第第頁老師類實習(xí)報告匯編十篇老師類實習(xí)報告篇1

兩個多月的時間匆忙而過,說長不長說短不短,經(jīng)過兩個月的實習(xí)生活我對于老師這份工作有了基本上的了解,不管從班主任工作到上課,還是從管理班級到講授學(xué)問,我都從實習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷,指導(dǎo)老師的諄諄教育使我得益非淺。

從兩個月前的高校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚嵙?xí)老師,說實話還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)慢慢地開頭了解老師的工作了,從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在漸漸適應(yīng)這份工作,最終要上課了,壓力是有的但要把它化為動力,由于是教學(xué)校生上課所以也沒有必要把教案寫得很具體,隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說下來,一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了,其實我很佩服有些老師的,能把一個那么簡潔的問題,講上很長時間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊,隨著實習(xí)的深化,我們也和指導(dǎo)老師到接近的學(xué)校聽公開課,學(xué)習(xí)一下其他計算機(jī)老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少好處,同學(xué)的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無法無天,關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,實習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了。

實習(xí)的結(jié)束對于我來說是既是一個結(jié)束,也是一個開頭,對于我以后的求職也是一個不錯的經(jīng)受,在漫漫的人生路上,有許多第一次,有些第一次可能一瞬而過,可有些第一次卻會牢記于心,不同人對于它的看法也不同,有時候想想覺得真的是很驚奇,我始終還感覺著昨天我還是同學(xué),坐在老師里面,講臺下邊聽老師講課,怎么一夜之間,我竟然成了老師了,換成我站在講臺上面了,世事難料啊,第一次站在講臺上的感覺就是沒有感覺,上課前的緊急一揮而去,使我全身心地投入老師的角色,站在講臺上的第一個好處,也是唯一的好處就是視野開闊,記得以前當(dāng)同學(xué)的時候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動作,說實話,在我站上講臺前對同學(xué)之前,我也始終以為自己以前的那些小動作很隱秘,老師根本就不行能發(fā)覺,結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺一看,一清二楚,中學(xué)時代的回憶又從我的腦海中出現(xiàn)出來,有時候想想還是不要長大得好,過著無憂無慮的生活,多快樂啊,但是人總是要面對現(xiàn)實的,就拿如今來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無可避,老師這個職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所憧憬的工作,我知道只有做過了才不會懊悔,不要做事前怕這怕那,那你永久也不會有長進(jìn),失敗是在所難免的,失敗的閱歷也是閱歷,而且是通向勝利的閱歷,我們應(yīng)當(dāng)從失敗中吸取教訓(xùn),勝利的閱歷和失敗的閱歷比起來,失敗的閱歷更值得探討,這一次的實習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)受,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會在我的記憶中留下美妙的回憶!

個人小結(jié)

兩個月的實習(xí)后，如今想想與當(dāng)時的對于老師這一行業(yè)的一無所知，到如今的對于這個職業(yè)布滿了敬意和渴望，我實在是經(jīng)受了很多。在這段時間里，應(yīng)當(dāng)說各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評。但我也應(yīng)當(dāng)看到缺乏，做一下小結(jié)。

剛開頭到這里的時候，我們對于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是非常的清晰。我們的指導(dǎo)老師在這個時候給了我們很大的關(guān)心，也給了我們許多上課機(jī)會?？梢哉f這一切的熬煉都對我們今后無論是從事老師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

說到實習(xí)的主要內(nèi)容：擔(dān)當(dāng)班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔(dān)當(dāng)班主任期間，老師也給了我們許多的指導(dǎo)和關(guān)心。當(dāng)然我們自己也有許多值得總結(jié)的地方，比方說對于同學(xué)在平常溝通的時候要留意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的閱歷總結(jié)。由于太過放松不利管理紀(jì)律，太過嚴(yán)峻又不利于溝通?？赡苓@也與如今青少年的心理有著肯定的關(guān)系吧。此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。由于做為班主任是非常辛苦的，要在同學(xué)來之前就到校，還要比同學(xué)(最晚的那種)要晚走?？蛇@點(diǎn)我做得還可以，雖然指導(dǎo)老師對此并沒有什么要求。但是，假如要做到一名合格的班主任應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格的要求自己。這也是為了以后做預(yù)備，不過通過這段時間對于班主任工作的接觸，我們也對做班主任的辛苦做好了心理上的預(yù)備。我想這對我們今后的老師工作還是很有好處的。作為一名老師，最關(guān)鍵的可說是教授學(xué)問了。這也是我們實習(xí)的一個重要的組成部分，雖然我們在此之前從未有過上課的經(jīng)受，但我們都布滿了熱忱與信念。剛開頭我們小組的隊員們還挺緊急的，我這個組長也不例外。

看到下面這么多的同學(xué)，有時候會緊急的連預(yù)備好的話也記不起來了。但這時候，指導(dǎo)老師總會出來關(guān)心我們?？梢哉f在剛開頭上課的時候，指導(dǎo)老師給了我們很大的關(guān)心。讓我們從一開頭的緊急到后來的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊急或者說是有臺風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把學(xué)問更好的傳授給同學(xué)也是非常重要的，由于上課的一個重要的組成部分就是同學(xué)。

老師類實習(xí)報告篇2

時間過的飛速，為期一個月的實習(xí)結(jié)束了，在這段時間里，實習(xí)充實了我的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了很多書本上無法體驗的學(xué)問。通過實習(xí)，我感受頗多，得到很多新的熟悉，對很多問題多了深一層次的思索。回想起這一個月的生活，一個人在新的環(huán)境里，應(yīng)付新的人際關(guān)系，原來就是挺辛苦的事，再加上工作的繁忙和緊急的生活節(jié)奏，這一個月來真可以用艱辛來形容了。還好這一切我都挺了過來，相反這些困難讓我更加的了解自己、堅決信念，也讓我從中得到了深刻的識。以后我就是社會上的一份子了，責(zé)任也將越來越重。

實習(xí)，顧名思義，在實踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解，自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐之中，由于任何學(xué)問都源于實踐，歸于實踐，所以，要將所學(xué)付諸實踐，來檢驗所學(xué)。然而，我們當(dāng)然不盼望實習(xí)僅止于此，那就太狹隘了。

