化學(xué)電源的新寵一鈉離子電池的研究進(jìn)展湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院鋰離子電池實(shí)驗(yàn)室20131213匯報(bào)人:姜強(qiáng)指導(dǎo)老師:馮傳啟教授化學(xué)電源的新寵——鈉離子電池化學(xué)電源的新寵一鈉離子電池的研究進(jìn)展湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院鋰離子電池實(shí)驗(yàn)室20131213匯報(bào)人:姜強(qiáng)指導(dǎo)老師:馮傳啟教授個(gè)人簡(jiǎn)介自我介紹●姓名:姜強(qiáng)專(zhuān)業(yè):無(wú)機(jī)化學(xué)●課題方向:鈉離子電池正極材料●興趣愛(ài)好:看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、打球爬山、旅游●座右銘:當(dāng)你知道自己想要什么的時(shí)候,全世界都會(huì)為你讓路!目錄1引言本文目錄(2鐘離子電池研究進(jìn)展結(jié)構(gòu)3我的工作4總結(jié)本人在農(nóng)村初中執(zhí)教英語(yǔ)已有十年多，教過(guò)多種版本教材（人教、仁愛(ài)、牛津、新人教goforit）。雖沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可言，但在與學(xué)生的朝夕相處中，就農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)的現(xiàn)狀，如何全面實(shí)施素質(zhì)教育，寫(xiě)了其中的一些做法與體會(huì)。在此我結(jié)合自己的實(shí)踐，談一些粗淺的看法，與同行共同探討。新的教材改革要求教師在教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為中心，不斷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。雖然這樣師生間的關(guān)系更加密切了，學(xué)生的思維更加活躍了，但在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，廣大參與課改的農(nóng)村初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中仍然碰到了很多問(wèn)題。那么農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中到底存在什么問(wèn)題呢？又該如何去尋找對(duì)策呢？一、主要存在問(wèn)題：（一）客觀因素造成農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)改革舉步維艱1.學(xué)生基礎(chǔ)差，小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)在國(guó)家要求小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)展英語(yǔ)教育，目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，但實(shí)際上，很多農(nóng)村小學(xué)還沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，不夠重視，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果不良。而中學(xué)英語(yǔ)起步高，跨度大，使中學(xué)英語(yǔ)難以全面提高，難以使學(xué)生共同發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)習(xí)兩級(jí)化。2.教學(xué)設(shè)施落后目前只有極少數(shù)學(xué)校建有語(yǔ)音室和電教平臺(tái)，部分學(xué)校有錄音機(jī)、電視等電教設(shè)備，但與教材相關(guān)的配套材料缺乏，農(nóng)村和初中的英語(yǔ)教學(xué)在很大范圍內(nèi)仍是“一支粉筆，一名教師，夾著課本走進(jìn)課堂”的局面。3.缺少語(yǔ)言環(huán)境在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生只有在上課的時(shí)候才勉強(qiáng)說(shuō)幾句英語(yǔ)，而課后一旦對(duì)他們說(shuō)兩句英語(yǔ)，他們就認(rèn)為不正常。學(xué)生缺乏說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境和說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。（二）教師本身的主觀因素促使英語(yǔ)教育改革步履蹣跚1.教學(xué)觀念陳舊，走不出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師仍注重講解，講透語(yǔ)言點(diǎn)，語(yǔ)法及句型結(jié)構(gòu)反復(fù)造句，課文及對(duì)話(huà)加強(qiáng)背誦，這樣做大大加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了應(yīng)付中考，考試內(nèi)容以筆試為主，即使考聽(tīng)力所占比重也很小。為了應(yīng)付考試，老師將大量的時(shí)間用來(lái)改試卷，很少注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。學(xué)生滿(mǎn)腦都是語(yǔ)法的概念，聽(tīng)說(shuō)等應(yīng)用能力很差。2.教學(xué)方法陳舊，走不出“一言堂”的誤區(qū)盡管教育主管部門(mén)每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初都在大喊“教改”，但有些老師人為教改與自己關(guān)系不大，不論教材怎么改都是“以不變，應(yīng)萬(wàn)變”。仍然是“教單詞——分段講解課文——講解語(yǔ)法——將詞組——朗讀課文”這種教法。學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。結(jié)果不論英語(yǔ)語(yǔ)言多么優(yōu)美，故事情節(jié)多么生動(dòng)，學(xué)生得到的只是幾個(gè)要記的詞組和枯燥無(wú)味的語(yǔ)法，而真實(shí)的交際能力卻很差。3.教學(xué)態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅教學(xué)態(tài)度在英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。但很多農(nóng)村教師對(duì)于差生仍然采取罰寫(xiě)單詞20遍，甚至50遍。老師用心良苦，結(jié)果卻收效甚微。造成學(xué)生對(duì)教師的煩感，厭惡以及出現(xiàn)敵對(duì)情緒。