三年級非紙筆測試活動總結為營造良好的學習氛圍，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化。我校三年級學生于2023年11月23日上午在文體中心舉行“三年級講故事比賽”。旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)良好的學習氛圍。此次比賽活動是經(jīng)過了兩個星期的積極準備。各班級指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會觀眾的陣陣熱烈掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量?？偨Y本次比賽，有以下幾個特點：1、學生積極踴躍報名參加比賽，各班語文教師認真培養(yǎng)、選拔學生參賽，使得本次比賽能夠順利開展。2、每個班提前在班級內(nèi)進行初選，每班選取第一名和第二名參加年級復賽；3、比賽當天邀請家長評委、學生評委、教師評委，三方評委公平公正進行打分；本著重在參與，人人有獎，最終16位選手紛紛上臺領獎，一等獎由教師代表頒獎，二等獎由家長代表頒獎。4、由于我們?nèi)昙壥堑谝淮闻e行講故事比賽活動，對于大部分選手來說這還是第一次在除本班同學和教師外登臺表演，所以在表演的過程中多少都會有點拘束。但也有幾位學生在本次比賽中表現(xiàn)得比較好。三六班的吳君雅同學，她的故事講得十分流暢，而且聲音動聽、故事完整、語言抑揚頓挫，又有肢體動作，獲得了同學們、評委們的熱烈掌聲和好評。三年級八班的李宛凝同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引.題目準備：每個學科的每一個能力測評板塊都準備3套左右形式相同、難易相仿的題目，由學生抽簽來決定測試題目。教科室組織一二年級教師在1月4號前準備好測試用的題卡、評價統(tǒng)計表，并統(tǒng)計測評所需的實物、用具，安排教師制作或后勤購買。題卡制作包括：各能力點對應的活動項目名稱、測評要求（包括完成時間）、每項測試活動的評價標準。（附：教科室編制《小學一二年級非紙筆測試題卡》（語數(shù)各3套））.題目印制：學生人數(shù)少的校點可自行打印教科室提供的題卡，人數(shù)多的校點提前速印。.準備學生用的：通關記錄卡，學生人手一張，現(xiàn)場測評時登記，可以給學生保存，學校可拍照一部分作為資料保存。（學校需事先打印或速印好）.準備教師現(xiàn)場測評記錄用表：非紙筆測評成績登記表（事先設置公式，只需錄入學生語文、數(shù)學各自得☆的總數(shù)，自動評定結果）.場地和人員準備：各校根據(jù)測評活動板塊，在校園或教室設置場地，一個板塊一個場地。人數(shù)多的可一個板塊2個或以上場地。測評人員由一二年級教師和其他年級抽調(diào)教師組成。每個年級語文、數(shù)學測評時至少各需5名教師。一個板塊一個測評測評教師。人數(shù)多的校點可組織2套或以上人員。（三）組織形式：各校根據(jù)自身實際于4-6日上午、下午上課期間，按年級分班進行，每班參評學生各分5個組，分別參加5個測評項目，然后交換項目，輪流到各項目組測評，直到完成全部活動板塊測試。班級及人數(shù)少的校點可在班內(nèi)分組測評各項目，或全部學生逐個項目測評。時間安排：4號上午一年級語文測評；下午數(shù)學測評；5號上午二年級語文測評；下午數(shù)學測評；6號上午、下午：一二年級作業(yè)練習（如未完成活動測評項目可繼續(xù)）（四）成績錄入：各校組織教師，錄入?yún)⒃u學生語文、數(shù)學所得☆數(shù)，在電子表冊中生成評測等級。八、測試工作領導小組組長：副組長：組員：中心學校教導處、教科室、各完小教導處人員、后勤保障人員下設幾個工作小組：命題組：中心校教科室及相關教師測評組：各校教務人員，相關領導或班主任及學科教師安全組：及各校安保人員后勤組：及各校總務代辦九、工作要求1.足夠重視，按要求開展測評，不能流于形式。2,充分準備，井然有序，保證安全3,測試的每個環(huán)節(jié)要留有影像記錄，完成后各校需上交一份測評活動簡報到中心校，并留存好各環(huán)節(jié)的過程資料存檔。來了一陣陣熱烈的掌聲。在大家而寶同努力下，此次比賽獲得了圓滿的成功，我們要及時總結經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。小學一二年級無紙筆測試方案告家長書尊敬的家長：您好！一個學期的快樂學習時光即將結束，根據(jù)國家“雙減”要求，一二年級將取消紙筆考試。