第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年河南省信陽(yáng)市潢川縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1.閱讀下面的文字，給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。

河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著，撞著，推推搡搡______。前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪shà______時(shí)碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在，當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳chěng______著時(shí)，……我聽(tīng)了不覺(jué)打了個(gè)寒噤______。2.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）

①春雨依舊瀝瀝漣漣，依舊潤(rùn)物無(wú)聲。

②春天的腳步依舊穩(wěn)健。

③春天不會(huì)因?yàn)橐淮我咔榛蛘咭粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、一場(chǎng)災(zāi)難而不來(lái)。

④山上的山楂花依舊悄然開(kāi)放。

⑤不是為了誰(shuí)，只是因?yàn)樗旧砉逃械纳壽E，所以一如既往地燦爛。A.②③①⑤④ B.③②①④⑤ C.②③④①⑤ D.①②④⑤③3.根據(jù)提示，完成古詩(shī)文默寫。主題古詩(shī)文名句山川之美①“

，

”。是孟浩然筆下洞庭湖水天相接，渾然一體的妙景。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

②蒹葭萋萋，

。《蒹葭》情感之豐③

，凄神寒骨，

。（柳宗元《小石潭記》）

④“

，

?！边@是李白筆下的離別。（李白《送友人》）手法之妙⑤“

，悠悠我思?！庇媒璐男揶o傳達(dá)出主人公對(duì)心上人悠悠不盡的思念。4.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷。請(qǐng)你任選其中兩次，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。5.閱讀下面材料，按要求答題。

面對(duì)浩瀚宇宙，人類是渺小的，

①。一代代中國(guó)航天人以追逐夢(mèng)想的熱情和堅(jiān)忍不拔的壯志。創(chuàng)造出“兩彈一星”精神、載人航天精神、北斗精神和探月精神，豐富了中華民族的寶貴精神財(cái)富，彰顯了堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。②懷揣不懈追求的航天夢(mèng)，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登科技高峰，一步一個(gè)腳印開(kāi)啟建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)和世界科技強(qiáng)國(guó)，我們將向著更深更遠(yuǎn)的太空不斷出發(fā)。(1)請(qǐng)?jiān)谖亩微偬幙崭裱a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。(2)文段②處畫(huà)線句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫出你的修改意見(jiàn)。6.綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

活動(dòng)一：解讀“和”之義。

小組內(nèi)同學(xué)搜集了下面關(guān)于“和”字起源的資料請(qǐng)你和他們一起解讀。

材料一：“和”字源于“龢（hé）”。而“龢”又從“龠（yuè）”，“禾”聲。《說(shuō)文解字》：“龠，樂(lè)之竹管，三孔，以和眾聲也。”龠是中國(guó)古代竹制的吹奏樂(lè)器，最初只有三孔，后來(lái)發(fā)展為多孔，即今所謂的排簫?！褒槨币宰笈缘摹百摺北硇危杂遗缘摹昂獭北砺?，表示吹時(shí)，從長(zhǎng)短不同的竹管發(fā)出的“和和”樂(lè)音以調(diào)和眾聲。

材料二：和，相應(yīng)也，從口，禾聲。（《說(shuō)文解字》）材料三：和，順也，諧也，不堅(jiān)不柔也。（《康熙字典》）(1)通過(guò)閱讀這些資料，你推測(cè)“和”的起源和______，它的本意可能是______，由此引申出的意思有______等。

活動(dòng)二：列出“和”之演講稿提綱。(2)下面是“以和為貴”演講稿提綱，三則材料作為分論點(diǎn)的論據(jù)，把字母序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。

A.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記》）

B.事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。（徐禎稷《恥言》）

C.選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)……（《禮記》）

中心論點(diǎn)：以和為貴，“和”是修身之道，是興家之本，是強(qiáng)國(guó)之根。

分論點(diǎn)一：“和”體現(xiàn)修身正己，推己及人的道德觀。______

分論點(diǎn)二：“和”體現(xiàn)和睦孝順，融洽和美的家庭觀。______

分論點(diǎn)三：“和”體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀。______7.閱讀下文，完成問(wèn)題。我們跟著月亮走吧①那年我12歲，那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個(gè)小混混一起偷鐵被派出所抓去，坐了班房還要罰款；緊接著是姐姐被一個(gè)男人欺騙了感情，整日里神情恍惚。這些事情幾乎是一起涌過(guò)來(lái)的，A母親像一個(gè)太極高于，四兩撥千斤，硬生生川她的柔弱之軀扛起了這一切。

②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因?yàn)樽娓傅娜ナ溃赣H的心情一直沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，所以家里的事情必須對(duì)他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。

③母親把親戚朋友甚至鄰居家蹚了個(gè)遍，總算湊夠了代交了罰金。畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來(lái)。母親并沒(méi)有立即打罵，只是讓他跪在院子里思過(guò)。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地吸著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買點(diǎn)兒好吃的嗎？”

④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧。”

⑤那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的日光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

⑥姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里，拉緊窗簾，整天不出來(lái)。母親擔(dān)心姐姐悶壞了身子，變著法兒的想讓姐姐走出憂郁的囚籠。

⑦母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。母親實(shí)在逼急了，闖進(jìn)姐姐的屋子，一把扯開(kāi)窗簾，月光被抖落一地。

