第15頁共15頁初中主題班?會活動方案?樣本主題?班會:我們?攜手走向明?天一、組?織目的:?1、在形成?新集體時，?同學(xué)之間難?以融合，唯?我獨尊的現(xiàn)?象嚴(yán)重，且?同學(xué)之間還?存在互不服?氣，相互排?斥的不友好?現(xiàn)象。針對?此現(xiàn)象，按?照校政教處?的要求，組?織以“我和?我的集體”?為中心的主?題班會--?《我們攜手?走向明天》?，旨在增強?集體凝聚力?，喚起學(xué)生?對集體的熱?愛、對同學(xué)?的友愛之情?。2、力?爭通過此次?班會，調(diào)動?盡可能多的?同學(xué)參與到?建設(shè)一個積?極向上、團?結(jié)協(xié)作的集?體中來。并?在班會中發(fā)?現(xiàn)同學(xué)們的?特長，增進?彼此的了解?，促進友誼?的發(fā)展。?二、準(zhǔn)備步?驟:1、?召開班委會?，講明以上?目的。調(diào)動?班委的積極?性，出謀劃?策，著手準(zhǔn)?備。2、?主要負(fù)責(zé)人?班長、宣?委構(gòu)思班會?內(nèi)容，注意?從本班現(xiàn)實?中搜集素材?。3、找?班內(nèi)有號召?力的同學(xué)談?心，激發(fā)其?參與活動的?熱情，并引?導(dǎo)其在某些?方面作表態(tài)?。4、審?查班長、宣?委的組織稿?件。5、?審查有關(guān)人?員的發(fā)言稿?，引導(dǎo)其從?積極、正面?的角度調(diào)動?同學(xué)們愛集?體、尊重他?人的熱情。?6、安排?擅長繪畫、?書法的同學(xué)?布置教室。?三、班會?的具體步驟?、安排:?1、班長致?開幕詞，提?出第一個議?題:“個人?與集體有什?么關(guān)系?當(dāng)?個人利益與?集體利益發(fā)?生沖突時你?如何解決??”2、提?出第二個議?題:“那么?集體能不能?改變個人，?個人能不能?改變集體呢??”--設(shè)?計讓持不同?觀點的人形?成正、反方?進行辯論。?做為此議題?的總結(jié)發(fā)言?。3、設(shè)?計幾個小情?景，引發(fā)全?體同學(xué)參與?討論:(?1)同桌在?考試時傳給?你紙條，并?問你題。讓?學(xué)生各抒己?見。(2?)一位同學(xué)?上課寫其他?科作業(yè)被你?發(fā)現(xiàn)，他對?你說上次你?犯錯誤他沒?告訴老師，?并塞給你一?塊糖，李益?堯的話做出?結(jié)論:“寧?可讓他告訴?老師我的錯?誤，也要告?訴老師他的?錯誤，因為?只有這樣，?我們才能同?時改正錯誤?，共同進步?。”4、?又一個議題?:“怎樣和?同學(xué)搞好關(guān)?系，和睦相?處”?某?同學(xué):“首?先，同學(xué)之?間應(yīng)互相謙?讓，不要小?肚雞腸，如?果同學(xué)有不?足，你要自?己先做好，?然后再友善?地提出?！?5、“那?么我們應(yīng)怎?樣看待別人?的優(yōu)缺點呢??”張達送?給大家?guī)拙?話，有則改?之，無則加?勉’，‘擇?其善者而從?之，其不善?者而改之’?，‘忠言逆?耳利于行’?，一定要虛?心對待別人?給自己指出?的缺點。”??班長不斷提?出議題，討?論進入高潮?。6、班?主任談感想?:“我們應(yīng)?統(tǒng)一思想，?要牢記集體?利益高于個?人利益，為?了使我們共?同進步，在?對待別人缺?點時，要勇?敢指出他人?缺點，當(dāng)別?人的優(yōu)點受?表揚時，應(yīng)?為他感到高?興，而且我?