回顧我的實習(xí)生活，感受是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實習(xí)，主要是跟有外貿(mào)公司有工作閱歷的師傅們學(xué)習(xí)，通過看各種外貿(mào)定單、商業(yè)郵件、各種原始合同，讓我對于實際的外貿(mào)工作有了一個感性的熟悉，針對不懂的問題我會準(zhǔn)時在網(wǎng)上查找，并將自己在書上所學(xué)的學(xué)問，與當(dāng)天了解到、所學(xué)到的結(jié)合在一起，使我對外貿(mào)這個專業(yè)有了更加理性的熟悉和更深刻的體會。

通過這次的實習(xí)，我由第一天的拘謹(jǐn)，對什么事情都布滿著奇怪???，轉(zhuǎn)而漸漸適應(yīng)了這樣的生活，做事情按部就班，循序漸進(jìn)。這次的實習(xí)，讓我懂得了很多，知道了很多，高校文憑其實只是一塊敲門磚。進(jìn)入工作單位后，大家都是從頭開頭，凡事都要自己去摸索，沒有人會手把手教你。所以，我們有必要培育主

動學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新力量，必需努力提高自身的綜合素養(yǎng)，適應(yīng)時代的需要。雖說高校文憑只是一塊敲門磚，但是個人的綜合素養(yǎng)卻仍是你就業(yè)時的重要籌碼。首先是學(xué)習(xí)成果，用人單位認(rèn)為成果的好壞從肯定程度上說明白你學(xué)習(xí)力量的強(qiáng)弱，所以，學(xué)習(xí)成果是他們特別看重的一點(diǎn)。因此，我們首先要學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問。其次，他們看重的就是就是我們的社會實踐力量。這一點(diǎn)就要看我們平常的實際動手及操作力量。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：

第一，要有堅持不懈的精神

作為在校生，我們不管到哪家公司，一開頭都不會立即給工作我們做，一般都是先讓我們熟識公司的工作環(huán)境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里許多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產(chǎn)生離開的念頭，在這個時候我們肯定要堅持，不能輕易放棄。

其次，要勤勞，任勞任怨

我們到公司去實習(xí)，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)同學(xué)看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡潔的工作。與此同時，我們應(yīng)當(dāng)自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開頭也只有這樣。這樣公司的同事才會更快地接受你，領(lǐng)導(dǎo)才會喜愛你，接下來才會讓你做一些相對比較重要的工作。

第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問

在工作過程中，我們確定會遇到許多的問題，有許多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當(dāng)別人教我們學(xué)問的時候，我們也應(yīng)當(dāng)虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了沒關(guān)系，重要的是知錯能改。

第四，要確立明確的目標(biāo)，并端正自己的看法

平常，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的看法，看法對了，即使自己以前沒學(xué)過的學(xué)問也可以在工作中漸漸的把握。因此，要樹立正確的目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中肯定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

在整個實習(xí)過程中，同事、領(lǐng)導(dǎo)耐煩地為我講解各種工作上的問題。在他們的關(guān)心下，我很快便上手并能處理貿(mào)易操作方面的一些技能等。我主動地對待每天的工作，努力完成每次下達(dá)的任務(wù)。工作中，我明白了很多道理。領(lǐng)導(dǎo)不會細(xì)致入微的將工作交代給你，需要自己多觀看，學(xué)習(xí)，總結(jié)。在學(xué)校的時候，總以為課本上的學(xué)問無法學(xué)以致用，通過這次的實習(xí)，我發(fā)覺，許很多多的學(xué)問都貫穿于我們的工作之中，需要我們?nèi)ビ懻摗?/p>

這次的實習(xí)讓我成長了許多，不僅是自身素養(yǎng)的提高，還有思想上的覺悟?？傊?，這次的收獲是無法用三言兩語去說清的，而這些日子將鐫刻在我的心中，這對即將踏入社會的我，無疑是一種特別珍貴的閱歷，這些在書本上學(xué)不到的學(xué)問，更需要在實習(xí)后進(jìn)行反思與自勉，使實習(xí)到達(dá)它真正的目的。

此次實習(xí)讓我受益匪淺，爭取以后再接再厲，各方面更進(jìn)一步。另一方面，我的專業(yè)學(xué)問也得到了實踐的檢驗，穩(wěn)固了我的專業(yè)學(xué)問，實現(xiàn)了自我增值。

老師類實習(xí)報告篇3

20xx年7月，我被支配到綏化市一所中學(xué)進(jìn)行為期一個學(xué)期的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容主要為學(xué)校地理教育的教學(xué)工作。一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，這段時間的實習(xí)熬煉，使我完成了由同學(xué)到實習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變，提升了個人素養(yǎng)。在實習(xí)期間，我主動努力地投入實習(xí)工作：一方面仔細(xì)備好教案，并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)和探討地理課的教學(xué)方法；另一方面，利用實習(xí)之余，我還在實習(xí)學(xué)校針對學(xué)校同學(xué)對地理成果的普遍偏低開展了教育調(diào)查。此次調(diào)查，主要是為了通過把握目前學(xué)校生地理成果偏低的主客觀因素，針對調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的緣由，并最終提出一些詳細(xì)可行的解決措施，為以后我的教同學(xué)涯供應(yīng)更為有效可行的教學(xué)方法。

一、調(diào)查概況

初到我所實習(xí)的中學(xué)，我便發(fā)覺該校同學(xué)的的地理成果普遍較低，而且成果跨度較大，而且通過其他學(xué)校實習(xí)老師的的了解，我發(fā)覺該校的地理成果狀況，在其他學(xué)校也很普遍。為了找出這一現(xiàn)象的緣由，我開展了這次調(diào)查，盼望通過調(diào)查結(jié)果，可以有針對性的實行措施，從而提高同學(xué)的成果。

二、調(diào)查對象及方法

1.調(diào)查對象

綏化市中學(xué)初一、初二班級同學(xué)

2.調(diào)查方法

問卷調(diào)查

三、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共涉及初一、初二班級200名同學(xué)，發(fā)放問卷200份，從回收的問卷的結(jié)果來看：

