高一物理新教材必修36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生高一物理新教材必修高一物理新教材必修36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生第一章運動的描述質(zhì)點參考系和坐標系物體和質(zhì)點(subjectandmasspo/nt1質(zhì)點:不考慮物體的大小和形狀,把物體簡化為一個有質(zhì)量的點2質(zhì)點是一種科學的抽象,是一種理想化的模型(理想化模型:指抓住問題主要因素忽略次要因素,對實際問題近似的一種思想一、計算機教學中存在的問題雖然計算機教學越來越受到重視，但目前計算機的課堂教學中還存在著不少問題，主要有：（一）、教師知識更新慢，教學目標不明確。有不少教師對計算機教育的特點和定位理解得并不透徹，依然抱著以前教育的想法，傳統(tǒng)的應試教育占據(jù)頭腦，面對新的形勢不能做到與時俱進；在教學中過于強調(diào)理論知識，而忽視了技能的培養(yǎng)；還在講Dos命令、Windows98等過時的知識；有的還簡單地認為《計算機應用基礎》就是教學生打字……觀念的落后加上有的學生教師的配置不合理，導致學生學用兩張皮，在實際應用中大打折扣，能學到運用到的東西少之又少。（二）、現(xiàn)代教育技術應用少，教學手段單一。計算機的教學，理論知識占一小部分，大部分內(nèi)容是圖形界面和人機交互。但很多教師還在采用口頭語言和板書式教學，不僅教師難教，而且學生也感到抽象難懂、枯燥乏味，直接影響到學生的學習興趣和學習積極性，既費時費力，又達不到教學效果。這樣的教學又怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才呢。（三）、考核體制陳舊，評價指標少。對一門課來說，考核手段非常重要。目前多數(shù)學校同課程一般采用統(tǒng)一命題、考試、評卷，這種考核方法實現(xiàn)了教考分離，考核手段比較公平、合理。但是對于實踐性很強的計算機課程來說，采用這種考核方法卻存在很大問題，單單憑一張考卷來考察學生計算機應用知識的掌握情況是很不科學的。有的學校采用卷面考試和上機考試各占一定比例的辦法，但上機考試時間有限，題目較少，考察的知識點并不全面。這樣的考核顯然沒有辦法取得良好的教學效果。（四）、學生基礎總體較差，程度參差不齊。現(xiàn)在農(nóng)村中學學校的學生絕大部分是很少使用，其基礎總體上較差，程度參差不齊，有的能熟練使用電腦，有的卻沒有接觸過電腦，這就使教師在教學中難以做到面面俱到。中學生思想活躍，對新事物和新知識比較感興趣，但缺乏學習的耐力和毅力；他們個性強，喜歡表現(xiàn)自我，紀律性和組織性卻較差。有的學生成績差，長期受到老師的批評、家長的冷落、同學的白眼，自卑心理嚴重，自信心不足，進取心不強，抱著破罐子破摔的想法。這都給我們的日常管理和課堂教學帶來一定的難度。二、提高中學計算機教學質(zhì)量的策略（一）、重組教材，提高學生學習興趣。為了培養(yǎng)學生學習計算機課程的興趣，計算機教師在施教時應針對計算機學科的特點，結合學生的實際情況，重組教材的內(nèi)容，把學生感興趣、易上手操作的內(nèi)容和枯燥的理論部分、復雜的操作部分有機結合，先易后難，由淺入深，逐步培養(yǎng)學生對計算機課程學習的興趣。例如：針對學生喜愛上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、下載MP3、下載歌詞、查看圖片、視頻的特點，IE瀏覽器的使用教學提前到課程計劃的最前面。把IE基本操作（菜單操作、命令按鈕使用等）與WINDOWS操作有機結合；把IE查看下載MP3、視頻等與文件管理知識有機結合；把查看下載圖片、視頻、MP3等與圖片、視頻以及下載等應用軟件的使用有機結合。這種重組教材的教學能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，這樣才能更好地開展教學。（二）、選好內(nèi)容，訓練學生的操作技能。計算機是一門操作性很強的學科，所以在教學中教師一定要加強學生的操作訓練。比如鍵盤的操作訓練。