⑧滿地都是撕碎的紙片，母親知道那是負(fù)心人曾經(jīng)寫給姐姐的誓言。母親把它們掃起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。

⑨“你還這么小，難免會(huì)遇到不好的人。這有啥，以后的路長(zhǎng)著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出去了嗎？”母親輕語(yǔ)安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓呢，何況是人。以后你就知道了，你這點(diǎn)兒小事兒啊，咋說(shuō)呢，喏，看見(jiàn)窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里的一頭大瓣兒蒜，菜都算不上，就是借點(diǎn)兒味?！?/p>

⑩許是母親的比喻生動(dòng)，姐姐竟擠了一個(gè)笑窩窩出來(lái)，繼而嚎啕，母親把她擁在懷里，“哭吧，哭出來(lái)就好了。咱不能悶著，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上兩眼呢？”

?姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的銀輝注得滿滿的了。

?幾天后的一個(gè)夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停停。

?歇腳的當(dāng)口兒，我看見(jiàn)母親對(duì)著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對(duì)上蒼許著愿望，又仿佛是在向無(wú)邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在閃。母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她堅(jiān)忍著不讓淚水落下。

?烏云一層一層壓過(guò)來(lái)，有些讓人窒息。母親也一直沉默著，讓人不免擔(dān)心一個(gè)閃電會(huì)不會(huì)將我們引爆。我想牽個(gè)話頭出來(lái)，可是張開(kāi)的嘴卻被一陣風(fēng)塞住。

?忽然間，天上的烏云裂開(kāi)一個(gè)縫隙，月亮像獲得自由的鳥(niǎo)兒，“嗖”一下躥出來(lái)！B一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容?！啊谀⒐健傆猩㈤_(kāi)的時(shí)候?！辈⒋叽傥艺f(shuō)，“快，咱就一直跟著月亮走?！?/p>

?人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個(gè)人的一生都是不斷拼接的過(guò)程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經(jīng)苦之風(fēng)暴來(lái)襲，我都不會(huì)選擇躲閃，而是勇敢地扎進(jìn)去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開(kāi)的時(shí)候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望。

?跟著月亮走吧。

?這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對(duì)我們進(jìn)行說(shuō)教。母親的“月光療法”對(duì)我們健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。

?母親用強(qiáng)大的母愛(ài)叮囑我，一切煩憂都不必過(guò)于介懷。跟著月亮走吧，自會(huì)走到柳暗花明處，自會(huì)走到鳥(niǎo)語(yǔ)花香間。(1)文章圍繞母親的“月光療法”寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)說(shuō)說(shuō)文章以“我們跟著月亮走吧”為題，有何作用？(3)根據(jù)括號(hào)里的提示，賞析下面的句子。

A母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。（加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙用）

B一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。（修辭手法的妙用）(4)讀了這篇文章以后，你有怎樣的啟示？或聯(lián)系下面的鏈接材料，或結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【鏈接】

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@是蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中的名句，是說(shuō)人有悲歡離合的時(shí)候，月有陰晴圓缺的變化，這種事從古至今就難以圓滿。詩(shī)人以此來(lái)詮釋人生的哲理，從中獲得心靈的慰藉。

【鏈接二】

她沖了出來(lái)，月亮從沒(méi)有像她那樣從云里沖出來(lái)過(guò)：一只手先伸出來(lái)，把烏黑的云層推開(kāi)，然而，并不是月亮的額頭俯向大地。她看著我，看著我她說(shuō)話了，直對(duì)著我的心靈，聲調(diào)遠(yuǎn)不可測(cè)，但又如此之近，就在我心底低語(yǔ)：“我的女兒，逃避誘惑吧？”“母親，我會(huì)的。”（夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)?愛(ài)》）8.閱讀下文，完成問(wèn)題。

文本一水是生命所必需的嗎

①我們通常認(rèn)為，生命基本離不開(kāi)液態(tài)水。如果天文學(xué)家找到另一顆表面覆蓋著大量液態(tài)水的行星，那么就有很大機(jī)會(huì)在那里找到外星生命。

②但是，液態(tài)水真的是生命所必需的嗎？

③如果仔細(xì)分析的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水十分特別，好像專為生命獨(dú)特設(shè)計(jì)的。事實(shí)上，水是地球上最為特別的液體。例如，其他簡(jiǎn)單的氫化物物質(zhì)，比如甲烷、硫化氫、氨、氯化氫等，在常溫和常壓下都是氣體，但是水卻是液體。

④水具有較高的比熱容，也就是說(shuō)水可以吸收大量的熱量，但不會(huì)提高很多的溫度。這樣，海洋可以處理來(lái)自太陽(yáng)的大部分熱輻射，幫助整個(gè)地球有一個(gè)更穩(wěn)定的氣候。而且，與其他液體不同，水結(jié)冰時(shí)體積會(huì)膨脹，所以冰能浮在水面上。因此，池塘里的水不會(huì)從底往上完全凍住，相反，一個(gè)凍結(jié)的冰蓋會(huì)罩住池塘。