地理太難學(xué)不會23人其他緣由緣由枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多班級初一班級沒有愛好20人不重要18人沒有時間16人16人初二班級32人24人16人20人15人

占總?cè)藬?shù)的百分比：

四、調(diào)查結(jié)果分析

通過此次調(diào)查，可以將調(diào)查結(jié)果分為兩大緣由：同學(xué)的主觀學(xué)習(xí)欲望不高和老師的教學(xué)方法不當(dāng)兩大方面。

1.同學(xué)的主觀學(xué)習(xí)欲望不高

在調(diào)查中，很多同學(xué)對地理這門學(xué)科有許多消極的想法，比方：這門學(xué)科不重要，沒有學(xué)習(xí)的必要，或者以后有時間的時候再學(xué)也不晚；地理課沒意思不好玩；學(xué)問太多太凌亂，不知道學(xué)什么等等一系列的想法。這些想法直接導(dǎo)致了一部分同學(xué)放棄了對地理的學(xué)習(xí)，在地理課上溜號、做其他科的作業(yè)甚至睡覺的狀況比比皆是。

還有一部分同學(xué)，有學(xué)習(xí)地理的想法，但是由于時間利用的不當(dāng)，沒有安排給地理學(xué)科的時間，同學(xué)們紛紛表示，其他科的作業(yè)都沒有時間做，怎么會有時間來學(xué)習(xí)地理。尤其是初一的同學(xué)，他們剛剛從學(xué)校升到學(xué)校，面對如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，無法適應(yīng)這么多的科目都有作業(yè)、都需要復(fù)習(xí)，所以許多同學(xué)紛紛“取主舍次”，放棄地理，只在上課時聽老師講?？墒窃趯W(xué)校階段地理一周的課節(jié)不多，同學(xué)們往往在這節(jié)課上學(xué)會了，但經(jīng)過一個星期的“沉淀”，再上課時，便不記得上節(jié)課的內(nèi)容了，只在考試前死記硬背，無法理解，成果自然不會抱負(fù)。這樣便會打擊同學(xué)們的自信念，沒了自信便不想學(xué)了，如此惡性循環(huán)，成果很難提高。

2.老師的教學(xué)方法不當(dāng)

一個學(xué)識淵博、見多識廣且又會敏捷運(yùn)用多種方法教學(xué)的老師自然會調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，由于強(qiáng)大的個人魅力是制服同學(xué)的一大法寶。從調(diào)查狀況來看，在其他緣由這一選項中有50%的同學(xué)認(rèn)為他們不喜愛地理課的緣由是由于老師的原因，他們不喜愛老師的授課方法，甚至有些同學(xué)聽不懂，比方在講地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)、太陽的高度角的時候，許多同學(xué)想不明白它們究竟是什么樣子的，沒有一個實觀的視覺效果，所以同學(xué)似懂非懂，尤其在做題的時候，表現(xiàn)更為明顯。所以現(xiàn)代化教學(xué)手段在地理課中尤為重要。但是并不是說有了如今化的教學(xué)手段就萬事大吉了。同學(xué)對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的同學(xué)告知我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，同學(xué)聽起來又感覺到無聊。

調(diào)查中，我還發(fā)覺一些同學(xué)認(rèn)為老師“偏心”，尤其是對待學(xué)習(xí)成果好與差的同學(xué)看法上。調(diào)查中有一個同學(xué)問我如何看待老師只關(guān)注成果好的同學(xué)，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成果好的同學(xué)是由于他們能聽老師的話，而一般狀況下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細(xì)的實踐當(dāng)中覺察，同學(xué)是很盼望老師能關(guān)注他們的。無論是成果好的同學(xué)還是后進(jìn)的同學(xué)，對這一問題的看法是全都的。而且只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N公平的心態(tài)去對待同學(xué)，多鼓舞后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和同學(xué)的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于同學(xué)更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

五、對策與措施

1.以生動的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望

培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，只有同學(xué)對他所學(xué)的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些地理活動課，讓同學(xué)主動地參加進(jìn)來，叫同學(xué)在自己的參加中意識到學(xué)地理的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓同學(xué)有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對學(xué)問的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓同學(xué)綻開商量，進(jìn)而使同學(xué)愛好更進(jìn)一步。

2.擅長利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到如今的教學(xué)中去的確的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起同學(xué)的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)覺。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓同學(xué)一下子對地理產(chǎn)生愛好，從而帶著奇怪???心去學(xué)習(xí)新學(xué)問，枯燥的文本就會簡單讓同學(xué)感愛好。

3.以學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)的形式來激發(fā)同學(xué)愛好

學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)是將不同學(xué)問進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，它反映了客觀世界事物之間是互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)調(diào)查說明，同學(xué)的愛好往往產(chǎn)生于同學(xué)熟悉各種事實和現(xiàn)象之間的那些學(xué)問結(jié)合點(diǎn)。能有效地將學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，可以抓住同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。此外，由于地理的學(xué)問點(diǎn)相對來說比較散，準(zhǔn)時的對學(xué)問點(diǎn)的歸納總結(jié)，也可以是同學(xué)直觀地了解所學(xué)的重點(diǎn)，便于學(xué)問的系統(tǒng)把握。

4.擅長與同學(xué)進(jìn)行溝通，敬重他們

對待同學(xué)要一視同仁，賞識每一位同學(xué)。無論同學(xué)的成果好與差，老師都要充分敬重同學(xué)的人格，這也是一個合格老師的基本要求。如今我們講敬重，不僅僅只是要求同學(xué)敬重老師，而且還要求老師敬重同學(xué)，作為一個老師要知道，你只有敬重同學(xué)，同學(xué)才能更好地敬重你。另外，對于成果差的同學(xué)也要主動地鼓舞他去學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判同學(xué)，以鼓舞為主，即使是批判同學(xué)時，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害同學(xué)的自尊心。有批判錯的地方也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)抱歉，這一點(diǎn)唯恐老師們很難做到，其實同學(xué)的寬容之心并不比老師差，真心地向同學(xué)承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受同學(xué)敬重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

