第頁共頁班主任的隨筆(十一篇)班主任的隨筆篇一調(diào)查表很簡單，以滿意、較滿意、一般、不滿意四個維度讓學(xué)生做出自己的判斷，并用一句話對班主任工作進展評價。三個年級中，有1位高三班主任獲得了全班所有人的滿意，可謂是“滿意百分百”。高一年級整體的滿意度在三個年級中最高，可能也和高一學(xué)生特殊的身份有關(guān)，他們對高中階段的神秘感包括班主任的神秘感讓他們在判斷時感性更加多些。高二年級中，從更換班主任的層面來看，學(xué)生對兩任班主任有了比擬，對繼任者假設(shè)和前任程度相當(dāng)，由于期望值較高學(xué)生在評價時會向下評價，所以，整體更換過的班主任評價偏低。這給今后的管理工作給出的啟示是，在中間年級更換班主任，必須更換力量和程度高于上屆的，否那么，也是對現(xiàn)任班主任工作的不負責(zé)任。高三年級，多數(shù)班級是老班主任跟上來的，學(xué)生對老師的熟悉和適應(yīng)，讓多數(shù)學(xué)生的評價停留在“較滿意”的層面。滿意度高的班主任都有一個特征，那就是和學(xué)生關(guān)系良好，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，對學(xué)生有影響力，讓學(xué)生佩服的老師。滿意度偏低的班主任，其中不乏“嚴格型”的，但沒讓學(xué)生真正體會到嚴格對學(xué)生成長的'好處，單項的嚴格讓學(xué)生對老師望而生畏；其中不乏“勤勉型”的，每天早出晚歸，時刻盯著學(xué)生，保姆式的看管，也讓師生關(guān)系日漸疏遠和對立；最多的是一類還是“不負責(zé)任型”的，該到位時班主任不到位，班級出了問題對學(xué)生一頓罵，對班級工作漠不關(guān)心，任務(wù)觀點重。如何進步班主任工作的滿意度，根本的問題是如何做好班主任的問題，是如何加強班主任隊伍建立的問題。今天，班主任專業(yè)化已經(jīng)不再是口號，隨著績效工資的推行，班主任工作的重要性已經(jīng)毋庸置疑。怎樣進步班主任隊伍的整體素質(zhì)，是學(xué)校德育管理的重要課題。首先要進步班主任的準入門檻。對班主任人選進展選拔。其次要加強對班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)，包括崗前培訓(xùn)和工作中的適時指導(dǎo)。第三要完善班主任工作評價機制，肯定優(yōu)秀班主任的工作，讓更多優(yōu)秀班主任愿意長期從事班主任工作，并以自己的工作帶動更多的班主任積極主動、富有成效的工作，讓班主任工作成為一項常做常新?？鞓返墓ぷ?。第四，也要給班主任適當(dāng)?shù)臏p輕工作負擔(dān)，讓他們有更多的時間放在和學(xué)生接觸，做學(xué)生的人生規(guī)劃和職業(yè)設(shè)計師，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)師。班主任的隨筆篇二學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)歷，我是誠惶誠恐。多年擔(dān)任班主任工作，我感到班主任不好當(dāng)，而且越來越不好當(dāng)，但既然選擇了這個事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又非常重要的角色。今天，我結(jié)合自己平時管班的體會，談些不成熟的看法，與大家一起討論、學(xué)習(xí)。如何營造一種良好的班級風(fēng)貌呢？班主任工作千頭萬緒，學(xué)習(xí)、紀律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。詳細做法是：①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴格有序、合適本班的班規(guī)班紀，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。②在這個根底上，班主任也要有人文關(guān)心。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學(xué)生的特點，變換教育方式，對于有些特殊學(xué)生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信。一個班主任假如有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生承受。如何培養(yǎng)一支強有力的班干____伍呢？①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學(xué)們信任的，并且有一定的工作才能和社會活動才能，而且本人很希望擔(dān)任班干部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。②明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對他們進展明確的分工，放手讓他們?nèi)プ觯屆總€人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既進步了班干部的才能，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動，積極性更高，更易獲得好成績。③及時反響、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)缺乏，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十清楚顯。