第7頁共7頁幼兒園語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案電子版?活動(dòng)目標(biāo)：?1、激發(fā)?創(chuàng)編詩歌的?愿望，嘗試?使用詩歌的?語言創(chuàng)編《?云彩和風(fēng)兒?》，并能自?信地講述創(chuàng)?編內(nèi)容。?2、培養(yǎng)幼?兒想象的豐?富性，思維?的獨(dú)創(chuàng)性，?增強(qiáng)幼兒的?自信心和積?極向上的情?感。3、?通過感受詩?歌優(yōu)美地意?境，培養(yǎng)幼?兒熱愛大自?然的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：活動(dòng)前?，幼兒已多?次觀察過云?彩的變化，?對云的形成?有了初步的?了解。已?欣賞過散文?《云彩和風(fēng)?兒》材料?準(zhǔn)備：多媒?體教具一套?。已運(yùn)用多?種材料和不?同的方法表?現(xiàn)了云的形?態(tài)，并制作?成云彩畫。?活動(dòng)重點(diǎn)?：感受散文?詩的語言美?和意境美。?活動(dòng)難點(diǎn)?：培養(yǎng)幼兒?的欣賞能力?，發(fā)展言語?表達(dá)能力，?嘗試創(chuàng)編。?活動(dòng)過程?一、談話?：我制作的?云彩。1?、觀看云彩?壁畫，幼兒?介紹自己前?段時(shí)間制作?的云朵，說?說制作的云?朵像什么。?2、運(yùn)用?多媒體教具?引導(dǎo)幼兒觀?察各種各樣?的云。師?：“現(xiàn)在，?我們再來看?看千變?nèi)f化?云，看一看?這些云像什?么?”(配?樂欣賞詩歌?：云彩和風(fēng)?兒)二、?討論云彩?變了些什么??云彩為什?么有趣?為?什么云彩會?變?三、?配樂朗誦《?云彩和風(fēng)兒?》。四、?游戲創(chuàng)編詩?歌：會變的?云彩1、?幼兒用動(dòng)作?來表現(xiàn)云彩?。老師扮“?風(fēng)兒”，幼?兒扮“云彩?”?！帮L(fēng)兒?”一吹，“?云彩”就變?出不同造型?來，用詩歌?的語言表達(dá)?云彩的變化?。2、幼?兒分組進(jìn)行?創(chuàng)編詩歌活?動(dòng)。五、?延伸活動(dòng)：?在語言角?定制一本詩?歌本，供幼?兒繼續(xù)詩歌?的創(chuàng)編。?在表演角活?動(dòng)時(shí)，可以?繼續(xù)進(jìn)行游?戲，表演云?彩的變化。?幼兒園語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案電子版?（二）設(shè)?計(jì)意圖：?《如果我是?一片雪花》?是大班的一?節(jié)語言活動(dòng)?，是一首很?美的詩歌，?語句簡短流?暢而優(yōu)美，?小雪花神氣?而可愛，飄?飄蕩蕩，落?在大地上給?不同的人帶?來了快樂。?雖然是一節(jié)?很簡單的三?段體詩，卻?有著很深的?寓意。我在?設(shè)計(jì)時(shí)就想?通過視覺、?聽覺、圖片?、游戲等方?面的讓孩子?去學(xué)習(xí)詩歌?，我制作了?flash?動(dòng)畫并配有?音樂，在一?開始就讓孩?子看動(dòng)畫，?充分感知詩?歌中的場景?，再聽老師?朗誦詩歌，?初步感受詩?歌，再過渡?到邊看動(dòng)畫?邊聽詩歌，?最后讓孩子?通過游戲感?受學(xué)習(xí)樂趣?。一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、對欣賞?詩歌感興趣?。2、理?解詩歌內(nèi)容?，學(xué)習(xí)有表?情地朗誦詩?歌。3、?在原詩歌的?啟發(fā)下展開?豐富的想象?，表達(dá)自己?內(nèi)心的想法?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、課件?。三、活?動(dòng)過程：?1、播放P?PT《雪花?滿天飄》，?導(dǎo)入。①?、師：“小?朋友們，我?想請你們和?我一起欣賞?一些畫面，?請你告訴我?，你看到了?什么?”(?幼兒回答)?②、師：?“今天老師?帶來了一首?詩歌請小朋?友們聽一聽?，詩歌中的?雪花會飄到?什么地方去?呢?”2?、學(xué)習(xí)詩歌?《如果我是?一片雪花》?。①、教?師有感情地?朗誦詩歌《?如果我是一?片雪花》。?②、師問?：“詩歌中?的雪花飄到?什么地方去?呢?”(幼?兒回答)?③、師問：?“詩歌叫什?么名字?”?3、分段?學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)?容。①、?出示圖譜，?學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)?容。②、?根據(jù)圖譜朗?誦詩歌。?③、師：你?發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最后?變成了什么??(幼兒回?答)4、?欣賞課件，?幼兒分不同?角色學(xué)習(xí)、?表演詩歌內(nèi)?容。①、?師說：“讓?我們跟著小?雪花再次感?受一下它的?美麗旅程。?”