中學作文專題式教學

——我們的探索.一、作文教學現(xiàn)狀二、觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)?、方法的探索四、相應的活?一、作文教學現(xiàn)狀1、缺乏課程依托2、隨意性大3、效率不高4、輕視思維訓練.二、觀念的轉(zhuǎn)變1、作文教學不可孤立存在，應融匯入整個語文教學之中。2、加強思維訓練，培養(yǎng)學生的思維能力，將思維訓練和學生的語言訓練有機地結(jié)合起來。.三、方法的探索（一）制訂整體訓練目標和計劃（二）專題式作文教學培養(yǎng)計劃及實施情況（三）專題式作文教學訓練步驟（四）專題式作文教學特點.價值觀審美觀道德觀

情緒與情感（一）制定整體訓練目標和計劃1、分解影響因素。作文的三維素質(zhì)模型情操觀察事物表象操作思維加工詞語表達日常生活知識自然科學知識社會科學知識寫作知識知識能力.由這個模型，確立的作文教學活動為：教師的活動：創(chuàng)設情景、提供方法指導、組織訓練和協(xié)調(diào)學習、總結(jié)評價學生的活動：觀察、操作、分析、總結(jié)、學習、賞析、評改.2、分解能力點基本能力：觀察力、思考力、聯(lián)想和想象力專門能力：審題立意的能力布局謀篇的能力運用多種表達方式的能力運用書面語言的能力修改文章的能力3、制定培養(yǎng)模式

專題式、分階段、成系列的培養(yǎng)訓練模式.（二）專題式教學培養(yǎng)計劃及實施情況年級專題教學內(nèi)容授課重點初一寫作基本能力（思維）訓練創(chuàng)新思維訓練《給思維插上翅膀》創(chuàng)新思維——廣思、異思、深思《讓思維點亮語言》拓展思維，巧用方法，突出中心想象力訓練《展開聯(lián)想和想象的翅膀》聯(lián)想和想象觀察力訓練《發(fā)現(xiàn)美麗新世界》（一）觀察的方法和規(guī)律《發(fā)現(xiàn)美麗新世界》（二）處理觀察結(jié)果，應用于寫作《寫出你的感覺》觀察+多角度感知，抓特點描寫修辭與句式訓練《比喻》修辭手法在寫作中的應用《仿句》仿句訓練.思維訓練的兩個環(huán)節(jié)“思維拓展”是對學生進行思維能力的專門訓練，側(cè)重于能力培養(yǎng)?！八季S應用”是將思維能力應用于寫作實際操作。側(cè)重于實際應用。.給思維插上翅膀.創(chuàng)新思維的方法廣思——千思萬想異思——轉(zhuǎn)念一想深思——奇思妙想.路●●●●●●廣思.讓思維點亮語言.展開聯(lián)想和想象的翅膀

.相關(guān)……相似……相反……我是一只小鳥.

發(fā)現(xiàn)美麗新世界

.橙子：圓形，果皮紅黃色,多汁，味道酸甜,紅蘋果：圓形，味甜或略酸.

一、破除定勢，摘掉“標簽”

.二、身體器官總動員眼（視覺）手（觸覺）口（味覺）鼻（嗅覺）耳（聽覺）心（融情）腦（聯(lián)想和想象）.三、求異思維

關(guān)注細節(jié)抓特點.