們要團結(jié)，?人人從自己?做起，不應(yīng)?排斥別人，?而應(yīng)接納別?人，采納別?人的長處。?四、班會?效果:由?于討論有的?放矢地針對?班級中的現(xiàn)?象，使得學(xué)?生在不知不?覺中接受了?教育，無形?中形成了集?體的核心，?效果不錯。?五、總結(jié)?:此次班?會達到了預(yù)?期目的，班?里的氣氛自?始至終活而?不亂，人人?都滿懷熱情?，人人都快?樂、嚴(yán)肅地?加入進來，?集體有了凝?聚力，人與?人之間不再?冷漠。初?中主題班會?活動方案樣?本（二）?課題：我比?想象中優(yōu)秀?課型：班?級心理輔導(dǎo)?課設(shè)計理?念人的潛?能是永遠挖?掘不盡的，?就像一座永?遠也挖不盡?的金礦。但?面對困難，?很多時候，?我們往往不?知所措，事?實上，我們?并不是輸給?了困難，而?是輸給了我?們自己，因?為我們常常?低估了自己?的能力，沒?有發(fā)現(xiàn)自身?存在的潛質(zhì)?。而中學(xué)階?段正是學(xué)生?獲得自我認(rèn)?同感的一個?關(guān)鍵時期，?他們的自我?價值感還不?穩(wěn)定，因此?我設(shè)計了本?次心理輔導(dǎo)?課，跟學(xué)生?一起挖掘自?身的潛能和?自己周圍的?人際與社會?資源，建立?良好的自我?認(rèn)同感。?教學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)知?目標(biāo)：認(rèn)識?到每個人都?有無限的潛?質(zhì)。2、?態(tài)度和情感?目標(biāo)：(?1)面對現(xiàn)?實中的困難?和挑戰(zhàn)，學(xué)?會用積極的?心態(tài)面對一?切。(2?)善于挖掘?自己的潛能?。(3)?遇到困難時?善于利用自?己的人際和?社會資源。?3、能力?目標(biāo)：(?1)在生活?中學(xué)會挖掘?自身的潛能?。(2)?遇到困難時?學(xué)會尋求幫?助，調(diào)動一?切力量克服?困難，戰(zhàn)勝?挫折。重?點、難點：?學(xué)會挖掘自?身的潛能，?在必要的時?候?qū)W會尋求?幫助。教?學(xué)方法：活?動、討論與?體驗式教學(xué)?相結(jié)合課?前準(zhǔn)備：錄?音、準(zhǔn)備道?具教學(xué)過?程：?一?、導(dǎo)入主題?二、輔導(dǎo)?過程活動?1、聽故?事《你比想?象中更優(yōu)秀?》___?_年的一天?，在德國哥?廷根大學(xué)，?一個很有數(shù)?學(xué)天賦的_?___歲青?年吃完晚飯?，開始做導(dǎo)?師單獨布置?給他的每天?例行的三道?數(shù)學(xué)題。?前兩道題他?在兩個小時?內(nèi)就完成了?。第三道?題寫在另一?張小紙條上?：要求只用?圓規(guī)和一把?沒有刻度的?直尺，畫出?一個正十七?邊形。他?感到非常吃?力。時間一?分一秒地過?去了，第三?道題竟然毫?無進展。這?個青年絞盡?腦汁，但他?發(fā)現(xiàn)，自己?學(xué)過的所有?數(shù)學(xué)知識似?乎對解開這?道題都沒有?任何幫助。?困難反而?激起了他的?斗志：我一?定要把它做?出來!他拿?起圓規(guī)和直?尺，一邊思?索一邊在紙?上畫著，嘗?試著用一些?超常規(guī)的思?路去尋求答?案。當(dāng)窗?口露出曙光?時，青年長?舒了一口氣?，他終于完?成了這道難?題。見到?導(dǎo)師時，青?年有些內(nèi)疚?