⑤水還能溶解很多物質(zhì)，所以它能攜帶生物所必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和元素。沒(méi)有水的超常的溶解能力，那么就不會(huì)有光合作用或神經(jīng)沖動(dòng)等生物活動(dòng)。此外，水還具有較大的表面張力，水可以在細(xì)小的管道上升很高的地方，這就是毛細(xì)現(xiàn)象，植物莖內(nèi)很細(xì)的導(dǎo)管就能借助此作用吸收和運(yùn)送水分和養(yǎng)分。

⑥公平地說(shuō)，水在某些方面是獨(dú)一無(wú)二的，但在另一些方面并非如此。事實(shí)上，水的一些屬性并非都有助于生命——有些會(huì)帶來(lái)明顯的不利因素。其中之一就是，水太活躍了。

⑦水分子中的氧原子由于帶有微量負(fù)電荷，所以能夠吸引其他分子中帶正電的原子或原子團(tuán)，這會(huì)破壞其他分子的結(jié)構(gòu)，這就是所謂的“水解”。比如蛋白質(zhì)、纖維素、淀粉之類的多糖復(fù)合物，都會(huì)被水解。

⑧由于水過(guò)于活躍，實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)生產(chǎn)中，人們有時(shí)不得不選擇其他的溶劑來(lái)代替水。

⑨當(dāng)然，對(duì)于今天的生命體來(lái)說(shuō)，這并不是什么大問(wèn)題，酶可以過(guò)來(lái)修補(bǔ)水解帶來(lái)的傷害。但是當(dāng)生命開(kāi)始誕生的時(shí)候，這卻是一個(gè)大問(wèn)題。在水中最初誕生的生物分子，因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的酶的協(xié)助，它們很容易被水解。很顯然，那時(shí)的水對(duì)最初的生命并不友好。

⑩水雖然對(duì)地球生命來(lái)說(shuō)十分重要，但某些其他的液體也能像水一樣支持許多生物化學(xué)反應(yīng)。比如，科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，液氨、甲酰胺或其他液態(tài)碳?xì)浠衔铮仓С衷S多生物反應(yīng)。

?土衛(wèi)六的表面上就存在液態(tài)碳?xì)浠衔?，比如液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷。那么，這種液態(tài)中能否支持生命呢？最近，一些科學(xué)家做了些實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究這種環(huán)境下，是否能保存正常發(fā)揮作用的遺傳物質(zhì)，就像DNA或RNA那樣。

?研究結(jié)果顯示，一種叫做直鏈醚類的有機(jī)分子可以很好地溶解在-70℃下的液態(tài)丙烷中。科學(xué)家認(rèn)為，在液態(tài)丙烷中，這種直鏈醚能發(fā)揮類似DNA或RNA那樣的作用。

?但是土衛(wèi)六表面溫度要低得多。那里，由液態(tài)碳?xì)浠衔飿?gòu)成的海洋，其溫度只有約-178℃。在這樣的極端低溫下，大部分直鏈醚是不能溶解于丙烷中的。所以說(shuō)，土衛(wèi)六上太冷，幾乎無(wú)法溶解能構(gòu)成生命的物質(zhì)?？茖W(xué)家推測(cè)，如果把土衛(wèi)六搬到火星的位置上，那么溫度就比較適合了，也許就能誕生出一種新生物。

?假如在宇宙其他地方，的確存在其他種類的液態(tài)，能起到類似于水的作用，那么也極有可能誕生出基于此液態(tài)的生命?？紤]到，宇宙中數(shù)不盡的恒星和行星，這種可能性并不是很低。

?總之，水仍是很特殊的液體，但我們可能高估了水對(duì)生命的重要性。有時(shí)，生命可以不需要水。（作者：班子晨

有刪改）文本二

地球上所有物種均遵循一個(gè)共同規(guī)律：水占其物質(zhì)組成的主導(dǎo)地位。從個(gè)體重量來(lái)看，水母體內(nèi)含水約97%，藻類約90%，魚(yú)類約89%，植物約70%，哺乳動(dòng)物約65%。對(duì)于單細(xì)胞生物，水均存在于其細(xì)胞內(nèi)；而對(duì)于多細(xì)胞生物，細(xì)胞外也存在大量的水，它們要么存在于細(xì)胞間質(zhì)，要么存在于血管或維管束等傳輸網(wǎng)絡(luò)中。人體內(nèi)的水主要以兩種形式存在：其一為結(jié)合水，被細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶等其他物質(zhì)所結(jié)合或吸附，不再具有流動(dòng)性，水的結(jié)合為這些生物大分子生物活性的發(fā)揮提供了條件。另一部分為自由水，具有良好的流動(dòng)性和溶解能力，為物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)、物質(zhì)交換、代謝反應(yīng)等提供了條件。（節(jié)選自《如何理解生物學(xué)常識(shí)之“水是生命之源”》作者：閆榮玲、廖陽(yáng)）(1)下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正解的兩項(xiàng)是

