博覽會(huì)活動(dòng)策劃方案ppt-展覽會(huì)策劃方案26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛(ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜博覽會(huì)活動(dòng)策劃方案ppt-展覽會(huì)策劃方案博覽會(huì)活動(dòng)策劃方案ppt-展覽會(huì)策劃方案26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛(ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜活動(dòng)策劃方案書(shū)B(niǎo)USENESSACTIVITYPLANNING匯報(bào)人:774688匯報(bào)時(shí)間:201X年XX01活動(dòng)總體思路902活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)成CONTENTS03活動(dòng)運(yùn)作方式g04問(wèn)題及細(xì)節(jié)把控405活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算06活動(dòng)效果預(yù)期6隨著教育改革工作的不斷推進(jìn)，初中體育課程的創(chuàng)新教育模式成為必然發(fā)展趨勢(shì)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新教育思路與創(chuàng)新教育手段具有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)有效的創(chuàng)新教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的主觀能動(dòng)性，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而自覺(jué)參與體育鍛煉，不僅有助于實(shí)現(xiàn)初中階段的體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也具有積極影響。在初中體育教學(xué)中，實(shí)施創(chuàng)新教育的具體方法與策略如下：一、營(yíng)造創(chuàng)新型體育課堂學(xué)習(xí)氛圍在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)中，以教師講解、學(xué)生模仿的教學(xué)方式為主，學(xué)生被動(dòng)地接受體育知識(shí)，制約了體育興趣的發(fā)揮及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)新型課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，掌握學(xué)生的情感要素及認(rèn)知規(guī)律，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效果。初中生所處的年齡段，促使他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，具有迫切解決問(wèn)題的心理，因此教師在課堂中可以采取適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑方式，讓學(xué)生處于探索的環(huán)境中，更利于他們掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)羽毛球發(fā)球技巧時(shí)，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，總結(jié)常用的發(fā)球手法，組內(nèi)開(kāi)展討論和交流，最后由教師總結(jié)。這一過(guò)程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)灌輸，而是自己動(dòng)腦思考。了解不同發(fā)球方法的原理、技巧，更利于掌握。二、應(yīng)用多元化的課堂教學(xué)方法在體育教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵點(diǎn)在于樹(shù)立創(chuàng)新型教學(xué)觀念及運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。例如，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式，開(kāi)動(dòng)腦筋自主設(shè)計(jì)教學(xué)用具，突破學(xué)校現(xiàn)有體育器材的限制，也可與學(xué)生一起探究設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，全身心地投入到體育課堂學(xué)習(xí)中；再如，學(xué)習(xí)了健美操的基本動(dòng)作之后，教師可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)一套健美操動(dòng)作，配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，將多個(gè)單一的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，形成一套完整的韻律體操。學(xué)生在編排健美操練習(xí)動(dòng)作過(guò)程中，培養(yǎng)了思維力及創(chuàng)造力。三、尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展在過(guò)去的體育課堂教學(xué)中，教師采取統(tǒng)一的教學(xué)模式，所有學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度均相同；但是初中生具有明顯的個(gè)性特征，每個(gè)人的性格、愛(ài)好不同，體育基礎(chǔ)不同、體育能力也不同；如果教師不考慮個(gè)體差異，而是采取“一刀切”的教學(xué)方法，則體育能力強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去興趣，課堂參與積極性不高；體育能力弱的學(xué)生則不能跟上教學(xué)進(jìn)度，感到學(xué)習(xí)困難，久而久之產(chǎn)生懈怠心理，難以保證學(xué)習(xí)效果。因此，在新型課堂教學(xué)中，教師應(yīng)考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的差異性，為學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持因材施教原則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。四、倡導(dǎo)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)原則體育訓(xùn)練具有一定的枯燥性，教師應(yīng)遵循寓教于樂(lè)的原則，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能保證教學(xué)效果。同時(shí)體育課堂的創(chuàng)新教育也離不開(kāi)寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，具體應(yīng)用可概括為以下幾點(diǎn)：（1）在體育課堂教學(xué)中引入游戲方法，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。初中生的學(xué)習(xí)生活相對(duì)緊張，如果在枯燥、單調(diào)的課堂中引入游戲，可確保學(xué)生的生理與心理雙重放松，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性和學(xué)習(xí)效率，例如學(xué)生感興趣的兩人三足、拔河比賽等，都有助于活躍課堂氣氛；（2）在初中體育教學(xué)中引入我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，一方面可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，另一方面則可起到強(qiáng)身健體的作用。