期中論文語料庫和知識庫研究現(xiàn)狀2019-2-92019-2-9

摘要：語料庫是語料庫語言學(xué)研究的基礎(chǔ)資源，也是經(jīng)驗(yàn)主義語言研究方法的主要資源，它與自然語言處理有著相輔相成的關(guān)系，是用統(tǒng)計(jì)語言模型的方法處理自然語言的基礎(chǔ)資源。知識庫廣泛應(yīng)用于信息檢索、機(jī)器問答系統(tǒng)、自動文摘、文本分類等領(lǐng)域，為進(jìn)行大規(guī)模的真實(shí)性文本的語義分析提供了有利的支持，它也成為自然語言處理不可或缺的基礎(chǔ)資源。由于語料庫和知識庫的廣泛應(yīng)用，如今國內(nèi)外對語料庫和知識庫的研究給與高度的重視，經(jīng)過過去幾十年的發(fā)展，各國在語料庫和知識庫的建設(shè)和應(yīng)用方面都取得了不少成果。本文通過對語料庫與知識庫相關(guān)文獻(xiàn)資料的搜索整理，重點(diǎn)介紹目前國內(nèi)外在語料庫和知識庫方面的研究現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：語料庫；知識庫；研究現(xiàn)狀前言語料庫是指按照一定的語言學(xué)原則，運(yùn)用隨機(jī)抽樣的方法，收集自然出現(xiàn)的連續(xù)的語言文本或者說話片段而建成的具有一定容量的大規(guī)模電子文本庫[1]。而知識庫是知識工程中結(jié)構(gòu)化、易操作使用，全面有組織的知識集群，是針對某一（或某些）領(lǐng)域問題求解的需要，采用某種（或若干）知識表示方式在計(jì)算機(jī)存儲器中存儲、組織、管理和使用的互相聯(lián)系的知識片集合。語料庫和知識庫在傳統(tǒng)語言研究、詞典編纂、語言教學(xué)、自然語言處理等領(lǐng)域有重要作用，所以自從20世紀(jì)60年代第一個(gè)現(xiàn)代意義上的語料庫——美國布朗語料庫(BrownCorpus)誕生開始，大批國內(nèi)外的專家學(xué)者致力于語料庫和知識庫的研究，近年來國內(nèi)外對于語料庫知識庫的研究取得了重大的突破，形成了規(guī)模不一的各種語料庫和知識庫，并且涌現(xiàn)了眾多有關(guān)語料庫和知識庫的專著、論文等。對于語料庫和知識庫發(fā)展現(xiàn)狀的總結(jié)研究，不僅可以幫助人們清楚的了解語料庫和知識庫當(dāng)前發(fā)展的形勢，對今后語料庫知識庫的發(fā)展具有一定的指導(dǎo)作用，而且對于應(yīng)用語料庫知識庫發(fā)展自然語言處理等領(lǐng)域具有重要意義。研究意義從現(xiàn)代意義上第一個(gè)語料庫出現(xiàn)以來,語料庫在國內(nèi)外的發(fā)展均有長足的進(jìn)步,不但其規(guī)模越來越大,加工深度越來越深,而且有關(guān)語料庫的應(yīng)用也越來越廣泛[2]。語料庫的迅速發(fā)展對語言學(xué)研究領(lǐng)域和應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的作用。在語言學(xué)研究領(lǐng)域,語料庫為語言研究者和使用者提供了豐富而全面的研究素材,有助于研究者根據(jù)大量的語言素材實(shí)際得出客觀正確的結(jié)論。另外，語料庫的現(xiàn)代化使得語言學(xué)家可以利用語料庫分析軟件實(shí)現(xiàn)語料檢索和頻率統(tǒng)計(jì)，幫助人們觀察和把握語言事實(shí)，更為準(zhǔn)確的得出結(jié)論。在應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域，語料庫技術(shù)與應(yīng)用語言學(xué)的結(jié)合也產(chǎn)生了大量的實(shí)用成果。比如，應(yīng)用語料庫產(chǎn)生一系列基于語料庫的詞典，應(yīng)用語料庫確定語言教學(xué)的教材提綱，提供外語教學(xué)與研究的良好平臺等。而知識庫尤其是語言知識庫，是幫助計(jì)算機(jī)了解人類語言的一個(gè)媒介和手段，也是讓計(jì)算機(jī)逐漸智能起來的物質(zhì)前提[3]。知識庫的構(gòu)建對于自然語言處理的發(fā)展具有重要作用，可以滿足其對語言句子語義知識的要求，在信息檢索、機(jī)器問答系統(tǒng)、信息提取、機(jī)器翻譯、文本分類、自動文摘等方面得到了廣泛的應(yīng)用。