A.文本一的第③段在說(shuō)明水的特別性時(shí)使用了作比較和舉例子的說(shuō)明方法。

B.水的超強(qiáng)溶解能力、較大的表面張力以及較強(qiáng)的活躍性有助于生命的形成。

C.生命開(kāi)始誕生的時(shí)候，水的活躍性容易使協(xié)助生物分子的酶被分解掉。

D.如果條件適宜，其他有液態(tài)碳?xì)浠衔锏男行巧弦灿锌赡茉杏?/p>

E.文本二中的“約”“主要”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。(2)結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)明文本一是如何得出“有時(shí)，生命可以不需要水”的結(jié)論的。(3)上面兩個(gè)文本的畫(huà)線部分都提到了水的溶解能力，兩者的側(cè)重點(diǎn)有何不同？9.閱讀下面兩個(gè)文段，完成問(wèn)題。

文本一

北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也。海運(yùn)則將徒于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鸝之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自莊子《北冥有魚(yú)》）文本二

河之魚(yú)，有豚其名者。游于橋間，而觸其柱①，不知遠(yuǎn)去②。怒其柱之觸己也③，則張頰豎鰭④。鼓腹而浮于水，久之莫?jiǎng)英?。飛鳶過(guò)而攫之，磔其腹而食之⑥。好游而不知止⑦，因游而觸物，不知罪己⑧，妄肆其忿⑨，至于碟腹而死，可悲也夫！⑩（選自蘇軾《河豚之死》）【注】①觸：碰到，這里指撞。②去：離開(kāi)。③（河豚）惱怒那柱子撞了自己。④頰：面頰，這里指魚(yú)腮。鰭（qí）：此指魚(yú)頷下兩側(cè)的鰭。⑤鼓起腹部漂浮在水面上，很久不動(dòng)。⑥鳶（yuān）：老鷹。攫：（jué）抓取。磔（zhé）：原指分裂，此指撕裂。食：吃。⑦止：停止。⑧不知道反省自己的過(guò)錯(cuò)。罪：錯(cuò)誤；此指怪在……錯(cuò)在……⑨胡亂發(fā)泄人。夫：語(yǔ)氣詞。它的怒氣。肆：發(fā)泄。⑩導(dǎo)致被撕裂肚腹而死，多么可悲??！至于：因此，以至于。可：令。(1)寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子的意思。

①怒而飛______

②去以六月息者也______(2)請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象。(4)文本一和文本二都是在說(shuō)明道理，但采用的方法，說(shuō)明的道理卻不相同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分別簡(jiǎn)要分析。10.閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(1)請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度對(duì)詩(shī)中畫(huà)線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(2)“何時(shí)眼前突元見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？11.作文。

時(shí)代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮頭的“后浪”?！昂罄恕贝淼氖且粋€(gè)時(shí)代最積極、最有生氣的力量，他們心里有火，眼里有光，心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求，敢于拼搏，勇于承擔(dān)……

請(qǐng)以“我有我的擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，敘述你的生活經(jīng)歷，講述你的擔(dān)當(dāng)故事。

要求：①觀點(diǎn)清晰，層次分明，不少于600字；②不要套作，不得抄襲；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。12.寫作。

時(shí)代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮頭的“后浪”.“后浪”代表的是一個(gè)時(shí)代最積極、最有生氣的力量，他們心里有火，眼里有光，心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求，敢于拼搏，勇于承擔(dān)……

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇演講稿，談?wù)勀銓?duì)擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎己驼J(rèn)識(shí)。

要求：①觀點(diǎn)清晰，層次分明，不少于600字；②不要套作，不得抄襲；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名。

答案和解析1.【答案】sǎng,霎,騁,jìn【解析】根據(jù)字詞積累，“推推搡搡”中的“搡”讀作“sǎng”，“shà時(shí)”寫作“霎時(shí)”，“馳chěng”寫作“馳騁”，“寒噤”中的“噤”讀作“jìn”。

答案：

sǎng

霎

騁

jìn

本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。

在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.【答案】B【解析】通讀各項(xiàng)句子可知，這個(gè)語(yǔ)段主要講春天不會(huì)因?yàn)槭裁炊粊?lái)，因此③作為首句，“春天的腳步依舊穩(wěn)健”，春天來(lái)了，春雨緊隨而至，山楂花開(kāi)放，⑤句是總結(jié)句，放在最后，因此排序順序?yàn)椋孩邰冖佗堍荩?/p>

故選：B。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

3.【答案】八月湖水平,涵虛混太清,白露未晞,寂寥無(wú)人,悄愴幽邃,揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴,青青子佩【解析】答案：

①八月湖水平

涵虛混太清（重點(diǎn)字：涵）

②白露未晞

③寂寥無(wú)人

悄愴幽邃

（重點(diǎn)字：邃）

④揮手自茲去

蕭蕭班馬鳴

（重點(diǎn)字：班）

⑤青青子佩

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.【答案】本題考查名著情節(jié)?！朵撹F是怎樣煉成的》講述了主人公保爾?柯察金從一個(gè)在社會(huì)底層掙扎的貧苦少年，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)為祖國(guó)和人民的事業(yè)奮斗畢生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的歷程。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷：第一次：保爾在與波蘭白匪軍交戰(zhàn)過(guò)程中，腿部受傷并且感染傷寒，但他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了困難；第二次：在騎兵部隊(duì)服役時(shí)，參加日托末爾戰(zhàn)役，炸彈在保爾身邊爆炸，保爾頭部受重傷。保爾以驚人的毅力頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝了死神，但右眼失明；第三次：連續(xù)緊張的肅反工作使保爾身心俱疲。在連續(xù)工作兩個(gè)通宵之后，保爾病倒了，不得不回家休養(yǎng)；第四次：修建鐵路的工作，風(fēng)餐露宿、缺醫(yī)少藥，就在筑路工作即將完成時(shí)，保爾得了傷寒和肺炎，差點(diǎn)要了保爾的命。

