高考化學專題復習課件：專題11化學平衡31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高考化學專題復習課件：專題11化學平衡高考化學專題復習課件：專題11化學平衡31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高中化學課件燦若寒星整理制作專題11化學平衡初中英語學習是為高中、大學學習更多、更難的外語做語法和語感上的基礎性鋪墊，是學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣的關鍵時期。除此之外，英語是我國重點開設的一門學科，對老師的教學評價及學生的升學都有著重要作用，因此優(yōu)化初中英語的教學更是具有不可或缺的必要性。在新課標的實行下，積極分析、探討、優(yōu)化初中英語教學方法的措施對提高英語課堂質量、提升學生英語水平顯得尤為急切和重要。一、優(yōu)化、改革初中英語教學方法的必要性與作用1.對初中英語教學方法進行優(yōu)化、改革符合教學大綱要求《義務教育英語課程標準》中明確表明，要運用多種教學方法結合進行英語教學，鍛煉學生的英語口語能力、聽寫能力與閱讀能力，培養(yǎng)學生大膽運用英語交流的能力，并且讓學生在學習的過程中培養(yǎng)自學能力，打好英語基礎。因此對傳統(tǒng)的英語教學進行優(yōu)化與改革，符合教學大綱的要求，也順應了學生個人的發(fā)展需求，對學生各方面素質的培養(yǎng)，提高課堂質量都有明顯的作用。2.進行優(yōu)化、改革初中英語教學方法，順應了教育界與社會發(fā)展趨勢我國經(jīng)濟發(fā)展進入新時期，而教育也同樣迎來改革的黃金時期，優(yōu)化和創(chuàng)新初中英語教學，改變舊的傳統(tǒng)教學觀念，改革不適合的育人模式，積極進行探討式、互動式、交流式、實踐式及合作式的英語教學，讓學生在學習的過程中主動思考，從而提高課堂教學質量，成為教育界最重視的任務之一，也是教育界的工作重心。而在新時期下，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，與外國市場合作的機遇越來越多，合作也越來越緊密。我國的產(chǎn)業(yè)結構開始升級轉型，從勞動密集型轉變?yōu)榭萍济芗?，社會對人才的需求越來越急迫，對技能的要求也越來越高，因此?yōu)化、改革初中英語教學方法，能夠很好地順應教育界和社會的發(fā)展趨勢。二、優(yōu)化初中英語教學方法的必要性與新措施1.利用網(wǎng)絡多媒體輔助英語教學技術進步對教學的影響之一就是為課堂教學提供了多樣化的教學工具，使教學變得更加生動、有吸引力。例如，在初中英語課堂上可充分利用投影儀、幻燈片、計算機、電視機以及廣播等教學器材，將傳統(tǒng)的黑板教學搬到可多樣化操作的計算機屏幕上，使教學方法具有現(xiàn)代氣息，滿足學生追求時尚的心理，新穎、有趣的教學方法能夠激發(fā)學生學習的積極性。例如，在講解初中英語北師大版的第五單元AudreyHepburn時，老師可以利用多媒體播放一些外國影片如《羅馬假日》中的經(jīng)典鏡頭即女主角與男主角在西班牙廣場游玩，吸引學生的注意力，讓學生感受不一樣的英語發(fā)音。然后，老師再播放現(xiàn)代英語的發(fā)音，對比兩者的差別，讓學生對英語的發(fā)音有感性上的認識，從而更好地糾正發(fā)音上的錯誤。2.創(chuàng)設交流情景，營造良好的英語氛圍初中英語教學的關鍵在于提高學生的語感，讓學生敢于用英語與人交流，使英語真正成為學生交流的語言之一。老師在課堂上要善于創(chuàng)設交流情景，讓學生有機會用英語交流，營造良好的英語氣氛，使學生在耳濡目染的情況下受到語感熏陶。比如，老師可定期在課堂上播放與教學內容相關的演講視頻或電影，讓學生在輕松的環(huán)境下學習英語，同時老師還可以在每節(jié)課上課開始的前十分鐘讓學生上臺演講，不限主題暢所欲言，目的是讓學生敢于在眾人面前開口說英語。除此之外，老師還可讓學生模仿表演一些電影經(jīng)典片段，或設計情景劇讓學生表演，把英語日常交流的場景搬到課堂上，為學生全方位營造良好的英語氛圍，促進學生英語語感的培養(yǎng)，從而讓學生更好地學習英語，提高初中英語的教學質量。3.大力開發(fā)分組教學模式在優(yōu)化英語教學方式的要求下對學生進行分組教學，將不同層次的學生搭配一起分成不同組別，讓學生組成互幫互助的學習小組，在小組學習中交流學習技巧、解答心中對知識點的疑惑。在小組中還要選出小組長，對小組組員進行監(jiān)督，起到協(xié)調、聯(lián)系、溝通與監(jiān)控的作用，讓小組成為有組織、有紀律的學生團體。