鑒于以上介紹的語料庫和知識庫在當(dāng)今研究中的重要作用，對于語料庫和知識庫發(fā)展現(xiàn)狀的研究總結(jié)，可以幫助人們更好地了解語料庫和知識庫的現(xiàn)今已取得發(fā)展成果和尚未解決的問題，可以為人們對語料庫知識庫的進(jìn)一步研究和應(yīng)用提供一定的指導(dǎo)作用。國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀3.1語料庫的發(fā)展與現(xiàn)狀自1979年中國開始建立機(jī)器可讀的語料庫以來,國內(nèi)語料庫發(fā)展迅速，取得了相當(dāng)一部分的成就。早期語料庫早期在中國建立的機(jī)器可讀語料庫主要包括：1979年武漢大學(xué)建立的漢語現(xiàn)代文學(xué)作品語料庫（527萬字）、1983年北京航天航空大學(xué)建立的現(xiàn)代漢語語料庫（2021萬字）、1983年北京師范大學(xué)建立的中學(xué)語文教材語料庫（106萬8千字）以及1983年北京語言學(xué)院建立的現(xiàn)代漢語詞頻統(tǒng)計(jì)語料庫（182萬字）。早期形成的這些語料庫，基本都是手工方式建立的，成本高、效率低。另外，在早期建立語料庫時(shí)，只形成了初步的國家語料庫的建立標(biāo)準(zhǔn)，在語料庫建立的統(tǒng)一規(guī)范方面問題比較突出。國家級大型漢語語料庫在1991年，為了推進(jìn)漢語的詞法、句法、語義和語用的研究，中國國家語言文字工作委員會開始建立計(jì)劃規(guī)模達(dá)7000萬漢字的國家級大型漢語語料庫。雖然該語料庫當(dāng)時(shí)在漢語語料庫系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)上具有國際領(lǐng)先水平，而且在語料的可靠和標(biāo)注的準(zhǔn)確方面等享有權(quán)威性，但是該語料庫依靠純手工建立，在選材方面也受到了一定的限制。目前，該語料庫已經(jīng)具有2021萬字的核心語料，經(jīng)過人們的加工處理，其正在完成從生語料庫到熟語料庫的過度。大規(guī)模真實(shí)文本語料庫隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，大規(guī)模真實(shí)文本語料庫逐漸被建立起來。研究大規(guī)模真實(shí)文本語料庫的單位包括北京大學(xué)計(jì)算語言學(xué)研究所、清華大學(xué)、山西大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京語言文化大學(xué)、東北大學(xué)、中科院軟件研究所、中科院自動化研究所、香港城市大學(xué)以及臺灣中央研究院等。其中代表性成果有：北京大學(xué)計(jì)算語言學(xué)研究所從1992年開始開展對現(xiàn)代漢語語料庫多級加工的研究，先后建成2600萬字的2021年《人民日報(bào)》的標(biāo)注語料庫，2021萬字漢字、1000多萬英語單詞的篇章級英漢對照雙語語料庫以及8000萬字篇章級信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的語料庫等。清華大學(xué)則在2021年建立了1億漢字的語料庫，它著重研究歧義切分的問題，如今建立的生語料庫已達(dá)7-8億字[4]。雙語語料庫在20世紀(jì)90年代前后，隨著外語教學(xué)的普及，先后出現(xiàn)了各種不同的雙語語料庫，比如：北大計(jì)算語言學(xué)研究所的雙語語料庫、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的英漢雙語語料庫、東北大學(xué)的英漢雙語語段庫等英漢雙語語料庫，北京外國語大學(xué)的北京日本學(xué)研究中心建立漢語和日語并行語料庫、中國海洋大學(xué)語言文學(xué)院研制的《蝴蝶》德漢對照語料庫以及復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)系建立的漢日英分類熟語料庫。在該時(shí)期，中國語料庫的發(fā)展進(jìn)入到全新的蓬勃時(shí)期。雙語語料庫的迅速發(fā)展為外語教學(xué)提供了豐富的可用資源，對于外語教學(xué)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。少數(shù)民族語言語料庫由于我國民族眾多，民族語言資源豐富，所以近年來，少數(shù)民族語言語料庫的發(fā)展得到了大家的重視。