詩詞五首語文版八年級上冊第六單元詩詞五首語文版八年級上冊第六單元課堂·導入詩詞五首《觀刈麥》《赤壁》《過零丁洋》《已亥雜詩》《山坡羊·潼關懷古》課堂·導入詩詞五首《觀刈麥》觀刈麥唐白居易課堂·導入觀刈麥唐白居易課堂·導入觀刈麥1.了解詩的主要意思。2.體會詩人的思想感情。3.根據(jù)理解找出相關詩句。4.感受白居易詩歌的語言風格。教學目標課堂·導入觀刈麥1.了解詩的主要意思。教學目標課堂·導入作者·簡介

白居易(公元772年-846年)，字樂天，祖籍太原(今山西太原南)，后遷下(今陜西渭南北)，一身經歷了代宗、德宗、憲宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗七朝。著有《白氏長慶集》。在文學上積極倡導新樂府運用，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。早年所作諷喻詩中不少篇章，對當時的政治黑暗現(xiàn)象多有揭露，對當時人民的痛苦生活多有反映，晚年所作詩文多為怡情悅性、流連光景之作。他的詩語言通俗曉暢，相傳老嫗都能聽懂。作者·簡介白居易(公元772年-846年)，字樂天寫作·背景

《觀刈麥》是白居易任周至縣縣尉時有感于當?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責．對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神。這首詩作于唐憲宗元和二年(807)，詩人三十六歲。周至縣在今陜西省西安市西?？h尉在縣里主管緝捕盜賊、征收捐稅等事。正因為白居易主管此事；所以他對勞動人民在這方面所受的災難也知道得最清楚。

寫作·背景《觀刈麥》是白居易任周至縣縣尉時有感于當?shù)赜^刈麥田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。整體·感知觀刈麥整體·感知⑴刈（yì）：割。題下注“時任盩厔縣尉”。⑵覆（fù）隴（lǒng）黃：小麥黃熟時遮蓋住了田埂。覆：蓋。隴：同“壟”，這里指農田中種植作物的土埂，這里泛指麥地。⑶婦姑：媳婦和婆婆，這里泛指婦女。荷（hè）簞（dān）食（shí）：用竹籃盛的飯。荷：背負，肩擔。簞食：裝在簞笥里的飯食?！蹲髠鳌ば辍罚骸岸鵀橹勈撑c肉，寘諸橐以與之?！雹韧桑▃hì）攜壺漿（jiāng）：小孩子提著用壺裝的湯與水。漿：古代一種略帶酸味的飲品，有時也可以指米酒或湯。⑸餉（xiǎng）田：給在田里勞動的人送飯。前蜀韋莊《紀村事》詩：“數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸？”⑹丁壯：青壯年男子。《史記·循吏列傳》：“（子產）治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：‘子產去我死乎！民將安歸？’”南岡（gāng）：地名。新課·講解⑴刈（yì）：割。題下注“時任盩厔縣尉”。新課·講解⑺足蒸暑土氣，背灼炎天光：雙腳受地面熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽光烘烤。⑻但：只。惜：盼望。⑼其：指代正在勞動的農民。傍：同“旁”。⑽秉（bǐng）遺穗：拿著從田里拾取的麥穗。秉，拿著。遺穗，指收獲農作物后遺落在田的谷穗。⑾懸：挎著。敝（bì）筐：破籃子。⑿相顧言：互相看著訴說。顧：視，看。⒀聞者：白居易自指。為（wèi）悲傷：為之悲傷（省略“之”）。新課·講解⑺足蒸暑土氣，背灼炎天光：雙腳受地面熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽⒁輸稅（shuì）：繳納租稅。輸，送達，引申為繳納，獻納。《梁書·張充傳》：“半頃之地，足以輸稅，五畝之宅，樹以桑府?！雹游遥褐缸髡咦约骸＂栽╟éng）不事農桑：一直不從事農業(yè)生產。曾：一直、從來。事：從事。農桑：農耕和蠶桑。⒄吏（lì）祿（lù）三百石（dàn）：當時白居易任周至縣尉，一年的薪俸大約是三百石米。石：古代容量單位，十斗為一石。吏祿：官吏的俸祿?！妒酚洝て綔蕰罚骸傲坷舻?，度官用，以賦于民。”⒅歲晏（yàn）：一年將盡的時候。晏，晚。⒆念此：想到這些。⒇盡日：整天，終日。新課·講解⒁輸稅（shuì）：繳納租稅。輸，送達，引申為繳納，獻納?！掇r民終年沒有閑暇，到了五月加倍繁忙。夜里吹來暖暖南風，地里小麥蓋壟熟黃。婦女用筐挑著食物，孩子提壺盛滿水湯。相伴到田里送飯食，男人勞作在南山岡。腳被地面熱氣熏蒸，背烤著火辣的陽光。精疲力竭不覺酷熱，只是珍惜夏日天長。又見一位貧苦農婦，抱著孩子跟在人旁。右手拿著撿的麥穗，左臂掛著一個破筐。聽她回頭述說家境，聽的人都為她悲傷。為了繳稅家田賣盡，靠撿麥穗填充饑腸。如今我有什么功德，從來沒有種田采桑。一年俸祿有三百石，到了年底還有余糧。想到這些暗自慚愧，整日整夜念念不忘。新課·講解翻譯：農民終年沒有閑暇，到了五月加倍繁忙。新課·講解翻譯：新課·講解田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛?！稗r家少閑月，五月人倍忙”，下文要說的事情就發(fā)生“人倍忙”的五月。這兩句總領全篇，而且一開頭就流露出了作者對勞動人民的同情；“夜來南風起，小麥覆隴黃”，一派豐收景象，大畫面是讓人喜悅的?？墒钦l又能想到在這豐收景象下農民的悲哀呢?新課·講解田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。新課·講解婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

