…題…………. 2023年幼兒教師資格考試《綜合素養(yǎng)〔幼兒〕B卷含答案答案……… 留意事項(xiàng)：……證… 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷總分值為150……準(zhǔn) 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息?！?3、請(qǐng)認(rèn)真閱讀各種題目的答復(fù)要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。………… 29258………… 1、《賣報(bào)歌》是以下哪位音樂家的作品？〔 〕不 A.冼星?！?B.聶耳… C.賀綠汀…… D.華彥鈞姓.名… 2、張教師每年都給自己制定讀書打算，并嚴(yán)格執(zhí)行，張教師的的行為符合〔 〕。姓.… A．為人師表…內(nèi) B．教學(xué)創(chuàng)… C．終生學(xué)習(xí)…… D．以身作則… 3、李教師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長的小紅家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪…… 過。李教師的做法：〔 〕。… A.符合主動(dòng)聯(lián)系家長的要求線… B.有違公正待生的要求… C.符合因材施教的教育要求…… D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求… 4、某幼兒園組織幼兒進(jìn)展軍訓(xùn)活動(dòng)。該幼兒園的做法〔 〕?！?A.正確，有利于強(qiáng)化幼兒紀(jì)律教育〕封 B.正確，有利于增加幼兒的責(zé)任感…縣… …〔… D.不正確，未遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律…5、以下不屬于中國古代傳統(tǒng)樂器的是〔 〕?！?A．橫笛… B．風(fēng)笛密… C．簫……

D．塤6、某幼兒園教師錢某實(shí)名舉報(bào)丁園長的違法亂紀(jì)行為，園長知曉后，招來社會(huì)人員毆打錢某，導(dǎo)致錢某受傷，對(duì)園長的行為應(yīng)依法〔 〕。賜予行政懲罰B.追究刑事責(zé)任C.賜予其行政處分D.追求其治安責(zé)任7、假設(shè)要反對(duì)“凡失足青年都不能改正自”，則可用命題〔 〕。A.失足青年不都能改正自有些失足青年不能改正自C.有些失足青年能改正自D.莫非失足青年能改正自嗎?8、王教師在日常的教學(xué)中總是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒，幼兒站在哪里、與誰接近、身體朝向誰、為什么移動(dòng)和怎樣移動(dòng)等，這些都會(huì)引發(fā)她的思考，從而敬重幼兒的需要和感受。這說明王教師是( )。A.幼兒的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者C.幼兒的觀看者D.課程的建設(shè)者和開發(fā)者9、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，以下說法不正確的選項(xiàng)是〔 〕。A.安康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園B.幼兒園一日活動(dòng)中應(yīng)動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主C.幼兒的每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)D.幼兒園可按年齡可以分別編班，也可混合編班10、1957年10月，〔 〕把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。A.美國B.蘇聯(lián)C.中國D.歐共體11、某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對(duì)于該小朋友所受的損害，以下選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)是〔 〕。A．幼兒園存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任B．幼兒園沒有過錯(cuò)，但要擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任C．幼兒園沒有過錯(cuò)，無須擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任D．幼兒園存在過錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任12、《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023--2023年)》提出，我們要留意因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和共性差異進(jìn)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能推動(dòng)分層教學(xué)走班制學(xué)分制( )等教學(xué)治理制度改革。第1頁共6頁A.