答案：

第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)?。坏谒拇问潜？鞝栐阼F路修完時(shí)，得了傷寒和肺炎?！窘馕觥俊朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）但人類的探索精神是偉大的。

（2）在“世界科技強(qiáng)國(guó)”后面加上“的新征程（新篇章）”?！拘☆}2】【解析】（1）本題考查補(bǔ)寫句子。根據(jù)前文“面對(duì)浩瀚宇宙，人類是渺小的”，后文“一代代中國(guó)航天人以追逐夢(mèng)想的熱情和堅(jiān)忍不拔的壯志。創(chuàng)造出‘兩彈一星’精神、載人航天精神、北斗精神和探月精神”可知，補(bǔ)寫的句子應(yīng)該是與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系且與后文一代代中國(guó)航天人的不斷探索精神相照應(yīng)，如：但人類的探索精神是宏偉的。

（2）本題考查病句的辨析與修改。缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“世界科技強(qiáng)國(guó)”的后面加上賓語(yǔ)“新征程”或“新篇章”。

病句修改口訣：增（成分殘缺的）；刪（多余的）；換（用詞不當(dāng)?shù)模?；移（語(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?。修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其?yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。

6.【答案】【小題1】樂(lè)器、音樂(lè)有關(guān),調(diào)節(jié)音樂(lè)使之和諧,和諧、和順【小題2】C,B,A【解析】答案：

（1）樂(lè)器、音樂(lè)有關(guān)

調(diào)節(jié)音樂(lè)使之和諧

和諧、和順

（2）C

B

A

（1）本題考查字義探究。材料一，表現(xiàn)的是“和”的意思，即為“應(yīng)和”之意；材料二，從字體的構(gòu)成，介紹“和”表達(dá)的意思：音樂(lè)合奏的“和”音；材料三，從漢字發(fā)展介紹，“和”有“順、柔”的意思，這是它引申出來(lái)的含義。所以，前兩則材料都表現(xiàn)了漢字“和”的起源和樂(lè)器有關(guān)，指的是音樂(lè)合奏的“和”音，后引申為和諧、諧調(diào)之意。

（2）本題考查論據(jù)的使用。論據(jù)要能支撐論點(diǎn)。

A.句意：因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。該句體現(xiàn)了世界大同、天下為公的理想觀。

B.句意：侍奉父母沒(méi)有什么比孝順更好了，與朋友相處沒(méi)有什么比謙讓更好了。該句體現(xiàn)了和睦孝順、融洽和美的家庭觀。

C.句意：把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦

（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)……該句體現(xiàn)了修身正己，推己及人的道德觀。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。本文主要表現(xiàn)母親的“月光療法”對(duì)我們健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，圍繞著“月光療法”作者主要寫了三件事，第一件事是①～⑤段，主要敘述了母親教育闖了禍的哥哥要像月亮那樣清白做人；第二件事是⑥～⑩段，講述母親月亮圓缺來(lái)開(kāi)導(dǎo)遇到情感變故的姐姐；第三個(gè)件事是?～?段，講述母親同我在給受傷的父親送食物的途中，看到月亮并跟著月亮走，告訴我們：月亮出現(xiàn)，一切都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)和希望。

（2）本題考查文章題目。作者意在表現(xiàn)母親的“月光療法”對(duì)我們健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，以“我們跟著月亮走吧”為題，生動(dòng)形象，設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，含蓄揭示文章的主題：遭遇困境時(shí)要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)信光明定會(huì)到來(lái)。同時(shí)口語(yǔ)化十足，給人以親切之感。

（3）本題考查詞句理解賞析。

①聯(lián)系“母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切”可知母親本是一個(gè)柔弱的女子，但當(dāng)我們的家庭面臨困境的時(shí)候，她卻以柔弱的身軀支持這個(gè)家?！坝采薄翱浮眱蓚€(gè)詞表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)作為子女，內(nèi)心是無(wú)比心疼自己的母親。

②聯(lián)系“一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子”可知是環(huán)境描寫，將“一綹一綹的月光”比作“利劍”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)再現(xiàn)了月光在黑夜中帶來(lái)的光明，以此來(lái)烘托母親此時(shí)內(nèi)心的堅(jiān)定，側(cè)面表現(xiàn)她的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的性格。

（4）本題考查比較閱讀。聯(lián)系材料可知蘇軾筆下月亮的盈虧蘊(yùn)含著人生變化的自然哲理，夏洛蒂?勃朗特筆下的月亮像母親般親切，撫慰?jī)艋拔摇钡男撵`。文中哥哥闖禍，姐姐情感變故，父親住院表現(xiàn)了母親悲涼的人生際遇，但母愛(ài)的光輝宛如明月，永遠(yuǎn)圣潔。文中的母親從嘆氣到露出笑容，最終以一個(gè)強(qiáng)者的形象為我們這個(gè)家撐起了永不傾倒的大廈。所以人生的悲歡離合，月的陰晴圓缺，不過(guò)是人生與自然的常態(tài)，遭遇困境時(shí)要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)我們要像母親和月亮一樣，以積極樂(lè)觀的心態(tài)，豁達(dá)的面對(duì)一切。