第二層八句，前四句通過具體的一戶人家來展現(xiàn)這“人倍忙”的割麥情景。婆婆、兒媳婦擔著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家務，而后做飯；小孫子跟著奶奶、媽媽送飯時一齊到地里。她們是要在飯后和男人們一道干下去的。你看這一家忙不忙呢?新課·講解婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，新課·講解足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

這四句正面描寫收麥勞動。他們臉對著大地，背對著藍天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，但是他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一路向前割去，似乎完全忘記了炎熱，因為這是“虎口奪糧”，時間必須抓緊呀！天氣如此之熱，白天又如此之長，而人們卻竭力苦干，就怕浪費一點時間，可見人們對即將到手的麥子的珍惜程度?！跋А弊衷谶@里用得非常好，是用一種違背人之常情的寫法來突出人們此時此地的感情烈度。

新課·講解足蒸暑土氣，背灼炎天光。新課·講解復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。田家輸稅盡，拾此充饑腸。笫三層八句：鏡頭轉向一個貧婦人，這是比前述全家忙于收麥者更低一個層次的人。你看她的形象：左手抱著一個孩子，臂彎里掛著一個破竹筐，右手在那里撿人家落下的麥穗。這有多么累，而收獲又是多么少啊！但有什么辦法呢?現(xiàn)在是收麥的時候，還有麥穗可撿，換個別的時候，就只有去沿街乞討了。而她們家在去年、前年，也是有地可種、有麥可收的人家呀，只是后來讓捐稅弄得走投無路，把家產，土地都折變了，至使今天落到了這個地步。這一層寫拾穗，從肖像、語言，突出生活的悲慘。揭示了賦稅的繁重。新課·講解復有貧婦人，抱子在其旁。新課·講解

第四層六句，寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象的自疚自愧。事：從事。私：私下里歲晏：年底。

今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。新課·講解第四層六句，寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲問題·探究根據(jù)詩人對兩個形象的描繪，他們的處境各是怎么樣的？少—忙荷﹣攜蒸﹣灼力盡﹣但惜遺穗—敝筐輸稅盡﹣充饑腸農夫農婦悲忙—苦問題·探究根據(jù)詩人對兩個形象的描繪，他們的處境各是怎么樣的？本詩歌以描寫見長，請問采用了哪些描寫？結合詩句點出來。

景物描寫：夜來南風起，小麥覆隴黃。場景描寫：足蒸暑土氣，背灼炎天光。語言描寫：家田輸稅盡，拾此充饑腸。動作描寫：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。心理描寫：（農夫）力盡不知熱，但惜夏日長。（詩人）今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。念此私自愧，盡日不能忘。品析·語言本詩歌以描寫見長，請問采用了哪些描寫？結合詩句點出來。景物