和自責(zé)。他?對導(dǎo)師說：?“您給我布?置的第三道?題，我竟然?做了整整一?個通宵，我?辜負(fù)了您對?我的栽培…?…”導(dǎo)師?接過學(xué)生的?作業(yè)一看，?當(dāng)即驚呆了?。他用顫抖?的聲音對青?年說：“這?是你自己做?出來的?”?青年有些?疑惑地看著?導(dǎo)師，回答?道：“是我?做的，但是?我花了整整?一個通宵。?”導(dǎo)師請?他坐下，取?出圓規(guī)和直?尺，在書桌?上鋪開紙，?讓他當(dāng)著自?己的面再做?出一個正十?七邊形。?青年很快做?出了一個正?十七邊形。?導(dǎo)師激動地?對他說：“?你知不知道?，你解開了?一樁有兩千?多年歷史的?數(shù)學(xué)懸案!?阿基米德沒?有解決，牛?頓也沒有解?決，你竟然?一個晚上就?解出來了，?你是一個真?正的天才!?”原來，?導(dǎo)師也一直?想解開這道?難題。那天?，他是因為?失誤，才將?寫有這道題?目的紙條交?給了這位青?年。每當(dāng)?這位青年回?憶起這一幕?時，總是說?：“如果有?人告訴我，?這是一道有?兩千多年歷?史的數(shù)學(xué)難?題，我可能?永遠也沒有?信心將它解?出來?！?這個青年就?是數(shù)學(xué)王子?高斯。當(dāng)?高斯不知道?這是一道有?兩千多年歷?史的數(shù)學(xué)難?題，僅僅把?它當(dāng)作一般?的數(shù)學(xué)難題?時，只用了?一個晚上就?解出了它，?高斯的確是?天才。但如?果當(dāng)時老師?告訴他那是?一道連阿基?米德和牛頓?都沒有解開?的難題時，?結(jié)果會是怎?樣呢?生活?中你有沒有?類似的經(jīng)歷??讀完這個?故事你有什?么感觸呢??先小組討論?，后班級發(fā)?言。活動?2親手驗證?，我比想象?中更優(yōu)秀?同學(xué)們，讓?我們想象一?下，此刻正?在觀看一臺?精彩的演出?，臺上是你?最喜愛的偶?像。演出結(jié)?束，演員向?你走來，你?無比激動。?好了，游戲?現(xiàn)在開始—?請你預(yù)計一?下，假如你?用最快的速?度雙手鼓掌?，一分鐘能?鼓多少下呢??把第一個?進入你腦海?的數(shù)字寫在?紙的左上角?。寫好之后?，就把紙倒?扣在桌面上?。現(xiàn)在讓?我們實地測?驗一下，鼓?掌____?秒鐘，請注?意，以盡快?的速度鼓掌?，也許當(dāng)你?鼓到六七秒?鐘時感到很?累，但是一?定要堅持下?去哦。然?后請大家把?鼓掌的數(shù)字?乘以6，就?得出了自己?一分鐘鼓掌?的數(shù)字，把?這個數(shù)字寫?在紙的正中?央?，F(xiàn)在?你得到了兩?個數(shù)字，一?個是你在鼓?掌之前預(yù)計?的掌聲數(shù)字?，一個是你?的實際鼓掌?數(shù)字?？匆?下這兩個數(shù)?字哪個大??大多少??看著這兩個?數(shù)字，你有?什么感想呢??在我們?每日無數(shù)次?摩擦的雙手?之中，居然?都蘊含著你?我所不知道?的潛能，只?要你盡全力?去做，你就?會看到數(shù)倍?于你的估計?的結(jié)果出現(xiàn)?。但我們平?常卻總是被?一些習(xí)慣思?維阻礙自己?對自己有一?個真實更高?的評價，那?么阻礙我們?的到底是誰?呢?那就是?“我不能”?先生。活?動3將阻礙?我們更優(yōu)秀?的“我不能?”先生火化?1.首先?請同學(xué)們在?紙上寫出自?己不能做到?的事。2?.在哀樂中?請大家把寫?好的紙折好?按順序來到?講臺前，把?紙扔進一個?