比如，新疆大學(xué)從2021年起開始建設(shè)現(xiàn)代維吾爾語語料庫系統(tǒng)，目前已有生語料800萬詞；新疆師范大學(xué)建立了200萬詞的維吾爾語語料庫，擬發(fā)展到300萬詞；中國社會科學(xué)院民族研究所建立了500萬藏語字符的藏語語料庫；內(nèi)蒙古大學(xué)建立了帶有初步切分和標(biāo)注的蒙古語語料庫[5]。雖然由于少數(shù)民族語言的特殊性，少數(shù)民族語料庫的建設(shè)還存在一系列問題，但是少數(shù)民族語言語料庫的建立足以說明到目前為止我國語料庫的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的高度。3.2知識庫的發(fā)展與現(xiàn)狀在國內(nèi)，現(xiàn)今比較知名的知識庫是HowNet（知網(wǎng)）、基于WordNet框架開發(fā)的中文概念詞典（CCD）以及臺灣中研院的SinicaBow[6]等。從上世紀(jì)末開始，董振東先生就帶領(lǐng)一批專家學(xué)者開始建立知網(wǎng)（HowNet），它是一個(gè)以漢語和英語的詞語所代表的概念為描述對象，以揭示概念與概念之間以及概念所具有的屬性之間的關(guān)系為基本內(nèi)容的常識知識庫。知網(wǎng)的發(fā)展從1988年展開基礎(chǔ)研究開始到2021年發(fā)布“知網(wǎng)在線”共經(jīng)歷了九個(gè)過程?，F(xiàn)如今，中國知網(wǎng)的發(fā)展比較成熟，已經(jīng)成為中國知識資源的總庫，提供了工業(yè)、農(nóng)業(yè)等眾多學(xué)科的知識。它不僅為語言信息處理的研發(fā)提供了豐富的知識資源，而且提供了一個(gè)進(jìn)行漢語言計(jì)算機(jī)處理的新思路，其在詞義標(biāo)注、詞義消歧、信息過濾、詞義相似度的計(jì)算等許多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。CCD是基于WordNet框架開發(fā)的，他不僅繼承了WordNet的一部分方法技術(shù)，而且根據(jù)漢語的特點(diǎn)對WordNet進(jìn)行了改進(jìn)，經(jīng)過多年的努力，CCD已包含十萬左右的漢語同義詞集[7]。臺灣中研院開發(fā)的SinicaBow支持英漢雙語查詢；多重語義索引等，并且SinicaBow還包括了不同層次的詞匯知識，詞匯的可用資源豐富而全面。國外發(fā)展現(xiàn)狀4.1語料庫的發(fā)展與現(xiàn)狀從20世紀(jì)60年代開始，語料庫從第一代逐漸發(fā)展到如今的第三代，這么多年來，各國在語料庫的發(fā)展方面都取得了不菲的成績。第一代語料庫20世紀(jì)60年代Francis和Kucera在美國Brown大學(xué)建立美國布朗語料庫(BrownCorpus)，它是世界上第一個(gè)根據(jù)系統(tǒng)性原則采集樣本的標(biāo)準(zhǔn)語料庫，主要代表當(dāng)代美國英語的，具有100萬詞的規(guī)模。70年代初，英國Lancaster大學(xué)、挪威Oslo大學(xué)與Bergen大學(xué)聯(lián)合建立了與布朗語料庫規(guī)模相當(dāng)?shù)腖OB語料庫，它主要代表當(dāng)代英國英語。LLC口語語料庫(London-LundCorpusofSpokenEnglish)在1975年建成的，其規(guī)模為43.4萬詞的并且?guī)в性敿?xì)的韻律標(biāo)注?？傮w來說，第一代語料庫的規(guī)模比較小，基本采用系統(tǒng)的抽樣方法并且基本都以語言研究為目的。第二代語料庫COBUILD語料庫（CollinsBirminghamUniversityInternationalLanguageDatabase，科林斯英語語料庫）是從20世紀(jì)80年代開始由英國伯明翰（Birmingham）大學(xué)和柯林斯（Collins）出版社合作建立的主要應(yīng)用于詞典編撰的一個(gè)大規(guī)模語料庫，目前它固定在4.5億詞的規(guī)模，并且提供在線檢索。同樣在20世紀(jì)80年代朗文語料庫委員會還建立了應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)詞典編纂的Longman語料庫（朗文語料庫），目前其規(guī)模達(dá)5000萬詞次。