例如，丟沙包、打靶子、踢毽子、練武術(shù)等，這些都可作為體育課程的教學(xué)內(nèi)容，將體育教學(xué)拓展到教材以外，將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育活動(dòng)相結(jié)合，在保證學(xué)生安全的情況下，自主創(chuàng)新鍛煉項(xiàng)目及鍛煉方法，在學(xué)生中引起熱烈的反響；（3）在課堂教學(xué)中引入比賽的方法，利用體育賽事的刺激性、驚險(xiǎn)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的活力。首先，體育教師向?qū)W生介紹當(dāng)堂課教學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生預(yù)熱，掌握了基本要領(lǐng)后，分成若干小組開(kāi)展比賽，使整個(gè)體育課堂“活”起來(lái)，每個(gè)學(xué)生的興趣高漲，更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。綜上所述，創(chuàng)新教育是新課改對(duì)初中體育教學(xué)提出的必然要求，也是素質(zhì)教育的主要改革方向。一個(gè)民族的發(fā)展，離不開(kāi)創(chuàng)新理念與創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身體育的發(fā)展觀念，增強(qiáng)初中生的社會(huì)適應(yīng)力，最終實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要意義我國(guó)在創(chuàng)業(yè)教育方面的起步要比創(chuàng)新教育方面晚的多，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，為了改變這一現(xiàn)狀，高等數(shù)學(xué)教育則起到十分重要的作用.高等數(shù)學(xué)是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，將高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，使得學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯思維能力的同時(shí)，還能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，為今后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).因此，在今后的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合，使得我國(guó)在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮重要的促進(jìn)作用.二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革方法（一）改革教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為目的，結(jié)合我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，我們將傳統(tǒng)的《高等數(shù)學(xué)》教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，在教學(xué)中突出高等數(shù)學(xué)的核心概念、理論和方法的講授，重視典型的例題和習(xí)題的講解，略去一些較為煩瑣的定理證明和冗長(zhǎng)的理論推導(dǎo)，概念盡可能由學(xué)生身邊的情景化問(wèn)題引出，力求樸實(shí)、簡(jiǎn)明和自然；定理公式的學(xué)習(xí)盡可能?chē)?yán)謹(jǐn)，但強(qiáng)調(diào)理論證明與直觀說(shuō)明并重，核心是突出數(shù)學(xué)的思想和方法.（二）改革教學(xué)方法為了改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、教學(xué)形式單一的局面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)從以教師為中心的注入式教育轉(zhuǎn)變到教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的探究式教育，以數(shù)學(xué)建模為平臺(tái)實(shí)施教學(xué)方法多樣化，如問(wèn)答式教學(xué)、案例教學(xué)、分層次教學(xué)等，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)建模的思想，結(jié)合與學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題或現(xiàn)象來(lái)講解數(shù)學(xué)概念、計(jì)算與應(yīng)用，例如：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)中的奢侈品、劣等品、互補(bǔ)品與替代品講解函數(shù)的單調(diào)性；結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)中的規(guī)模報(bào)酬概念講解多元函數(shù)的隱函數(shù)求導(dǎo)；通過(guò)講解“新產(chǎn)品的銷(xiāo)售模型”、“廣告的效果模型”等，讓學(xué)生了解微分方程的應(yīng)用.（三）開(kāi)展課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)1.開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課是一門(mén)既有演示性又有實(shí)踐性的課程，目前國(guó)際上通用的數(shù)學(xué)軟件有Mathematica、Matlab、Sas、Lingo等.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程采取“案例式教學(xué)”，即“問(wèn)題提出―建立數(shù)學(xué)模型―分析研討―計(jì)算機(jī)處理―小結(jié)或進(jìn)一步思考”的過(guò)程，先由教師講解典型示范，再由學(xué)生自己動(dòng)手使用，教師指導(dǎo)，最后由教師點(diǎn)評(píng)總結(jié).通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手參與“演示與實(shí)驗(yàn)”來(lái)幫助理解數(shù)學(xué)中一些抽象概念和理論，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件完成那些繁雜的推算和復(fù)雜的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法，借助于計(jì)算機(jī)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力.2.開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模課數(shù)學(xué)建模要求學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和工具，對(duì)部分現(xiàn)實(shí)世界的信息加以簡(jiǎn)化、抽象、翻譯、歸納，將數(shù)量關(guān)系用數(shù)學(xué)式子、圖形或表格等形式表達(dá)出來(lái)，這樣可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力；數(shù)學(xué)建模得到實(shí)際解答后，需要用實(shí)際的信息去驗(yàn)證結(jié)果的正確性.