也就是我們常說的'“差生”，對于這一局部弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去對待，后進生，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點，班主任的責(zé)任就是要用愛心去開掘他們的閃光點，讓學(xué)生在老師的種種好心的期待和關(guān)愛中，增強自信，克制困難，走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。我班有一個女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)生根底很糟糕。來了以后，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學(xué)管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點，我就會當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表揚一番。一個學(xué)期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數(shù)學(xué)和外語兩門加起來不超過10分。①充分利用學(xué)校組織的各項活動。教育學(xué)生，重在參與，同時，幫助他們分析^p優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢，往往可以獲得意想不到的效果。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好，卻連續(xù)獲得了初一、初二學(xué)校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學(xué)們培養(yǎng)了團結(jié)，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。②班內(nèi)要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動，比方：排演課本劇、班級才藝表演、籃球?qū)官?、詩歌朗讀，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學(xué)習(xí)和生活中就會更有活力，同時也使學(xué)生德智體美勞全面開展。其實，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)歷，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正，謝謝。班主任的隨筆篇三今天下午，我們組織了一次全校性的班主任論壇活動，根據(jù)市區(qū)教育局和我們學(xué)校今年的工作重點育人制度的制定和施行，臨近學(xué)期完畢，我想從制度這一方面讓班主任老師談一談自己在制度施行過程中的收獲或困惑。簡短的開場白以后，便是班主任老師的交流時間。一年級一位班主任老師為我們講述了這樣一個案例：班內(nèi)的兩個孩子，由于下課后出教室，一個孩子無意中把另一個孩子碰倒了，其中被碰倒的小女孩很委屈的'哭了。發(fā)現(xiàn)這種情況后，班主任老師及時進展處理，并批評了碰倒小女孩的男生?？墒鞘虑檫€沒完畢。下午放學(xué)后，班主任老師接到了家長的，說是孩子在學(xué)校被人欺負了。老師立即做理解釋，并在中向孩子抱歉。可是不一會兒家長又帶著孩子到學(xué)校來了。原來孩子在被碰倒的時候不小心讓牙齒蹭了一下下嘴唇，如今下嘴唇內(nèi)側(cè)有點像潰瘍。家長為此找到班主任，這位班主任老師感到非常的委屈，本來遇到這件事后批評那位小男生就不對，如今竭力袒護的這位女生家長還找上門來，聽著這位班主任老師的訴苦，我沒有急于肯定或否認她的做法，而是轉(zhuǎn)而看看其他老師的反響。稍待片刻，我說：其實，遇到這種事情，只要用好我們育人制度中的老師經(jīng)常與家長溝通制度，就一定會好處理很多。最后，我還告誡各位班主任老師千萬不要把孩子之間的矛盾看成與我們大人一樣，其實，有時候在孩子看來并不是什么重要的事情，可經(jīng)過我們大人好心地處理，或許會適得其反。我們小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大，低年級小學(xué)生的特點到高年級可能就不是這么一回事了。有時候需要我們好好研究一下孩子各年段的特點。希望通過這次論壇，能帶給老師們一些考慮。班主任的隨筆篇四班主任是班級的教育者和工作者，班主任對一個班的學(xué)生工作全權(quán)負責(zé)，組織學(xué)生活動。協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的教育要求，對一個班集體的開展起主導(dǎo)作用。作為六年級的班主任，我明顯得覺得與以前的感覺不一樣了。如今說說我的感受：首先得有一個高尚的師德。身為班主任，只有為人師表，向高尚、純潔、公正無私的博大愛心和奉獻精神升華，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而要求學(xué)生要遵守《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標準》、《班級管理制度》的同時，自己首先要做好。記得有一次，自己正在上課，突然頭痛病發(fā)作，只能是講講停停，停停講講。本精心準備好的一節(jié)課，卻效果不佳，因此我向?qū)W生表示了歉意。每天的“兩操”和同學(xué)一起鍛煉，每天掃除和同學(xué)們一起掃，每天的“兩撿”和同學(xué)一起撿垃圾。