專題七生物專題實(shí)驗第一講散材基礎(chǔ)實(shí)驗第二講綜合探寵實(shí)驗11年大綱對實(shí)驗部分的要求(四個層次)實(shí)驗與探究能力(1)能獨(dú)立完成課本上的必做實(shí)驗包括理解實(shí)驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。(2)具備驗證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力并能對實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋分析和處理(3)具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。(4能對一些簡單的實(shí)驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改?？荚嚧缶V對實(shí)驗與探究能力要求考生具有以探究能力為核心的四種實(shí)驗?zāi)芰?技能實(shí)驗(方法和技能)驗證實(shí)驗(對照和原理)探究實(shí)驗(對照處理和分析結(jié)果)評價實(shí)驗(糾正錯誤、完善方案高考生物實(shí)驗考查的兩種意向以實(shí)驗技能為主以方案設(shè)計為主①)生物制片和普通()探究實(shí)驗方案,包顯微鏡觀察技能。括假設(shè)與依據(jù)、設(shè)計與預(yù)期、分析與結(jié)論(2組織細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)等分離或鑒定技能。(2調(diào)查研究方案,包括提綱與問卷或記錄表(3)遺傳育種方案實(shí)驗題的分類學(xué)生操作實(shí)驗題課內(nèi)經(jīng)典實(shí)驗變形題實(shí)驗題信息分析實(shí)驗題課外設(shè)計類實(shí)驗題(探究和驗證評價類實(shí)驗(糾錯、完善表皮氣孔組成氣禮的細(xì)胞〔保衛(wèi)細(xì)胞習(xí)氣孔結(jié)構(gòu)示意圖(2019年全國理綜卷)植物葉片表皮上分布有大量的氣孔,氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞(保衛(wèi)細(xì)胞)吸水后,會膨脹變形,氣孔開啟;反之細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉。請以放置一小段時間的菠菜為材料設(shè)計一個實(shí)驗,證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出實(shí)驗材料與主要用具、實(shí)驗步驟、預(yù)測實(shí)驗結(jié)果并作出解釋。1、實(shí)驗材料與主要用具:菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。2、實(shí)驗步驟:①取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥あ谠谳d玻片上滴一滴清水,將表皮放入清水中,蓋上蓋玻片,制成臨時裝片。③將臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上,先用低倍鏡下找到氣孔,移到視野中央,再換高倍鏡進(jìn)行觀察,記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。④在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水,再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體,反復(fù)幾次。⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化,并做記錄。3、實(shí)驗結(jié)果及解釋在清水中氣孔應(yīng)開啟,因為當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形,氣孔開啟。在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉,因為當(dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時,保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉。1、學(xué)生實(shí)驗(必修部分必修1-01用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(7頁必修1-02檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)(8頁)必修1-03觀察DNA、RN在細(xì)胞中的分布(26頁)必修1-04體驗制備細(xì)胞膜的方法(40頁必修1-05觀察線粒體和葉綠體(47頁必修1-06觀察植物細(xì)胞的吸水和失水(61頁必修1-07探究過氧化氫在不同條件下的分解(78頁必修1-08探究影響酶活性的條件(83頁必修1-09探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式(91頁必修1-10綠葉中色素的提取和分離(97頁必修1-11探究環(huán)境