結(jié)語

實習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了，而我在這次實習(xí)期間調(diào)查也讓我對老師有了新的熟悉和看法，雖然其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。在這次實習(xí)中，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這讓我更加堅決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平。實習(xí)給我的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，熟悉到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。老師是一個很特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。

老師類實習(xí)報告篇4

在剛剛過去的大二暑假里，我聯(lián)系了母校安徽省淮北市第一中學(xué)并在那里擔(dān)當(dāng)實習(xí)語文老師。從7月8號到7月28號二十天的實習(xí)生活里，無論在語文教學(xué)方面還是在同學(xué)管理方面以及自身綜合素養(yǎng)方面我都收獲了許多，成熟了許多。

總體上我的實習(xí)生活是這樣打算也基本這樣進(jìn)行的：跟著曾經(jīng)的語文老師先聽課并且擔(dān)當(dāng)一位實習(xí)班主任幫助原班主任管理一個班級，然后再自己預(yù)備講課，請各位語文老師賜予指導(dǎo)看法。在實習(xí)期間，我每天都記實習(xí)日記，把每天我對班級管理的心得，與同學(xué)溝通的狀況，聽課的心得以及我在這些方面的優(yōu)點(diǎn)與缺乏之處記錄整理，自我反思，努力在接下來的工作中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。這樣下來，實習(xí)結(jié)束后，我對自己的實習(xí)基本感到滿足，覺得這二十天過得很充實。

在語文教學(xué)方面，第一次走上講臺作為老師身份的我應(yīng)當(dāng)說對語文教學(xué)還是挺迷茫的。雖然曾經(jīng)有過做家教的經(jīng)受，但那只是面對一個同學(xué)，和面對整個班級是大不相同的。所以我先跟著老師聽課，自己買一本比較優(yōu)秀的教案琢磨。我仔細(xì)聽課并做筆記，參考教案之后基本知道了怎樣備課寫教案，怎樣講課。但老師告知我這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們并不能完全照本宣科按著教案去講，還要自己思索學(xué)會創(chuàng)新，結(jié)合實踐找到一種更有效的講法。

我不只聽一個老師的課，有時間我也多聽其它老師的課。每個老師都有自己的特點(diǎn)，自己的講課風(fēng)格。在聽了幾個老師的課后我總結(jié)了一下他們各自的特點(diǎn)，很值得我去花許多時間學(xué)習(xí)：田老師是一位教學(xué)競賽的高手了，他講課吸引力強(qiáng)，總能吸引同學(xué)順著他的思路往下聽，往下思索，讓人覺得是一種享受；王老師講課比較細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、延長地比較多，一張試卷講下來讓同學(xué)把握了特別豐富的學(xué)問；代老師講課比較創(chuàng)新，很會調(diào)整課堂的氣氛；余老師講課喜愛讓同學(xué)自由發(fā)揮，啟發(fā)同學(xué)思索……

在聽了幾天的課后，我開頭講我的第一堂語文課，講《中國語言文字應(yīng)用》。我參考了一下教案融合自己的講法把第一堂課講了下來。第一次上講臺講課，雖沒明顯地表如今臉上但還是有些緊急，提前預(yù)備的講課內(nèi)容講起來并不是自己料想的那樣。我自己也熟悉到我的很多問題。課下跟老師溝通，他給我提了一些建議：1、跟同學(xué)互動的少，大部分我一個人在講，只有開頭有些互動2、預(yù)備的內(nèi)容詳略有些不當(dāng)3、板書要有序4、有時同學(xué)比較活躍，要留意維持課堂秩序。我對自己不是很好的表現(xiàn)有些懊喪，老師鼓舞我說，第一次講課講成那樣不算差，更重要的是找出自己的缺乏，并很快改正。并且老師讓我再好好預(yù)備一下，下午在另外一個班再講一次。在其次次走上講臺前，我想著上午的表現(xiàn)心理始終打鼓有點(diǎn)想?yún)s步。但我還是英勇地走上了講臺，令人興奮的是我不知怎地突然覺得很有力氣，于是我忘卻了緊急，沉著地講了起來。課堂上我常常提問和同學(xué)互動，講課內(nèi)容也重點(diǎn)突出，偏的學(xué)問盡量少提，板書也比上午工整有序多了。我自我感覺很好地完成了講課，課下老師也笑著對我豎起了拇指，說我進(jìn)步很大。我也因此增添了信念。

在講課上，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、要知難而進(jìn)，勇于挑戰(zhàn)自己2、要擅長發(fā)覺缺乏并準(zhǔn)時改正3、要結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。

在同學(xué)管理方面，第一天當(dāng)班主任，早上有個同學(xué)遲到了約15分鐘，他從教室后門很快回到座位上也沒有和我說明狀況。我想上去問明狀況，但又止步了，不忍心再耽誤他珍貴的早讀時間。開頭我是覺得我和那些高三的孩子年齡相差不大，抱有一種是他們伴侶的心態(tài)和他們相處。后來我的老師知道我的這個想法后，告知我說這樣是不完全對的：要依據(jù)如今同學(xué)的獨(dú)特和特點(diǎn)去實施管理打算，該嚴(yán)的地方就要嚴(yán)峻一些，不能縱容同學(xué)的錯誤。于是我主動去找那個同學(xué)跟他談了一下，了解了下緣由，我們談得也不錯。當(dāng)實習(xí)班主任的第一個上午，我覺得這些同學(xué)似乎跟我有距離似的，沒有來找我主動溝通的。我覺得這樣缺少溝通不行，下午我便主動去班里找他們談天，發(fā)覺他們是很情愿和我溝通的，只是有些害羞。通過主動出擊，我和他們增進(jìn)了解。我很興奮，由于只要專心，就會做好。