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛集體的情感。植根于愛，是我在工作中獲得成功的根據(jù)。因此，我在課余、課后總是和學(xué)生在一起，談自己的成長過程、成功與失敗、感受、體會，從而理解學(xué)生的成長過程，去體會學(xué)生的體會、感受。以學(xué)生的目光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗，以學(xué)生的心靈去感悟。尤其是學(xué)困生，其形成的原因是多元化的，付出的要比常人相象的多得多。課內(nèi)外的輔導(dǎo)、心與心的交談、甚至一個鼓勵的眼神，對他是何等的重要。在師生情感共鳴的根底上，從各個方面經(jīng)過常時間的努力，才能使其諸方面得以進步。要認真分析^p班級學(xué)生的年齡、心理特點、學(xué)習(xí)狀況、成長經(jīng)歷、興趣愛好、性格特長、社會環(huán)境等。在工作中，我認為要做到三個“隨時”，隨時觀察、隨時發(fā)現(xiàn)、隨時引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的一切美妙思想行為的萌芽，給予及時的肯定，使他們開展壯大并影響和帶動其他學(xué)生。及時制止學(xué)生中不好的苗頭，把工作做在前面，防患于未然。從細處抓、從小事抓，抓養(yǎng)成教育、常規(guī)教育，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一開場，我受“師道尊嚴”、嚴師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識分子特有的深沉、穩(wěn)重、不可言笑，即使課后與學(xué)生、家長交談，表情仍非常嚴峻，讓人望而生畏，實是與學(xué)生、家長時刻保持間隔。然而，多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，師生、家長間隔過遠，不便于互相理解、交流、有礙教育工作的開展;而間隔過近，那么出現(xiàn)老師不被尊重、學(xué)生.放縱的情況，仍然對教學(xué)無益。只有建立平等和諧的互動平臺，師生、家長互相聯(lián)絡(luò)、才能更好地完成班主任工作。總之，班主任工作既是一門與學(xué)生實際密不可分的工作，又是一門心理課，更是一門藝術(shù)課。因此，在今后的各作中，任需不斷改良和完善自我。在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不仔細;三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。班主任的隨筆篇五雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏理論經(jīng)歷。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲藏。對于新做班主任的青年老師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)歷是有限的，相關(guān)知識的儲藏是缺乏的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少抱怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的.。班主任要做好工作，大概要注意兩個原那么。那就是：親和力原那么和辯證地對待“以學(xué)生為本”原那么。班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你理解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系根本上能處理好?！耙詫W(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新老師的經(jīng)歷缺乏，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開場滿足他們的愿望的時候，他們會很感謝老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些缺點，比方遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識——每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克制。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的?！耙詫W(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了表達。班主任的隨筆篇六班主任對學(xué)生的教育方式概括起來只有“言傳”與“身教”兩種。從某種意義上說，“身教重于言傳”。小學(xué)生的模擬才能強，班主任的一舉一動都會對學(xué)消費生耳濡目染、潛移默化的影響。班主任不重視“身教”，即使講的都是正確的，也會變成空洞的說教，失去教育力量，甚至?xí)箤W(xué)生感到老師口是心非，以致于適得其反。班主任信任學(xué)生，就是相信學(xué)生都有一顆老實的心靈。班主任在態(tài)度上表現(xiàn)出來的信任是教育學(xué)生的泉，是激發(fā)小學(xué)生上進的宏大精神力量，有助于他們克制缺點，進展自我教育。班主任也象常人一樣有自己的喜怒哀樂。但當(dāng)你作為教育工作者面對學(xué)生時，就不要把消極情緒帶入教室；處理突發(fā)事件時，千萬不能感情沖動，更不能訴諸武力。