這一步驟的訓(xùn)練可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地、客觀地、辯證地用數(shù)學(xué)的方法去分析問(wèn)題，最終得到解決問(wèn)題的最佳方法，大大提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.數(shù)學(xué)建模是我院的一大特色.由我們優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師組成數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，每學(xué)期在全院開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課.三、創(chuàng)新教育改革成果在學(xué)科競(jìng)賽方面，2005―2015年，我校學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽中，共獲國(guó)家一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，國(guó)家二等獎(jiǎng)20項(xiàng)，海南賽區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)分別為30項(xiàng)、49項(xiàng)、42項(xiàng)；在2016年國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得3個(gè)二等獎(jiǎng)；2012―2015年，我校學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（非數(shù)學(xué)類(lèi)）中，共獲國(guó)家三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，海南賽區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)分別為15項(xiàng)、11項(xiàng)、9項(xiàng)；這些成績(jī)?cè)诤Ｄ鲜「咝Ｖ忻星懊?通過(guò)我校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)和參與競(jìng)賽的積極性，激發(fā)了學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)的熱情，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了高等數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)課的有效對(duì)接、課堂教學(xué)與課外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合、高等數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效融合，取得的經(jīng)驗(yàn)和成果在獨(dú)立院校中有一定的推廣作用.【活動(dòng)策劃方案書(shū)B(niǎo)USENESSACTIVITYPLANNING匯報(bào)人:774688匯報(bào)時(shí)間:201X年XX01活動(dòng)總體思路902活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)成CONTENTS03活動(dòng)運(yùn)作方式g04問(wèn)題及細(xì)節(jié)把控405活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算06活動(dòng)效果預(yù)期601活動(dòng)總體思路活動(dòng)背景●宗旨和目標(biāo)·活動(dòng)意義●主要人員·時(shí)間地點(diǎn)畫(huà)③4d06活動(dòng)背景基本情況簡(jiǎn)介點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需概括精煉,言簡(jiǎn)意的說(shuō)明該分項(xiàng)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)…輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需概括精煉,言簡(jiǎn)意顆的說(shuō)明孩分項(xiàng)內(nèi)容?；顒?dòng)開(kāi)展原因點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需括凊煉,言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明該分項(xiàng)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)…輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需概括精煉,言簡(jiǎn)意囪的說(shuō)明該分項(xiàng)內(nèi)容,宗旨和目標(biāo)活動(dòng)宗旨活動(dòng)目標(biāo)0輸入向要文辛容專(zhuān)業(yè)覺(jué)點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,文字點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容需概括精煉,言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明該分項(xiàng)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)病入向要攻字內(nèi)容專(zhuān)業(yè)計(jì)點(diǎn)擊翰入筒要文字內(nèi)容專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)意義產(chǎn)消費(fèi)\促進(jìn)\/激發(fā)推廣/認(rèn)知/銷(xiāo)售/\購(gòu)買(mǎi)點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需概括精煉,不用多余的文字修飾,言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容需慨括精煉,言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)負(fù)責(zé)人輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,簡(jiǎn)明扼要的介紹項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的個(gè)人經(jīng)歷及主要獻(xiàn),專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)。點(diǎn)擊輸入筒要文字,言簡(jiǎn)意賅說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)擊入簡(jiǎn)要文字,言簡(jiǎn)意賅說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容。主要職責(zé)待用名A國(guó)⊙輸入職務(wù)名稱(chēng)進(jìn)度把控人員培訓(xùn)組織協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)指揮人員配置待用名(待用名待用名待用名主要職責(zé)主要職責(zé)主要職責(zé)主要職責(zé)輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容,輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間2018.5,120185地