答案：

（1）①母親在月光下教育偷東西的哥哥；

②母親用月亮圓缺來(lái)開(kāi)導(dǎo)遇到情感變故的姐姐；③“我”和母親在月光下給父親送飯。

（2）作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；口語(yǔ)化十足，給人以親切之感。形象地暗示文章主旨，表明作者的情感和態(tài)度；言為心聲，以“我們跟著月亮走吧”為題，更能表現(xiàn)母親堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的形象。

（3）①“硬生生”“扛”表現(xiàn)了母親面對(duì)家庭困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，也體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的心疼。

②運(yùn)用了比喻的修辭手法，把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動(dòng)形象地寫出了月光穿透烏云的力量，烘托出母親樂(lè)觀的心態(tài)。

（4）示例一：人生的悲歡離合，月的陰晴圓缺，不過(guò)是人生與自然的常態(tài)，我們要像母親和月亮一樣，以積極樂(lè)觀的心態(tài)，豁達(dá)的面對(duì)一切。

示例二：遭遇困境時(shí)要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)信光明定會(huì)到來(lái)?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這篇文章以母親的“月光療法”為線索，詳寫了三件事：母親讓哥哥跪在有月光的院子里，教育他并讓他反思自己的偷盜行為；母親用月亮圓缺來(lái)開(kāi)導(dǎo)遇到情感變故的姐姐，母親同“我”在給受傷的父親送食物的途中，看到月亮并跟著月亮走，教育“我”做人要堅(jiān)強(qiáng)。文章以此來(lái)表現(xiàn)母親的“月光療法”對(duì)“我們”健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，也表現(xiàn)母親經(jīng)歷了家庭困難卻內(nèi)心堅(jiān)定，暗示了母親的堅(jiān)韌與樂(lè)觀，也表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、贊美之情。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.【答案】【小題1】BC【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。

ADE.正確。

B.有誤，根據(jù)文本一的第⑥段“事實(shí)上，水的一些屬性并非都有助于生命——有些會(huì)帶來(lái)明顯的不利因素。其中之一就是，水太活躍了”可知，水太活躍了并不有助于生命，此選項(xiàng)中的“較強(qiáng)的活躍性有助于生命的形成”說(shuō)法錯(cuò)誤；

C.有誤，根據(jù)文本一的第⑨段“在水中最初誕生的生物分子，因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的酶的協(xié)助，它們很容易被水解”可知，在沒(méi)有相應(yīng)的酶的協(xié)助生物分子很容易被水解，此選項(xiàng)“協(xié)助生物分子的酶被分解掉”說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選：BC。

（2）本題考查說(shuō)明思路。作答此題，先劃分文本一的層次，再概括各部分內(nèi)容。

第一部分：①②段，②段“液態(tài)水真的是生命所必需的嗎？”提出“液態(tài)水是否是生命所必需”的疑問(wèn)；

第二部分：③～⑨段，第③段“如果仔細(xì)分析的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水十分特別，好像專為生命獨(dú)特設(shè)計(jì)的”，第④段“水具有較高的比熱容，也就是說(shuō)水可以吸收大量的熱量，但不會(huì)提高很多的溫度”，第⑤段“水還能溶解很多物質(zhì)，所以它能攜帶生物所必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和元素”“此外，水還具有較大的表面張力，水可以在細(xì)小的管道上升很高的地方，這就是毛細(xì)現(xiàn)象，植物莖內(nèi)很細(xì)的導(dǎo)管就能借助此作用吸收和運(yùn)送水分和養(yǎng)分”，第⑥段“事實(shí)上，水的一些屬性并非都有助于生命——有些會(huì)帶來(lái)明顯的不利因素。其中之一就是，水太活躍了”可知，第二部分主要是說(shuō)明水的一些特性對(duì)生命的形成的意義和不利影響；

第三部分：⑩～?段，第⑩段“水雖然對(duì)地球生命來(lái)說(shuō)十分重要，但某些其他液體也能像水一樣支持許多生物化學(xué)反應(yīng)。比如，科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，液氨、甲酰胺或其他液態(tài)碳?xì)浠衔?，也支持許多生物反應(yīng)”，第?段“土衛(wèi)六的表面上就存在液態(tài)碳?xì)浠衔?，比如液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷。那么，這種液態(tài)中能否支持生命呢？”，第?段“科學(xué)家認(rèn)為，在液態(tài)丙烷中，這種直鏈醚能發(fā)揮類似DNA或RNA那樣的作用”，第?段“科學(xué)家推測(cè)，如果把土衛(wèi)六搬到火星的位置上，那么溫度就比較適合了，也許就能誕生出一種新生物”可知，這一部分主要是討論可能替代水的其他種類的液態(tài)；