作者在這里對當時害民的賦稅制度提出了尖銳批評，對勞動人民所蒙受的苦難寄寓了深切的同情。而且不是一般的同情，是進而把自己擺進去，覺得自己和勞動人民的差別太大了，自己問心有愧。詩歌主旨詩詞·小結作者在這里對當時害民的賦稅制度提出了尖銳批評，對勞赤壁唐杜牧課堂·導入赤壁唐杜牧課堂·導入課堂·導入課堂·導入杜牧，（803～852），晚唐杰出的詩人。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。大和進士，歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中書舍人，世稱“杜舍人”。為人剛直，不逢迎權貴，在仕途上不很得意。其文學創(chuàng)作有多方面的成就，詩、賦、古文都足以名家。尤長于七絕，人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱齊名，并稱“小李杜”。。有《樊川文集》。作者·簡介杜牧，（803～852），晚唐杰出的詩人。字牧之。京兆萬年（這首詩是作者經過赤壁這個著名古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩人以地名為題，實則是詠古詠史之作。寫作·背景寫作·背景赤壁之戰(zhàn)，是指東漢末年，孫權、劉備聯(lián)軍于建安十三年（208年）在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍，奠定三國鼎立基礎的以少勝多,以弱勝強的著名戰(zhàn)役。這是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)爭之一，也是三國時期“三大戰(zhàn)役”中最為著名的一場。它也是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標志著中國軍事政治中心不再限于黃河流域。孫劉聯(lián)軍最后以火攻大破曹軍，曹操北回，孫、劉各自奪去荊州的一部分。知識·鏈接赤壁之戰(zhàn)，是指東漢末年，孫權、劉備聯(lián)軍于建安十三年（208年赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，位于今湖北省赤壁市西北部?！俺啾凇倍治挥诔啾诖夘^臨江懸?guī)r，南距市區(qū)38公里?！逗蓖ㄖ尽份d：赤壁山臨江磯頭有‘赤壁’二字，相傳為周瑜所書。知識·鏈接赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，位于今湖北省赤壁市西北部?！俺啾凇倍治挥诔啾?/p>

—杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。體裁：七言絕句押ao韻，韻腳：銷，朝，喬。戟（jǐ）

銷（xiāo）

朝（cháo）題材：詠史詩詩歌題材和體裁各是什么？押什么韻?韻腳是？整體·感知赤壁

—杜牧折戟沉沙鐵未銷，體裁：七言絕句押ao韻赤壁

杜牧折戟沈沙①鐵未銷，自將②磨洗認前朝。東風③不與周郎④便，銅雀⑤春深銷二喬⑥?！咀⑨尅?/p>

①折戟沉沙：斷戟沒入沙中。

②將：拿起。

③東風：指吳蜀聯(lián)軍借東風火攻曹操事。

④周郎：吳軍統(tǒng)帥周瑜。

⑤銅雀：臺名，魏曹操所建。頂上飾有大銅雀。

⑥二喬：喬玄兩女。大歸孫策，小嫁周瑜。

新課·講解赤壁新課·講解

大喬小喬兩位夫人恐怕都會被鎖進銅雀臺里。一支斷戟沉落在江底，久遠歲月也未能將它消蝕，

把它磨洗一番，認出是三國時代的兵器。

假如東風不曾給予周瑜援助，新課·講解翻譯：大喬小喬兩位夫人恐怕都會被鎖進銅雀臺里。一支斷戟沉落問題1：“周郎”是誰？“東風不與周郎便”指什么歷史事件？“周郎”指周瑜?！皷|風”句指赤壁之戰(zhàn)時周瑜借東風用火攻大敗曹兵。問題·探究問題1：“周郎”是誰？“東風不與周郎便”指什么歷史事件？“周問題2：“銅雀春深鎖二喬”一句中，“銅雀”代表什么？“二喬”代表什么？“銅雀”代表曹操（曹魏）。“二喬”代表東吳的命運。手法獨特：以小見大問題·探究問題2：“銅雀春深鎖二喬”一句中，“銅雀”代表什么？“二喬

如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”

改為“國破家亡在今朝”好不好？

不好，雖然它們表達的意思基本一樣，但原句用了以小見大的寫法，通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。改句過于直白，缺乏詩意。問題·探究

如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”