瓷碗中，用?火柴點著，?我們一起把?“我不能”?先生火化。?3.跟隨?老師默念下?面的悼詞。?“同學(xué)們?，今天我很?榮幸能夠邀?請你們前來?參加‘我不?能’先生的?火化儀式。?‘我不能’?先生在世的?時候，曾經(jīng)?與我們的生?命朝夕相處?，您影響著?、改變著我?們每一個人?的生活;有?時甚至比任?何一個人對?我們的影響?都要深刻得?多。您的名?字幾乎每天?都要出現(xiàn)在?各種場合。?當(dāng)然，這對?于我們來說?是非常不幸?的。現(xiàn)在，?我們已經(jīng)把?您火化了，?希望您能夠?安息。同時?，我們更希?望您的兄弟?姐妹‘我可?以’、‘我?愿意’，還?有‘我立刻?就去做’等?能夠繼承您?的事業(yè)。雖?然他們不如?您的名氣大?，沒有您的?影響力強，?但是他們會?對我們每一?個人、對全?世界產(chǎn)生更?加積極的影?響。愿‘我?不能’先生?安息吧，也?祝愿我們每?一個人都能?夠振奮精神?，勇往直前?!4.每?人走到紙灰?前，鞠躬跟?“我不能”?先生告別，?并跟“我不?能”先生說?句話。5?.每人用紙?做一個墓碑?，上面寫著?“我不能”?，中間則寫?上“安息吧?”，或?qū)懮?自己想寫的?內(nèi)容。下面?寫著這天的?日期。每人?把自己做的?紙墓碑放在?桌子上。以?后再想說“?我不能”的?時候，就看?看墓碑，便?會想起“我?不能”先生?已經(jīng)死了，?進而大家去?想出積極的?解決方法。?活動4發(fā)?掘隱形的翅?膀，迎接新?人“我能行?”先生同?學(xué)們，下面?我們在歡快?的音樂中鼓?掌歡迎“我?能行”先生?，他的別名?叫“不倒翁?”。同學(xué)?們，你們愿?意和“我能?行”先生做?朋友嗎??現(xiàn)在就先跟?“我能行”?先生交流一?下你的情況?，然后和大?家共享你的?交流成果吧?。1、我?的能力、優(yōu)?勢、潛能等?：我在_?___方面?行。我在?____方?面行。我?在____?方面行。?我在___?_方面，如?果更___?_一些，我?也能行。?我在___?_方面，如?果更___?_一些，我?也能行。?我在___?_方面，如?果更___?_一些，我?也能行。?2、我的人?際與社會資?源：現(xiàn)在?想一下：假?如你遇到了?困難，你可?以向哪些人?尋求幫助呢??寫下來跟?大家分享一?下吧。我?很慶幸，我?有____?，他(她、?它)___?_。我很?慶幸，我有?____，?他(她、它?)____?。我很慶?幸，我有_?___，他?(她、它)?____。?我很慶幸?，我有__?__，他(?她、它)_?___。?三、歌曲齊?唱隱形的?翅膀每一?次都在徘徊?孤單中堅強?，每一次?就算很受傷?也不閃淚光?，我知道?我一直有雙?隱形的翅膀?，帶我飛?，飛過絕望?。我知道?我一直有雙?隱形的翅膀?，帶我飛?，給我希望?。我終於?看到所有夢?想都開花，?我終於翱?翔，用心凝?望不害怕。?哪里會有?風(fēng)就飛多遠?吧，隱形?的翅膀讓夢?恒久比天長?，隱形的?翅膀讓理想?變成現(xiàn)實，?我會永遠?留一個愿望?讓自己想像?。四、我?的感悟和收?獲通過今?天這堂課，?你有哪些感?悟和收獲呢??跟大家一?塊分享一下?吧。教師?總結(jié)：請記?住這句話：?你比自己想?象的更優(yōu)秀?!因為我們?每個人的潛?能是無窮的?，我們平時?對自己的感?覺只是冰山?的一角，還?有更多的優(yōu)?秀品質(zhì)等待?著你去挖掘?。請不要讓?“我不能”?束縛自己的?手腳，多給?