一年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃范文5篇

一、全冊教學(xué)目標：

(一)繪畫

1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟識的、寵愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡潔動植物。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

(二)工藝

1、學(xué)習(xí)簡潔的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡潔圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡潔的泥工模型。

(三)觀賞

1、欣賞好玩的動、植物。

2、觀賞富有童趣的兒童畫。

3、觀賞兒童題材的美術(shù)作品。

二、全冊重難點：

(一)重點：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進展平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，顏色豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸大，生動活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進展一系列練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)用費材料進展簡潔紙工制作練習(xí)。

4、觀賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求到達線條流暢，顏色艷麗豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及制造性。

2、在工藝制作中，培育學(xué)生的造型力量，識圖力量，培育良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新力量。

3、在觀賞過程中，提高觀賞表達力量，培育初步的鑒賞美的力量。

三、教學(xué)狀況分析：

該年級段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)狀況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)承受力量較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。

但也有存在以下問題：

1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖力量較差，顏色運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠認真。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖力量較差。

3、優(yōu)、差生差異太大。

四、措施：

1、加強對學(xué)生美術(shù)根底學(xué)問和技能(構(gòu)圖、上色、勾線等)的滲透。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸大，富有童趣。

3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)分，讓學(xué)生有相互學(xué)習(xí)的時機。

#232425一年級美術(shù)下冊教學(xué)工作規(guī)劃2

一、學(xué)生狀況分析：

一年級共有一百三十多個人，分4個班級。對美術(shù)根底學(xué)問了解的較少，有的學(xué)生對顏色的色相分不清，對形的概念不清，動手的力量較弱。本學(xué)期主要是讓學(xué)生嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生的全面進展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問、技能為主要目標的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元構(gòu)造為根底特征的美術(shù)教材新體系。注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

三、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀看力量，想象力量，形象思維力量等。

四、教材重點，難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本學(xué)問和根本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

五、提高教學(xué)效率的主要措施;

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象力量，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

加強學(xué)生動手力量的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

六、教學(xué)進度安排表：略

#232428一年級美術(shù)下冊教學(xué)工作規(guī)劃3

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我教一年級兩個班，共54人。一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，易失去留意力。但仿照力量和動手力量較強，可以通過實際手工課，吸引他們的留意力，激發(fā)對美術(shù)的興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子都有著肯定的共性，學(xué)生特殊的活潑好動，思維活潑，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識，上課喜愛舉手發(fā)言，喜愛自己動手繪畫。但上課紀律還沒有養(yǎng)成，由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大局部學(xué)生的繪畫簡潔稚拙，構(gòu)圖單純。需要教師急躁的指導(dǎo)。

二、教材分析

本教材以美術(shù)新課標為依據(jù)，打破了過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問、技能為主要目標的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。本教材注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用，”為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

全冊共有18課，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、觀賞·評述、綜合·探究4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重，觀賞·評述大多隨堂教學(xué)，因而均安排在各課之中。本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則排列的。如，先讓小學(xué)生小學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉常用工具、材料。再讓學(xué)生初步了解、熟悉根本形(第3課)和常見顏色(第2課)，然后進展形的練習(xí)(第4課)、線的練習(xí)(第11課)、形與色的練習(xí)(第8課)，最終過渡到用多種手段造型，如撕紙平面造型(第15課)、剪貼平面造型(第5課)、泥塑立體造型(第9、10課)、紙立體造型(第14、15課)等等。

三、教學(xué)目的要求

(一)情感態(tài)度目標

1、以劇烈的視覺形式來展現(xiàn)民間玩具，使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗，并初步直觀地了解民間玩具的造型與顏色。

2、讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉相關(guān)的工具材料。

3、讓學(xué)生通過觀看生活中的各種物體，直觀地感受和熟悉各種根本形，初步熟悉各種外形，了解生活中的物體是由各種根本形組合而成的。

(二)學(xué)問技能目標

初步熟悉生活中的常用顏色，并能說出它們的名稱;初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)學(xué)問，熬煉學(xué)生的人際交往力量;初步學(xué)習(xí)點、線的根本學(xué)問;運用線、激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)生活中的美學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類物體的形狀特征，進展根本形的練習(xí)。

(三)過程方法目標

1、注意審美力量的培育，重視創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神。

2、確立學(xué)生的主體地位。鼓舞學(xué)生進展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的自評與互評。

3、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段。廣泛利用各種課程資源。

四、教學(xué)重、難點：

(一)重點：

1、熟悉常用的顏色及外形，并能用繪畫工具表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

(二)難點：

1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡潔的口語來表示。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，進展共性，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進展探究。

4、領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品，對作品的造型、顏色予以描述，說出自己的感受。

五、課時安排

共18課，每課1—2課時，共約35課時

#232426一年級美術(shù)下冊教學(xué)工作規(guī)劃4

一、學(xué)情分析

學(xué)生通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成，但還需加強學(xué)生的認真觀看、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的力量。

二、教材分析

本冊教材共二十二課。本教材依據(jù)教育部2023年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》(試驗稿)編寫的，是進展素養(yǎng)教育的美術(shù)課程試驗教材。

本教材以促進人格全面進展為動身點，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐力量。

三、教學(xué)目標

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進展簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

觀賞評述方面：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。

綜合探究方面：采納造型嬉戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

四、教材重點、難點

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本學(xué)問和根本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

五、教學(xué)措施

1、進展各種好玩的教學(xué)活動。培育學(xué)生對美術(shù)的興趣。

2、鼓舞兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的熟悉和感受，初步培育他們形象記憶力和想象力。

3、教會學(xué)生熟悉紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等根本的制作方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿態(tài)作畫和制作，培育動腦筋，愛思索的良好習(xí)慣。

#232424一年級美術(shù)下冊教學(xué)工作規(guī)劃5

一、學(xué)生學(xué)問力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比擬差，易失去留意力等，小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

三、教材重點、難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本學(xué)問和根本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

四、個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育

五、主要措施：

1、細心預(yù)備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)進度安排：

第1周看，我們的畫

第2周走進大自然