改為“國破家亡在今朝3、前后兩句在表達方式上有什么不同？有什么內在聯(lián)系？前兩句是記敘。借一件事物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。后兩句是議論。假使這次東風不給周郞方便，那么雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。由敘事引發(fā)議論。問題·探究前兩句是記敘。借一件事物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。問題·4.后兩句議論表達了作者怎樣的政治見解和思想感情？①不以成敗論英雄的政治見解。（或是：歷史上英雄的成功都有某種機遇。）②借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸③認為周瑜的成功在于東風之便。暗含自己懷才不遇、無處借“東風”的不平。曲折的表達了作者慨嘆自己生不逢時，英雄無用武之地的抑郁不平之情。問題·探究4.后兩句議論表達了作者怎樣的政治見解和思想感情？①不以成敗赤壁的寫作特色：①以小見大，言近旨遠②議論入詩，立意新穎③用典，借古諷今寫法·指導赤壁的寫作特色：①以小見大，言近旨遠寫法·指導學完《赤壁》，你得到什么人生啟示？拓展·延伸學完《赤壁》，你得到什么人生啟示？拓展·延伸

從古到今，任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史,都是要受著時代的制約的。人和事業(yè)的成功是離不開條件,離不開機遇的。所以我們在以后的道路上，要學會把握機遇，爭取成功。啟示拓展·延伸從古到今，任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史,都是要受赤壁興感之由未銷蝕的鐵戟是前朝之物感慨詠嘆若非東風之便歷史將會改寫表現(xiàn)英雄無用武之地的抑郁不平之氣告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理詩詞·小結赤壁興感之由未銷蝕的鐵戟是前朝之物感慨詠嘆若非東風之便歷過零丁洋南宋文天祥課堂·導入過零丁洋南宋文天祥課堂·導入作者·簡介文天祥（1236—1283），南宋愛國詩人。字履善，又字宋瑞，號文山，廬陵（今江西省吉安市）人。他全力抗敵，兵敗被俘，堅決不降而被殺。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山先生全集》等。

作者·簡介文天祥（1236—1283），這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于公元1279年（宋祥興二年）。公元1278年（宋祥興元年），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。寫作·背景這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于公元1279年（宋祥《過零丁洋》辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。整體·感知《過零丁洋》整體·感知⑴零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“?，F(xiàn)在廣東省珠江口外。1278年底，文天祥率軍在廣東五坡嶺與元軍激戰(zhàn)，兵敗被俘，囚禁船上曾經過零丁洋。⑵遭逢：遭遇。起一經，因為精通一種經書，通過科舉考試而被朝廷起用作官。文天祥二十歲考中狀元。⑶干戈：指抗元戰(zhàn)爭。寥（liáo）落：荒涼冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。⑷絮：柳絮。⑸萍：浮萍。⑹惶恐灘：在今江西省萬安縣，是贛江中的險灘。1277年，文天祥在江西被元軍打敗，所率軍隊死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。他經惶恐灘撤到福建。(7)零?。汗驴酂o依的樣子。(8)丹心：紅心，比喻忠心。(9)汗青：同汗竹，史冊。古代用簡寫字，先用火烤干其中的水分，干后易寫而且不受蟲蛀，也稱汗青。新課·講解⑴零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“?，F(xiàn)在廣東省珠江口外。1278年

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。新課·講解回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，新課·講解過零丁洋首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)回顧一生國破家亡追憶過去慨嘆眼前以死明志深摯沉痛悲憤憂懼激情慷慨丹心垂史映照千古新課·講解過零丁洋首聯(lián)回顧一生深摯沉痛激情慷慨丹心垂史映照千古新1、品讀這首詩，詩句中表現(xiàn)了他怎樣的人生際遇？

文天祥年輕時經歷千辛萬苦才考取仕途。正逢國家遭受危難，如此經歷了四十余年。人生如雨打的浮萍沉浮不定。想到在江西空阬兵敗，經惶恐灘退往福建，內心惶恐難安。孤軍奮戰(zhàn)、孤立無援，被元軍俘虜，囚禁于零丁洋的戰(zhàn)船中，又是多么孤苦痛楚。問題·探究1、品讀這首詩，詩句中表現(xiàn)了他怎樣的人生際遇？文天祥問題·探究2、詩人為什么會遭到如此的厄運？