由于技術(shù)的進(jìn)步，第二代語料庫采用交心的光電符號識別技術(shù)，拜托了手工建立的麻煩，節(jié)省了語料庫建立的時(shí)間和成本，而且第二代語料庫的規(guī)模與第一代語料庫相比均有大幅度提高。第三代語料庫美國計(jì)算機(jī)協(xié)會（ACL/DCI）倡議發(fā)起建立ACL/DCI語料庫，其收集的語料來源廣泛，而且采用了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)注語言和TEI文本編碼倡議標(biāo)準(zhǔn)。在20世紀(jì)80年代末90年代初，美國賓州大學(xué)開始對百萬詞級的語料進(jìn)行句法和語義標(biāo)注，把線性的文本語料庫加工成為表示句子的句法和語義結(jié)構(gòu)的樹庫，建立了賓州大學(xué)樹庫（PennTreeBank）。到1993年已經(jīng)完成了對300萬詞的英語句子進(jìn)行了句法結(jié)構(gòu)標(biāo)注。另外在2021年，其完成了約10萬詞、4185個(gè)句子的第一版中文樹庫。隨著發(fā)展，第三代語料庫的語料從開始的單語種發(fā)展到多語種，規(guī)模從開始的百萬級發(fā)展到億級、萬億級，選取的文本從抽樣發(fā)展到全文。經(jīng)過三個(gè)階段，現(xiàn)如今除上述所列的語料庫，國外還包括許多其他的語料庫，總體來說，當(dāng)今不僅中國的語料庫發(fā)展迅速，在國外語料庫也取得了巨大的發(fā)展成果。4.2知識庫的發(fā)展與現(xiàn)狀國外知識庫的發(fā)展過程中，形成了以描寫聚合關(guān)系為主的WordNet，以描寫組合關(guān)系為主的FrameNet[8]。本文將著重介紹WordNet，對于FrameNet不做詳細(xì)敘述。為了解決詞典中同義信息的組織問題，美國美國普林斯頓大學(xué)(PrincetonUniversity)認(rèn)知科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)了WordNet[9]，它是在線詞匯的語義資源。其基本單元是同義詞集合，而且單元和單元之間主要依靠包括上下文關(guān)系、反義關(guān)系、整體部分關(guān)系等的聚合關(guān)系來連接。它包括95600個(gè)英語詞條，其中51500個(gè)簡單詞，44100個(gè)搭配詞，70100個(gè)同義詞級集合。其具體可以應(yīng)用于詞匯消歧，語義推理，語義理解等領(lǐng)域。存在問題及未來發(fā)展趨勢5.1存在的問題5.1.1語料庫的問題雖然國內(nèi)外語料庫的建設(shè)發(fā)展迅速，但是在語料庫的發(fā)展方面依舊存在不少的問題，主要包括：語料庫建設(shè)的規(guī)范問題語料庫的規(guī)范問題主要是對語料加工而言的[10]。雖然在語料庫的發(fā)展過程中形成了《信息處理用GB13000.1字符集漢字部件規(guī)范》、TEI（TextEncodingInitiative，文本編碼倡議，2021年）、CES（CorpusEncodingStandard，語料庫編碼標(biāo)準(zhǔn)）及國際標(biāo)準(zhǔn)SGML(StandardGeneralizedMarkupLanguage，標(biāo)準(zhǔn)通用置標(biāo)語言)等一系列約束語料庫的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，但是語料庫中建設(shè)的規(guī)范問題依舊比較嚴(yán)重，存在分詞的標(biāo)準(zhǔn)沒有完全確定和統(tǒng)一，文本屬性的規(guī)范未能完全成熟等問題。產(chǎn)權(quán)保護(hù)和國家語料庫建設(shè)問題在當(dāng)今社會中，雖然人們廣泛關(guān)注語料庫的發(fā)展，重視國家語料庫的建設(shè)，但是沒有制定出臺對于語料庫知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)，以正式出版物為資源的語料庫面臨版權(quán)的問題，另外也沒有將國家語料庫的建設(shè)和保護(hù)上升到對于國家資源保護(hù)的高度。語料庫的資源共享的問題雖然近年來語料庫資源在較大范圍的共享已經(jīng)成為了可能，但是在資源共享方面依然存在比較嚴(yán)重的問題。一方面，由于建設(shè)語料庫的目的不同，收集的語料信息也不同，這給資源的共享帶來了一定的限制。