②、欣?賞課件《如?果我是一片?雪花》③?、分角色學(xué)?習(xí)表演。?5、游戲《?雪花飄》(?創(chuàng)編詩歌環(huán)?節(jié))①、?師說：“小?朋友，你愿?意做小雪花?嗎?我做風(fēng)?爺爺和你們?一起玩游戲?。”②、?游戲玩法：?師說：“?風(fēng)來了!”?音樂響起，?幼兒扮演小?雪花飄舞，?師說：“風(fēng)?停了!”音?樂停，幼兒?都不動(dòng)。師?問：“小雪?花，你飄到?什么地方去?了?做什么?呢?”幼兒?回答。音樂?再次響起，?游戲重新開?始。教師把?幼兒的答案?創(chuàng)編到原詩?歌內(nèi)容里。?6、播放?音樂，分享?創(chuàng)編成果，?體驗(yàn)快樂。?①、教師?朗誦創(chuàng)編詩?歌內(nèi)容。?②、師、幼?共同朗誦、?表演。③?、師說：“?小雪花們，?我們一起飄?到操場上和?其他小朋友?玩游戲吧!?”播放音樂?，做小雪花?飄舞動(dòng)作走?出教室，結(jié)?束。附詩?歌：《如果?我是一片雪?花》如果?我是一片雪?花，我飄到?什么地方去?呢?飄到?小河里，變?成一滴水，?和小魚、小?蝦做游戲;?飄到廣場?上，去堆雪?人，望著你?笑瞇瞇;?飄落在媽媽?的臉上，親?親她，然后?就快樂地融?化。幼兒?園語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案電?子版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、發(fā)?展幼兒進(jìn)行?初步的即時(shí)?演講的能力?和水平進(jìn)行?情境表演的?能力，提高?幼兒的語言?表達(dá)能力。?2、培養(yǎng)?幼兒關(guān)心集?體、熱愛集?體的感情。?3、提高?幼兒的組織?協(xié)調(diào)能力，?并協(xié)助老師?進(jìn)行班級的?日常管理，?增強(qiáng)幼兒的?自信心。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先?用別班幼兒?排練幾組情?境表演：如?：兩個(gè)幼兒?爭搶玩具而?打起來的情?境，一個(gè)幼?兒摔倒了而?大哭的情境?等。(因幼?兒能力有限?而不能很好?完成得，也?可請幾位老?師表演。)?2、事先?讓家長了解?競選班長的?信息，幼兒?可在家長的?幫助下，在?家中準(zhǔn)備好?自己的競職?演說。3?、從外班請?來幾位小評?委，對參選?的幼兒進(jìn)行?評定?；?動(dòng)過程：?一、教師宣?布本次活動(dòng)?的內(nèi)容是“?競選小班長?”。教師?：小朋友們?，今天老師?有個(gè)好消息?告訴你們，?我發(fā)現(xiàn)最近?咱們班的每?個(gè)小朋友都?特別能干，?所以呢，老?師想從你們?中間選幾個(gè)?小班長，來?幫老師的忙?，你們愿意?嗎?幼兒?：愿意。?老師：那老?師希望每個(gè)?小朋友都積?極地報(bào)名哦?，老師相信?你們都是最?棒的!(?評析：教師?的鼓勵(lì)話語?，具有很大?的激勵(lì)性，?孩子們都開?始躍躍欲試?了。)二?、幼兒進(jìn)行?選舉，并說?明理由。?老師：下面?請小朋友們?說說吧，你?可以選別人?，也可以選?自己。但要?說出為什么?選他或者自?己的原因啊?。幼兒自?由發(fā)言，說?出選別人或?是自己的原?因。老師?：剛才小朋?友們都說了?選別人或者?自己的原因?，現(xiàn)在我們?請大家選出?得小朋友和?自己選自己?的小朋友到?前邊來。小?朋友們歡迎?!(初選?出四位小朋?友)(評析?：通過幼兒?選別人或者?自己當(dāng)小班?長的過程，?無形中提出?了好多關(guān)于?當(dāng)好小班長?的規(guī)條，比?起老師明文?規(guī)定的內(nèi)容?，效果要好?的多。)?三、教師請?出外班的小?評委們，對?選舉出的幼?兒進(jìn)行“考?核”。老?師：小朋友?們，你們知?道嗎，當(dāng)一?個(gè)小班長可?不是一件容?易的事情。?它不但需要?我們愛自己?的班級，更?重要的是知?道怎么做。?下面老師就?來考考你們?。我們還特?意從大二班?請來了幾個(gè)?小評委，現(xiàn)?在，我們用?熱烈的掌聲?歡迎他們的?到來吧。?(幼兒鼓掌?，小評委入?席。)(評?析：從外班?請來了“小?評委”這種?形式對于孩?子來說，真?的很稀奇，?不但外來的?小評委會很?盡力，而本?班的寶貝們?也會更出色?的表現(xiàn)的。?而老師此時(shí)?看起來似乎?已不重要了?，孩子們已?融入到整個(gè)?氣氛中了。?)進(jìn)行情境?表演，讓競?選的小選手?們說說自己?的看法，并?融入到情境?中，進(jìn)行表?演。老師也?要鼓勵(lì)沒有?參加競選的?小朋友們也?出謀劃策。?1、情境?一：兩個(gè)幼?兒玩玩具，?玩著玩著，?爭搶起來，?還打了起來?。老師：?不好啦，他?們打起來了?，可是老師?現(xiàn)在也不在?他們身邊，?如果你看見?了，你該怎?么辦?競?選的幼兒說?出自己的看?法和做法。?2、情境?二：一個(gè)小?朋友摘我班?種植園的花?，被發(fā)現(xiàn)了?。老師：?小朋友們，?我們每