教師應(yīng)從自身找原因，你的課堂是不是生動(dòng)有效，是否讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松自然，老師應(yīng)該放下“架子”與學(xué)生做朋友。4.部分教師綜合素質(zhì)較低農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師短缺，很多不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，存在許多其他專(zhuān)業(yè)改教英語(yǔ)的現(xiàn)象，上課時(shí)不能用英語(yǔ)組織課堂。其次，有的教師根本不知道教什么，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)把握的不到位。二、原因分析農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在上述問(wèn)題的原因有很多，其中一個(gè)很重要的原因就是農(nóng)村初中條件差，不能吸引外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生前來(lái)工作，來(lái)的教師也很難留住，即使被留住了積極性也未能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。這就造成了師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城鎮(zhèn)中學(xué)，加上農(nóng)村初中無(wú)力購(gòu)置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也在相當(dāng)程度上給教學(xué)帶來(lái)了影響。三、就以上存在的問(wèn)題淺談幾點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)（一）改進(jìn)教學(xué)設(shè)施農(nóng)村學(xué)校需要裝備現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，努力創(chuàng)設(shè)良好的校院環(huán)境，充實(shí)學(xué)校課程資源，精心設(shè)計(jì)和營(yíng)造校園課程文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備、儀器、器材等條件性課程資源的育人功能和資金投入。（二）培養(yǎng)學(xué)生方面1.培養(yǎng)興趣俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，是人們力求認(rèn)知，探求某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。所以教師要想盡一切辦法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。比如：課上讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，課下鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。要求學(xué)生樹(shù)立信心，勤學(xué)苦練，持之以恒，多記多用。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，初中學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象一直是初中英語(yǔ)教學(xué)中最棘手的問(wèn)題之一，尤其是農(nóng)村學(xué)生，所處信息閉塞，不能及時(shí)獲取外界的最新信息，對(duì)英語(yǔ)不夠重視，兩極分化嚴(yán)重，面臨實(shí)際情況，本人認(rèn)為要努力做好以下幾點(diǎn)：教師應(yīng)十分重視其起始教學(xué)，設(shè)法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。初中英語(yǔ)是一門(mén)全新的起始學(xué)科，在小學(xué)階段，學(xué)生大都未接觸英語(yǔ)，就初中英語(yǔ)知識(shí)而言，大家都位于同一起跑線(xiàn)上。由于其年齡特征和起初的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大，勁頭足，但這種興趣是短暫的，不穩(wěn)定的，所以教師在知識(shí)傳授的同時(shí)，須十分重視英語(yǔ)的起始教育，把握機(jī)遇，想方設(shè)法延長(zhǎng)學(xué)生的興趣并使其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。教師還要不斷提高自身素質(zhì)。新課程能否順利推行，一要看新課程的內(nèi)容是否適合學(xué)生學(xué)習(xí)，即要有好的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生；二要看教師是否能勝任新課程，即要有好的教師來(lái)教學(xué)生。身為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)首先承擔(dān)起自己的重任——用多姿多彩的課堂來(lái)吸引、感染學(xué)生，向?qū)W生展示英語(yǔ)教育應(yīng)有的魅力，幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此我們教師自身應(yīng)不斷“充電”才能有足夠的能量釋放給學(xué)生，才能適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。教師可以通過(guò)自學(xué)、函授等多途徑來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師還應(yīng)經(jīng)常通過(guò)各種渠道以口頭和書(shū)面無(wú)記名的形式收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方案；經(jīng)常與同行進(jìn)行交流，實(shí)行經(jīng)驗(yàn)共享；教研室“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)來(lái)本校來(lái)開(kāi)展。這樣教師可以靠自己淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的個(gè)性品質(zhì)來(lái)吸引學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生由喜歡老師到喜歡課程，這種現(xiàn)象可以說(shuō)在學(xué)校里是常有的。因此，教師就需要通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣，進(jìn)而使學(xué)生喜歡自己、喜歡英語(yǔ)課?？傊?