另一方面，許多語料庫資源的共享是盈利性質(zhì)的，這也限制了語料庫資源的共享。語料庫加工中統(tǒng)計(jì)垃圾的問題當(dāng)今社會，由于計(jì)算機(jī)的普及，電子文本得到普遍使用，用于生成語料庫資源的越來越多，但是隨著語料庫容量的不斷增大，語料統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)稀疏現(xiàn)象會越來越嚴(yán)重[11]。而在統(tǒng)計(jì)垃圾中可能會蘊(yùn)藏著許多新的語言現(xiàn)象，所以應(yīng)該正確的地對待統(tǒng)計(jì)垃圾，避免統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)稀疏現(xiàn)象。語料庫發(fā)展不平衡隨著語料庫的發(fā)展，語料庫在個(gè)領(lǐng)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。以中國為例，某些語料庫，比如英漢雙語語料庫，在當(dāng)今得到了迅速的發(fā)展，形成的語料庫規(guī)格各異、數(shù)量眾多，但是在少數(shù)民族語言方面，形成的語料庫數(shù)目少，規(guī)模小。所以，我們應(yīng)該著眼于全局，使得語料庫可以得到全面均衡的發(fā)展。5.1.2知識庫的問題雖然知識庫的建設(shè)各個(gè)國家的重視，但是知識庫仍然存在以下的一些問題：知識獲取問題由于知識的提取技術(shù)不成熟，如果采用機(jī)器自動提取知識建立知識庫會降低知識庫的質(zhì)量，而手工建立知識庫雖然保證了質(zhì)量但是效率低、成本高。因此，知識的獲取是阻礙知識庫發(fā)展的一個(gè)瓶頸。（2）維護(hù)困難由于知識的動態(tài)性，使得知識庫需要經(jīng)常的進(jìn)行維護(hù)[12]，當(dāng)知識庫規(guī)模非常大時(shí)，它的維護(hù)工作難以進(jìn)行。5.2未來發(fā)展趨勢雖然語料庫和知識庫的發(fā)展存在上述的一些問題，但是經(jīng)過近幾十年的發(fā)展，無論是在語料庫知識庫的利用還是研究方法上都取得了長足的進(jìn)步。而且隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)語言學(xué)和自然語言處理在學(xué)界也越來越受到重視[13]，這也意味著作為其發(fā)展基礎(chǔ)的語料庫和知識庫也越來越得到人們的重視。縱觀當(dāng)今現(xiàn)狀，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，建設(shè)語料庫的語料資源越來越豐富，越來越多的語言研究者按照自身需求建立語料庫，這使得語料庫的建設(shè)趨于多樣性、應(yīng)用趨于多樣化。另外，學(xué)習(xí)者語料庫、口語語料庫、平行語料庫等應(yīng)用性比較強(qiáng)的語料庫種類的發(fā)展趨勢可能更為樂觀。而知識庫則會出現(xiàn)本體化和多語化的大趨勢，它們將從不同方面彌補(bǔ)詞匯語義知識庫在知識共享和知識交流上的不足，使其更好地為自然語言處理服務(wù)[8]?？傊?，語料庫和知識庫在今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)都擁有廣闊的發(fā)展空間?？偨Y(jié)語料庫主要用來研究語言的特征，隨著技術(shù)的現(xiàn)代化，語料庫在語言學(xué)研究中占據(jù)著越來越重要的地位。而語言知識庫則是自然語言處理的基礎(chǔ)，在機(jī)器問答系統(tǒng)、信息檢索等方面發(fā)揮著重要的作用。本文概要介紹了語料庫和知識庫的基本概念,研究語料庫和知識庫的意義、語料庫和知識庫當(dāng)前存在的一些問題以及對語料庫和知識庫未來發(fā)展的展望，另外，本文著重介紹了國內(nèi)外語料庫以及知識庫的發(fā)展現(xiàn)狀。參考文獻(xiàn)[1]劉美良.語料庫語言學(xué)綜述[J].科技信息,2021,21期(21):280-281.[2]常寶寶,俞士汶.語料庫技術(shù)及其應(yīng)用[J].外語研究,2021,(5).[3]劉金鳳.面向自然語言處理的漢語句子語義知識庫構(gòu)建研究[D].魯東大學(xué),2021.[4]宗成慶,高慶獅.中國語言技術(shù)進(jìn)展[J].中國計(jì)算機(jī)學(xué)會通訊.2021(8).