否那么，不僅會加深師生之間的隔膜，傷害學(xué)生的情感，而且有損于老師的文明形象。小學(xué)生區(qū)分是非和自我約束的才能較差，犯錯誤是難免的.。班主任要及時幫助教育，切不可輕易“告狀”。否那么，就會挫傷孩子的自尊心和上進心，甚至產(chǎn)生逆反心理。小學(xué)班主任既是班級的直接收理者，又是教學(xué)工作的承當(dāng)者。班主任應(yīng)正確處理管理與教學(xué)的關(guān)系。當(dāng)二者出現(xiàn)矛盾時，切不可因為批評學(xué)生而耽誤了正常的教學(xué)。否那么會引起學(xué)生不滿，失去教育意義，同時又影響了教學(xué)進度，這是得不償失的。小學(xué)生在成長過程中重復(fù)犯錯誤是難免的。當(dāng)學(xué)生犯“老缺點時，班主任應(yīng)尊重學(xué)生的自尊心，摒棄“前嫌”。不要揭傷疤，“老帳”“新帳”一起算；使學(xué)生背“包袱”。要讓每一個學(xué)生抬起頭來走路。班主任的儀表如何直接影響著教育效果。因為當(dāng)今小學(xué)生對“美”有著更高的追求和要求。有不少小學(xué)生由于厭師導(dǎo)致厭學(xué)。所以，作為新時代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時代精神和自己的職業(yè)特點，要合適教育對象的審美情感，要象對待教學(xué)設(shè)計那樣，設(shè)計、“潤色”自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美妙的印象和良好的影響。小學(xué)生天真無邪，“向師性”又很強，班主任的話就象“圣旨”，在孩子們的心目中享有特殊的地位。所以班主任在使用教育語言時，應(yīng)盡量用正面語言，不講反話，否那么他們會誤解老師的話，導(dǎo)致教育教學(xué)的失敗。班主任必須熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生。無論是好生、差生、干部子弟、工農(nóng)子女都要平等地對待。尤其對于后進生更不能嫌棄和歧視，“切不可因為教育態(tài)度和方法的不當(dāng)而扼殺了這些天才。班主任利用工作之便讓家長辦私事似乎是件小事，但它有損于班主任在學(xué)生心目中的形象，同時對教育學(xué)生會帶來不利影響。班主任的隨筆篇七一位哲人曾經(jīng)說過：請注意你的思想，因為你的思想決定你的行為，而行為將直接決定事情的結(jié)果。一個班主任用什么樣的思想去影響班級學(xué)生，就會有什么樣的學(xué)生呈如今大家面前。做一個有思想的班主任，就要學(xué)會反思。教育環(huán)境和社會的進步、教育對象學(xué)生的變化，對班主任工作的要求越來越高了。班主任是全面關(guān)心學(xué)生生命開展的主要老師，是學(xué)生主要的精神關(guān)心者。要關(guān)心學(xué)生的心理生活、道德情操、審美情趣等方面及其成長與開展，能與學(xué)生心靈溝通，學(xué)會關(guān)心、理解、尊重、信任和寬容學(xué)生。做有思想的班主任，必需要學(xué)會反思。有思想的班主任一定是一個反思型的人，是一個擅長反思的人，在反思中肯定自我，批判自我。而班主任的教育智慧同樣來自于對已往教育理論的反思。假如說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的，智慧是后天的。因此我們說，一個人有心，是說明他做過的事多，所以他就有經(jīng)歷了；但是一旦說他有智慧，說明什么哪？說明他做過的錯事多，他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，曾經(jīng)做過錯事，更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當(dāng)中，我們吃一塹長一智，人才不斷地增長智慧。那么平時的教育問題如何進展反思呢？自己的教育行為、教育方式是否正確？是否得到了學(xué)生的理解？老師想要理解學(xué)生在想什么，最好的方式就是采用“無記名問卷的方式”作調(diào)查，讓學(xué)生寫寫自己在想什么。調(diào)查之后就是反思。當(dāng)你看到一張張的問卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，希望老師這樣，希望老師那樣的時候，就要反思。反思自己那些方面做的是對的，那些方面做的是不對的。反思之后要認真的總結(jié)?？偨Y(jié)前段時間的工作，做的怎么樣，那些工作值得肯定，那些工作是需要認真的考慮和改良的，并把班級教育中的事情寫成“教育敘事”。比方，“班里的邱同學(xué)”、“班里的王同學(xué)”、“與沈同學(xué)的一次比賽”等等。學(xué)會用反思的心態(tài)對待自身的教育行為，用質(zhì)疑的目光審視自己的教育方式，積淀教育歷史文化傳統(tǒng)，生成自己的教育理念。做有思想的班主任，要始終不渝地堅持以人為本的教育理念，以學(xué)生的成長為已任?！鞍嗉壌笮∈拢率陆詫W(xué)問”，在有形中教育，于無形中提升。xx月x日早上x點，我們學(xué)校的全體班主任在胡校長的帶著下，乘車去往義烏，有幸去參觀學(xué)習(xí)義亭小學(xué)的校園文化。上車時，還在指責(zé)老天不作美，因為前往義烏的路上，雨越下越大。可誰知道，等我們開場參觀義亭小學(xué)校園時，雨竟奇跡般轉(zhuǎn)小，然后還停了。這天氣的轉(zhuǎn)變，為我們在義亭小學(xué)的學(xué)習(xí)參觀活動也畫上了美麗的一筆。義亭小學(xué)坐落在美麗的銅山腳下，銅溪之畔。學(xué)校創(chuàng)辦于1930年，歷經(jīng)70余年的風(fēng)雨滄桑。