，要提高農(nóng)村初中學(xué)生的整體水平，不是一日之功，教師必須付出大量的心血。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都要照顧和幫助他們，要耐心細(xì)致地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們英語(yǔ)老師做到與班主任、各學(xué)科老師、家長(zhǎng)等各方面密切配合，齊抓共管，我敢肯定地說(shuō)，提高學(xué)生的整體水平一定會(huì)是輝煌的、可喜的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，合作互助學(xué)習(xí)是備受教育界青睞的教學(xué)方式，是真正經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和提高的重要的教學(xué)手段，尤其在當(dāng)今高效課堂的教學(xué)模式之下，這種教學(xué)方式更有助于高效課堂的開(kāi)展。自主合作反思教學(xué)模式整合了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)三種先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論。初中學(xué)生在高效課堂教學(xué)模式下，通過(guò)數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的參與度，有助于樹(shù)立初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和溝通交流的能力，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)手段的方法的進(jìn)一步創(chuàng)新。一、高效課堂教學(xué)模式下數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單概況二十世紀(jì)六十年代末到七十年代初，合作互助學(xué)習(xí)首先在美國(guó)興起，后來(lái)合作互助學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐不斷的發(fā)展和完善，我國(guó)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)和研究合作互助學(xué)習(xí)到了二十世紀(jì)八十年代末、九十年代初。在我國(guó)合作互助學(xué)習(xí)的教學(xué)思想一直沒(méi)有得到很好的推廣和使用，主要原因在于我國(guó)對(duì)教育教學(xué)方法的理論研究比較的滯后。近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，綜合國(guó)力的提高，人們對(duì)教育的重視度也不斷提高，教育改革也逐漸與國(guó)際接軌，在新一輪的教育改革中，國(guó)家更加重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，使教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我國(guó)著名的教育專(zhuān)家余文森指出新課改的重要特征是將傳統(tǒng)的“單純接受式”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄渴健睂W(xué)習(xí)方式。初中高效課堂教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)的實(shí)施要做好對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究策略的研究、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究、對(duì)學(xué)生合作互助意識(shí)的研究以及教學(xué)評(píng)價(jià)的研究。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究策略的研究數(shù)學(xué)老師先根據(jù)所帶班集體的學(xué)生的以往的數(shù)學(xué)成績(jī)以及性格特點(diǎn)等，把學(xué)生合理的分成幾個(gè)小組，數(shù)學(xué)老師要提前把所學(xué)的內(nèi)容的學(xué)案準(zhǔn)備好，然后發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)、講課以及復(fù)習(xí)，這樣發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性作用，提高學(xué)生的參與度，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)展示、練習(xí)評(píng)價(jià)的一體化。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究高效課堂教學(xué)模式下數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)讓初中生在數(shù)學(xué)課堂上爭(zhēng)辯和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題、在小組中展示個(gè)人觀點(diǎn)和見(jiàn)解以及傾聽(tīng)小組內(nèi)其他人的想法。在小組合作互助學(xué)習(xí)過(guò)程中，有利于培養(yǎng)初中生討論和傾聽(tīng)的能力，有利于培養(yǎng)初中生準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解和進(jìn)行個(gè)人展示的能力，有利于培養(yǎng)初中生評(píng)價(jià)和辨別的能力，有利于培養(yǎng)初中生總結(jié)歸納的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維的能力。對(duì)學(xué)生合作互助意識(shí)的研究初中數(shù)學(xué)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有助于數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，促使每個(gè)小組成員都參與其中，培養(yǎng)他們的集體合作意識(shí);教師要利用教案有目的、有計(jì)劃的讓學(xué)生主動(dòng)合作，通過(guò)增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性、活潑性以及生動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中體會(huì)到感受到合作互助教學(xué)方法的樂(lè)趣和作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的研究數(shù)學(xué)老師在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生將小組討論問(wèn)題的結(jié)果做適當(dāng)?shù)挠涗?