化學(xué)用語的書寫容易出現(xiàn)錯誤，需要常抓不懈，尤其是到酸堿鹽部分知識，知識點(diǎn)多，規(guī)律性強(qiáng)，變化靈活，學(xué)生在寫化學(xué)方程式時(shí)常常丟三落四，化學(xué)式最易寫錯，如Na2SO4寫成NaSO4，建議在新課前復(fù)習(xí)強(qiáng)化一下，防止由此產(chǎn)生新的分化。我們在教學(xué)中要經(jīng)常利用課堂的前5分鐘進(jìn)行小測，測試的內(nèi)容一般是上節(jié)課學(xué)習(xí)到的5至10個(gè)知識點(diǎn)，有時(shí)簡單的幾個(gè)元素符號、幾個(gè)常見化學(xué)式、幾個(gè)填空式的概念題、幾個(gè)反應(yīng)現(xiàn)象或幾個(gè)重要的化學(xué)方程式等。爭取有90%以上同學(xué)能考優(yōu)，以增加學(xué)習(xí)信心?？傊罨n堂教學(xué)改革，教師要用新的教學(xué)理念武裝自己，要在初中化學(xué)的教學(xué)中按照和滲透“新課標(biāo)”的要求，抓好化學(xué)用語的使用。在復(fù)習(xí)時(shí)使學(xué)生做到心中有數(shù)，更有針對性的學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。隨著新課程的推出，教育部進(jìn)一步明確了小學(xué)英語的雙重教學(xué)屬性――工具性與人文性。所謂人文性，指的是學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，不斷感知西方的文化屬性，進(jìn)而為日后更好地適應(yīng)全球化的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；所謂工具性，指的是在教學(xué)過程中，提高學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用能力，包含語言能力、讀寫能力等等。然而，小學(xué)英語教師長期受到應(yīng)試教育的制約，忽視了對學(xué)生進(jìn)行語言能力的培養(yǎng)，進(jìn)而阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與大家一同探討如何在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。一、以境促情――在情境中培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的興趣俗語有言“愛為學(xué)問之始”，由此可見，興趣是學(xué)習(xí)的不竭動力，我們要培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力，第一步就是培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教學(xué)形式過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了對英語的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生開口說英語的進(jìn)程。因此，我們在教學(xué)過程中，需要巧妙地創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過情境，激發(fā)出學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感，進(jìn)而積極、主動地開口說英語。例如，在講解Lookatme時(shí)，由于核心句型為“Nicetomeetyou.Thisismy…”，就可以以此創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小的情境：在放學(xué)的路上，小明帶著自己的妹妹（小麗）遇到了自己的好朋友小剛，于是，他便用英語向小剛介紹了自己的妹妹。在這一情境的引導(dǎo)之下，學(xué)生需要自己分角色進(jìn)行表演。如：Xiaoming：Nicetomeetyou，XiaogangThisismysister――Xiaoli.Xiaogang：Nicetomeetyou，IamXiaogang.Xiaoli：Nicetomeetyou，IamXiaoli.這種教學(xué)模式，更能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。不僅如此，學(xué)生在情境的表演之中，一來能夠熟練地掌握重點(diǎn)句型的使用，二來也能夠提高自身的語言能力。二、得心應(yīng)手――培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的運(yùn)用技巧培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的運(yùn)用技巧是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的第二步。學(xué)生對英語語言的運(yùn)用技巧主要包括對詞匯、句型的準(zhǔn)確使用。例如，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生表述自己的觀點(diǎn)與想法，可以加強(qiáng)其對現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。對于小學(xué)生而言，除了能夠?qū)r(shí)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確使用之外，增進(jìn)對句型的了解也是基本的技巧之一。