由于這些同學(xué)剛進(jìn)入高三，通過和他們的接觸，我發(fā)覺他們有許多有關(guān)高三學(xué)習(xí)、生活的困惑。我覺得有必要開一個主題班會，于是我策劃并主持了主題為“走進(jìn)高三”的班會。主要內(nèi)容是讓同學(xué)針對自己在高三學(xué)習(xí)生活中的懷疑自由提問，然后由在此方面有閱歷的同學(xué)或由老師賜予解答，關(guān)心同學(xué)掃除高考上的障礙。首先在七班利用早自習(xí)的時間進(jìn)行，班會進(jìn)行的比較順當(dāng)，在班委會同學(xué)的帶頭作用下同學(xué)發(fā)言主動。但是他們的發(fā)言大都針對班級整體很少針對個人的問題，而我沒有能夠好好地引導(dǎo)。老師對我的主持評價說：總體上是比較勝利的，我的教態(tài)很好，很適合當(dāng)老師，但也有一些缺點(diǎn)如口頭禪“嗯”有些多說話有時不連貫，點(diǎn)評也不夠精煉。通過這次的班會，我吸取教訓(xùn)，在老師的關(guān)心下，我在九班的班會做了更充分的預(yù)備。首先在班會之前讓同學(xué)把自己的問題以紙條的形式交上來，然后整理歸類，分為各科的學(xué)習(xí)問題。其次次果真比在七班進(jìn)步許多。

在班級管理上，老師教了我許多，我也學(xué)到了許多，熬煉了我各方面的力量。

在自身素養(yǎng)方面這里是說一個老師應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)，通過實習(xí)這方面我得到了很大提高。作為一名老師，首先聲音要洪亮讓全班都能清晰地聽到。第一次上講臺是進(jìn)行自我介紹，令我自己都感到意外的是，沒想到我的聲音顯得那么小。老師說這是一個大問題，必需要克服。我仔細(xì)思考找出緣由。可能是嗓音沒有完全放開，更進(jìn)一步說是我沒有高度的自信。于是我抓住機(jī)會，每一次上講臺說話我都努力提高自己的嗓音，當(dāng)我正式講課時我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，至少全班都可以清晰的聽見我的話。作為一名老師應(yīng)當(dāng)對同學(xué)布滿愛心，也要有正確處理麻煩問題的力量。有些同學(xué)可能會比較有獨(dú)特，甚至另類，對于他們的有些不合規(guī)范的行為，既不能傷了他們的自尊心，又要教育他們改正。我所教的班上也有極少這樣的同學(xué)，通過與他們的相處，談話，在因材施教上我經(jīng)受了一些事、積累了一些閱歷。

當(dāng)然實習(xí)也不全都是令人開心的，起早貪黑的二十天也會間或感到有些困乏，但我還是克服了困難，戰(zhàn)勝了自己，讓自己始終堅持下去。通過實習(xí)我深刻感受到作為一名老師的責(zé)任，辛苦，和對同學(xué)的愛的付出，讓我這個從小對老師就很崇敬的同學(xué)對老師更加感謝和敬重。我也暗下決心，將來我也要做個布滿愛心，負(fù)責(zé)任，有力量把同學(xué)教好的老師。

總之，這次實習(xí)很好得熬煉了我，收獲很大，為以后我成為正式的老師走上講臺取得了珍貴的閱歷。二十天的付出是極其有意義的！

老師類實習(xí)報告篇5

很久以前，我就期盼著在九月份迎來我人生中的第一批同學(xué)；很久以前，我就立志要把我全部的愛獻(xiàn)給我的這群孩子們；很久前，我就向往著到處洋溢著美好和愛的教育。老師是一份布滿著無窮無盡學(xué)問的職業(yè)，這些學(xué)問是一輩子也窮盡不了的.，它布滿著精神的安慰，學(xué)問的樂趣?，F(xiàn)如今，我也正努力地將愛撒播在鄂州高中高一十二班中，一份耕耘一份收獲，我也獲得了同學(xué)滿滿的愛。

近一個月來，我和那群孩子們朝夕相處，他們的喜怒哀樂牽動著我的情感，體操匯演獲得了全校其次的成果讓我隨著他們激情澎湃；上自習(xí)紀(jì)律不好被校領(lǐng)導(dǎo)批判讓我跟著他們憂愁；上體育課時的自由活動讓我跟著他們輕松滿意……我全身心地投入到班主任工作和語文教學(xué)中，努力地將教育的愛自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地表達(dá)在教育的每一個詳情上。當(dāng)同學(xué)感受到老師的發(fā)自肺腑的愛時，相應(yīng)地，同學(xué)也會將這些愛回饋給老師。他們的愛是我精神的安慰，是我工作中最大的美好。

九月三十日下午，高一進(jìn)行體操匯演。那天，火熱的太陽炙烤著大地，我冒著酷暑來到操場上，有的同學(xué)對我說：“老師，這么熱，你怎么還下來了，快去辦公室吧，辦公室有空調(diào)?！庇械耐瑢W(xué)說：“老師，怎么沒帶太陽傘傘，撐把傘也可以遮遮太陽?！边€有的同學(xué)說：“老師，這么曬，快上去吧，要不一會就曬黑了?！碑?dāng)時，聽著他們七嘴八舌，我快樂地笑了。一瞬間內(nèi)心是滿滿的感動。他們對我的愛惜疼惜深深打動了我，來自同學(xué)的關(guān)心深深地暖和了我的心。

十月八號上午是我第一次面對這么多真正的高中生上一堂真正的語文課，盡管上課前做了仔細(xì)的預(yù)備，但究竟是第一次上課，面對那么多同學(xué)和聽課老師，有些小緊急，對教學(xué)的進(jìn)度和時間把握也不好。但我善解人意的同學(xué)給了我前進(jìn)的動力。課后他們遞給我許多小紙條，紙條上寫滿了鼓舞的話語。一位同學(xué)寫到：老師，我們聽你的課很輕松舒適，也請老師上課沒關(guān)系張，放輕松些就行，老師辛苦了。一位同學(xué)寫到：小張老師，大家都特別喜愛你上課啦，老師是我們自己人，有什么可緊急的呀。一位同學(xué)寫到：老師的課天衣無縫，完善無缺。老師再接再厲，勇往直前。看著一張張小紙條，我知道我沒有你們所說的那么優(yōu)秀，但是你們依舊用自己的方式鼓舞著我。你們的愛是我前進(jìn)的動力。