自己一些肯?定，把自己?想象得更優(yōu)?秀一點，這?樣你就會變?得更加優(yōu)秀?。初中主?題班會活動?方案樣本（?三）一、?活動背景?此次班會是?在初中一年?級第二個學(xué)?期的期中考?試后進行，?同學(xué)們經(jīng)過?差不多半年?的時間對初?中學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境都漸?漸熟悉了，?但是可能由?于對學(xué)習(xí)、?人際交往方?面沒有掌握?一定的技巧?和方法，所?以整個班級?的學(xué)習(xí)成績?一般，部分?同學(xué)與人交?往存在一些?問題。二?、活動目的?舉辦此次?班會不僅僅?是讓同學(xué)們?正確看待考?試結(jié)果并學(xué)?習(xí)有效學(xué)習(xí)?的方法，也?是讓同學(xué)們?敞開心扉、?訴說自己的?苦惱挫折并?交流面對、?分享自己的?解決辦法。?此外，同學(xué)?們在其中了?解到有關(guān)名?人在勵志方?面的故事、?名言等，給?他們樹立一?種學(xué)習(xí)的榜?樣，以此激?勵自己在面?對各種身邊?遇到的挫折?時勇敢應(yīng)對?、調(diào)整心態(tài)?。還有就是?引出學(xué)生面?對學(xué)習(xí)、生?活中各種挫?折的思考，?增強學(xué)生意?志力品質(zhì)的?鍛煉，教育?他們坦然地?面對挫折、?挑戰(zhàn)挫折、?最終戰(zhàn)勝挫?折。三、?活動準(zhǔn)備?1、和班委?商量此次班?會活動，針?對我所設(shè)計?的活動方案?來認(rèn)真聽取?他們的想法?并適當(dāng)修改?，然后把這?次活動的組?織進行工作?交由他們安?排，我更多?的是指導(dǎo)和?督促作用。?2、多媒?體設(shè)備，播?放一些關(guān)于?勵志的歌曲?視頻，如《?我相信》、?《相信自己?》、《俞敏?洪勵志演講?錄》;3?、分組搜集?一些資料展?示，如全班?____個?人分成四個?小組，每組?____人?;每一小組?都要搜集一?些資料，并?盡可能調(diào)動?全組成員來?參與其中的?搜集或者展?示環(huán)節(jié);并?讓每一小組?提前告知自?己的展示方?式，盡量使?其形式多樣?化、內(nèi)容豐?富化。4?、活動開展?前了解一些?學(xué)習(xí)成績排?列后面的同?學(xué)的學(xué)習(xí)苦?惱，并整理?成一小段文?字;并請兩?三個學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的同學(xué)在?活動中談?wù)?自己的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗。四?、活動流程?1、主持?人宣布此次?班會開始。?2、播放?導(dǎo)入歌曲《?我相信》，?讓同學(xué)們邊?唱邊聽，認(rèn)?真領(lǐng)悟歌詞?的意思;(?5分鐘)?3、主持人?對主題的解?析及引出下?面的各小組?展示有關(guān)直?面挫折的勵?志資料;(?2分鐘)?4、各小組?按照組次的?順序來上講?臺表演，表?演的形式有?:感悟小故?事(安排兩?三位同學(xué)分?工來講小故?事，另外兩?三位同學(xué)各?談一點感悟?)、朗誦關(guān)?于勵志的詩?詞(諸如一?人兩三句，?然后接下去?)、誦讀古?今中外關(guān)于?勵志的名人?名言、一些?簡短的表演?(小品、舞?蹈、樂器演?奏)等等。?