鍵盤操作是學習計算機的基礎，它是一項復雜且具有一定難度的技術，要掌握好這項技術，只有通過反復訓練，才能對鍵盤上各個鍵位形成深刻的鍵位印象。作為老師應該正確地示范、耐心地指導。進行鍵盤操作訓練有以下幾種方法：(1)步進式訓練。先訓練打基準位，再加入中指上下移動擊鍵，接著再加入無名指，再加入小指……然后補齊各排各鍵位進行練習，最后加入常用的功能鍵進行全鍵盤練習。在教學功能鍵的運用時，應重示范、多操作，舉一反三，各個擊破。(2)重復式訓練。在步進式訓練基本完成后，選擇一些句子或短文反復輸入20-30遍，并記錄完成的時間，以進一步熟悉各個鍵位，并提高輸入速度。(3)差異性訓練。根據(jù)學生的基礎差異進行分類練習，基礎差的同學進行字母鍵的練習，基礎扎實的同學要求他們進行綜合練習。(4)周期性訓練。在教學其他內(nèi)容時，應再回顧鍵盤指法訓練，這樣周而復始，逐步過渡到盲打，為以后的計算機學習打下基礎。（三）、設置合理的課時。根據(jù)國家教育部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》的規(guī)定，《信息技術》課程在中學階段的總教學課時應為70-140學時。但目前不少學校安排《信息技術》課程開設一年且每周課時僅為一節(jié)(計算機技術教學每周至少應安排2課時，才能滿足理論教學與上機實踐操作的需要)，除去期中、期末復習停課和節(jié)假日休息，實際教學課時大約在30-35學時左右，與國家教育部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》的規(guī)定相差甚遠。（四）、優(yōu)化教學方式。（1）分組教學：成立學習合作小組。將每班分成若干小組，固定上機座位，每組4-6人(我校高二年級平均每班70人，可用的電腦最多56臺，只好安排5人為一組，用4臺電腦)，可以是同質(zhì)，即學習程度、興趣、個性、性別等差不多的，也可以是異質(zhì)，每組推選一名理論水平較高、操作能力較強且有一定組織能力的組員擔任組長，起聯(lián)絡、監(jiān)督和指導作用。這樣可以保證課堂質(zhì)量，防止學生來了機子不夠就回教室或者四處游蕩，還有利于調(diào)動學生的積極性。（2）互動教學：加強對組長的管理與培訓，信息技術課70%以上要在電腦室上，學生天性好動，上課只顧自己玩，經(jīng)常做與課堂無關的操作，甚至打游戲，或者東翻西翻，如果不有效組織，那將會變成"放羊式"上機，課堂效果可想而知，要老師花費時間與精力來維持紀律，一是難以操作(一節(jié)課只要有十多個學生在玩，老師是無法管理的)，二是顯然無法完成教學任務。因此，加強對組長的管理，發(fā)揮他們的積極性，監(jiān)督、管好本組的組員恰好能避免一些。老師才可能分出身來全身心地投入到課堂教學中去，同時，老師盡可能響應各組學生的提問，更多地點撥、輔導學生，增加了師生互動，提高教學效率。（3）評價教學：當學生操作完畢，老師利用剩余的時間，根據(jù)任務的完成情況以及各組的協(xié)作意識與組員的參與程度等項目對各組進行點評，以鼓勵為主，指出不足，提出建議，激發(fā)學生追求完美的品質(zhì)，根據(jù)實際也可采用自評、組評、互評、師評相結合的方式。總之，在這種分組教學模式中，教師是設計者、組織者、導航者。學生真正成為了學習活動的主人，實現(xiàn)了生生互動、師生互動，他們的整體水平大大提高，還培養(yǎng)了積極的學習習慣、學習情感協(xié)作精神及創(chuàng)新品質(zhì)。計算機學科是一門實踐性與知識性相結合的學科，在教學中應根據(jù)教學內(nèi)容選用相應的教學方法，絕不能千篇一律。而計算機應用教學改革是與當前經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀和計算機科學技術發(fā)展趨勢相適應的，其目的是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型專門人才。因此，教師需要在教學實踐中不斷調(diào)整自己的教學觀念、教學方法，博采眾長，綜合運用多種方法，使之形成最佳結合點，以達到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、提高其信息處理能力的教育目標近年來，我校立足學校實際，開展了科技教育活動，在農(nóng)村小學科技教育特色學校創(chuàng)建工作中，取得了一定成效。