老師要定期對小組成員進行學習效果的考核，檢查小組學習的效果，還可以讓小組間形成競爭關系，在競爭中讓學生感受到緊張與激烈，從而提高學生學習英語的動力，為提高英語教學質量做內驅力的引導。優(yōu)化、改革與創(chuàng)新初中英語教學的方法對培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才有重要的作用，對我國外語人才結構的調整有重大的作用，對全面貫徹落實新課標要求有極大的推動作用。這不僅需要教師隊伍的不懈努力，還需要學校及相關部門的支持，也需社會各界的鼎力配合。為提高初中英語教學質量，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才，優(yōu)化教學方法勢在必行。傳統(tǒng)的教學方式存在很多弊端：一味強調教學內容的系統(tǒng)性與邏輯性，注重作文知識的教學，忽視了作文綜合能力的訓練。這種僵化的、程式化的教學方式給作文教學戴上了沉重的鐐銬，極大地挫傷了學生的寫作興趣，扼殺了學生寫作中的創(chuàng)新思維。因此，新課標下要摒棄傳統(tǒng)作文教學中的各種弊端，著重激發(fā)學生的寫作興趣和培養(yǎng)學生的寫作創(chuàng)新思維。下面我結合自己的教學實踐，談談對此的看法。一、如何激發(fā)學生的寫作興趣古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之，好之者不如樂之者?！睂W生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，只要有了興趣，再難的事也敢做，也愿做，并且可以做好。所以語文教師應在寫作教學活動中，積極應用各種各樣的教學方法和教學措施，開展豐富多彩的寫作活動，激發(fā)學生的表達欲望，激活學生的寫作思維，逐步引導學生寫自得之見，抒自然之情，我認為激發(fā)學生的寫作興趣可以采用以下幾種方式：1、設計貼心作文題（一）題目設計要新穎，激活學生的思維。題目設計應跳出老套，取出新意，比如《傾聽自己的心跳》、《生命如濤》、《一棵十八歲的樹》等。（二）題目設計要貼近學生的生活和思想，比如《十八歲的煩惱》、《青春如歌》等，這些題目出在學生的心坎上，出在學生生活的熱點，使學生產(chǎn)生了寫作欲望的沖動，從而一展風采。巧設作文題目，符合學生的生活實際和心理需要，讓學生有話可說，“如鯁在喉，不吐不快”，使學生感到寫作不是難事，更不是苦事，寫作興趣自然就提高了。（三）題目設計要開放。設計題目時可采用半命題方式，讓學生補充完整，如《在的日子里》、《這樣教育了我》，這種題目有利于產(chǎn)生懸念，激發(fā)學生的興趣和發(fā)揮學生的想象力。2、放寬寫作時限教師在確定寫作時間時，應當考慮學生寫作能力的差異，其實寫作亦需要一個提煉加工潤色的過程。魯迅先生說：“寫不下去的時候，不要硬寫。”因此，教師應根據(jù)學生寫作能力、寫作速度等因素的差異，允許學生按照自己的實際情況制定寫作時間表，從而提高學生的自我決定感和寫作興趣。這樣，也許每位學生都能寫出令老師意想不到的理想的文章。3、多鼓勵、多表揚，提供表現(xiàn)自我的機會教師要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大。”當學生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對了一個句子，學生也會像完成了一個重大科研項目一樣感到高興，繼而對寫作產(chǎn)生親切感，迸發(fā)出巨大的內驅力，驅使他們向著第二次、第三次邁進，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。以往教師批改學生作文，往往在作文本上畫滿紅色的叉叉、問號和刪除線，在最后的點評上指出學生的不足，對學生的優(yōu)點一筆帶過，甚至不講。這樣的批改方式會打擊學生寫作的積極性，增強學生的挫敗感，最終使學生對寫作失去興趣。二、如何培養(yǎng)學生的寫作創(chuàng)新思維劉禹錫有句警世名言：“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻《楊柳枝》”，蘇東坡曾說過“文章最忌隨人后”。在作文教學中，我們要積極而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新思維，讓他們寫出自己發(fā)現(xiàn)的獨特感受。另辟蹊徑，培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新思維，可以從以下幾個方面入手。1、命題創(chuàng)新作文命題的開拓和創(chuàng)新是作文成功的先決條件。