分組教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.導(dǎo)生制D.導(dǎo)師制13、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里難過地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的小兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵害了幼兒的〔 〕。A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.安康權(quán)D.生命權(quán)14、在一節(jié)美術(shù)課上，教師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出來。等大家都畫完后，教師指著墻角的站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，教師說：“青青，教師說的不是你，應(yīng)當(dāng)是小文同學(xué)最得意乖巧。”教師說完后，青青忍住要掉下的眼淚，環(huán)顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。老師的做法()。A.正確，教師在教學(xué)中指定幼兒來呈現(xiàn)作品.可以促進(jìn)此幼兒的進(jìn)展B.錯(cuò)誤，教師的做法違反了素養(yǎng)教育中面對(duì)全體學(xué)生的要求C.正確，教師通過合理的方式來維護(hù)課堂秩序D.錯(cuò)誤，教師的做法不利于小文和青青形成良好的同伴關(guān)系15、假設(shè)太陽不發(fā)光，那么地球上的人們照舊能夠用眼直接看到天體的是〔 〕。A.彗星B.金星C.流星D.月亮16、每次在與幼兒溝通過程中，吳教師都會(huì)全神貫注的看著幼兒，有時(shí)候她也點(diǎn)頭、微笑、詢問和鼓舞，這反映了吳教師與幼兒相處所遵循的原則是〔〕。個(gè)體性原則B.適時(shí)性原則C.公正原則D.敬重原則17、梁教師由于曠工被幼兒園處分，但他對(duì)幼兒園的處分表示不服，應(yīng)當(dāng)向〔 〕提出申訴。A．園長幼兒園C．書記D．教育行政部門18、教師要不斷進(jìn)展專業(yè)進(jìn)展，表達(dá)的職業(yè)道德是( )。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)19、圖文混排是word的特色功能之一。以下表述中，不正確是〔 〕?？梢栽谖臋n中插入剪貼畫可以在文檔中插入圖形可以在文檔中插入文本框可以在文檔中插入配色方案20、主要答復(fù)“事物有多少”的分析是〔 〕。A.定性分析B.定量分析C.因果分析D.系統(tǒng)分析21、趙教師期望依據(jù)特定挨次呈現(xiàn)演示文稿當(dāng)前幻燈片的標(biāo)題、圖片、文字等，以下選項(xiàng)中能實(shí)現(xiàn)這一操作的是〔〕。A.自定義放映B.幻燈片設(shè)計(jì)C.幻燈片切換D.自定義動(dòng)畫22、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由〔〕批準(zhǔn)。學(xué)校市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門23、素養(yǎng)教育把〔〕作為重點(diǎn)，反映了時(shí)代的要求。A.培育自主學(xué)習(xí)的力氣B.培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)C.培育創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣D.培育學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀24、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里難過地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的衣服兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵害了幼兒的〔 〕。隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.安康權(quán)D.生命權(quán)25、《天仙配》所反映的劇種是〔〕。A.黃梅戲評(píng)劇C.豫劇D.京劇第2頁共6頁26、《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則不包括( )。A.兒童最大利益原則B.敬重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則C.無卑視原則D.敬重家長觀點(diǎn)原則27、盆地的主要特征是四周高〔山地或高原〕、中部低〔平原或丘陵〕。以下選項(xiàng)中海拔最高的盆地是〔 〕。塔里木盆地B.柴達(dá)木盆地C.吐魯番盆地D.四川盆地28、學(xué)前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應(yīng)以〔〕的提高為根底和前提。A.文化素養(yǎng)教育技能C.自身修養(yǎng)D.課堂治理力氣29、在word中，以下不能實(shí)現(xiàn)的操作是〔 〕。A．在頁眉不能插入頁碼B．奇偶頁頁眉不同C．在頁眉插入分頁符D．在頁眉插入剪貼畫