，?duì)于小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題可以尋求其他組共同解決，老師要讓小組長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)組內(nèi)的討論情況，對(duì)于組內(nèi)意見(jiàn)分歧大的比較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下共同討論，集體發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解并最終得出討論結(jié)果。數(shù)學(xué)小組組內(nèi)以及組與組之間要相互啟發(fā)以及互相配合。要評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)合作小組的學(xué)習(xí)，既要看數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)是否發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，又要看學(xué)生通過(guò)小組合作互助學(xué)習(xí)是否取得了進(jìn)步以及是否產(chǎn)生預(yù)期的效果。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，要將個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)這三個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，做出合理準(zhǔn)確的教學(xué)評(píng)價(jià)。二、高效課堂教學(xué)模式下數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)的意義有效的課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最重要的一環(huán)，而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與合作交流是高效數(shù)學(xué)課堂的前提。在數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用合作互助學(xué)習(xí)方法，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以及初中生的學(xué)習(xí)的進(jìn)步和能力的提高具有重要的意義。高效課堂教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)有利于提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，通過(guò)小組討論的方式共同解決，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，合作互助學(xué)習(xí)方法是以學(xué)生為主體的，打破了傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)方法，老師在課堂中發(fā)揮的是主導(dǎo)性作用，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，凝聚學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。高效課堂教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展小組合作互助學(xué)習(xí)在一定程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的彼此了解，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);學(xué)生通過(guò)討論爭(zhēng)辯加強(qiáng)了情感態(tài)度的交流和溝通，他們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)，促進(jìn)了人際關(guān)系的改善;小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)共同提高，通過(guò)公平的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在以后的討論和學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力;在小組討論過(guò)程中學(xué)生借鑒采納組內(nèi)其他成員的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思維方式會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新能力也會(huì)得到提升。三、小結(jié)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序?yàn)椋骸皠?chuàng)設(shè)情境”→“自主探究”→“合作交流”→“建構(gòu)知識(shí)”→“拓展運(yùn)用”→“反思?xì)w納”。新課改推行實(shí)施以后，教育工作者嘗試著更新自己的教育理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)手段和方法，采用新型的教學(xué)模式，高效課堂教學(xué)模式下數(shù)學(xué)合作互助學(xué)習(xí)的教學(xué)方法順應(yīng)了教育改革的潮流，符合新課改對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法的要求，這種教學(xué)方法的在數(shù)學(xué)課堂上的使用有利于更好地實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。個(gè)人簡(jiǎn)介自我介紹●姓名:姜強(qiáng)專(zhuān)業(yè):無(wú)機(jī)化學(xué)●課題方向:鈉離子電池正極材料●興趣愛(ài)好:看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、打球爬山、旅游●座右銘:當(dāng)你知道自己想要什么的時(shí)候,全世界都會(huì)為你讓路!目錄1引言本文目錄(2鐘離子電池研究進(jìn)展結(jié)構(gòu)3我的工作4總結(jié)引1引言電化學(xué)儲(chǔ)能技術(shù)的發(fā)展背景能源是支撐整個(gè)人類(lèi)文明進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ),也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展須臾