第四部分：?段，“總之，水仍是很特殊的液體，但我們可能高估了水對(duì)生命的重要性。有時(shí)，生命可以不需要水”，最后得出“有時(shí)，生命可以不需要水”的結(jié)論。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。文本一畫(huà)線句子“水還能溶解很多物質(zhì)，所以它能攜帶生物所必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和元素。沒(méi)有水的超常的溶解能力，那么就不會(huì)有光合作用或神經(jīng)沖動(dòng)等生物活動(dòng)”，從句中的“水還能溶解很多物質(zhì)”可知，這是強(qiáng)調(diào)水的這一特性——溶解能力強(qiáng)；“沒(méi)有水的超常的溶解能力，那么就不會(huì)有光合作用或神經(jīng)沖動(dòng)等生物活動(dòng)”強(qiáng)調(diào)了水溶解能力強(qiáng)的這一特性為生命誕生所提供的重要支持。

文本二畫(huà)線句子“另一部分為自由水，具有良好的流動(dòng)性和溶解能力，為物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)、物質(zhì)交換、代謝反應(yīng)等提供了條件”，從句中的“另一部分為自由水，具有良好的流動(dòng)性和溶解能力”可知，溶解能力是自由水的其中一個(gè)特點(diǎn)，“為物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)、物質(zhì)交換、代謝反應(yīng)等提供了條件”強(qiáng)調(diào)了自由水的這一特點(diǎn)對(duì)生物的生理活動(dòng)的重要意義。

答案：

（1）BC

（2）示例：首先提出“液態(tài)水是否是生命所必需”的疑問(wèn)；然后說(shuō)明水的特性對(duì)生命形成的獨(dú)特意義和不利影響；接著討論可能替代水的其他種類的液態(tài)；最后得出“有時(shí)，生命可以不需要水”的結(jié)論。

（3）文本一畫(huà)線部分提到水的溶解能力，是為了強(qiáng)調(diào)水的獨(dú)特性以及這一特點(diǎn)為生命誕生所提供的重要支持；文本二畫(huà)線部分提到的溶解能力是自由水的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)水的溶解能力對(duì)生物的生理活動(dòng)的重要意義。

文本一首先提出“液態(tài)水是否是生命所必需”的疑問(wèn)，接著說(shuō)明水的一些特性對(duì)生命的形成的意義和不利影響，接著討論可能替代水的其他種類的液態(tài)，最后得出“有時(shí)，生命可以不需要水”的結(jié)論。文本二強(qiáng)調(diào)了自由水的這一特點(diǎn)對(duì)生物的生理活動(dòng)的重要意義。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

9.【答案】【小題1】飛翔【小題2】憑借【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候。飛：飛翔。

②句意：憑借著六月的大風(fēng)而離開(kāi)。以：憑借。

（2）本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。

重點(diǎn)詞：摶，回旋而上；扶搖，一種旋風(fēng)，又名飆，由地面急劇盤旋而上的暴風(fēng)。句意：乘著旋風(fēng)盤旋飛翔至九萬(wàn)里的高空。

（3）本題考查對(duì)大鵬形象的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，可以直接摘取對(duì)“鵬”評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，根據(jù)“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知“鵬”碩大無(wú)比；根據(jù)“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”可知“鵬”力大無(wú)窮、善借長(zhǎng)風(fēng)；根據(jù)“是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥”可知“鵬”志存高遠(yuǎn)。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。從文本一的“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也（大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開(kāi)。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果）”可知，大鵬要憑借六月的長(zhǎng)風(fēng)才能遷徙到南海，“野馬”“塵?！币彩巧镉孟⒋捣鞯慕Y(jié)果，這是運(yùn)用了借物說(shuō)理的方法，說(shuō)明了萬(wàn)物運(yùn)行都要有所憑借，有所借助，都有局限。

從文本二的“因游而觸物，不知罪己，妄肆其忿，至于磔腹而死，可悲也夫（因?yàn)橛瓮娑龅絼e的東西上，不曉得怪罪自己，認(rèn)識(shí)不上去是自己的過(guò)錯(cuò)，反而錯(cuò)誤地妄自發(fā)泄自己的憤怒，以至于落得被剖腹吃掉丟掉小命的下場(chǎng)，這實(shí)在是太可悲了）”可知，河豚游泳而撞到柱子卻不知道反思，反而遷怒柱子，最后丟掉了性命，作者借用這個(gè)故事告訴我們要善于檢查自己的過(guò)失，不能一味遷怒他人，運(yùn)用了借事說(shuō)理的方法。

答案：

（1）①飛翔；

②憑借。

（2）乘著旋風(fēng)盤旋飛翔至九萬(wàn)里的高空。

（3）作者筆下的“鵬”是個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。

（4）文本一借物說(shuō)理。鯤鵬展翅高飛必須憑借六月的大風(fēng)，說(shuō)明“事物的存在都要依附一定的條件，其活動(dòng)都有所憑借，都有局限性”的道理。文本二借事說(shuō)理。借河豚撞柱不知反思，反而遷怒柱子，最后死去的故事，告誡人們遇事不要一味遷怒他人，而要先從自身查找原因。

參考譯文：

文本一

北海有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥(niǎo)，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥(niǎo)啊，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去。南海是個(gè)天然形成的水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書(shū)?！洱R諧》記載說(shuō)：“大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開(kāi)”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。