一術(shù)語，并開頭從學(xué)術(shù)角度對(duì)AI開展嚴(yán)峻而精專的爭論，在那之后，最早的一批人工智能學(xué)者和技術(shù)開頭涌現(xiàn)，這次會(huì)議是人工智能誕生的標(biāo)志。從今人工智能走上快速進(jìn)展的道路。1956年至1974年是人工智能進(jìn)展的第一個(gè)黃金時(shí)期，在此之前，“通用解題機(jī)”。被制造出來，人工智能程度在問題求解、語言處理方面取得了一些進(jìn)展。然而，民眾和政府似乎對(duì)1974年開頭，人工智能患病第一次寒冬，對(duì)其爭論的資金投入驟減。直到1980年，人工智能的商用價(jià)值被廣泛承受，企業(yè)訂單增多，全面的爭論開頭復(fù)蘇，然而這次復(fù)蘇未能持續(xù)太久，從1987年開頭，由于Apple和IBM生產(chǎn)的個(gè)人電腦進(jìn)展快速，沒有用到AI技術(shù)卻在性能上超過了價(jià)格昂貴的AI機(jī)。人工智能市場急劇萎縮，科研經(jīng)費(fèi)又被削減，AI經(jīng)受了其次次寒冬。從20世紀(jì)90年月中期開頭，隨著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，[億師學(xué)整理]以及人們開頭理性地生疏AI，[億師學(xué)供給]AI技術(shù)開頭進(jìn)入平穩(wěn)進(jìn)展的時(shí)期，1997年5月11日，IBM的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)AI話題爭論。2023年，Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得突破，人們?cè)俅慰吹綑C(jī)器人趕超人類2023***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛參與人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場，掀起一輪的智能化的狂潮隨著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛承受，這次狂潮或許會(huì)架起一座現(xiàn)代文明和將來文明的橋梁。問題:人工智能進(jìn)展的三個(gè)階段，分別有怎樣的重要進(jìn)步？請(qǐng)依據(jù)文本，簡要概括。(2)人們應(yīng)當(dāng)如何理性的對(duì)待人工智能的進(jìn)展？314421、材料分析：提到人工智能進(jìn)展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人和關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父--圖靈，她對(duì)人工智能的奉獻(xiàn)主要表達(dá)在兩篇論文，一篇對(duì)可計(jì)算性下了一個(gè)嚴(yán)格的定義，并提出著名的圖靈機(jī)設(shè)想，從數(shù)理上為人工智能用上機(jī)械大腦開設(shè)了理論先河，另外一篇提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的試驗(yàn)方法，即著名的圖靈測試；假設(shè)一臺(tái)機(jī)器能夠與人類開放對(duì)話而不能被識(shí)別出其機(jī)器身份，那么這臺(tái)機(jī)器就是智能的，可以說，圖靈是第一個(gè)嚴(yán)峻地探討人工智能標(biāo)準(zhǔn)的人，被稱作人工智能之父當(dāng)之無愧。其次位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理規(guī)律博士學(xué)位，他就是“把握論之父”維納。1940年，維納開頭將計(jì)算機(jī)看作一個(gè)進(jìn)展信息處理和信息轉(zhuǎn)換的系統(tǒng)，認(rèn)為全部的智能活因此可以被視為人工智能“行為主義學(xué)派”的奠基人。第三位名人是人工智能〔AI〕這一名詞的制造者麥卡錫。在1955年，她與另一位人工智能先驅(qū)明斯基和信息論創(chuàng)始人香農(nóng)一道作為發(fā)起人，邀請(qǐng)各路志同道合的專家齊聚學(xué)院，自動(dòng)計(jì)算機(jī)、自然語言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等經(jīng)典人工智能命題。關(guān)鍵地點(diǎn)便是上述會(huì)議的進(jìn)展地達(dá)特茅斯學(xué)院，達(dá)特茅斯會(huì)議正式確立了〔AI〕這