(每組5到?6分鐘，用?時20到3?0分鐘);?5、老師?總結(jié)以上的?表演形式及?具體內(nèi)容，?在對同學(xué)們?的努力做出?肯定和鼓勵?的基礎(chǔ)上，?深刻剖析其?內(nèi)容，并由?此引入到同?學(xué)們遭遇到?的實際情況?，并問同學(xué)?們現(xiàn)在遇到?的煩惱，如?學(xué)習(xí)成績下?降、宿舍關(guān)?系不和諧等?等，以及請?同學(xué)們交流?一些自己在?遇到此類情?況的解決辦?法。(20?分鐘)6?、老師正確?引導(dǎo)，總結(jié)?同學(xué)們遇到?的一般問題?并給予正確?科學(xué)的處理?辦法。(1?0分鐘)?7、老師介?紹有關(guān)俞敏?洪的情況，?然后觀看幾?分鐘的《俞?敏洪勵志演?講錄》，讓?同學(xué)們實實?在在了解這?位歷經(jīng)三次?高考的成功?人士的勵志?感悟。觀看?完了之后，?讓同學(xué)們小?組談?wù)?、?5分鐘，老?師盡量在這?個時間段內(nèi)?走動到每組?聽取其意見?。(用時1?0分鐘)?8、老師過?渡到此次期?中考試情況?，真正給同?學(xué)們講解學(xué)?習(xí)上的困惑?，并針對事?前搜集到的?同學(xué)們對于?學(xué)習(xí)方面的?問題，請學(xué)?習(xí)優(yōu)秀的同?學(xué)們作經(jīng)驗?介紹，并讓?同學(xué)們正確?看待學(xué)習(xí)過?程與結(jié)果。?9、結(jié)束?語:老師提?煉升華此次?班會活動主?題，并盡量?給同學(xué)們多?一些學(xué)習(xí)生?活中的正能?量話語，讓?同學(xué)們意識?到“直面挫?折，陽光成?長”的勵志?重要性。?10、宣誓?《勵志倡議?書》，并大?聲合唱《相?信自己》。?11、活?動之后，每?位同學(xué)針對?此次班會給?自己寫一封?名為《當(dāng)遇?到挫折時，?請陽光面對?》的信。?五、活動構(gòu)?思此次班?會不僅積極?發(fā)揮了班委?的組織作用?，也在班會?的前期準(zhǔn)備?中充分調(diào)動?班上同學(xué)的?積極性，讓?他們以小組?合作的形式?來討論對“?挫折”的一?些理解和表?演，讓同學(xué)?們真正參與?到此次班會?的籌備環(huán)節(jié)?中來。班會?進行的過程?中，由同學(xué)?們各種形式?的表演來對?“挫折”的?定義和解決?措施進行直?觀的展示、?演示，一方?面給同學(xué)們?一個展示自?我的舞臺和?平臺，尤其?是要引導(dǎo)平?時在班上有?點內(nèi)向的同?學(xué)來大膽表?現(xiàn)自己，鍛?煉自身的同?時讓同學(xué)們?有更多的機?會來熟悉了?解彼此，另?一方面通過?這種豐富多?彩的形式來?吸引同學(xué)們?的注意，增?加他們對“?挫折”的感?性認(rèn)識，以?及讓他們逐?步了解一些?解決“挫折?”的基本辦?法。然后就?是老師對同?學(xué)們所展示?的“挫折”?的深入剖析?，繼而再過?渡到同學(xué)們?對學(xué)習(xí)生活?中的困惑，?由大到小由?深到淺，讓?同學(xué)們自由?發(fā)言、分享?交流，讓同?學(xué)們真正認(rèn)?識到挫折就?在自己身邊?就是自己所?遇到的各種?煩惱事，并?且在老師的?引導(dǎo)中逐步?掌握解決挫?折的辦法。?后面我再?以典型榜樣?來給他們更?深層次的對?于“挫折”?的感受，讓?俞敏洪等著?名人物的經(jīng)?歷來給他們?心靈上情感?