[5]彭剛,劉巖.語料庫研究與應(yīng)用綜述[J].黑龍江科技信息,2021,26期(26):215-215.[6]HuangChu-Ren,ChangRu-Yng.ShiangBinLeeSinicaBOW(BilingualOntologicalWordnet):IntegrationofBilingualWordNetandSUMO2021.[7]YuJiangsheng,YuShiwen.IntroductiontoChineseConceptDictionary[J].JournalofChineseInformationProcessing.2021(4).[8]朱虹,劉揚(yáng).詞匯語義知識庫的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].情報(bào)學(xué)報(bào),2021,27(6):870-877.[9]FellbaumC.WordNet-AnElectronicLexicalDatabase2021[10]施秀川.語料庫在外國文學(xué)研究中的應(yīng)用[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑,2021,(08).[11]馮志偉,中國語料庫研究的歷史與現(xiàn)狀，國際會議ICCC2021主題報(bào)告（新加坡），ProceedingsofICCC2021,1-24.[12]湯賽麗.常識知識問答系統(tǒng)中知識庫構(gòu)建的研究與設(shè)計(jì)[D].河南大學(xué),2021.[13]俞士汶,朱學(xué)鋒.綜合型語言知識庫及其在語言教學(xué)中的應(yīng)用[J].北華大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版,2021,15(03):4-9.

社會實(shí)踐報(bào)告系別：班級：學(xué)號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會適應(yīng)能力。假期的社會實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認(rèn)識。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個(gè)人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會需要忍耐，需要學(xué)會承受，需要學(xué)會堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強(qiáng)，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。實(shí)踐出真知，社會實(shí)踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會，走上工作崗位前的演練場地。社會實(shí)踐活動，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告20—20學(xué)年第學(xué)期實(shí)習(xí)名稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)日期學(xué)生姓名學(xué)號專業(yè)班級指導(dǎo)教師20**年**月**日一、實(shí)習(xí)基本情況20**年**月通過網(wǎng)絡(luò)招聘，我應(yīng)聘到河南中方紡業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，該公司位于周口市，主要承擔(dān)棉紡制造與銷售工作，進(jìn)入公司后我被分配到信息管理部門，主要從事的工作是對公司的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理與維護(hù)，同時(shí)對公司網(wǎng)站的管理與維護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓學(xué)會了從不同的角度去看待問題和解決問題，對網(wǎng)絡(luò)工程師的工作有了全面的認(rèn)識，為以后的就業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.