命題創(chuàng)新首先要啟迪學生的思維，為此，我們應當讓學生學會以語言為工具進行思維，并把思維的結果用語言表達出來，從而掌握人類這一最基本、最重要的思維方式和表達方式。增強學生憑借語言進行思維的能力，是語文學科特有的任務，也是作文訓練的主要目的之一。2、思路求新所謂思路求新，就是突破思維定勢，對同一問題探求不同的甚至是奇異答案的思維方法。這對于開拓學生思路，培養(yǎng)創(chuàng)造能力具有十分重要的意義。教學時教師要引導學生圍繞文題多角度、多側面地思考，深入挖掘題目的含義，擺脫陳舊的觀念，從而使學生獨辟蹊徑，寫出有新意、有創(chuàng)見的文章。如以“水”為題，我引導學生由有形之水――自來水，引發(fā)出飲水思源，節(jié)約用水等；由水的精神，引發(fā)出滴水穿石的精神。3、材料喜新愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”科學是一種創(chuàng)造性的活動，需要新穎的材料作基礎。那么，生活就是我們作文材料取之不盡的源泉。比如：《一個落榜生的日記》表達的是“誠信”的主題。這篇作文寫了五天的日記：6月7日這一天，“我”因為誠信，并未把背好的文章抄到卷子上去，而是努力寫出自己的作文。7月25日這一天，“我”落榜了，無力復讀，去給一個服裝店的老板打工。因為誠信，不愿在價格上欺騙顧客而被解雇。8月25日，“我”一心一意學美容。10月25日，“我”擁有了自己的美容院，并且誠實守信地開展經(jīng)營活動。時代在進步，教育在發(fā)展，寫作教學也要與時俱進，不應該也不能總是戴著鐐銬跳舞，要敢于拋開鐐銬。在寫作教學的舞臺上讓學生盡情發(fā)揮他們的“舞技”，不能讓我們的學生去翻陳年老帳，去彈往日舊曲，要讓他們不僅要察人所未察，寫人所未寫，而且還要注入時代的色彩，烙上時代的印跡，讓學生的作文富有時代的新意。高中化學課件燦若寒星整理制作專題11化學平衡考點27化學平衡狀態(tài)考點28化學平衡常數(shù)及轉化率的相關計算考點29化學平衡的移動和化學反應進行的方向考點30化學平衡圖像考點31等效平衡考點27化學平衡狀態(tài)600分考點700分考法考法1:化學平衡狀態(tài)的判斷600分知識SuccessistheFruitofProperMethods1.可逆反應(1)定義:在相同條件下,既能向正反應方向進行,同時又能向逆反應方向進行的反應。(2特點:反應物和生成物同時存在,任一組分的轉化率都小于100%,在方程式中用2.化學平衡狀態(tài)的定義及特征(1)在一定條件下,當正、逆兩個方向的反應速率相等時,反應體系中所有參加反應的物質的含量或濃度保持恒定,這個狀態(tài)叫化學平衡狀態(tài)。600分知識2.化學平衡狀態(tài)的定義及特征(2)化學平衡狀態(tài)的特征化學平衡的特征可以概括為“逆”“等”“動”“定”“同”和“變”。逆”:化學平衡的研宄對象必須是可逆反應等”:化學平衡的本質是v(正)=v(逆)=0動”:化學平衡是動態(tài)平衡,即處于化學平衡狀態(tài)時,化學反應并沒有停止,正反應和逆反應仍在繼續(xù)進行。定”:達到化學平衡狀態(tài)時,反應混合物中各組分的含量保持恒定?！巴?在相同條件下,無論從正反應方向開始或從逆反應方向開始,都能達到相同的平衡狀態(tài)?！白儭?當改變影響化學平衡的條件(如溫度、壓強、濃度)時,原有的化學平衡狀態(tài)會被破壞,直至在新的條件下建立新的平衡狀態(tài)返回。700分考法SuccessistheFruitofProperMethods考法1化學平衡狀態(tài)的判斷1.根據(jù)平衡特征直接判斷MA(e)+nB:g)+qM(e)①各物質的物質的量或各物質的物質的量分數(shù)一定混合物中②各物質的質量或各物質的質量分數(shù)一定各物質含③各氣體的體積或體積分數(shù)一定總壓強、總體積、總物質的量定①在單位時間內消耗了m014同時生成m01,即以正)=逆)[②在單位時間內消耗了同時生成0C.則正)不一定等于W逆)應速率的③vA):B):C):D)=m:n:p:g,正不一定等于r逆)④在單位時間內生成m01B,同時消耗QD,因均指逆,所以正)不一定不一定。700分考法SuccessistheFruitofProperMethods考法1化學平衡狀態(tài)的判斷2.根據(jù)外界條件和性質間接判斷①a+n≠p+q時,總壓強一定(其他條件一定)②a+n=p+q時,總壓強一定(其他條件一定時子質量()②a+n=P+d時,某一定時氣體密度①反應前后氣體體積變化時,密度保持不變②反應前后氣體體積不變時,密度保持不變不絕熱,體系溫度一定(其他不變平衡反應體系內存在有色物質,顏色不變