國家從來都是和她的人民緊緊聯(lián)系在一起的。唇亡齒寒。一個國家遭受滅亡，人民必然遭受苦難。文天祥的遭遇是南宋無數(shù)民眾命運的縮影。南宋的衰微軟弱，妥協(xié)退讓，國家危在旦夕。作為力主抗元的將領，得不到朝廷的理解支持，孤軍奮戰(zhàn)，最后成為敵軍的俘虜已是必然的結局。問題·探究2、詩人為什么會遭到如此的厄運？國問題·探究3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！贝司浔憩F(xiàn)了詩人怎樣的愛國情懷？

人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表現(xiàn)出他高尚的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。

問題·探究3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！蓖卣埂ぱ由烨晔穬詯u無名，一片丹心報天子。《金錯刀行》陸游

生當作人杰，死亦為鬼雄。（宋·李清照《烏江》）

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝?/p>

捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》烈士不怕死，所死在忠貞。（唐·柳宗元《韋道安》）

一寸丹心為報國，兩行清淚為思親。（明·于謙《立春日感懷》

我自橫刀向天笑。去留肝膽兩昆侖。（清·譚嗣同《獄中題壁》）

拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回!（秋瑾）

愛國詩詞

拓展·延伸千年史冊恥無名，一片丹心報天子?！督疱e刀行》陸游

《過零丁洋》通過對個人身世和國家遭遇的精練敘述，表現(xiàn)作者對國家敗局的無奈和對歷史浮沉的感慨，體現(xiàn)詩人高尚的情操和舍身取義的生死觀。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！弊鳛榍Ч艂髡b的名言，正氣凜然，擲地有聲，成為幾百年來鼓舞和激勵后人反抗壓迫、反抗掠奪斗爭的名言，它一直在感召著后代的仁人志土為祖國、為民族、為正義事業(yè)而奮斗獻身。

詩詞·小結《過零丁洋》通過對個人身世和國家遭遇的精練敘述，表現(xiàn)作者己亥雜詩清龔自珍課堂·導入己亥雜詩清龔自珍課堂·導入作者·簡介龔自珍（1792年~1841年）字璱人，號定盦（ān），后更名易簡，字伯定，又更名鞏祚，號定庵。晚年居住昆山羽琌山館又號羽琌山民。清代思想家、文學家及改良主義的先驅者。漢族人和今浙江杭州人。出身于世代官宦學者家庭。祖父龔禔身官至內閣中書軍機處行走著有《吟朦山房詩》。父龔麗正官至江南蘇松太兵備道署江蘇按察使著有《國語注補》《禮圖考》《兩漢書質疑》《楚辭名物考》等書。母段馴著名小學古漢語指文字學家段玉裁之女著有《綠華吟榭詩草》。作者·簡介龔自珍（1792年~1841年）字璱人，號定盦（ā

己亥即清道光十九年（1839）,是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的前一年，英國利用鴉片入侵，清廷分成主戰(zhàn)和主和兩派。龔自珍越位言事，竭力主戰(zhàn)，因而“忤其長官，賦歸來”。這年四月，詩人因不滿朝政，辭官回杭州故鄉(xiāng)，九月又北上接家眷，往返九千里，歷時八九個月。在此期間，寫成了詩歌三百一十五首，結成集子，總稱為《己亥雜詩》。這組詩全用七絕寫成，雜述了途中的見聞、感想及往事的回憶等，可以說是他一生生活和思想的總結，是一組獨創(chuàng)性的自敘詩。本篇是作者離開北京時寫的，詩中抒發(fā)了作者辭官離京時的復雜感情。

寫作·背景己亥即清道光十九年（1839）,是鴉離京感懷（1-2）：

離別的愁緒，回歸的喜悅以花自況（3-4）：

為國效力，為民獻身

敘事、抒情

議論已亥雜詩整體·感知離京感懷（1-2）：離別的愁緒，以花自況（3-4）：浩蕩：廣闊深遠的樣子，也就是浩茫之意。白日斜：夕陽西下的黃昏時分。吟鞭：即馬鞭東指：出城門向東天涯：天邊落紅：落花譯文：離愁滿懷，正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官赴天涯。落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出更多新花?！都汉ルs詩》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。新課·講解浩蕩：廣闊深遠的樣子，也就是浩茫之意。譯文：離愁滿懷，正對著新課·講解古代詩人描寫落花一種是怨，怪東風，嘆年華，面對落花噓唏感嘆?！傲魉浠ù喝ヒ?，天上人間”－李煜；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”－李清照；“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”－林黛玉；另一種把落花作為自然景物來描寫，其中不少昂揚向上的精神?！盎浯喝栽凇薄耙箒盹L雨聲，花落知多少”－孟浩然新課·講解古代詩人描寫落花一種是怨，怪東風，嘆年華，面對落花