如今，義亭小學(xué)以嶄新的風(fēng)貌出如今大家面前。與眾不同的校園文化，留給了我太深化的印象。校訓(xùn)：樂在其中，求其卓越。他們對其解釋是和而不同樂在其中，行微建著求其卓越。寄望學(xué)校師生既有著鮮明的自主個性，更有著共同的價值追求，腳踏實地，行微建著，追求卓越。校風(fēng)：樂真、樂善、樂美。他們希望每一位師生都能以樂觀豁達的心態(tài)求真、行善、臻美。教風(fēng)：樂業(yè)、樂群、樂進。希望每一位老師都擁有著教育情懷，愛教育事業(yè)，攜手互助，共同進步。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、樂思、樂行。希望每一位學(xué)子都能在學(xué)中思，在思中行，學(xué)習(xí)、成長的腳步永不停歇。一個“樂”字是他們的宗旨，每一棟教學(xué)樓、每一條小道都透露著這個字。校園里每一處都營造著“樂”的氣氛。在處處是“樂”氣氛的環(huán)境，師生自然會有不一樣的感受和處事之道吧。義亭小學(xué)氣氛的營造真的給了我很多的考慮。作為班主任，一個班級的文化氣氛營造的主動權(quán)不是正掌握在自己的手中嗎？我認為班主任工作并不需要多少奇思妙想，你只要把大家都知道要去做而且都知道怎么去做的事情做得更好，你的班級工作就一定會獲得不錯的成績。這其中的關(guān)鍵是兩個字，一個是勤字，一個是細字，只有靠勤、細兩個字，才能做好“落實”這篇大文章。古人云“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對于每個人的開展起著至關(guān)重要的影響。一個良好的社會環(huán)境造就了人們安定舒適的生活，一個良好的家庭環(huán)境為孩子身心安康的開展奠定了堅實的根底，同樣我們的學(xué)習(xí)也需要一個良好的環(huán)境作保障，而怎樣營造一個良好的班級學(xué)習(xí)氣氛是班主任工作的重中之重?，F(xiàn)就如何營造良好班級學(xué)習(xí)氣氛的談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它對學(xué)生的成長起到很重要的作用。它是班級的靈魂所在，是班級生存和開展的動力和成功的關(guān)鍵。可以說，班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，它將有利于德育工作的順利開展，因此班主任要非常重視班級文化的建立。班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生影響的。班級文化團體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組，如板報小組、寫作小組、體育小組、美術(shù)小組等。這些班級文化團體從文化和言論導(dǎo)向上影響著學(xué)生。因此，我們可以利用多種渠道增添各種文化設(shè)施：如創(chuàng)辦班級圖書角、編寫班刊、組建班級文學(xué)社、增設(shè)宣傳欄等。并在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動，使得班級出現(xiàn)了一派活力勃勃的景象，學(xué)生不斷得到藝術(shù)的熏陶、哲理的啟迪、典范的鼓勵，從而受到一種潛移默化的教育。黑板是老師用來上課板書的，對于學(xué)生來說是展示自己的舞臺，他們可以在上面聽寫生字，可以計算習(xí)題。但是我在兩端分別開拓了一小塊地方，列了一個小表，分成幾項內(nèi)容，左面的是“今日名言”，右面是表揚欄、批評欄和值日生。這樣每天在左面的欄里面每天讓學(xué)生積累兩句詩詞名句或者名人名言，天長日久是一項不小的收獲；右面的欄目由班長填寫，每天更換新的內(nèi)容，對于課堂表現(xiàn)好的學(xué)生進展表揚，對受到批評的學(xué)生進展批評，同時讓值日生——專門負責(zé)監(jiān)視教室衛(wèi)生和擦黑板的同學(xué)每天都知道自己的任務(wù)，提醒他監(jiān)視同學(xué)們要保持教室的干凈整潔。課桌要人人愛惜，不允許涂畫雕刻，但是我在每個桌子的前兩個角落上，給學(xué)生發(fā)下了一個三指寬的小方塊紙片，上面要求學(xué)生填寫以下內(nèi)容：姓名、我的優(yōu)點、我的缺點、我心中的英雄〔偉人〕、我的理想〔目的〕、我的格言。讓學(xué)生每天都可以看到這樣的一張紙片，提醒自己改正缺點，為理想而奮斗，向偉人學(xué)習(xí)。在教室后面的黑板兩邊，我分別設(shè)置了兩個空間，一個是榮耀榜，一個是學(xué)習(xí)園地。榮耀榜里面對在學(xué)校的比賽和考試等活動中，獲得優(yōu)異成績的學(xué)生提出表揚，并張貼一份榮耀榜，針對考試成績的優(yōu)秀學(xué)生和進步的同學(xué)也提出表揚，同時對作文寫得較好的，謄寫一遍張貼在里面，也是一種鼓勵；在班級里面發(fā)生的好人好事同樣也可以榜上有名。在“學(xué)習(xí)園地”中對學(xué)生的優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀的.書法作品進展展示，這樣給優(yōu)秀者一個展示的時機，也給后進學(xué)生一種典范。同時張貼一份學(xué)生上課答復(fù)下列問題次數(shù)的表格，對積極答復(fù)下列問題的學(xué)生累計10次獎勵一本圖書可以閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進課堂問題生成，活潑課堂氣氛，交流思想，激發(fā)讀書興趣和養(yǎng)成讀書習(xí)慣。