單位情況河南中方實(shí)業(yè)（集團(tuán)）有限公司是以棉花種植、收購、加工、經(jīng)營、倉儲、紡織及棉花與紡織品進(jìn)出口為產(chǎn)業(yè)鏈條，集研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、投資、管理于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)企業(yè)。旗下?lián)碛卸嗉覐氖旅藁?、紡織等生產(chǎn)、經(jīng)營的全資、控股子公司。經(jīng)過多年的發(fā)展，公司已形成了以“棉花經(jīng)營、棉花物流、棉紡織、紡織品出口”為主干業(yè)務(wù)，以“國內(nèi)、國際”為兩大市場的經(jīng)營格局。棉花經(jīng)營涵蓋進(jìn)口棉、新疆棉、地產(chǎn)棉三大系列多個(gè)品種；棉花物流業(yè)務(wù)以地產(chǎn)棉交易為主，填補(bǔ)了河南無地產(chǎn)棉交易市場的空白，并融入了全國棉花物流體系；棉紗產(chǎn)品從精梳40s到精梳120s、氣流紡紗16s到21s等兩大系列；外貿(mào)出口涵蓋棉紗、面料、服裝等三大系列、400多個(gè)品種。公司營銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋國內(nèi)眾多棉花生產(chǎn)、經(jīng)營、紡織企業(yè)，大型專業(yè)公司及國際棉花、紡織工貿(mào)公司，并與之建立了長期穩(wěn)固的互助合作關(guān)系，業(yè)務(wù)范圍遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肅、浙江、江蘇、山東、廣東、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亞、美國等區(qū)域。2.技術(shù)培訓(xùn)初到公司后，公司進(jìn)行了一系列的公司工作相關(guān)培訓(xùn)，如企業(yè)文化、企業(yè)制度等，我所在的信息管理部門也進(jìn)行了一些技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容有辦公軟件的使用、公司網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作等，這些培訓(xùn)讓我對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該干什么有了一個(gè)整體的了解。3.工作內(nèi)容在實(shí)習(xí)期間我先后主動了解了公司職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制等基本情況，并對人事教育、網(wǎng)絡(luò)管理重點(diǎn)以及現(xiàn)場維護(hù)等工作深入學(xué)習(xí)，先后研讀了TCP/IP協(xié)議詳解一、二卷等書籍，同時(shí)我還理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)習(xí)期間主動要求跟老工程師到現(xiàn)場去實(shí)踐鍛煉、了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。我的主要工作是，在日常工作中通過對老員工的學(xué)習(xí)，不斷的增加自己的實(shí)踐知識儲備，積極參加部門的技能培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對公司需要的文件進(jìn)行修改、打印以及分發(fā)到各個(gè)部門。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了很多問題如對設(shè)備不熟悉、所學(xué)知識不能學(xué)以致用等問題，通過自己的溝通協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理，這些問題都得以解決。三、實(shí)習(xí)感想從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識方面，最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f，近幾個(gè)月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一