來自于同學(xué)的愛太多太多，每次你們送我明信片，每次你們向我訴說你們的心聲，每次你們邀請我和你們一起去上體育課時……我覺得我正一步步地走進(jìn)了你們的內(nèi)心世界，和你們一起快樂一起憂愁，感謝你們的愛惜，也感謝你們的信任。當(dāng)你們主動向我放開心扉，當(dāng)你們把我看成你們自己人時，我的教育只舟便已駛?cè)雱倮母蹫场?/p>

老師類實習(xí)報告篇6

不知不覺中，我們的實習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，老師實習(xí)個人總結(jié)。在這四個月里有酸有苦有甜，在磕磕碰碰中，我和十一班的班主任林老師，十一班可愛的同學(xué)們一起進(jìn)步著，一起成長著。

八班級十一班是在今年剛組成的一個新的班級，同學(xué)都還相互不熟悉，對班級老師也不是很了解，這就使我見證了這個班級的成長，也參加了這個班級的一切活動，也和他們一起成長。

在生活上，我在實習(xí)期間能夠和實習(xí)隊的每一個同學(xué)搞好關(guān)系，對于實習(xí)隊的活動，我都主動聽從隊長的支配。我敬重學(xué)校的每一位老師，并且能與大彎中學(xué)的老師搞好關(guān)系。對于十一班的班主任林老師，我常常和他探討關(guān)于班級管理的問題；也常常會和劉老師探討物理教學(xué)方面的問題。在平常的工作中遇到問題，也會虛心向他們請教。在課外活動時，間或也會和值班老師聊一下各自對老師這個職業(yè)的看法。在和這些老師的談天中，我學(xué)到了許多東西。

在班主任工作上，剛開頭面對一個全新的班級，我會主動主動的去做、去了解班級的每一項工作。每天早上都要開晨會，在晨會上，我會虛心幾下每一天領(lǐng)導(dǎo)講的內(nèi)容，并且會主動的協(xié)作林老師的班主任工作。在每一周的班會課上，林老師都會讓我先講，有的時候，我有預(yù)備，我會詳細(xì)上一下上一周同學(xué)們做的好的地方，再說一下同學(xué)們還要改良的地方，對于同學(xué)的個人方面，我常常會給出自己的觀點(diǎn)；當(dāng)然有的時候我也沒有時間預(yù)備，我會快速的再大腦里面組織一下語言，想清晰我應(yīng)當(dāng)在班會課講一些哪方面的內(nèi)容，然后會在班里做一些即興演講，這也是對我的力量的一種熬煉，個人總結(jié)《老師實習(xí)個人總結(jié)》。這邊大打不分的同學(xué)都沒有熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，我就會一有時間就給他們將學(xué)習(xí)的重要性，講“少壯不努力，老大徒傷悲；保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；進(jìn)步是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的”的道理，通過一個老師的角度來說，我盼望我的同學(xué)將來都是一個有用的人，我盼望他們通過學(xué)習(xí)找到自己的人生目標(biāo)。到了后來，班級的工作順當(dāng)了，我就和林老師分工了，林老師每天早上還會去開晨會，而我就會去檢查同學(xué)們早上的衛(wèi)生狀況。

當(dāng)然，在班主任工作上，我也并不是做的一帆風(fēng)順。記得又一次，在班里我和一個男孩子吵起來了。事后我反省自己，作為一個老師我在同學(xué)面前沒有任性的權(quán)利，我們做任何一件事，說任何一句話都可能對同學(xué)造成終生的影響，在遇到問題是，我們應(yīng)當(dāng)站在老師的角度去解決問題。

在物理教學(xué)上，剛開頭我先聽劉老師講了一節(jié)課，劉老師是一個老老師，他對課堂的掌控力量和方法很值得我學(xué)習(xí)。我上物理課時，也遇到了上課講話不聽課的同學(xué)，也遇到了總是不交作業(yè)的同學(xué)。在同學(xué)老師在我的課堂上講話時，我會停下我的教學(xué)進(jìn)度，特地整頓物理課的紀(jì)律，當(dāng)然對于只是間或說話的同學(xué)，或是只有一兩個同學(xué)講話時，我會叫他們先站起來回答物理問題，同時提示他們留意聽課。對于不交作業(yè)的同學(xué)，我會讓他們補(bǔ)交作業(yè)。對于多次不交作業(yè)的，我會選擇讓他們罰抄作業(yè)，我不知道我這樣做究竟對不對，對于這個問題我曾今問過劉老師，劉老師說對于不交作業(yè)的同學(xué)，我們不能縱容。對于物理教學(xué)上，我會是一個很嚴(yán)格的老師，我會常常檢查同學(xué)們物理概念的記憶。我們的物理成果也有了很大的提高，在其次次學(xué)業(yè)檢測中就躍升為班級的第七名。

老師類實習(xí)報告篇7

坐在阜陽一中語文組老師辦公室里寫自己的實習(xí)總結(jié)，開頭感覺原來正照實習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告辭這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校內(nèi)時，感受頗多。

時間過得真快，短短的一個月的實習(xí)生活即將結(jié)束了?；叵氘?dāng)時，我滿懷激情與斗志，為實習(xí)做預(yù)備，找課件、預(yù)備教案、練習(xí)一般話等等，于9月20日奔赴阜陽一中，心中特別興奮與興奮，但也有一絲的緊急與擔(dān)心——我能否完滿結(jié)束教育實習(xí)。事實證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。

教育實習(xí)是一次累與歡樂交織著的實踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不表達(dá)著累與歡樂交織著。

下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。

〔一〕教學(xué)工作篇

實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)高一六班的語文實習(xí)老師。通過指導(dǎo)老師，我了解這個班的基本狀況以及從前的教學(xué)進(jìn)度等。以下是我在教學(xué)工作方面的一些閱歷和感想。

1、多聽課且聽好每一節(jié)課

實習(xí)的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解同學(xué)，觀看同學(xué)學(xué)習(xí)語文的狀況，分析同學(xué)對學(xué)問理解狀況、接受學(xué)問的力量，為語文教學(xué)做預(yù)備。每個老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳動性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)??