……方法總比問題多，只要我們留心觀察和學(xué)習(xí)，就可以為孩子們營造活色生香的學(xué)習(xí)氣氛。讀過這樣的一那么小故事，看了之后，作為一名教育工作者，心靈很受觸動，潮起潮落，潮水退去后，沙灘上遺留下很多未被海水帶走的小魚。在沙灘上，一個孩子一直在揀這些小魚，每揀一條往海里扔一條……一位路人見了，笑了：“孩子，這么多魚，你救得過來嗎？大海不會在乎的……”孩子聽了，沒有停下來，仍然揀起了一條，往海里用力扔去，邊扔邊說：“這一條在乎……”又揀起一條往海里扔，說：“這一條也在乎……”當(dāng)你看了這個故事之后，你有什么感想？是啊，對于一個個鮮活的生命來說，那一個會不在乎呢？面對所有的孩子，作為一個成功的教育者，這是一個怎樣的深化的啟示??！由此，我想到我們的學(xué)生，哪一個不是父母的心肝寶貝，哪一個會不在乎自己的存在呢？愛要給予每一個孩子，不放棄每一個孩子，不讓一個孩子落伍，這是一個教育者最起碼的良知。20xx年我?guī)С隽艘粚卯厴I(yè)班，其中有一個同學(xué)非常“知名”，非常讓老師頭疼。他是一位不愛干凈、會小偷小摸的男同學(xué)。在我接班的時候，就聽到其他老師的討論了。這引起了我的關(guān)注和考慮，為什么這位同學(xué)會出現(xiàn)這種情況呢？我經(jīng)過很久時間的觀察，針對他的問題找出了原因——個人習(xí)慣沒有養(yǎng)好，家庭環(huán)境不是很好，父母親不管〔不管伙食費給他去學(xué)校食堂吃；每天隨意給個1、2元錢讓他去外面吃午飯等〕。因此我針對這些原因，就找他好好聊了聊，告訴他不講衛(wèi)生，不愛干凈，小偷小摸是不好的習(xí)慣，會別人看不起的，也會給自己帶來生病的細菌等；希望他上課要安靜，不要去影響別人的學(xué)生；跟其他老師說說平時要多多表揚他；找來了父母告知了情況，希望父母要保證他的衛(wèi)生和午餐，這樣他能保證有得吃和身體干凈。在每次的班級活動比賽中，我必需要他參加，告訴他和其他學(xué)生“你是我們班的一員，就要來參加班集體活動。不要怕給班級影響分數(shù)，因為我們是一個團體，我們不能放棄你?！苯?jīng)過我、他、他父母、科任老師的交流，這位學(xué)生終于能吃飽午飯了，少了些吵鬧、少了些偷東西，個人衛(wèi)生也好了許多。正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！睅煇?，使我們不拋棄、不放棄，師愛是最好的教育方法。只要老師用愛心對待那些需要幫助的待優(yōu)生，特別是沒有良好行為習(xí)慣的學(xué)生。潤物細無聲，讓我們用慈祥的甘露澆開每一個學(xué)生心靈成長的花朵，讓他們茁壯成長，不放棄一個孩子，不讓一個孩子落伍。班主任的隨筆篇八今天的課進展得很順利。課前先把紀律又著重強調(diào)了一遍，因為沒有紀律的課堂是無法想象的，不但強調(diào)它的重要性，而且指定了相應(yīng)的獎懲措施。果然不出所料，有兩個人竟然以身拭法，也許在觀察老師的執(zhí)行情況吧。一個回頭，一個講話。好，先忍你一會兒，等下課再說。45分鐘很快完畢，課時按要求完成。兩個人好象沒事一樣?！澳煤霉P和本子，跟我來?！焙唵蔚膶υ?，沒有批評，沒有指責(zé)，平靜的講述與分析^p。然后按照指定的規(guī)那么完成，盡管效果并沒有想象中的那樣迅速，卻是有了進展，只要有進展，這也是我想要的結(jié)果。批評就像用藥，越輕越好，而不用最好。每個人都有這樣的經(jīng)歷，經(jīng)常鍛煉的人，有強健的體魄，是不容易生病的。一旦生病需要消炎，有點醫(yī)學(xué)常識的人都會用最低等的消炎藥〔如：青霉素〕，假如這類藥不管用，在嘗試高一等級的藥〔如：頭孢類〕。以此類推，假如剛開場就用級別高的藥，恐怕到后來再用低一等的藥就不管用了。批評也是如此，假如能不用就不用，這是上策，也是預(yù)防。這個環(huán)節(jié)是最重要的，有了病再去治療，總歸被動。而相反表揚就像預(yù)防，恰當(dāng)?shù)谋頁P會讓有些問題化于無形，起到終身免疫、增強心靈抵抗才能的作用。因此，課堂上，教學(xué)中，慎用批評。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)絡(luò)本班各科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。日常工作中，班主任要全面指導(dǎo)和統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)在班集體長期陶冶下安康成展。因此，在班級的管理中，要突出以"人"為本的理念，不斷進步管理藝術(shù)程度，創(chuàng)造性地開展管理，逐漸形成一個良好的班集體，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能。⑴表率性原那么。古人云："師者，人之模范也。"為人師表既是老師職業(yè)道德的顯著特征，也是班主任工作的立身之本。盡管班級管理中也要通過制定規(guī)章制度、工作方案和常規(guī)管理等內(nèi)容來落實管理思想。但大量的日常管理主要是通過班主任直觀的、感性的典范作用，班主任的表率行為不僅影響和制約全體學(xué)生的行為，而且對全體學(xué)生的道德情感會產(chǎn)生強烈的影響。故班主任應(yīng)樹立堅決的事業(yè)心，培養(yǎng)較強的集體榮譽感，熱愛老師職業(yè)，忠于教育事業(yè)，胸懷寬廣，正直寬容，富于愛心，自覺地加強自身修養(yǎng)。老師的一言一行，以及老師的性格特征和人格魅力，對學(xué)生有宏大的示范和表率作用。⑵博學(xué)性原那么。德高為范固然重要，但學(xué)高才能為師。