——多角度感知，抓特點描寫寫出你的感覺.感官總動員請同學們分成小組，調(diào)動你們的多種感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）感知事物，并將感知到的結(jié)果填在“我的感覺手記”上“看”、“聽”、“嗅”、“嘗”、“觸”的部分，準備向同學們匯報。.感覺＋聯(lián)想、想像＝？用感覺和思維碰撞出更美的火花，讓我們的文字變得更生動。.初一階段寫作訓練側(cè)重點初一的作文訓練重點側(cè)重于基本能力的訓練，特別是拓展學生思維和提高學生的觀察能力，以及處理觀察結(jié)果，將其應用于寫作中。

.初二（專門能力訓練）描寫能力訓練《打造“形”“神”兼?zhèn)涞恼Z言》描形繪像情景再現(xiàn)善用修辭神來之筆《一滴水中的太陽——細節(jié)描寫》在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細微之處《景物描寫》言之有物、言之有序、言之有采人物描寫專項訓練《人物描寫（一）：總》話語、細節(jié)、對照——凸顯人物特征《人物描寫（二）：肖像描寫》抓特征、有角度、有目的《人物描寫（三）：動作描寫》分解細化，抓住典型，善用動詞《人物描寫（四）：細節(jié)描寫》尋點突顯、融情傳神專項訓練《說明方法的3W》說明方法在說明文寫作中的應用《說說我們的校園》抓住特征說明建筑群問題分析《會診“流水賬”》提煉中心、描寫、敘述.初二階段寫作訓練側(cè)重點初二階段的作文訓練重點側(cè)重于專項能力的訓練，特別是五種表達方式中的“描寫”，加強“人物描寫“專項訓練，包括描寫方法的講解以及描寫語段的專項訓練。.初三綜合訓練審題立意的能力《審題（一）》命題作文的審題《審題（二）》半命題作文的審題《審題（三）》材料作文的審題立意《立意與選材（一）》探尋文章之魂——立意《立意與選材（二）》選材布局謀篇的能力《提綱挈領(lǐng)美文思》構(gòu)思《作文首尾兩段的寫作指導》精雕細琢呈鳳頭巧推妙敲現(xiàn)豹尾修改能力訓練《修改琢磨成美文》作文修改課（側(cè)重剪裁、詳略）專項訓練《給材料作文寫作指導（一）》方法指導《給材料作文寫作指導（二）》寫作訓練.初三寫作訓練側(cè)重點初二階段的作文訓練重點側(cè)重于綜合訓練，也即是“篇”的訓練。著重突出審題立意和布局謀篇的訓練。.三個年級寫作訓練總體安排年級文體能力側(cè)重點知識側(cè)重點初一記敘文思維能力觀察力（物）聯(lián)想想象力用修辭、學仿寫，準確清晰表達觀察的結(jié)果初二記敘文簡單說明文觀察力（人）語言表達能力選細節(jié)、抓關(guān)鍵、描特征，寫好描寫語段初三記敘文簡單的議論文審題立意能力布局謀篇能力修改作文能力擴展法審題多角度立意合理安排詳略有創(chuàng)意地表達.（三）專題式作文教學訓練步驟第一步：知識示范，方法指導第二步：側(cè)重專題，寫作訓練第三步：自評互評，快速批閱第四步：范文示范，講評再練.“描”筆生花------人物描寫系列之肖像描寫.這節(jié)課我學到了寫作要領(lǐng)寫人抓特征，面面俱到并無用；寫人有角度，精當之筆更傳神；寫人有目的，主題表達才鮮明。..審題中心內(nèi)容510條理結(jié)構(gòu)30語言語病10書寫5一類8符合題意中心明確內(nèi)容充實條理清楚結(jié)構(gòu)合理語言通順語病1～2處字跡工整標點正確有1～2個錯別字格式規(guī)范。二類6較符合題意中心較明確內(nèi)容較充實條理較清楚結(jié)構(gòu)較合理語言較通順3、4處語病字跡清楚標點大體正確有3～4個錯別字格式規(guī)范三類4基本符合題意中心基本明確內(nèi)容尚充實條理基本清楚結(jié)構(gòu)基本合理語言基本通順5、6處語病字跡不夠清楚標點錯誤較多有5～7個錯別字格式大體規(guī)范四類0不符合題意中心不明確內(nèi)容空洞條理不清楚結(jié)構(gòu)不完整語言不通順7處以上語病字跡潦草難辨認標點錯誤很多錯別字8～10個格式不規(guī)范.修改琢磨成美文.生動具體細化過程豐富內(nèi)容方法：步步追問內(nèi)容：人物、情節(jié)、環(huán)境拓展思維生動表述多感官多角度描寫運用多種修辭方法運用多種描寫方法緊扣文章中心友情提示：寫文章時可以把這些方法內(nèi)容注在提綱上提醒自己靈活運用。.運用所學方法，重新構(gòu)思文章的重點部分，并將其豐富成生動具體，中心突出的文段。

