題型三意義、作用、影響類一、問題特點意義、作用、影響屬于一類問題,但是“意義”沒有消極的一面,一般包括歷史概念的性質,“作用”也基本上是積極的,“消極”的影響一般不能稱之為“作用”,相對而言,“影響”較為寬泛,既包括消極的也包括積極的。從設問上看,一般包括兩種:1.寬泛性的設問:沒有限定詞,如產(chǎn)生了什么影響?這類問題在回答時應全面、客觀、公正、一分為二,切忌完全肯定或者完全否定。2.限定性的設問:有限定詞,如某一歷史事件產(chǎn)生了哪些積極或消極影響,對政治、經(jīng)濟或文化某一方面的影響,對中國或世界、當時或后世的影響,對近代化的影響等。二、解答技巧1.問——審設問,找到答題主體和方向,這是做題的前提。2.提——審材料,充分提取有效信息,這是做題的關鍵。3.套——有選擇地套用答題模板。4.答——組織答案,注意答案的規(guī)范性。影響類試題的答語帶有明顯的方向性和褒貶立場。下列這些句式能夠增強答題意向,有利于提高得分率。(1)對積極影響與意義類的回答,一般選用“有利于……”“提高了……”“贏得了……”“促進了……”“順應了……”“增強了……”“改變了……”“符合……”“推動了……”等句式。(2)對消極類影響的回答,一般選用“阻礙了……”“保留了……殘余”“破壞了……”“脫離了……”“違背了……規(guī)律、潮流、愿望”“過于……”“不利于……”等句式。(3)要選擇有一定彈性的詞語,如可加入“基本上”“一定程度上……”等程度性副詞,以增強答語的靈活性和科學性。避免極端詞語的出現(xiàn),如“完全……”“徹底……”等。三、答題模板1.國內(nèi)(政治+經(jīng)濟+思想文化)+國際(政治+經(jīng)濟+思想文化)。2.可從政治、經(jīng)濟、文化等方面思考。(1)政治影響,可從政治格局、制度革新或調(diào)整、政權更替、政策制定或改變、新的階級產(chǎn)生等方面思考。(2)經(jīng)濟影響,可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系、經(jīng)濟結構、經(jīng)濟格局等方面思考。(3)文化影響,可從思想、科技、教育、文學藝術等方面思考。3.現(xiàn)實影響和深遠影響。(1)現(xiàn)實影響是指對當時產(chǎn)生的直接作用,表現(xiàn)為目的或動機實現(xiàn)的影響,等同于直接影響。(2)深遠影響是指對后世產(chǎn)生的影響,具體表現(xiàn)為影響的時代性、歷史趨勢(如生產(chǎn)力的發(fā)展、社會發(fā)展趨勢等)。4.主觀影響和客觀影響。(1)主觀影響,可從主觀目的(動機)、決策或政策、方針、經(jīng)驗等方面思考。(2)客觀影響,可從自然或社會環(huán)境(形勢)、經(jīng)濟現(xiàn)狀、政治現(xiàn)狀、(生產(chǎn)力)科技等方面思考。注:①當試題沒作特別規(guī)定時要一分為二地分析事件產(chǎn)生的積極影響和消極影響,其主要依據(jù)是是否促進社會發(fā)展、歷史進步。②要分清主次影響,即以積極影響為主,還是以消極影響為主?！镜湫屠}】