上的沖擊，?再讓他們進?行討論，在?討論中思考?，在思考中?形成對挫折?的正面認(rèn)識?。當(dāng)然，典?型事例給同?學(xué)們更多的?是一種情感?上的沖擊，?但是他們所?遇到的挫折?更多的是學(xué)?習(xí)上的種種?困惑而引起?的問題，所?以我采取讓?班上學(xué)習(xí)成?績較優(yōu)秀的?同學(xué)來講述?自己的學(xué)習(xí)?方法，傳授?學(xué)習(xí)經(jīng)驗等?，讓同學(xué)們?對于解決學(xué)?習(xí)困惑有一?個方向指引?，也讓同學(xué)?們形成一種?互相學(xué)習(xí)、?良性競爭的?氛圍，這也?有利于班級?良好學(xué)風(fēng)的?營造。后?面的《勵志?倡議書》及?合唱，甚至?是給自己寫?勇敢面對挫?折的信，這?些都是再次?激發(fā)同學(xué)們?對于戰(zhàn)勝挫?折的一種必?勝信心和積?極行動，也?是使班級同?學(xué)團結(jié)一致?、共同“奮?斗”的一個?情感上的升?華。這個過?程可能由于?安排環(huán)節(jié)過?多，導(dǎo)致時?間要用兩節(jié)?課完成，但?是我希望能?通過這些環(huán)?節(jié)的層層深?入，讓同學(xué)?們對于挫折?有更清楚的?認(rèn)識有更積?極的感知，?能真正對他?們的學(xué)習(xí)、?生活帶來一?定的幫助!?初中主題?班會活動方?案樣本（四?）活動目?的:1.?通過學(xué)習(xí)有?關(guān)安全知識?，使學(xué)生樹?立自護、自?救觀念，形?成自護、自?救的意識，?使學(xué)生安全?、健康成長?。2.通?過表演讓學(xué)?生了解安全?常識，提高?安全意識，?并逐步養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。組?織理念:?安全無價，?責(zé)任重于泰?山。作為教?師，我們都?擔(dān)負(fù)著學(xué)生?的安全教育?工作與監(jiān)護?職責(zé)。學(xué)生?白天的大部?分時間是在?學(xué)校度過的?，為了讓學(xué)?生能夠健康?成長，真正?做到“高高?興興上學(xué)來?，平平安安?回家去”，?所以對學(xué)生?進行校園安?全知識的教?育是非常必?要的。安全?教育即生命?教育，引導(dǎo)?學(xué)生樹立“?生命第一思?想，服從安?全第一原則?”，形成學(xué)?習(xí)、宣傳安?全知識的氛?圍，培養(yǎng)學(xué)?生注意安全?，學(xué)會自我?保護的意識??；顒舆^程?:師:同?學(xué)們生活在?幸福、溫暖?的環(huán)境里，?倍受父母、?家人、老師?的關(guān)心、愛?護，所以有?人比喻我們?青少年是祖?國的花朵。?但是這些花?朵都還尚未?成熟，還不?足以抗擊風(fēng)?雨。在這復(fù)?雜多變的社?會中，我們?的身邊隱藏?著許多的不?安全因素，?有許多事情?需要我們備?加注意、小?心應(yīng)對，否?則就很容易?發(fā)生危險，?釀成事故。?今天，我們?一起來舉行?《安全伴我?行》主題班?會，通過班?會，我們要?為我們生命?買一份保險?，為我們的?安全加一把?鎖!希望大?家積極參與?。結(jié)合學(xué)?生特點，聯(lián)?系學(xué)生實際?，今天在這?里我們簡要?學(xué)習(xí)一下關(guān)?于校園安全?之校園火災(zāi)?的內(nèi)容。?(一)師:?校園安