班主任不但要有所教學(xué)科扎實的根底知識、根本技能、專業(yè)知識及其相關(guān)學(xué)科的知識，還要有超前意識，明了現(xiàn)代教育思想，懂心理學(xué)、教育學(xué)、法律常識、信息技術(shù)知識，具有創(chuàng)新才能。充分發(fā)揮知識分子特有的敏感、多思、持重和觀察、研究事物的才能。從而在學(xué)生心目中樹立良好的形象和威信，使學(xué)生由對班主任的敬仰之情轉(zhuǎn)為自覺服從班主任教誨的行為。⑶客觀性原那么。這個原那么要求班主任在工作中應(yīng)從變化著的客觀實際出發(fā)，防止認識上主觀?，F(xiàn)代教育學(xué)告訴我們，每個學(xué)生都是活生生的個體，他們的思想、興趣、愛好、安康狀況、生活環(huán)境和家庭條件等都不一樣，這就要求班主任注意調(diào)查研究，經(jīng)常深化學(xué)生中間，并加強同課任老師以及家庭的聯(lián)絡(luò)，掌握第一手材料，防止情感因素的干擾，進而有的放矢地開展管理工作。⑷公正性原那么。它要求班主任在工作中對每一位學(xué)生都要一視同仁，處理每一件事都要公平合理，絕不能分親疏和感情用事。詳細地說，班主任對待全體學(xué)生在批評和表揚上、在處理問題時、在給予關(guān)心和照顧中、在提供獎勵和時機上以及在某些細節(jié)問題的處理上都要公正。批評教育要注意方式方法，切忌挖苦、挖苦、謾罵、體罰。遇事澄清是非，盡量做到公正、公平、合理，不偏不倚。⑸全面性原那么。它要求班主任在工作中要面向全體學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，從而充分調(diào)動全班學(xué)生的積極性，把班級各項工作開展得有聲有色，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面進步。還要合理統(tǒng)籌、全面協(xié)調(diào)，使各方面有機配合，才能形成教育的合力，獲得良好的整體的育人效應(yīng)。特別在對學(xué)生的評價中應(yīng)該全面地分析^p，不應(yīng)人為地產(chǎn)生認識上的傾斜，以一好遮百丑，否那么會使多數(shù)同學(xué)受到傷害，不利于教育的成效。⑹民主性原那么。在如何管理好班級問題上，班主任和同學(xué)具有同等的權(quán)利和義務(wù)，這就是說班主任在工作中要注意集思廣益、博采眾長，要真心誠意地聽取各方面有益的意見。要深化到學(xué)生中去，與學(xué)生平等地交朋友，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見，充分尊重每個學(xué)生的想法，并擅長采納正確的建議。對學(xué)生中的不同意見，能作出好心的說明和解釋?？傊?，要將心比心，平易近人，不要給學(xué)生造成無形的傷害。⑺情意性原那么。要注意到每個學(xué)生都是獨立的個體，每個學(xué)生的潛能是不一樣的，開展程度也是不平衡的，因此，要注意保護他們的自尊心，特別是后進生的自尊心。日常工作中要把注意力放在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點上，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)向優(yōu)點方面開展。要給學(xué)生以成功的體驗，使學(xué)生相信自己的才能，體會到自身的價值。要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、開朗的性格、樂觀向上的精神。平時要多注意關(guān)心學(xué)生心理的變化，及時做心理咨詢、輔導(dǎo)等方面的工作，使每一位學(xué)生都有健全的、良好的心理素質(zhì)。⑴抓準時機，注重情感投資。平時，班主任應(yīng)主動與學(xué)生多接觸，積極參與學(xué)生開展的各項活動，通過談話、觀察和調(diào)查等方法把握時機，主動去關(guān)心、體貼學(xué)生，多聽取他們的意見和想法，盡力幫助學(xué)生解決實際困難，從而使學(xué)生愿意把你當(dāng)知心朋友，向你敞開心扉。動之以情，曉之以理，必能使各項工作順利開展。⑵合理規(guī)劃，施行彈性管理。第一，紀律上彈性管理。學(xué)生由于自身的認識程度和個性缺陷，要做到不違紀是不可能的，平時表現(xiàn)最好的學(xué)生也可能犯嚴重的.錯誤。因此，要抓紀律，不能只用"嚴"方法。對待違紀的學(xué)生，應(yīng)保持平常心，紀律上的彈性管理主要表達在——要求上要嚴，管理上要松，處理上要寬。在處理問題的方法上一定要對學(xué)生循循善誘，進展耐心細致的、合情合理的思想教育。第二，尊重學(xué)生的人格和自尊心。老師要有愛心，要平等地善待每一個學(xué)生，不過分苛刻要求學(xué)生，使他們體會到在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、平安感、尊嚴感，調(diào)動大家的積極性。第三，要做好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時要勤下班級、多觀察、常檢查、勤催促、多指導(dǎo)，認真開好班會，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。第四，親密家、校、社會聯(lián)絡(luò)，齊抓共管。要掌握和探究現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況和個性，以及他們的社會交往、家庭狀況，只有這樣，才能使教育者有針對性和實效性。⑶實事求是，建立競爭機制。更新與淘汰將是新世紀的明顯特點。競爭與開展是本世紀的主題。因此，要求學(xué)生樹立正確的競爭觀點，正確地對待競爭的結(jié)果。