創(chuàng)造佳作登山的過程1、山腳下……（略）2、走了100多個臺階……

（詳）3、走了30分鐘……（略）多感官（味、觸、視、聽、嗅）多角度（正、側(cè)）人物描寫修辭方法（比喻、擬人）

.原文：（敘述性的語言干癟，缺乏描寫）爬了100多個臺階，我累得氣喘吁吁，我想放棄，但是最終還是堅持了下來。修改稿：走了100多個臺階，我已經(jīng)非常疲勞了，幾乎沒有了繼續(xù)前進的勇氣。我停了下來，坐在路邊的石頭上，抬頭遠望，遠方的山巔像巨人一般俯視著我，令我感到自己力量的渺小。腳下的臺階好像一直通向天邊。我大口大口地喘著粗氣，真恨自己沒有菲爾普斯的肺活量。正在這時，爸爸從身后趕了上來，他看了看我，說：“小樣兒，不行了吧！”說完，就徑自向山頂走去了。看著爸爸遠去的背影，一股不服輸?shù)膭蓬^從心底騰地躥了出來，“我就不相信，我一大小伙子還比不過老爸！”想到這里，已經(jīng)彎下的腰不覺又挺直了起來，我擦擦頭上的汗，調(diào)整呼吸，邁開大步繼續(xù)向山頂爬去。.（四）專題式作文教學特點1、針對難點，專題研究，系列教學2、方法明確，化難為易，便于操作3、出于教材，貼近生活，學生主體4、不斷生成，資源共享，調(diào)整靈活.專題內(nèi)容教學難點《提綱挈領(lǐng)美文思》審題之后的謀篇布局、具體安排行文結(jié)構(gòu)《作文首尾兩段的寫作指導》什么是好的開頭，怎樣寫好開頭《修改琢磨成美文》二類文的修改、提高

.特殊最能概括他的形象的一句話。站著喝酒而穿長衫的唯一的人短衣幫長衫主顧經(jīng)濟貧困思想清高孔乙己.

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

——《我的老師》粘貼標簽法回顧語段.三色帆——我理想中的學校..

[習作]

我設計了一個小水池，水中養(yǎng)幾條小魚，再種上蓮花，這樣可以使學校變得比較優(yōu)雅。水池中有幾條小魚，象彩色的云朵穿梭在水中。池面漂浮著幾朵睡蓮，用“魚戲蓮葉間”來形容，再合適不過了。Why.抓住最能體現(xiàn)建筑群特點的建筑重點說明恰當運用說明方法綜合運用說明和描寫兩種表達方式小結(jié)：

從以上分析中，我們可以借鑒哪些

抓住特征說明建筑群的方法呢？.1、三帆校園中的哪些建筑或建筑的裝飾使你感受到了濃郁的校園文化氛圍？二、說說我們文化氛圍濃郁的校園。.小花園,校訓石.請你為新初一的學弟學妹們介紹我們的校園。.備課始末效果比對項目初始課型授課課型原因課時40分鐘講練結(jié)合60分鐘教師引導，學生歸納，以練為主減少舊有知識的重復教學，增加新方法和學生習作時間難點詳略安排得當內(nèi)容生動具體的方法指導以內(nèi)容具體為難點學生修改練習為重點針對學生的困難進行調(diào)整教學環(huán)節(jié)例文使用兩篇例文一篇例文