文本二

河里有一種魚(yú)，名字叫河豚。有一只河豚在橋墩之間的橋洞里游泳，突然撞到橋柱子上，碰到橋墩不知道游開(kāi)，它不怪自己不知道離得遠(yuǎn)些，反而忿恨橋柱子，怪罪它撞疼了自己。于是，它就張開(kāi)兩腮，炸開(kāi)了鰭，魚(yú)鰭豎豎著，氣咕咕地脹大了肚子，因生氣肚子圓滾滾噠，氣鼓鼓地漂浮在水面上久久不動(dòng)。這時(shí)，忽然有一只老鷹飛來(lái)，一下子俯沖下來(lái)，猛扎下水去，把它抓住叼走，撕開(kāi)它的肚子，把它吃了。喜好游弋而卻不知道約束自己，不懂得適可而止，因?yàn)橛瓮娑龅絼e的東西上，不曉得怪罪自己，認(rèn)識(shí)不到是自己的過(guò)錯(cuò)，反而錯(cuò)誤地妄自發(fā)泄自己的憤怒，以至于落得被剖腹吃掉丟掉小命的下場(chǎng)，這實(shí)在是太可悲了！

解釋文言詞語(yǔ)要注意：

（1）平時(shí)注意積累并掌握常用常考的文言實(shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。

（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查詩(shī)句的賞析?！懊╋w渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒(méi)有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過(guò)江去，然后分散地、雨點(diǎn)似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長(zhǎng)林梢”，很難弄下來(lái)；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回。“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫(huà)，而且緊緊地牽動(dòng)詩(shī)人的視線，撥動(dòng)詩(shī)人的心弦。據(jù)此提煉即可。

（2）本題考查詩(shī)人情感的理解。作者敘寫了茅屋幾乎被狂風(fēng)和頑童完全摧毀，又遇上了連綿不斷的秋雨，屋漏床濕，被冷似鐵，全家無(wú)法安眠，處境十分悲慘的情形。“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，詩(shī)人從切身體驗(yàn)推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬(wàn)間為天下貧寒之士解除痛苦，甚至想以個(gè)人的犧牲來(lái)?yè)Q取天下寒士的歡顏。抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格。

答案：

（1）生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了風(fēng)之大、風(fēng)之猛，對(duì)茅屋破壞程度之深。

（2）表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人（推己及人）、憂國(guó)憂民的高尚情懷。

譯文：

八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來(lái)后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。

一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺(jué)姿勢(shì)不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書(shū)人，讓他們開(kāi)顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！【小題2】【解析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童抱茅的無(wú)奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩(shī)”沉郁頓挫“的風(fēng)格。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.【答案】我有我的擔(dān)當(dāng)

成長(zhǎng)是一次蛻變，擔(dān)當(dāng)必定伴其一生。我有我的擔(dān)當(dāng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中長(zhǎng)大成熟。

偉大的美國(guó)總統(tǒng)華盛頓在幼時(shí)因?yàn)槠涓赣H買了一把小斧頭送給他，而把父親心愛(ài)的一棵樹(shù)給砍倒了，但是當(dāng)他意識(shí)到自己闖了禍時(shí)，并沒(méi)有逃避責(zé)任，而是勇于向自己的父親承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親后來(lái)也很寬宏大量地原諒了他。因?yàn)槿A盛頓的勇于承擔(dān)責(zé)任，也因?yàn)楦赣H的寬容，華盛頓避免了父親的責(zé)罵，也從中明白敢作敢當(dāng)是應(yīng)該的，也是必然的。

成長(zhǎng)時(shí)有煩惱，有歡樂(lè)，有委屈，有贊揚(yáng)，有失望，有希望，但是成長(zhǎng)最重要的就是有擔(dān)當(dāng)。

記得小時(shí)候過(guò)年在老家，家家戶戶都買了許多煙花爆竹迎新年，我們小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一個(gè)上午，我和小伙伴們拿著鞭炮經(jīng)過(guò)小姑家后園的菜地時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾只小姑養(yǎng)的小鴨子。鬼靈精怪的我想出了一個(gè)餿主意：“不如我們來(lái)炸小鴨子吧！”我們都左手拿著打火機(jī)，右手拿著鞭炮，點(diǎn)燃后就朝被竹竿圍著的小鴨子丟去?！案?，嘎，嘎……”隨著鞭炮的響聲，小鴨子嚇得四處逃竄亂叫。望著小鴨子如此狼狽，我們都拍手稱贊。

下午我回家時(shí)，看見(jiàn)小姑在教訓(xùn)堂弟堂妹們：“說(shuō)，是不是你們中哪個(gè)炸了鴨子，有兩只都奄奄一息了，快老實(shí)交代！”我望著如此憤怒的小姑，心中害怕了幾分，身上冷汗直冒。我猶豫再三，最終還是走了過(guò)去，用如細(xì)紋般的聲音說(shuō)道：“小姑，是我……”小姑轉(zhuǎn)頭看向我：“真的嗎？平時(shí)你都是最乖巧懂事的啊！”“對(duì)不起，小姑，是我?guī)е笥岩黄鹫ǖ?，?dāng)時(shí)太無(wú)聊了，我就……”我怯怯地說(shuō)。

小姑嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“算了，看你這孩子平時(shí)最懂禮貌，這次就饒過(guò)你吧，下不為例！”我懷著感