理解在競爭中開展，在開展中競爭的道理。要增強自己的自信心和上進心，增加克制困難的勇氣，培養(yǎng)不屈不撓的精神。同時，要明白競爭即合作，團結(jié)出效益。在這里，班主任應(yīng)該教育我們的學(xué)生把個人的自強不息和集體的協(xié)作有機地結(jié)合起來。⑷靈敏主動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要配合各科老師，共同保護學(xué)生的自信心和自尊心，采用各種有效措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生具有科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，使他們主動地吸收知識，處理信息，跟上科技開展的步伐。在班級中多開展有新意的活動，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生養(yǎng)成舉一反三、多角度、全方位地觀察事物、處理問題的習(xí)慣。通過各種場合教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神和熱情。⑸厚德載物，進步學(xué)生素質(zhì)。老師是滋養(yǎng)人才的土壤，一定要"以德立身、以德施教"。要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，以中華五千年的燦爛文化去陶冶我們的學(xué)生，提倡和鼓勵他們交流讀書心得，增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，進步其文化品位。努力把老師這一天底下最崇高職業(yè)所擁有的無私的愛化作涓涓的細流，浸入學(xué)生的心田，起著"潤物細無聲"的作用，讓我們手下的每一位學(xué)生走進社會時，都能肩負起歷史的重任和民族的重托。班主任的隨筆篇九過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作心得如下：一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心安康開展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的理論活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進展身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時對學(xué)生進展針對性的教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地理解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的'同時，更嚴格要求班委個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的監(jiān)視，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，防止了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的進步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進步，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。五、積極主動地和各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的進步。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理程度推向更高的層次。班主任的隨筆篇十20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)歷交流會。在這次經(jīng)歷交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)歷與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：班主任，是學(xué)校德育工作的詳細施行者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于承受我們的教誨。一個班級的安康成長，必定需要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些詳細工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比方教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動學(xué)生；3、以和諧的氣氛凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的`典范，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)絡(luò)和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，或打，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并理解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們安康快樂的成長?？傊@次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，