例如，在講解Whatareyougoingtodo？這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，不僅要提高學(xué)生對重點(diǎn)句型“Whatareyougoingtodo？I’mgoingto….”的運(yùn)用，還要引導(dǎo)學(xué)生注重對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。唯有如此，才能夠真正在提高學(xué)生對英語語言的運(yùn)用技巧的同時(shí)提高學(xué)生的語言能力。三、胸有成竹――提高學(xué)生開口說英語的信心培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力的第三步就是提高學(xué)生開口說英語的信心。自信心能夠使一個(gè)人感到自我的強(qiáng)大，驅(qū)動著人不斷超越自我和超越別人。英語學(xué)習(xí)中的自信心也是極為重要的，是幫助學(xué)生不斷努力、不斷奮進(jìn)學(xué)習(xí)的動力，但有的學(xué)生自信心匱乏，這就需要教師在教學(xué)中采取一定的方式，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的自我感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。通常情況下，要提高學(xué)生開口說英語的信心，就要在學(xué)生準(zhǔn)確使用英語的基礎(chǔ)上科學(xué)地對其進(jìn)行一定的評價(jià)，毫不吝嗇我們的贊美詞“Good，Great，Welldone，Amazing”等等，當(dāng)學(xué)生得到教師的鼓勵與肯定之后，必然會信心大增，進(jìn)而促進(jìn)自身英語語言能力的提升。McKinseyCompany機(jī)密“大處著眼、小處著手”一戰(zhàn)略規(guī)劃的最佳做法麥肯錫公司項(xiàng)目小組培訓(xùn)材料年三月十六日飲供戶內(nèi)使用,怎肯鋼公司的鴉聞許叫,x亡任同凱簡白摶鬩、用峨復(fù)制今天的討論內(nèi)容背景從最佳典范中學(xué)到的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)改造戰(zhàn)略規(guī)劃流程戰(zhàn)略規(guī)劃人員的任務(wù)如何完成這一任務(wù)什么是戰(zhàn)略規(guī)劃?戰(zhàn)略是系列決策,它們…完全或極大程度上決定了公司以后的大多數(shù)決策和行動旦被確定就不會輕易改變對公司是否能實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)有著決定性的影響戰(zhàn)略規(guī)劃就是做出這些決定的流程,無論是正式的非正式的許多公司的戰(zhàn)略規(guī)劃流程都存在問題正式流程耗時(shí)長而附加值低只能獲得少量好點(diǎn)子以書面報(bào)告和數(shù)字為主導(dǎo)更傾向戰(zhàn)術(shù)性而非真正的戰(zhàn)略性非正式流程隨意性太大更傾向于被動反應(yīng)而非主動塑造方向事實(shí)依據(jù)不充分整個(gè)機(jī)構(gòu)的知識不充分與其它流程(預(yù)算、人事、業(yè)績管理、資本)的聯(lián)系不嚴(yán)密企業(yè)規(guī)劃經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)代23woodstock1990’sLENIN-MUSEO松緊結(jié)合的方法1970‘s1980集中規(guī)劃規(guī)劃不復(fù)存在,任由百麥肯錫從三個(gè)角度對企業(yè)規(guī)劃進(jìn)行研究最佳典范案例學(xué)術(shù)研究26家公司戰(zhàn)略涉及多種組織行業(yè)創(chuàng)新學(xué)♂劉造性改造戰(zhàn)略規(guī)劃流程的新見解麥肯錫的經(jīng)驗(yàn)如何改進(jìn)規(guī)劃我們分析了26家公司的戰(zhàn)略規(guī)劃流程跨多種行業(yè)的公司TEXTRON選擇標(biāo)準(zhǔn)A其它戰(zhàn)略規(guī)劃杰出的公司以善于規(guī)劃AlliedSignalBRubbermaidPEP著稱長期的出色高科技公司IPMoral8信息來源)GeneralMills((Gala訪談EWLHatoSARALEES麥肯錫的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)MONSANTOCapitalOne'學(xué)術(shù)研究BOEING真公開資料從不同深Microsoft度進(jìn)行調(diào)研沒有一家今天的討論內(nèi)容背景從最佳典范中學(xué)到的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)改造戰(zhàn)略規(guī)劃流程戰(zhàn)略規(guī)劃人員的任務(wù)如何完成這一任務(wù)一些公司善于通過規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性的經(jīng)營舉例TEXTRONCacola特點(diǎn)高度規(guī)范的正式規(guī)劃流程嚴(yán)格遵守日程,以公司行事歷驅(qū)注重與其它流程(如:業(yè)績管理人事、資本)的聯(lián)系通過分析來確定戰(zhàn)略另外一些公司善于通過規(guī)劃來實(shí)