然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師鞏建國老師的課。如今的聽課，除了了解課文學(xué)問外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和同學(xué)的反應(yīng)等。鞏老師學(xué)問淵博，教學(xué)閱歷很豐富。從鞏老師身上，我學(xué)到了許多東西。他轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實施以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得學(xué)問，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響同學(xué)，吸引同學(xué)。鞏老師正是這樣一個以其個人魅力在同學(xué)中建立威信的人。我特別觀賞鞏老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控力量，忘不了他在課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。他生動地講解并描述身邊的故事或例子，加上幽默幽默的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的同學(xué)都會被吸引。同學(xué)都很喜愛這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。

多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟鞏老師商量一下聽課的狀況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中汲取到的教學(xué)閱歷與同伴一起共享，進(jìn)一步穩(wěn)固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好預(yù)備。

2、仔細(xì)批改周記、作文和作業(yè)

除了聽課，還要批改高一六班的作文和隨堂作業(yè)。同學(xué)幾乎每周都會有作文，每一課結(jié)束都會有練習(xí)。盡管任務(wù)很重，我還是很仔細(xì)地檢查每一位同學(xué)的作業(yè)，批改每一位同學(xué)的作文。我會依據(jù)每個同學(xué)的狀況寫上不同的激勵評語或者找個別同學(xué)談話，除了找出缺乏之處，我還盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。同學(xué)受到了鼓舞，也會越來越仔細(xì)地對待作文。

3、虛心請教，專心備課

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學(xué)問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細(xì)心的預(yù)備。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)同學(xué)、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)老師。只有做好課前的預(yù)備工作才能順當(dāng)上好每一節(jié)課。因此，除了仔細(xì)批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

備課不是單純地看教材，而是在熟識教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個學(xué)問點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的學(xué)問點(diǎn)不行能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點(diǎn)難以取舍。這時，我都會虛心請教鞏老師。

教育界有一句名言“要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素養(yǎng)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的學(xué)問點(diǎn)不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能把握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)同學(xué)，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn)，如何調(diào)動同學(xué)的主動性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了許多資料，經(jīng)過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

4、把握機(jī)會，上好每一節(jié)課

國慶節(jié)后，我開頭走上講臺。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》。由于緊急的原因，整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很清靜，我也不知道同學(xué)聽明白了多少。課間立刻請教鞏老師，上其次課時就有所進(jìn)步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問同學(xué)，讓同學(xué)參加進(jìn)來，師生共同來解答。這就避開了同學(xué)走神和不用心。

我主要以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以同學(xué)朗讀與思索回答下列問題為主，然后由同學(xué)充當(dāng)小老師的角色來點(diǎn)評和補(bǔ)充，或者實行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同共享商量成果。我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于閱歷缺乏，收到的效果不太抱負(fù)。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)力量有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵教育做得不夠。面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，丟失了連續(xù)前進(jìn)的動力。同伴們的鼓舞讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望賜予我面對現(xiàn)實的士氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當(dāng)中，針對自己的缺乏各個擊破。

在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系同學(xué)的生活實際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的學(xué)問，或補(bǔ)充一些生動好玩的例子等。同學(xué)在我的引導(dǎo)之下，思索問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了?？傊?，我會千方百計去引導(dǎo)同學(xué)，由同學(xué)思索生成答案，代替老師的灌輸。關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的沖突，我也盡力去改良。我一般都是以盡可能有效地規(guī)律思路來設(shè)計教學(xué)過程，實際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。鞏老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)同學(xué)跟著自己的備課思路走，或者忽視同學(xué)的回答。鞏老師在這方面做的很好，他能合理地、隨機(jī)性地依據(jù)同學(xué)的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著同學(xué)的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的高超之處，好像不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何的完善，而是他對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。我也努力做好激勵教育，擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)。剛開頭，對于同學(xué)的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚(yáng)語言過于單一和貧乏，或者是忽視點(diǎn)評，直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同伴們聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都盼望得到別人的認(rèn)同與贊許，假如我忽視同學(xué)們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷同學(xué)的主動性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以愉快兩個月。”同學(xué)亦如此，假如給他們一個贊許的目光，或是贊揚(yáng)，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。這以后，我會有意識地去改良。同學(xué)商量完后，不再是直接進(jìn)入商量成果的共享，而是表揚(yáng)他們商量的主動性與熱忱，贊揚(yáng)他們胸有成竹，調(diào)整課堂氣氛；同學(xué)集體背誦課文后，我也會大力表揚(yáng)，還對個別平常很少有機(jī)會得到表揚(yáng)的同學(xué)進(jìn)行了褒獎；對于膽小的同學(xué)，我會耐煩地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中擅長發(fā)覺同學(xué)進(jìn)步的地方加以激勵。久而久之，許多同學(xué)都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加主動，甚至敢于舉手回答下列問題了。

〔二〕班主任工作篇

在做好教學(xué)工作的同時，我也沒有忽視班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是假如專心去做，你會發(fā)覺其中的樂趣。我被支配到高一六班擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的狀況。全班65人，男生占了大半。經(jīng)過一個月的相處，我發(fā)覺這里的同學(xué)很純樸、可愛。因此，我會從微小處關(guān)懷同學(xué)，也會從整體動身，幫助員班主任做好班級管理工作。

1、做好班主任常規(guī)工作

班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是消失在教室，看同學(xué)早晚讀、課間眼保健操，記錄同學(xué)考勤狀況，催促同學(xué)搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。

為了盡快記住每個同學(xué)的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟識名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面催促他們讀書，另一方面是熟識每一張臉孔，盡快把同學(xué)與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和同學(xué)閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與同學(xué)談天，了解他們的生活狀況，拉近與同學(xué)的距離。

2、找個別同學(xué)談天

從同學(xué)的作文，或者從同學(xué)的平常表現(xiàn)，了解到一些同學(xué)的苦惱。他們正處于學(xué)校向高中的過渡階段，許多事情都還沒有適應(yīng)，消失了茫然不知所措的狀況，或是學(xué)習(xí)上的苦惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師溝通，可怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲諷。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們共享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的同學(xué)，或是淘氣搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文雅，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我都找他們單獨(dú)談話，關(guān)懷他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。同學(xué)也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告知了我。