第一部分科技教育特色學校建設情況回顧一、主要實踐1、領導重視，組織健全，構建學?？萍冀逃厣ㄔO機制。2、培訓骨干，聯(lián)系家庭，提高學?？萍冀逃厣ㄔO水平。3、完善制度，豐富內(nèi)容，增強學?？萍冀逃厣ㄔO實效。4、建設基地，配備設施，搭建學?？萍冀逃厣ㄔO平臺。5、編制教材，納入課程，共享學?？萍冀逃厣ㄔO成果。平常走進土橋小學，來到學?！翱萍蓟顒咏逃行摹?，你經(jīng)常可以看到校“模擬遙控飛行隊”隊員在電腦前練飛行，“三模運動隊”在制作模型或在各自的場地上，海里的在“試航”(海模)，地上的在“試跑”(車模)，天上的在“試飛”(空模)。二、主要收獲1、科技特色建設促進了教師的發(fā)展。教育過程中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀科技輔導員，李斌、胡慶貴、孫莉、丁鈺等老師先后被評為省優(yōu)秀科技輔導員或受到市、區(qū)級科協(xié)的表彰。科技輔導員老師的科研成果也很喜人。全校教師共撰寫科技論文數(shù)十篇。大多數(shù)在區(qū)級以上評比中獲獎，胡慶貴老師的《讓喜愛哦學科學課堂安靜些，再安靜些》在《小學科學(教師)》上發(fā)表。李小林老師等成為省級航模裁判員。2、科技特色建設促進了學生的發(fā)展。在校學生的科學素質(zhì)也明顯提高，學生參加省“快樂科學”名校對抗賽、省中小學生航空模型比賽、全國模擬遙控飛行錦標賽、第四屆全國體育大會等活動，不僅上百人次獲得了大量的獎項，而且許多學生經(jīng)過訓練、參賽和接受各級媒體采訪，培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)和能力。3、科技特色建設促進了學校的發(fā)展。從2003年到現(xiàn)在，共獲得省級一、二、三等41個，全國比賽一、二等獎31個，(其中一等獎12個)。特別是2010年5月，我校兩名選手代表江蘇省在第四屆全國體育大會上分獲一、二等獎。竇瑤同學是本屆體育大會年齡最小的一等獎獲得者。學校獲得得區(qū)級以上團體獎十二個。學校被南京市教育局評為2008-2011“南京市科技特色學校(模型類)”。2010年3月，江寧區(qū)中小學生科技教育現(xiàn)場會在我校舉行。在全省“快樂科學”名校電視對抗賽比賽中，獲得特等獎一次、二等獎兩次。2010年8月23日，學校承辦首屆“全國模擬運動指導站”命名大會，接待了來自全國各地的四十多位代表，接受國家體育總局航管中心黨委書記王國琪的視察，并被中國航空協(xié)會命名為首批“全國模擬遙運動指導站”。2010年10月，為江寧區(qū)鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建推進會提供現(xiàn)場。第二部分對前一階段學?？萍冀逃厣ㄔO的思考一、建設科技教育特色學校要從實際出發(fā)一切從實際出發(fā)是做好工作的出發(fā)點。學校科技教育特色建設就應該從本校的實際出發(fā)。要考慮學校的發(fā)展目標，要考慮學校的資源優(yōu)勢，還要考慮的發(fā)展氛圍。我們當初抓住特色項目不斷發(fā)展，就是因為我們“十一五”發(fā)展目標就提出學校特色建設的目標，并且是經(jīng)過兩年的實踐，取得先期成果，看到了發(fā)展前景。正好新的領導班子立志三年出成效的決心，也給學校科技教育特色建設注入強大動力。加上以副校長李斌等一批青年教師顯露出來的潛質(zhì)和積極性，學校領導能夠用人所長、有效地調(diào)動輔導員的積極性，促進了學?？萍冀烫厣闹鸩叫纬伞６?、建設科技教育特色學校要把握框架學校特色建設光有口號和理念是遠遠不夠的，還要有學校特色建設的主要內(nèi)容和框架結構體系，精心打造，精心構建。我們最初從開展航空模型制作人手，在總體構建學校特色發(fā)展的框架下，逐步拓展到海模、車模，最后發(fā)展到模擬遙控飛行等項目，在每一個階段都打實基礎，培養(yǎng)出能獨當一面的輔導員，引領項目的深化發(fā)展；學校在每一個發(fā)展階段都能夠在制度、經(jīng)費、設備和場地給予保障。