有余數(shù)的除法解決問(wèn)題--（例5）有余數(shù)的除法解決問(wèn)題22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？一、審讀題意，交流理解追問(wèn)：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？問(wèn)題：1.你都知道了什么？2.誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這道題的意思？22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們一、二、討論辨析，理解進(jìn)一法問(wèn)題：他們至少要租多少條船呢？

請(qǐng)你自己試一試。（一）獨(dú)立嘗試提示：可以寫(xiě)一寫(xiě)，算一算，畫(huà)一畫(huà)。22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？二、討論辨析，理解進(jìn)一法問(wèn)題：他們至少要租多少條船呢？（一）（二）交流想法，體會(huì)進(jìn)一法問(wèn)題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學(xué)的想法，

我們一起看一看。二、討論辨析，理解進(jìn)一法22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？（二）交流想法，體會(huì)進(jìn)一法問(wèn)題：至少要租幾條船呢？這里有幾位人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元有余數(shù)的除法解決問(wèn)題(例5)課件（三）討論辨析問(wèn)題：1.有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為

至少需要6條船，你覺(jué)得呢？2.看來(lái)余下的2人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們？二、討論辨析，理解進(jìn)一法22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？（三）討論辨析問(wèn)題：1.有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船，還有的三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化檢驗(yàn)：他們至少需要6條船，解答正確嗎？梳理：解決同一個(gè)問(wèn)題，大家用了不同的方法。在研究3位

同學(xué)的想法時(shí)大家發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題要注意考慮實(shí)際

情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這

樣才能滿足讓22個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化檢驗(yàn)：他們至少需要6條船，解答正確嗎？三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化問(wèn)題：1.讀一讀，你知道了什么？2.你能自己解決問(wèn)題嗎？動(dòng)筆試一試。3.至少要運(yùn)多少次啊？你是怎么想的？監(jiān)控：為什么要“加1”。有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿？三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化問(wèn)題：1.讀一讀，你知道了什么？2.四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：1.讀一讀，你知道了什么？2.你能自己解決問(wèn)題嗎？動(dòng)筆試一試。追問(wèn)：“最多”是什么意思？（一）審讀題意，獨(dú)立嘗試小麗有10元錢(qián)，買(mǎi)3元一個(gè)的面包，最多能買(mǎi)幾個(gè)？四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：1.讀一讀，你知道了什么？2.四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：1.最多能買(mǎi)幾個(gè)？你是怎么想的？2.還余下1元呢，應(yīng)該再加上1個(gè)面包嗎？（二）交流想法，體會(huì)舍余法3.用這些錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)4元的面包？小麗有10元錢(qián)，買(mǎi)3元一個(gè)的面包，最多能買(mǎi)幾個(gè)？四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：1.最多能買(mǎi)幾個(gè)？你是怎么想的四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：1.這個(gè)問(wèn)題和剛才解決劃船的問(wèn)題哪兒相同？哪兒不同？2.剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”，

怎么不增加1個(gè)面包呢？（三）對(duì)比感悟，提升認(rèn)識(shí)3.想一想今天研究的問(wèn)題，你有什么想對(duì)大家說(shuō)的？小麗有10元錢(qián)，買(mǎi)3元一個(gè)的面包，最多能買(mǎi)幾個(gè)？22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：1.這個(gè)問(wèn)題和剛才解決劃船的問(wèn)五、課堂作業(yè)作業(yè)：第69頁(yè)練習(xí)十五，第1～3題。五、課堂作業(yè)作業(yè)：第69頁(yè)練習(xí)十五，第1～3題。編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語(yǔ)言