從多次的談話中，我發(fā)覺同學(xué)很需要得到別人的關(guān)懷與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機(jī)會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是同學(xué)健康成長的一個方面。我從來不由于成果不抱負(fù)就懷疑同學(xué)的力量，由于才能是多方面的，信任許多同學(xué)還沒有挖掘到自己的潛能。

3、開展主題班會和其次課堂活動

據(jù)我平常的觀看和了解，許多同學(xué)都不會合理支配時間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對同學(xué)這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡潔，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼匕才艜r間。課后有些同學(xué)還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很愿意關(guān)心他們。此外，我還開展了以“團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過嬉戲?qū)耄幼⒁馔瑢W(xué)的參加。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，細(xì)心預(yù)備，力求發(fā)揮最大效果。

一個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束?；叵肫饋恚诤推街袑W(xué)的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，了解了班主任工作的狀況。在將來的日子里，我會更加努力去做好一名老師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)懷與關(guān)心！

老師類實習(xí)報告篇8

實習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——王老師。在以后的實習(xí)中，王老師身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習(xí)班級，熟悉了30個聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最終初，王老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習(xí)之旅。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

〔一〕班主任工作

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實習(xí)后期，我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會：

1、重視同學(xué)平安，平安排第一位

在學(xué)校階段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)鼓舞，而對于違背的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對同學(xué)都要有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培育有力量的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的幫助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長準(zhǔn)時了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的獨(dú)特，針對孩子的問題與家長共同解決。

〔二〕教學(xué)工作

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對待！也讓我深刻體會到了什么是“教學(xué)相長”的真正意義。對于教學(xué)工作給我較深體會的是以下幾點(diǎn)：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很獨(dú)特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

如今的學(xué)校教材都比較活，有肯定的跳動性，而低班級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和同學(xué)的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師

3、準(zhǔn)時穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個同學(xué)，對于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子孩子的實際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特殊的嘉獎，激發(fā)孩子連續(xù)達(dá)標(biāo)的愛好。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎，鼓舞他連續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個孩子都有進(jìn)步。

這次實習(xí)，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到很多的社會現(xiàn)實，是以前我們在學(xué)?？床坏降囊恍顩r。讓我明白，原來社會就是這樣，現(xiàn)實就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法轉(zhuǎn)變。只有今日把握好屬于自己的機(jī)會，盡力做好每一件事，仔細(xì)、踏實堅持，或許會讓自己的明天少一點(diǎn)圓滿，少幾分懊悔。

老師類實習(xí)報告篇9

實習(xí)已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實習(xí)的總結(jié)，我的實習(xí)學(xué)校是XXX中學(xué)，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集學(xué)校、高中于一體的中心校，又名圣園。學(xué)校的招生主要面對的是韓村河鎮(zhèn)各學(xué)校，而高中的招生則主要面對的是整個房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有老師一百多人，其中有三名市骨干老師以及多名房山區(qū)骨干老師；有同學(xué)八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二班級任實習(xí)英語老師一職，學(xué)校則為我們實習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二四班的班主任——董愛民老師，在半年的實習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；課后，董老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次房山區(qū)初二英語教研活動，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對于新教材的分析；其次次是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參與了本校的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教研組其他成員提出看法與建議。除了教研活動，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動，與房山二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

除了在學(xué)校的教學(xué)工作。我們還在高一班級擔(dān)當(dāng)了一個月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參加班級管理。因指導(dǎo)老師是班主任，所以我有幸參加了班級布置工作，陪同學(xué)參與情。景劇競賽，以及社會實踐活動。還在初二班級擔(dān)當(dāng)活動課老師，帶同學(xué)參與課下業(yè)余活動。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對我們特別友好；在工作方面，實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了肯定的關(guān)注，但對于實習(xí)生的后期工作支配，實習(xí)學(xué)校缺少打算性，導(dǎo)致實習(xí)生很少有實踐機(jī)會，在實習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)老師對于指導(dǎo)實習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)老師對于實習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。

總而言之，此次實習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問題，得體的課堂用語，對同學(xué)適當(dāng)?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前預(yù)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預(yù)備也就是備課，備課是一個漫長的過程，我們要預(yù)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好同學(xué)，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在缺乏，內(nèi)容預(yù)備了許多，而同學(xué)卻根本沒有做出我想要的反映，有時總是高估同學(xué)們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)老師對我說是我對同學(xué)們的水平了解不夠，所以后期我多余同學(xué)接觸，基本把握了同學(xué)們的學(xué)問儲備量，如今我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時，試著想好每個環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及同學(xué)們可能說的話，這也讓我體會到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，同學(xué)的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個班級的教學(xué)，沒有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個同學(xué)在作業(yè)中就能顯示出對學(xué)問的把握程度，通過評語關(guān)心同學(xué)們熟悉錯誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從同學(xué)的實際狀況動身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實習(xí)中也切實感受到自己還存在許多缺乏，在工作上，學(xué)問的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念缺乏，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會的我們還不能到達(dá)生活的力量。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與同學(xué)們、老師們的深厚情意。半年的實習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關(guān)心過我的老師以后工作順當(dāng)。

老師類實習(xí)報告篇10

時間過得飛速，一個多月的教育實習(xí)即將結(jié)束。經(jīng)受了一個多月的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在實習(xí)期間，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法。通過實習(xí)，我接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增添感性熟悉，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作力量。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)表示深深的感謝。

這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

〔一〕學(xué)科教學(xué)工作

一、聽課

由于初到實習(xí)學(xué)校，對同學(xué)的學(xué)問水平、接受力量等詳情狀況不熟識，所以實習(xí)的前兩周都在聽課。聽課，此時此地的聽課和在高校課堂上的聽課是不同的，由于這種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授學(xué)問，怎樣駕馭課堂。我主動聽課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)老師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，主動與指導(dǎo)教老師溝通想法以及心得體會，并請趙老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還主動了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成果、個人愛好、性格特點(diǎn)等，其

中以了解同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時還要批改兩個班級的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的熟悉更加精確。聽課、試備課、試寫教案、批改作業(yè)，使我的生活突然間變得異樣的勞碌。

二、備課與上課

兩周的聽課時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指