最后以科技教育活動所取得的業(yè)績在市、省乃至全國產(chǎn)生良好影響，成為“南京市科技教育特色學校”，最終形成學?？萍冀逃厣Ｈ?、建設科技教育特色學校要是把握節(jié)奏特色建設是一個比較長的過程，也是一個循序漸進的過程。1、特色創(chuàng)建起步階段：首先要抓特色項目的培植；其次，抓隊伍的建設；第三抓活動的普及。學?？萍冀逃厣陌l(fā)展，應該有科技教育普及的支撐，只有廣發(fā)的基礎，才能為特色的發(fā)展提供良好的保證。2、特色創(chuàng)建發(fā)展階段：學校特色建設，目的就是促進學校內(nèi)涵發(fā)展，促進學校整體辦學水平的提升。第三部分我?？萍继厣ㄔO的發(fā)展展望1、重視師資隊伍的培養(yǎng)，使特色隊伍專業(yè)化。要順利開展各類科技教學活動，必須建設一支高素質(zhì)的熱心于科技教育的輔導教師隊伍。要通過“內(nèi)培外聘”，確保了輔導教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量。2、重視科技活動的創(chuàng)新，使特色活動時代化。在繼續(xù)組織開展“模型制作”、“科技發(fā)明”、“科技實驗”、“科技論文”等項目的基礎上，逐步向“電子”、“機器人”、“計算機”等領域拓展，還要關注最新科技動態(tài)，要讓學生走進自然、走進社區(qū)、走進生活，組織活動要貼近學生、貼近時代，使學生了解科技、關心社會，真正從小養(yǎng)成“愛科學、學科學、用科學”的好習慣。3、重視教育資源的挖掘，使特色建設多元化。要利用好學?，F(xiàn)有教學資源，充分發(fā)揮其功能，讓學生學會通過報刊獲取資料，學校增訂科技教育相關的報刊，鼓勵學生訂閱科普報刊，起到相互補充資源共享的作用。購買科技教育影像資料，充實科技教育信息庫。創(chuàng)建校園科技網(wǎng)，做到班班有主頁，人人會上網(wǎng)，并從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息。與大專院校聯(lián)系，開辟校外圖書館。4、重視特色學校的深化，是特色建設品牌化。學校特色建設，目的是豐富學校的內(nèi)涵發(fā)展，促進學校發(fā)展向品牌化邁進。我們要繼續(xù)深化學校科技教育特色建設，加強科研工作，注意學校科技教育特色建設與學校文化建設的統(tǒng)一，打造學校教育品牌，實現(xiàn)特色學校向品牌學校的華麗轉身。第一章運動的描述質(zhì)點參考系和坐標系物體和質(zhì)點(subjectandmasspo/nt1質(zhì)點:不考慮物體的大小和形狀,把物體簡化為一個有質(zhì)量的點2質(zhì)點是一種科學的抽象,是一種理想化的模型(理想化模型:指抓住問題主要因素忽略次要因素,對實際問題近似的一種思想活動與交流活動內(nèi)容1研究火車的各種運動情況時,哪些情況下需要考慮火車的長度?哪些情況不需要?2研究地球自轉和地球繞太陽公轉時,是否可以忽略地球的大小?討論交流1同一物體有時看做質(zhì)點有時又不能看做質(zhì)點,要具體問題具體分析如研究火車從北京到上海時,可把火車看做質(zhì)點,不考慮火車的長度而研究火車通過某一座橋時,這時就不能把火車看做質(zhì)點2質(zhì)點是用來代替物體的具有質(zhì)量的點,任何轉動的物體在研究自轉時,都不可簡化為質(zhì)點所以在研究地球自轉時,不可以忽略地球的大小,地球不能當做質(zhì)點來處理質(zhì)點不一定是很小的物體,很大的物體也可簡化為質(zhì)點但在研究地球繞太陽公轉運動時,由于地球的直徑比地球和太陽之間的距離小得多,地球上各點相對于太陽的運動可以看做是相同的即地球的大小可忽略不計在這種情況下地球當做質(zhì)點來處理3物體看成質(zhì)點條件a)當物體上各部分運動情況都相同時,物體上任何點的運動情況都能反映物體的運動,物體可看成質(zhì)點b)物體的大小、形狀對所研究的問題可以忽略不計的情況下可看成質(zhì)點c)同一個物體在不同的問題中,有時可以當做質(zhì)點,有時不能當做質(zhì)的質(zhì)點實例分析在下列運