1、詩人是怎樣他的離愁的？

“浩蕩”本指水勢浩大，在這里喻“愁”，李煜曾有詞寫到“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！痹娙艘岳铎贤鰢磺糁钭栽?，可見憂愁之深?！鞍兹招薄?，這是由馬致遠散曲“夕陽西下，斷腸人在天涯?！倍鴣?，用晚景襯托離愁。詩人通過喻、襯把愁表現(xiàn)得淋漓盡致?！耙鞅迻|指即天涯”本句雖無愁字，但愁也暗含其中。天涯是指詩人家鄉(xiāng)——杭州，馬鞭一揮，離京遠去，直至天涯，很難再回京城，表現(xiàn)離別之愁，傷懷之意，含而不露。問題·探究1、詩人是怎樣他的離愁的？“浩蕩”本指水勢浩大，在這

2、分析詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

一是恰當?shù)淖杂?。他把辭官歸隱的自己比作枝頭墜落下來的殘花。這種比喻，很富于形象性。二是巧妙的構思。傳統(tǒng)的認識一般是落花給人帶來傷感，“無可奈何花落去”，或“水流花謝兩無情”等。但此詩中把落花比作有情物，而且“化作春泥更護花”，構思別開生面，新穎別致。三是使詩歌立意高遠。落花即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。詩人以落花有情自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達詩人積極的人生態(tài)度。問題·探究2、分析詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！眴栴}詩詞·小結

《己亥雜詩》通過對因離京而生離愁的描寫，表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露了作者深沉豐富的思想感情。詩歌托物言志的表現(xiàn)手法，以及作為千古名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”都是值得我們借鑒和深刻領會。

詩詞·小結《己亥雜詩》通過對因離京而生離愁的描寫，表示山坡羊潼關懷古元張養(yǎng)浩課堂·導入山坡羊潼關懷古元張養(yǎng)浩課堂·導入作者·簡介張養(yǎng)浩（1270年—1329年），漢族，字希孟，號云莊，又稱齊東野人，濟南（今山東省濟南市）人，元代著名政治家，文學家。生于元世祖至元七年（公元1270年），卒于元文宗天歷二年（公元1329年）。作者·簡介張養(yǎng)浩（1270年—1329年），漢族，字希孟，號寫作·背景

天歷二年(1329)，關中大旱，饑民相食，災情十分嚴峻。經歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺中丞，振濟災民，因此途經潼關。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，有著強烈的憂患意識。寫作·背景天歷二年(1329)，關中大旱，饑民相食，

1.給這首曲劃分層次，概括大意。第一層（前三局),寫潼關的雄偉氣勢。第二層（中間四句），寫作者途經潼關時的所見所感。第三層（后兩句），總寫作者的感慨。整體·感知1.給這首曲劃分層次，概括大意。整體·感知繼唐朝詩、宋詞之后蔚為一文學之盛的元曲有著它獨特的魅力：一方面，元曲繼承了詩詞的清麗婉轉；一方面，元代社會使讀書人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治專權，社會黑暗，因而使元曲放射出極為奪目的戰(zhàn)斗的光采，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會弊端，直斥“不讀書最高，不識字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會，直指“人皆嫌命窘，誰不見錢親”的世風。元曲中描寫愛情的作品也比歷代詩詞來得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆其藝術魅力。但相形之下，元曲的流傳絕不及唐詩宋詞之廣，這是人們對元曲的體式感到陌生緣故，我們在此對其予以簡略介紹。文體·簡介繼唐朝詩、宋詞之后蔚為一文學之盛的元曲有著它獨特的魅力：一方峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

峰巒如聚：形容華山四周群山密集，地勢險要。波濤如怒：形容黃河水勢浩蕩，波濤洶涌。山河表里潼關路：潼關地理形勢險要。山河：華山和黃河。表里：內外。表為外。一說指潼關以東為關外，潼關以西為關內，互為表里。西都：指長安。古稱長安為西都，洛陽為東都。長安在潼關以西，今天的西安市舊址。躊躕：猶豫，彷徨。經行處：曾經做過行宮的地方。經：曾經。行：行宮，行事。宮闕：泛指皇家宮