為了更好地檢測學生一學期以來的學習成果，讓學生享受收獲知識的愉悅，我們將舉行集知識性、趣味性為一體的“樂學闖關嘉年華，我是洪風情智娃”的闖關活動。具體闖關項目如下：語文第一個版塊“拼音我能行”一是隨機抽取聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表進行背誦；二是考查學生拼音認讀情況，要求會拼讀，認讀準確。第二個板塊“字詞小博士”主要考查學生的識字能力，在本冊課本中抽取字詞讓學生認讀。第三個板塊“背誦小能手”主要考查本學期課本上要求背誦的古詩詞及積累運用的內(nèi)容。第四個板塊“朗讀我最棒”檢測學生這一學期課文朗讀情況，隨機抽取一篇課文，學生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方面都作為觀測點。第五個版塊“我會看圖說話”通過看圖說話，培養(yǎng)學生觀察能力、傾聽能力、說話能力及想象能力，是一種綜合能力的體驗。第六個版塊“作業(yè)及課堂表現(xiàn)”主要就是日常的過程性評價：課堂上能認真聽講、積極發(fā)言，課堂作業(yè)格式正確、字跡工整，作業(yè)正確率高。數(shù)學第一個版塊是口算，主要考核孩子的口算能力。第二個版塊主要考核孩子認識圖形、認識鐘表、計數(shù)器等，通過孩子撥一撥、轉一轉，考核孩子手腦并用的動手操作能力。第三個版塊是綜合應用，主要是運用學習的知識解決生活中的實際問題。只要孩子能說出自己的想法，能口頭列式并解答就行。第四個版塊是作業(yè)及課堂表現(xiàn)，主要就是日常的過程性評價。主要從上課聽課，會聽會說、會問會合作方面進行考核。作業(yè)情況主要從課堂作業(yè)格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等等進行評價。英語第一個版塊是用英語與他人打招呼問好并作簡單的自我介紹。第二個版塊是看圖說單詞。音樂學生進行抽簽選取歌曲進行演唱，可添加動作表情。評判標準：聲音洪亮，發(fā)音準確，表情到位，動作形象。體育第一個版塊是完成基本隊列動作。第二個版塊是立定跳遠1.2米。測評對象及時間.測試對象：一、二年級全體學生.測評時間：2023年1月7日我們力行走在非筆試測試學業(yè)評價改革的道路上，希望洪風情智娃在準備和接受測試的過程中，享受到學習的快樂,也收獲滿滿的自信。家長們，讓我們一起面對這個嶄新的“雙減時代”，一起積極準備起來，帶領孩子對照闖關項目，背一背、想一想、說一說、算一算……期待你們精彩的表現(xiàn)，加油哦！一二年級“無紙化”期末考試告家長書尊敬的各位家長：你們好！為了進一步規(guī)范辦學行為，切實落實“雙減”政策，減輕了學生的學業(yè)負擔，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，促進學生全面發(fā)展，促進學生學科核心素養(yǎng)的提升，改革考試評價機制，本學期一、二年級期末學業(yè)水平綜合測評不再進行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價，將傳統(tǒng)的考試，轉變?yōu)檫m合學生年齡特點的測評形式，運用開放式的表現(xiàn)性評價，對學生進行學習能力測評，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評價中，感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悅，更好地指導教師的教和學生的學。本次測評版塊主要包括：拼音我能行、字詞小博士、背誦小能手、朗讀我最棒、作業(yè)及課堂表現(xiàn)五大板塊。第一個版塊“拼音我能行”，主要考查本學期要認的拼音、生字，考查學生拼音認讀及識字的能力，要求發(fā)音準確，認讀迅速。第二個板塊“我來誦經(jīng)典”，主要考查本學期課本上要求背誦的古詩詞及積累運用的內(nèi)容。第三個板塊“快樂閱讀我要大聲讀出來“，檢測學生這一學期課文朗讀情況，學生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方面都作為觀測點。第四個版塊“作業(yè)及課堂表現(xiàn)”主要就是日常的過程性評價。第一版塊平時表現(xiàn)主要從上課聽課，會聽會說、會問會合作方面進行考核。作業(yè)情況主要從孩子是否按時完成作業(yè)、作業(yè)格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等等進行評價。這個屬于平常的過程性評價。第二個版塊是口算，主要考核孩子的口算能力。