2、材料分析：大家都跟教師唱，只有睿睿有意把“兩只老虎”的歌詞改成“兩只花貓”，其他小朋友聽了，也隨著睿睿唱“兩只花貓”。李教師警告睿睿：“假設(shè)再改歌詞，你就到小班去！”但睿睿沒有聽教師的話，連續(xù)改歌詞。甚至把調(diào)子拖得很長。李教師火了，站起來走到睿睿跟前，大聲吼道：“你給我出去！”睿?？拗叱鼋淌摇＠罱處煕]有理睬，連續(xù)教小朋友們唱歌。就這樣，睿睿站在教室門口哭個(gè)不停，直到下課。回家后，睿睿把這件事告知了家人，其次天，奶奶來送睿睿時(shí)，找李教師理論。李教師說：“就是你們這些家長太溺愛孩子，孩子才那么任性！我們對(duì)他進(jìn)展教育，莫非不對(duì)嗎？”問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李教師的教育行為。第3頁共6頁3、材料分析：夏日的雨后，大〔1〕班幼兒來到戶外預(yù)備做操，覺察地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看。音樂聲響起，幼兒留神翼翼地站在操場上做操，相互提示別踩著蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要教救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。是母的？”幼兒提出了很多問題。李教師也表現(xiàn)出格外感興趣的樣子和幼兒一一起爭論。李教師說：“珍寶們真棒！提出了這么多好玩的問題！不過，教師也不知道答案，但是教師很情愿和大家一起去學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢？看書！問爸爸媽媽！……小朋友紛紛答復(fù)。李教師愉快地說：“好，我們分頭行動(dòng)。”于是，李教師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開頭了。觀看、記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸?！俺允裁础薄霸趺此X”等問題查閱資料、共享資料科……以“蝸?！睘橹黝}的系列活動(dòng)間續(xù)在班里開展起來。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度評(píng)析李教師的教育行為。1501、寫作：請(qǐng)以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求：(1)觀點(diǎn)明確，論述具體；論據(jù)充實(shí)，條理清楚；題目自擬，不得少于800字。第4頁共6頁參考答案

訂單增多。全面的爭論開頭復(fù)蘇。29292581、B2、C3、【答案】B4、D5、B6、B7、C8、C9、B10、B11、C12、D13、A14、B15、B16、D17、D18、D19、D20、B21、D22、D23、C24、A25、A26、D27、B28、A29、C314421、答案如下：〔1〕起源階段：圖靈從數(shù)理上為人工智能用上“機(jī)械大腦”開創(chuàng)了理論先河。同事提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的測試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反響，麥卡錫制造了人工智能一術(shù)語一一AI，并對(duì)這一術(shù)語進(jìn)展了嚴(yán)峻而精專的爭論。1980年其商用價(jià)值被廣泛接受?！?〕①人工智能隨著技術(shù)的進(jìn)展。在商業(yè)領(lǐng)域引爆革命，互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭和初創(chuàng)科技公司紛紛參與人工智能的戰(zhàn)場，得到了群眾的廣泛承受，架起了現(xiàn)代文明與將來文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業(yè)科技的進(jìn)展，人工智能都將掀起革狂潮。②人工智能時(shí)代，是一個(gè)前所未有的嶄時(shí)代，我們的生活會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，這也是人類生活的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變，但人工智能必需有它的界限，假設(shè)肆無忌憚地進(jìn)展下去，轉(zhuǎn)時(shí)機(jī)變成危對(duì)人類造成消滅性的危害。2、答案如下：李教師的做法違反了“關(guān)愛學(xué)生”的師德要求“關(guān)愛學(xué)生”要求教師應(yīng)關(guān)心和疼惜全體幼兒，敬重他們的人格，公正公正地對(duì)待幼兒，對(duì)幼兒要嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友。材料中當(dāng)睿睿在音樂活動(dòng)中把“兩只老虎”改編為“兩只花貓”時(shí)，李教師沒有意識(shí)到睿睿的創(chuàng)編力氣，而是即刻去制止，甚至對(duì)睿睿大吼“你給我出去！”，把睿睿攆出教室，導(dǎo)致睿睿在門口哭個(gè)不停，李教師沒有敬重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益；李教師的恫嚇讓睿睿學(xué)習(xí)的高漲心情變得很失落，沒有表達(dá)教師對(duì)幼兒的愛與敬重，沒有真正做到關(guān)心疼惜幼兒。因此，李教師的行為違反了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的要求。中應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育幼兒良好品德，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。材料中李教師對(duì)于睿睿改歌詞行為不但沒有進(jìn)展引導(dǎo)，而是簡潔粗暴的加以制止、甚至攆出教室，同時(shí)其次天在奶奶來找教師理論時(shí)李教師說、“是你們家長太溺愛孩子，導(dǎo)致孩子任性，我們對(duì)他教育，莫非還有錯(cuò)了?！睂⒔?/p>