(2015年四川文綜,13)閱讀材料,回答問題:材料一(1)結合所學知識,以“交流與聯(lián)系”為主題,解讀材料一。材料二

明朝后期,玉米、番薯等美洲糧食作物通過多種途徑傳入中國,逐漸得到推廣。番薯“畝可得數(shù)千斤,勝五谷幾倍”,玉米“種一收千,其利甚大”,大大緩解了“民食問題”。人們遂能騰出更多的時間、勞力和土地等去發(fā)展經(jīng)濟作物,社會生活的許多方面也因此深受影響。而糧食生產(chǎn)革命和人口爆炸互為因果,清代以來,人口壓力不斷增加,原本人煙稀少的廣大山區(qū),因為“老林初開,包谷不糞而獲”和番薯“備荒第一物”的特性,玉米、番薯等栽種遍野,“生齒日繁”。“棚民租山墾種,阡陌相連,將山土刨松,一遇淫霖,沙隨水落,傾注而下,溪河日淀月淤,不能容納。”——何炳棣、陳樹平等的研究成果(2)據(jù)材料一、二,結合所學知識,概述美洲作物傳入對明清中國的影響。解析:第(1)問,解讀“新世界”與“舊世界”的交流與聯(lián)系,遷移新航路開辟的影響,從物種交流、疾病傳播等角度說明。第(2)問,提取材料信息,從經(jīng)濟發(fā)展、人口流動、人口增長、人們生活習慣改變以及土地利用等方面概述美洲農(nóng)作物傳入對明清中國的影響。答案:(1)新航路開辟;新舊世界(或新舊大陸)之間物種交流、疾病傳播;物種交流密切了各地區(qū)聯(lián)系;疾病傳播給人類帶來災難。(2)促進了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。促進了人口增長和人口流動。改變了人們飲食結構及生活習慣。土地資源過度開發(fā),破壞了自然環(huán)境。題型專練1.(2015貴陽監(jiān)測)習近平總書記指出:“儒家思想注重發(fā)揮文以化人的教化功能,把對個人、社會的教化同對國家的治理結合起來,對促進中國社會利益和社會關系平衡,發(fā)揮了十分重要的作用?！遍喿x材料,回答問題:材料一講道德,說仁義,作中庸,子思筆,中不偏,庸不易,作大學,乃曾子,自修齊,至平治,孝經(jīng)通,四書熟,如六經(jīng),始可讀?！?宋)王應麟《三字經(jīng)》漢之傳謚,常為孝者,以長有天下,令宗廟血食也?！稘h書·霍光傳》材料二父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信,博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之,己所不欲,勿施于人;行有不得,反求諸己?！?宋)朱熹《白鹿洞書院揭示》(1)根據(jù)材料一,概括儒家的核心思想,并結合所學知識分析儒家思想對漢朝統(tǒng)治者治國的影響。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,分析宋朝書院進行儒家倫理思想教育所產(chǎn)生的社會影響。解析:第(1)問,據(jù)材料一,《三字經(jīng)》強調(diào)“仁義、中庸、修齊、平治”,《漢書》強調(diào)“孝”,由此可概括出儒家的核心思想;分析影響時,要結合所學知識,從漢代儒學思想有利于加強君主專制、適應大一統(tǒng)的需要、成為官方哲學、影響了選官的標準等方面進行歸納。第(2)問,材料二出自朱熹的作品,強調(diào)三綱五常和博學、審問、慎思、明辨、篤行等思想,在分析儒學的社會影響時,要全面地、辯證地分析,注意從積極和消極兩方面進行,且要把行文的側重點放在積極方面。答案:(1)核心思想:仁義、修齊、平治、中庸、孝悌。影響:“罷黜百家,獨尊儒術”的主張,適應了漢武帝維護封建大一統(tǒng)的需要;漢代董仲舒提出“天人感應”、大一統(tǒng)、三綱五常的學說,有利于加強君權;儒家思想成為官方哲學;漢朝統(tǒng)治者“以孝治天下”,鞏固了家、國一體的統(tǒng)治秩序;孝廉成為漢朝士大夫做官的主要途徑。(2)積極影響:書院教育形成較為完整的書院教育理論體系,尤其是形成了一套以“仁”“孝”等道德倫理為核心的精神價值系統(tǒng),成為后世學規(guī)的范本和辦學準則;強調(diào)學生修身和待人接物,要做到言行一致,有助于培養(yǎng)品德高尚的人,有助于中華文明的延續(xù),提倡的忠孝倫理教育有利于維護統(tǒng)治、社會穩(wěn)定,促進了書院發(fā)展。消極影響:書院倡導的綱常名教倫理觀,也成為維護封建君主專制統(tǒng)治的精神工具;綱常名教倫理思想日益僵化,壓制思想的發(fā)展,束縛人們的創(chuàng)造力。2.(2015唐山一模)閱讀材料,回答問題:

1859年,英國作家狄更斯發(fā)表了他著名的小說《雙城記》,該作品以1789年法國革命為背景,是那個時代著名的批判現(xiàn)實主義代表作。在《雙城記》的開頭,狄更斯說:“這是最好的時代,這是最壞的時代;這是智慧的時代,這是愚蠢的時代;這是信仰的時期,這是懷疑的時期;這是光明的季節(jié),這是黑暗的季節(jié);這是希望之春,這是失望之冬;人們面前有著各樣事物,人們面前一無所有;人們正在直登天堂,人們正在直下地獄?！痹谛≌f發(fā)表之前的1854年底,狄更斯曾坦言,“我相信,不滿情緒像這樣冒煙比火燒起來還要壞得多,這特別像法國在第一次革命爆發(fā)前的公眾心理,這就有危險,由于千百種原因——如收成不好,貴族階級的專橫與無能把已經(jīng)緊張的局面最后一次加緊、海外戰(zhàn)爭的失利、國內(nèi)偶發(fā)事件等——變成那次從未見過的一場可怕的大火?！笨梢?《雙城記》的創(chuàng)作動機在于借古諷今,以法國大革命的歷史經(jīng)驗為借鑒,給英國統(tǒng)治階級敲響警鐘;同時,通過對革命恐怖的極端描寫,也對心懷憤懣、希圖以暴力對抗暴政的人民群眾提出警告,幻想為社會矛盾日益加深的英國尋找一條出路。(1)結合材料和所學知識,分析狄更斯文學創(chuàng)作的主要特點。在狄更斯看來,法國大革命能夠為當時的英國統(tǒng)治階級提供哪些歷史借鑒?(2)你如何理解材料中“這是最好的時代,這是最壞的時代……”這一段話。解析:第(1)問,分析特點時,要綜合后兩段材料進行歸納。從第二段材料可以看出狄更斯直面現(xiàn)實及對現(xiàn)實的批判,從第三段材料可以看出作者的人文關懷和對社會改革的期望;法國大革命為英國統(tǒng)治階級提供的借鑒,要結合法國大革命的背景,從政治、經(jīng)濟、社會矛盾等方面考慮。第(2)問,狄更斯生活的年代正好是英國工業(yè)革命的時代,對工業(yè)革命的評價應該從正反兩個方面評價:從正面來看,工業(yè)革命使得社會生產(chǎn)力提高,城市化進程加快,人民生活水平提高,民主政治發(fā)展等;但是從負面來看,造成環(huán)境污染、貧富分化、經(jīng)濟危機、兩大階級對立等。最后總結,總體來看,這個時代是進步發(fā)展的時代。答案:(1)特點:直面現(xiàn)實與批判性;社會改良與人文關懷。借鑒:發(fā)展社會經(jīng)濟;推進民主化進程;保障人民