第三個版塊主要考核孩子認識圖形、認識鐘表、計數(shù)器等，通過孩子撥一撥、轉一轉，考核孩子手腦并用的動手操作能力。第四個版塊是綜合應用，主要是運用學習的知識解決生活中的實際問題。只要孩子能說出自己的想法，能口頭列式并解答就行。最后一版塊就是作業(yè)及課堂表現(xiàn)，主要就是日常的過程性評價。根據(jù)各年級實際，以教研組為單位負責研討學業(yè)水平綜合測試方案研討論證，然后根據(jù)方案進行。（一）根據(jù)各個板塊內(nèi)容，制定相應的字母表、生詞卡、古詩條目、等，然后根據(jù)學生的表現(xiàn)，獲得相應等級的支（二）老師根據(jù)學生各項表現(xiàn)打★，測評總計得星總數(shù)評定等級。非筆試測試在小學生學業(yè)評價改革的道路上，我們在進行有效的嘗試，希望孩子們在準備和接受測試的過程中，享受到學習的快樂，也收獲了滿滿的自信。雙減〃之下，低年級的學習能力測評教學評價改革一直在路上，以后我們將進行更深入的探討與研究。我們也及時總結經(jīng)驗，及時反思不足，不斷改進教學方法，使今后的教學能更上一層樓！關于一二年級“無紙化”期末考試告家長書尊敬的各位家長：大家好！一個學期的快樂學習時光匆匆而過。根據(jù)“雙減”要求，一、二年級不進行書面期末考試。所以，我們籌備進行一場學生“綜合素質測評”游藝活動，活動時間12月250-1月4日，具體內(nèi)容如下：語文樂園一、漢字王抽讀詞語條（每個詞語條上10個詞語），內(nèi)容來自于語文書中的識字表（或詞語表）。五星標準：正確、吐字清晰、聲音響亮。讀錯、讀倒、讀漏、讀添等都視為一處出錯，根據(jù)錯誤情況，降低星級。二、書法家書寫內(nèi)容為語文書中的寫字表。五星標準：要求HB鉛筆書寫，10分鐘內(nèi)聽寫10個詞語（或默寫一首古詩）：用正楷書寫，字形大小均勻、結構合理；紙面整潔，不錯字、不少筆畫、不添筆畫。三、朗讀者在“出口成章”上完成朗讀測評。根據(jù)系統(tǒng)打分進行等級評定。四、小書蟲"雙減”落地，孩子們有更多課外閱讀時間。請選擇本學期自己最喜歡的一本書進行介紹。五星標準：時長：3分鐘左右（不能低于1分鐘）。我們將利用第一時段“延時放學”時間，分期分批考核。老師們會為每個孩子錄下演說視頻，充實“延時服務”微課程素材庫。（對表現(xiàn)特別優(yōu)秀者，給學校做“閱讀小導師”，利用“延時放學”時間，在年級或全校各班級巡講）。此次游藝活動不光有語文樂園、還有數(shù)學王國、藝術之家等多彩的內(nèi)容等著孩子們來闖關?；顒咏Y束后，我們會根據(jù)孩子在活動中的表現(xiàn)及平時的各項表現(xiàn)，給孩子綜合評價，并記錄到《學子樂成長評價卡》±oXXX2021年下學期一二年級非紙筆測試方案為貫徹落實國家“雙減”政策要求大幅壓減考試次數(shù)，一二年級不進行紙筆測試的精神，按照縣期末考務工作會議要求，結合我鎮(zhèn)實際情況，制定本學期一二年級非紙筆測試方案。一、測評對象：一二年級全體學生二、測評科目：語文、數(shù)學三、測評目的：根據(jù)學生的學習內(nèi)容和孩子們的特點，旨在提升學生核心素養(yǎng)，重基礎掌握，也重生活運用。以讓孩子們樂說、敢說、會說為目的，圍繞著一個“樂”安排形式多樣、種類豐富的測試內(nèi)容。四、測評方式：采取闖關、情境任務、猜一猜等游戲類，口試類等活動方式進行。五、測評范圍及內(nèi)容：根據(jù)本學期小學一二年級語文、數(shù)學教學內(nèi)容和需要測評的基本能力、核心素養(yǎng)確定測評內(nèi)容。縣上建議的測評能力范圍為：一二年級非紙筆測試范圍測評能力點語文數(shù)學1識字口算2朗讀拼擺3背誦測量4口語交際數(shù)學表達5課外閱讀綜合運用我鎮(zhèn)各校一二年級語文、數(shù)學最終的測評能力點和具體測試內(nèi)容，經(jīng)教科室組織一二年級任課教師根據(jù)本學期學習內(nèi)容和能力考核點，研究設計測試內(nèi)容及范圍如下：一年級：序號語文測評能力點活動名稱（可選或自主創(chuàng)編）數(shù)學測評能力點活動名稱（可選或自主創(chuàng)編）1識字識字能手/認讀我最行□算□算達人/我是神算子/2朗讀小小朗讀者/朗讀我最美識圖我會分類3背誦背誦我最佳數(shù)學表達看圖列式4口語交際你聽我說/能說會道/口語交際我最棒綜合運用認識時鐘二年級：序號語文測評能力點活動名稱（可選或自主創(chuàng)編）數(shù)學測評能力點活動名稱（可選或自主創(chuàng)編）1識字識字能手/認讀我最行口算算我最準/我是神算子/2朗讀小小朗讀者/朗讀我最美數(shù)學表達解決問題3背誦背誦我最佳/最強